2023學(xué)生代表家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2023學(xué)生代表家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大家好，我叫溫##：

很快樂作為學(xué)生代表，在這里和各位家長(zhǎng)們談?wù)勱P(guān)于我學(xué)習(xí)方面的問題。這次，我想著重說一下，我是怎樣將一句不切實(shí)際的話變成我學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力的。

還記得，我去年站在這里的時(shí)候，年級(jí)排名是226名。但是我照舊特別自信的說了句“只要是我想做到的事，就沒有什么做不成的”?？墒钦嬲堰@句話變成我學(xué)習(xí)最大的大動(dòng)力，是經(jīng)受了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程的。

首先，是班主任在我交上去的考后反思上寫的評(píng)語，給我了無限的自信?！澳闶且粋€(gè)有魄力的女孩，盼望你處理班級(jí)事務(wù)的同時(shí)，可以將學(xué)習(xí)兼顧，班級(jí)事務(wù)處理的好，學(xué)習(xí)也肯定學(xué)的好。”這句并不長(zhǎng)的評(píng)語，起碼不會(huì)再讓我覺得我是不是智商不夠才學(xué)不會(huì)吖。由于那段時(shí)間我的確是付出了我自以為全部的努力卻怎么也無法突破200名這個(gè)坎。班主任的確定，又給我這個(gè)泄了氣的皮球布滿了氣，讓我在僅剩不久的時(shí)間里有了想抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的想法。

其次，當(dāng)時(shí)關(guān)于我提出的這句話，父親回家短信與我交談，問了我兩個(gè)問題，“這件你最想做的事，是否與學(xué)習(xí)有關(guān)？這句話你預(yù)備為之付出多少努力來將它實(shí)現(xiàn)呢？”當(dāng)時(shí)不以為然的回復(fù)了他“與學(xué)習(xí)有關(guān)。全部的努力?！毖院?jiǎn)意賅，十個(gè)字?？缮蠈W(xué)期最終兩個(gè)月發(fā)生的各種事情，讓我明白了這十個(gè)字的確是說起來簡(jiǎn)單做起來難。我總是會(huì)由于一些無關(guān)于學(xué)習(xí)的事而影響心情因而也不能付出全部的努力去實(shí)現(xiàn)我那句自大的話語。

還有，我從小到大，念的班都是重點(diǎn)班。但是上來高中，由于虛度光陰，再次分班讓我來到了七班。而我的.好多朋友，包括我的妹妹，都是在重點(diǎn)班或者二類班?？晌沂冀K抱著一個(gè)想法就是：我只是不好好念而已，我要是念的話，也不至于倒退這么多。但是這句話我始終是在腦子里想著，卻從沒有說出來。可有一次地理課，張教師卻突然說起這句話來了，“不要總是跟別人說誒呀，我是不好好念，我好好念起來比他強(qiáng)你好好念起來比他強(qiáng)，有本領(lǐng)你好好念吖，你只是沒有士氣下定決心去好好念，或者說你根本就沒有那個(gè)毅力”這番話，徹底擊醒了我這個(gè)夢(mèng)中人。而且讓我想起來了當(dāng)時(shí)父親提出的“你預(yù)備為之付出多大的努力去實(shí)現(xiàn)它”。

原來我始終都活在自己的自大里沒有付出真正實(shí)際的行動(dòng)去為我的學(xué)習(xí)而努力奮斗，原來我以為付出的全部努力僅僅只是我以為而已。然而，當(dāng)我明白這一切的時(shí)候，高二上學(xué)期已經(jīng)完畢了，痛定思痛，我用了一個(gè)假期的時(shí)間，來思索這種種的話語。最終打算了，我要做一個(gè)“高冷“的人，我要做到“但愿與世無爭(zhēng)“的境地，我要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，我不斷的提示自己，“溫玲娜，你的高中時(shí)間已經(jīng)有一半被你鋪張了，你再也玩兒不起了，長(zhǎng)點(diǎn)兒腦子吧”?！拔蚁胱龅氖拢铱隙茏龅健?。我要突破二百名，我要付出全部的努力去得到它。

期中考試，114的名次，就是我將那句不切實(shí)際的話變成最大的動(dòng)力之后的結(jié)果。事實(shí)證明，我不是天才，我只是一個(gè)必需得比別人付出更多努力才能得到回報(bào)的笨鳥。但我不在乎我的過程有多么的累，我只在意我得到的結(jié)果，是否讓自己滿足，是否讓家人滿足，是否讓教師滿足，是否讓一切在意我的人滿足。讓一句不切實(shí)際的話變成最的大動(dòng)力需要時(shí)間，需要思索，更需要去行動(dòng)，去實(shí)踐，更要有“哪怕遍體鱗傷，我也要活得美麗”的決心。唯有這樣做，才有可能將我鋪張掉的大好時(shí)間得到些許的彌補(bǔ)，才有可能為我自己爭(zhēng)取一個(gè)不是那么差的將來。

各位在座的家長(zhǎng)，你們有多少人了解你們孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，你又有多少人了解你們孩子現(xiàn)在在學(xué)習(xí)中遇到的困難阻礙是什么。我可以告知各位家長(zhǎng)，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)最缺乏的是動(dòng)力。高一已經(jīng)過去了，而高三抱負(fù)大學(xué)為學(xué)生供應(yīng)的動(dòng)力對(duì)我們來說根本是不存在的?，F(xiàn)階段，只有引導(dǎo)你們的孩子去思索，哪句話或者哪件事，可以為自己的學(xué)習(xí)供應(yīng)源源不斷的動(dòng)力，才能將時(shí)間充分利用起來。這學(xué)期的時(shí)間可謂是堪比真金貴。各科間續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，教師學(xué)生的壓力也都在漸漸在增加，如若在把這重新學(xué)習(xí)一次的時(shí)機(jī)錯(cuò)過了，到了高三二輪復(fù)習(xí)，那可真是懊悔也來不及了。并不是把孩子放在學(xué)校就全都是教師的責(zé)任了，那樣遠(yuǎn)不能到達(dá)最正確的學(xué)習(xí)效果。只有在教師教學(xué)的根底上，家長(zhǎng)加以思想引導(dǎo)，學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將時(shí)間最大利用化，才能到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

我們七班的學(xué)