教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元第3課《聲音的變化》教學(xué)課件

聲音的變化聲音的變化觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化觀察比較聲音高低的變化觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化觀察比較聲音高低的變化觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化使一把鋼尺或塑料尺的一部分伸出桌面大約10～12cm。用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動(dòng)尺子的另一端。撥動(dòng)鋼尺時(shí)要避免尺子與桌子發(fā)生碰撞??！觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化使一把鋼尺或塑料尺的一部分伸出觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化先輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察尺上下振動(dòng)的幅度有多大，發(fā)出的聲音有多強(qiáng)，并用振動(dòng)幅度大或小、聲音強(qiáng)或弱作記錄。再用力撥動(dòng)鋼尺，與前面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，尺子上下振動(dòng)的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同？并記錄下來。重復(fù)做上面的實(shí)驗(yàn)3次～4次，體會(huì)物體振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間有什么關(guān)系，并準(zhǔn)確地進(jìn)行描述。實(shí)驗(yàn)操作振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺大小弱強(qiáng)觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化先輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察尺上下振動(dòng)的幅度有觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱有什么關(guān)系？聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的：振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱有什么關(guān)系觀察比較聲音高低的變化把四個(gè)杯子編上1、2、3、4號(hào)；在1號(hào)杯里盛滿水，2號(hào)杯里盛大半杯（約3/4杯）水，3號(hào)杯里盛半杯（約1/2杯）水，4號(hào)杯里盛少半杯（約1/4杯）水。1

2

3

4觀察比較聲音高低的變化把四個(gè)杯子編上1、2、3、4號(hào)如果用小木棒依次敲擊杯口，預(yù)測它們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？用聲音高、較高、較低、低排序。按照從1號(hào)杯到4號(hào)杯的順序，或從4號(hào)杯到1號(hào)杯的順序反復(fù)敲擊杯口，比較它們發(fā)出的聲音有什么變化。再與小組的預(yù)測進(jìn)行比較。觀察比較聲音高低的變化杯號(hào)1234預(yù)測第1次實(shí)驗(yàn)第2次實(shí)驗(yàn)第3次實(shí)驗(yàn)如果用小木棒依次敲擊杯口，預(yù)測它們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？用觀察比較聲音高低的變化1

2

3

4描述小組的預(yù)測和實(shí)驗(yàn)，并對(duì)結(jié)果作簡單分析。低較低

較高

高觀察比較聲音高低的變化12觀察比較聲音高低的變化撥彈橡皮筋，使它發(fā)出聲音。把橡皮筋拉得緊一些，再撥彈。橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化？稍稍放松橡皮筋，再撥彈。橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化？怎樣描述橡皮筋發(fā)出的聲音的變化呢？橡皮筋越緊，振動(dòng)越快，聲音越高；橡皮筋越松，振動(dòng)越慢，聲音越低。觀察比較聲音高低的變化撥彈橡皮筋，使它發(fā)出聲音。把橡皮筋拉得觀察比較聲音高低的變化物體振動(dòng)快慢與聲音高低有什么關(guān)系？聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音越低。觀察比較聲音高低的變化物體振動(dòng)快慢與聲音高低有什么關(guān)系？觀察比較聲音高低的變化很多物體的長短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)，它所發(fā)出的聲音也會(huì)發(fā)生變化。推測下面幾組物體在敲擊、撥彈時(shí)聲音高低會(huì)有什么變化。長短不同的3個(gè)鐵釘粗細(xì)不同的3根鋼管長短不同的3根鋼管觀察比較聲音高低的變化很多物體的長短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)觀察比較聲音高低的變化很多物體的長短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)，它所發(fā)出的聲音也會(huì)發(fā)生變化。推測下面幾組物體在敲擊、撥彈時(shí)聲音高低會(huì)有什么變化。粗細(xì)不同的琴弦結(jié)束觀察比較聲音高低的變化很多物體的長短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)《聲音的變化》同步練習(xí)《聲音的變化》同步練習(xí)填空題1.聲音的強(qiáng)弱可以用

來描述。振動(dòng)幅度越大，聲

音越

；振動(dòng)幅度越小，聲音越

。2.聲音的高低可以用

來描述。物體振動(dòng)得越快，

發(fā)出的聲音就越

；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音

就越

。音量強(qiáng)弱音高高低填空題1.聲音的強(qiáng)弱可以用來描述。振動(dòng)幅度越大，聲判斷題1.音量是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。（）2.聲音的高低與聲音的強(qiáng)弱是同一回事。（）3.一般情況下，孩子的音高比大人高，這是因?yàn)楹⒆拥?/p>

聲帶小而狹窄，振動(dòng)快。（）√××判斷題1.音量是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。（問答題根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。1.按順序敲擊水量不同的玻

璃杯，聲音高低的變化規(guī)

律是：

。高→低問答題根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順序，問答題根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。2.按順序敲擊長短不同的金

屬片，聲音高低的變化規(guī)

律是：

。低→高問答題根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順序，問答題結(jié)束根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。3.按順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴

弦，聲音高低的變化規(guī)律

是：

。低→高問答題結(jié)束根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順聲音的變化聲音的變化觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化觀察比較聲音高低的變化觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化觀察比較聲音高低的變化觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化使一把鋼尺或塑料尺的一部分伸出桌面大約10～12cm。用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動(dòng)尺子的另一端。撥動(dòng)鋼尺時(shí)要避免尺子與桌子發(fā)生碰撞??！觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化使一把鋼尺或塑料尺的一部分伸出觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化先輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察尺上下振動(dòng)的幅度有多大，發(fā)出的聲音有多強(qiáng)，并用振動(dòng)幅度大或小、聲音強(qiáng)或弱作記錄。再用力撥動(dòng)鋼尺，與前面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，尺子上下振動(dòng)的幅度和發(fā)出的聲音有什么相同和不同？并記錄下來。重復(fù)做上面的實(shí)驗(yàn)3次～4次，體會(huì)物體振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱之間有什么關(guān)系，并準(zhǔn)確地進(jìn)行描述。實(shí)驗(yàn)操作振動(dòng)幅度聲音強(qiáng)弱輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺大小弱強(qiáng)觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化先輕輕撥動(dòng)鋼尺，觀察尺上下振動(dòng)的幅度有觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱有什么關(guān)系？聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的：振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱有什么關(guān)系觀察比較聲音高低的變化把四個(gè)杯子編上1、2、3、4號(hào)；在1號(hào)杯里盛滿水，2號(hào)杯里盛大半杯（約3/4杯）水，3號(hào)杯里盛半杯（約1/2杯）水，4號(hào)杯里盛少半杯（約1/4杯）水。1

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4觀察比較聲音高低的變化把四個(gè)杯子編上1、2、3、4號(hào)如果用小木棒依次敲擊杯口，預(yù)測它們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？用聲音高、較高、較低、低排序。按照從1號(hào)杯到4號(hào)杯的順序，或從4號(hào)杯到1號(hào)杯的順序反復(fù)敲擊杯口，比較它們發(fā)出的聲音有什么變化。再與小組的預(yù)測進(jìn)行比較。觀察比較聲音高低的變化杯號(hào)1234預(yù)測第1次實(shí)驗(yàn)第2次實(shí)驗(yàn)第3次實(shí)驗(yàn)如果用小木棒依次敲擊杯口，預(yù)測它們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？用觀察比較聲音高低的變化1

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4描述小組的預(yù)測和實(shí)驗(yàn)，并對(duì)結(jié)果作簡單分析。低較低

較高

高觀察比較聲音高低的變化12觀察比較聲音高低的變化撥彈橡皮筋，使它發(fā)出聲音。把橡皮筋拉得緊一些，再撥彈。橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化？稍稍放松橡皮筋，再撥彈。橡皮筋發(fā)出的聲音有什么變化？怎樣描述橡皮筋發(fā)出的聲音的變化呢？橡皮筋越緊，振動(dòng)越快，聲音越高；橡皮筋越松，振動(dòng)越慢，聲音越低。觀察比較聲音高低的變化撥彈橡皮筋，使它發(fā)出聲音。把橡皮筋拉得觀察比較聲音高低的變化物體振動(dòng)快慢與聲音高低有什么關(guān)系？聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。物體振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音越高；物體振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音越低。觀察比較聲音高低的變化物體振動(dòng)快慢與聲音高低有什么關(guān)系？觀察比較聲音高低的變化很多物體的長短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)，它所發(fā)出的聲音也會(huì)發(fā)生變化。推測下面幾組物體在敲擊、撥彈時(shí)聲音高低會(huì)有什么變化。長短不同的3個(gè)鐵釘粗細(xì)不同的3根鋼管長短不同的3根鋼管觀察比較聲音高低的變化很多物體的長短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)觀察比較聲音高低的變化很多物體的長短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)，它所發(fā)出的聲音也會(huì)發(fā)生變化。推測下面幾組物體在敲擊、撥彈時(shí)聲音高低會(huì)有什么變化。粗細(xì)不同的琴弦結(jié)束觀察比較聲音高低的變化很多物體的長短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)《聲音的變化》同步練習(xí)《聲音的變化》同步練習(xí)填空題1.聲音的強(qiáng)弱可以用

來描述。振動(dòng)幅度越大，聲

音越

；振動(dòng)幅度越小，聲音越

。2.聲音的高低可以用

來描述。物體振動(dòng)得越快，

發(fā)出的聲音就越

；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音

就越

。音量強(qiáng)弱音高高低填空題1.聲音的強(qiáng)弱可以用來描述。振動(dòng)幅度越大，聲判斷題1.音量是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。（）2.聲音的高低與聲音的強(qiáng)弱是同一回事。（）3.一般情況下，孩子的音高比大人高，這是因?yàn)楹⒆拥?/p>

聲帶小而狹窄，振動(dòng)快。（）√××判斷題1.音量是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。（問答題根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。1.按順序敲擊水量不同的玻

璃杯，聲音高低的變化規(guī)

律是：

。高→低問答題根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順序，問答題根據(jù)下面每幅圖所提供的從“1”到“8”的順序，用“高→低”或