2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件

2021廣東中考高分突破語文2021廣東中考高分突破語文文學(xué)作品閱讀考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破一:整體感知文學(xué)作品閱讀考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破一:整體感知一、解題技巧考點(diǎn)1:概括內(nèi)容典型例題【典型例題1】(2020廣東)選文中哪些事體現(xiàn)了莉君母親的“能干”?(4分)【答案示例】①能腌制臘肉、咸火腿;②善于侍弄菜園;③會(huì)做滿滿一桌菜;④雕刻的軟木青蛙栩栩如生。(每1點(diǎn)1分)一、解題技巧典型例題【典型例題1】(2020廣東)選文中哪些【典型例題2】(2019廣東)文章重點(diǎn)寫一盞“小油燈”,它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文,填寫表格。(4分)“小油燈”相關(guān)人物給“我”的啟迪第一盞母親積極面對(duì)困難,生活的道路會(huì)越來越明亮。第二盞父親①第三盞女同學(xué)②【答案示例】①認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事等。(2分)②真正的美和外表無關(guān)(或內(nèi)在美才是真正的美)。(2分)【典型例題2】(2019廣東)文章重點(diǎn)寫一盞“小油燈”,它們突破方法(1)通讀全文后,理清全文的結(jié)構(gòu)層次,有利于我們按照情節(jié)過程來縮小答題范圍。(2)確定答題范圍后,要注意題目中已經(jīng)給出的相關(guān)信息,利用關(guān)鍵詞找尋法往往可以找到關(guān)鍵句子,再進(jìn)行概括。(3)抓住主要人物和事件概括各部分內(nèi)容,概括的方法為:人+事+結(jié)果。(注意:概括時(shí)題目已經(jīng)明確以某人為陳述對(duì)象,直接填寫主要事件時(shí),可以省略“人物”,格式為“事情+結(jié)果”。)突破方法(1)通讀全文后,理清全文的結(jié)構(gòu)層次,有利于我們按照對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一(1)、二(1)、四(1)、五(1)、六(1)、七(1)、八(1)、九(1)、十(1)、十一(1)、十二(1)、十五(1)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一(1)、二(1)、四(1)、五(1)、六(1)、七考點(diǎn)2:體驗(yàn)情感典型例題1.情感變化【典型例題1】(2018廣東)根據(jù)全文,按要求填寫下表。(4分)場景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡“我”的心理①②③④【答案示例】①好奇

②尷尬

③驚嘆

④羨慕(每點(diǎn)1分)考點(diǎn)2:體驗(yàn)情感典型例題1.情感變化場景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)【典型例題2】(2016廣東)根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。(4分)情節(jié)發(fā)展丟鑰匙還鑰匙小王要“我”家換鎖兩家換了鎖“我”的心理①②③④【答案示例】①窩火

②緊張(懷疑、不安)

③驚訝(高興、驚喜)

④平衡(每點(diǎn)1分)【典型例題2】(2016廣東)根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。(42.分析文章人物(或作者)的情感【典型例題】(2010廣東)文章末尾,“我是想追上去叮囑他:‘孩子,你以后可以來按我的門鈴,從正門進(jìn)來!’”請(qǐng)結(jié)合全文分析,這表露出“我”的什么情感愿望?(4分)【答案示例】這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動(dòng),殷切地期望他能夠迷途知返,重新做人,(2分)表達(dá)了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。(2分)2.分析文章人物(或作者)的情感突破方法1.情感變化解題思路:解答時(shí)我們可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)根據(jù)人物描寫,分析情感態(tài)度。文中對(duì)人物的各種描寫往往是作者情感態(tài)度的寄托或流露,所以,我們在分析作者的情感態(tài)度時(shí),切不可忽視對(duì)文中人物描寫的體味,要有結(jié)合描寫品味作者情感的意識(shí),巧妙地將融入其中的情感態(tài)度捕捉到。突破方法1.情感變化(2)結(jié)合關(guān)鍵語句,確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句,常常出現(xiàn)在文首或文尾,或抒情,或議論,或含有深刻含義。這些語句,往往表明或暗示作品的主旨,從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。所以,讀文章時(shí),要學(xué)會(huì)找到關(guān)鍵性的語句;分析作者的情感態(tài)度時(shí),要學(xué)會(huì)從關(guān)鍵性語句入手。(3)聯(lián)系作品主旨,把握情感態(tài)度。作品的主旨,是作品的靈魂。因?yàn)樗仁亲髡邩?gòu)思行文的重心,又是情感態(tài)度的凝聚點(diǎn)。所以在把握作者的情感態(tài)度時(shí),往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。(2)結(jié)合關(guān)鍵語句,確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句,常常出(4)抓住景物特征,體會(huì)情感態(tài)度。文章對(duì)景物的描寫,有時(shí)也能幫我們分析其情感態(tài)度?！耙磺芯罢Z皆情語”,景物描寫,往往是為了表現(xiàn)與之相同、相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感。我們在分析作者的情感態(tài)度時(shí),要善于根據(jù)文中的景物描寫,由景及人,由表及里;賞其美景,知其深情;觀其外表,知其內(nèi)涵。(4)抓住景物特征,體會(huì)情感態(tài)度。文章對(duì)景物的描寫,有時(shí)也能2.分析文章人物(或作者)的情感解題思路:可以從以下方面把握文章的思想感情:(1)從了解作者的創(chuàng)作傾向入手。了解這一作品是作家在什么時(shí)期創(chuàng)作的,了解這一個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活情況,這一作家的一般作品的思想、藝術(shù)特點(diǎn)。(2)從分析文章結(jié)構(gòu)入手。善于把握文眼,尋找關(guān)鍵句、過渡句等。把握統(tǒng)攝全篇的“文眼”,剖析“片言”與“眾辭”的依存關(guān)系,能深刻領(lǐng)會(huì)文章的主旨和作者的情感態(tài)度。2.分析文章人物(或作者)的情感(3)從分析文章藝術(shù)形象入手。包括作品所寫客觀事物形象和作者在作品中表現(xiàn)出來的自我形象。作品的形象,可以折射出作者對(duì)所寫主題的是非、愛憎、好惡的思想感情和傾向。(4)從分析文中語言入手。要披文而入情,先透過語言外殼初步了解粗略的結(jié)構(gòu),然后再反復(fù)讀至“入情”。(3)從分析文章藝術(shù)形象入手。包括作品所寫客觀事物形象和作者3.把握文章感情基調(diào)感情基調(diào),是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調(diào)。我們在閱讀文章過程中:(1)內(nèi)心對(duì)文章的感情基調(diào)要有一個(gè)明確的把握和提示;(2)需要看各個(gè)部分、層次、段落、語句的具體感情的綜合表露。3.把握文章感情基調(diào)答題術(shù)語:從敘述語調(diào)角度:輕松愉快、歡快、舒緩、溫和、清新、明朗、明凈、親切、溫暖、溫馨、熱烈、豪邁、含蓄、深沉博大、熾烈激越、顯豁直露、深沉含蓄、洶涌澎湃、平靜內(nèi)斂、深摯動(dòng)人。從情感特質(zhì)角度:沉痛、感傷、悲慨、壓抑、眷戀、憂傷、痛苦、遺憾、達(dá)觀、釋然、痛徹肺腑、摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑、充滿希望。答題術(shù)語:對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練二(3)、三(1)、四(1)、七(3)、九(3)、十一(1)、十五(1)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練二(3)、三(1)、四(1)、七(3)、九(3)、十考點(diǎn)3:內(nèi)容理解典型例題【典型例題1】(2017廣東)老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?(4分)【答案示例】“命好”是指:①閨女乖巧孝順,夫妻恩愛;②不跟人鬧意見(人緣好)。(2分)原因:老劉①包容,不爭長短;②豁達(dá),不計(jì)得失。(2分)考點(diǎn)3:內(nèi)容理解典型例題【典型例題1】(2017廣東)老劉“【典型例題2】(2016廣東)下面兩個(gè)句子寫出了“我”老婆的“不平衡”,兩次“不平衡”產(chǎn)生的原因是什么?(4分)①我老婆說了,我家也換,換了好,省得嫂子心里不平衡。②老婆聽了這話,心里更不平衡了,這話啥意思?【答案示例】①a.對(duì)小王一家的猜疑和不放心;b.對(duì)白白花錢換鎖不甘心。(2分)②a.心思被小王猜透點(diǎn)明而惱火;b.對(duì)小王直言的行為感到不快。(2分)【典型例題2】(2016廣東)下面兩個(gè)句子寫出了“我”老婆的突破方法內(nèi)容理解方法:1.在理解全文的基礎(chǔ)上,篩選有用信息。2.對(duì)有用內(nèi)容進(jìn)行概括。3.答案有時(shí)可直接從原文引用,有時(shí)則要自己概括。4.答題時(shí)思維視野要籠罩全篇,要盡量把“因”的點(diǎn)找全,組織答案盡量按照原文順序。突破方法內(nèi)容理解方法:對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練五(2)、十三(1)、十四(4)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練五(2)、十三(1)、十四(4)考點(diǎn)4:把握文章主旨考點(diǎn)溯源(教材母題)統(tǒng)編教材七上第13課《植樹的牧羊人》“思考探究”課文原題:課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià),前后呼應(yīng)。閱讀這兩段,參考下面的文字,談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。它的文字、它的圖,都讓人感動(dòng),鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事,這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完!祝愿大家都有一顆慷慨的心,和別人分享,給自己帶來幸福?！L本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者的寄語考點(diǎn)4:把握文章主旨考點(diǎn)溯源(教材母題)統(tǒng)編教材七上第13課參考答案:示例:本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和默默無聞的堅(jiān)持,用雙手把荒漠變成綠洲的故事。老人創(chuàng)造了奇跡,使后來的人們過上了無比幸福的生活。他不但改造了自然,也重塑了人心,我們都應(yīng)向這位偉大的植樹老人學(xué)習(xí),積極行動(dòng)起來,保護(hù)環(huán)境,共建我們的家園。參考答案:突破方法(1)標(biāo)題提示法。從文章標(biāo)題中把握文章的主旨。(如:統(tǒng)編七上《紀(jì)念白求恩》)(2)首尾歸納法。從文章的首尾段落中歸納出文章的主旨。(如:統(tǒng)編八上《昆明的雨》)(3)段意串聯(lián)法。匯總每段的中心句概括出文章的主旨。(如:統(tǒng)編七上《貓》)突破方法(1)標(biāo)題提示法。從文章標(biāo)題中把握文章的主旨。(如:(4)重復(fù)中心法。從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句中歸納文章的主旨。(5)層次順序分析法。概括文章主旨時(shí),要明確文章具體敘述了什么事。認(rèn)真閱讀和深入分析文章,理清內(nèi)部的相互關(guān)系,全面認(rèn)識(shí)和深刻理解作品內(nèi)涵,從而把握文章的主旨。(6)關(guān)鍵信息歸納法。找出最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵性語句,可以幫助我們準(zhǔn)確把握文章主旨。(4)重復(fù)中心法。從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句中歸納文章的主旨。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一(4)、九(4)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一(4)、九(4)二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(下面題目前標(biāo)有★的題目為對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練題)一、傻穄子(原創(chuàng))張

港①穄,這個(gè)字讀“記”,曾經(jīng)的常用字。嫩江流域地廣人稀時(shí),遍地種穄子,學(xué)校教這個(gè)字?？傻搅烁闵a(chǎn)隊(duì)時(shí),這東西種不得了,產(chǎn)量太低,交不上公糧。穄子漸漸絕跡。二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(下面題目前標(biāo)有★的題目為對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練題)②奔小康了,脫貧了致富了,家家都想多打糧多賣錢?？衫咸镱^卻偏偏種上了穄子,還是傻穄子。③傻穄子不用鏟不用耥,籽一撒,坐等收成,就像農(nóng)村傻小子,野著散著才壯實(shí)、厚道,走多遠(yuǎn)都不忘村里鄉(xiāng)家;若伺候著慣著寵著,來一身毛病,長大了跟爹娘搶房子的都有。可這傻穄子,產(chǎn)量太低不說,這東西種容易,吃卻難,沒有人會(huì)吃了,賣不出錢來。②奔小康了,脫貧了致富了,家家都想多打糧多賣錢?？衫咸镱^卻偏④貧困戶一個(gè)一個(gè)摘了帽,只剩老田家。⑤老田因種傻穄子返貧,驚動(dòng)到縣里。縣長下基層,訓(xùn)村主任:“問題得解決,不解決不行,不能不解決。旱改水,千斤稻,不能再種那傻穄子了。”⑥村主任苦得很:“縣長啊,老田的工作好辦,問題是老田上邊還有老老田?！雹摺袄侠咸?”④貧困戶一個(gè)一個(gè)摘了帽,只剩老田家。⑧“老老田是老田的爹。老田家原來也種稻子,也不窮,不知中了哪門子邪,老老田非要種傻穄子,90歲的人了,哪個(gè)犟得過他?讓他罵了事小,氣犯病,事就大了!”⑨縣長決定一竿子插到底,親自做老老田的思想工作——不能讓一個(gè)老老田拖了全縣后腿。⑩在村鄉(xiāng)干部陪同下,縣長來到田家。⑧“老老田是老田的爹。老田家原來也種稻子,也不窮,不知中了哪2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件★1.選文中哪些事情體現(xiàn)了老老田的“犟”?(4分)(概括內(nèi)容)①傻穄子,產(chǎn)量低吃卻難,賣不出錢來,老老田因種傻穄子返貧。②給下來做思想工作的大縣長冷臉。③跟于主席約定好的事情一直不忘,種傻穄子等于主席或省里人來。(每點(diǎn)2分,答對(duì)2點(diǎn)得滿分)★1.選文中哪些事情體現(xiàn)了老老田的“犟”?(4分)(概括內(nèi)容2.選文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)舉出一例,并分析其作用。(4分)(表現(xiàn)手法)①村民種糧脫貧與老田家種傻穄子返貧形成鮮明的對(duì)比(2分),突出老老田的執(zhí)著,暗示他這種做法必有他不為人知的原因,為下文縣長和市長過來做思想工作張本(2分)。2.選文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)舉出一例,并分析其作用。(②縣長“大熱天西裝領(lǐng)套”與市長“穿露手T恤,老年運(yùn)動(dòng)鞋”形成鮮明的對(duì)比(2分),突出了市長的樸素親民實(shí)干,因?yàn)檫@樣老老田最終愿意和他交流,從而知道事情的真相,解決問題(2分)。③縣長做思想工作時(shí)講脫貧工作的重大意義,講思想解放開新路,講發(fā)財(cái)講致富與市長親自下到田里與老老田攀談了解真實(shí)情況形成鮮明的對(duì)比(2分),突出市長樸實(shí)親民的工作作風(fēng),反映了扶貧要講究工作方式(2分)。(找出對(duì)比手法得2分,分析作用得2分)②縣長“大熱天西裝領(lǐng)套”與市長“穿露手T恤,老年運(yùn)動(dòng)鞋”形成3.按要求完成下面的題目。(4分)(1)賞析下面的句子。(2分)(品味語言)

那人仰臉朝天長長嘆一口氣:“這東西好吃,小時(shí)候——俺娘會(huì)吃穄子?！边@句話運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)及語言描寫(1分),生動(dòng)形象地寫出了市長以一種特別的方式親近老老田,突出了市長的機(jī)智親民和樸實(shí)的工作作風(fēng)(1分)。3.按要求完成下面的題目。(4分)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)只知道脫貧致富(1分),哪里知道我種傻穄子背后的意義?對(duì)于主席承諾過的事情我可要做到(1分)。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)只知道脫貧致富(1分),哪里知道我種傻穄子背后的意義★4.班級(jí)讀書微信公眾號(hào)要推送這篇文章,你覺得這篇文章可以放在“為官之道”“誠實(shí)守信”“成長旅程”“人間親情”的哪個(gè)主題下?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說你的看法。(5分)(文章主旨、情境創(chuàng)設(shè))①放在“為官之道”主題下(1分)。因?yàn)槲恼吕飳懥藘蓚€(gè)為官者:縣長和市長。兩人的工作作風(fēng)存在很大的不同,縣長的工作作風(fēng)簡單粗暴,直接去跟貧困戶講大道理,只從自身需要出發(fā),脫離了農(nóng)民實(shí)際(2分);而市長則是下到地里,走進(jìn)了工作對(duì)象的家中,了解事情的緣由,最終解決了問題并使鄉(xiāng)村進(jìn)一步致富(2分)?！?.班級(jí)讀書微信公眾號(hào)要推送這篇文章,你覺得這篇文章可以放②放在“誠實(shí)守信”主題下(1分)。文章里老老田因?yàn)楫?dāng)年對(duì)于主席許下承諾,到時(shí)可以過來家里吃傻穄子,所以家里不種容易致富的水稻而改種產(chǎn)量低吃卻難,賣不出錢來的傻穄子(2分),體現(xiàn)了老老田守信用、一諾千金的性格(2分)。(答“成長旅程”和“人間親情”不得分。)②放在“誠實(shí)守信”主題下(1分)。文章里老老田因?yàn)楫?dāng)年對(duì)于主二、活下去,活下去瀾

濤①父親去得早,母親對(duì)我格外疼愛。母子倆相依為命的日子倒也過得簡單快樂。沒想到,5歲那年,在一場突然而至的高燒中,我被確診患有先天性心臟病。一向堅(jiān)強(qiáng)樂觀的母親第一次在我面前落淚了。二、活下去,活下去②那些天,母親仿佛一下子蒼老了許多,但她執(zhí)拗地相信著奇跡會(huì)在我身上發(fā)生。很快,家里能變賣的都變賣了。③我經(jīng)常問母親,為什么我的鼻子里總要插著管子。母親告訴我,因?yàn)槲业昧撕芄值母忻?很快就會(huì)好的。②那些天,母親仿佛一下子蒼老了許多,但她執(zhí)拗地相信著奇跡會(huì)在④一直到了上學(xué)的年齡,我的“感冒”依然沒好,母親將我送進(jìn)了學(xué)校,我喜歡那里,那里有很多的小伙伴,最重要的是,那里沒有醫(yī)院的氣味。如果在課堂上感到胸口發(fā)悶,我就用一只手拼命地去掐另一只胳膊,好讓自己不因?yàn)橥纯喽l(fā)出喊叫。臨到小學(xué)畢業(yè)時(shí),我家墻上貼滿了各種獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀是我的驕傲,也是母親的驕傲。母親經(jīng)常摸著我的頭說:“我的兒子是最出色的!”我不知道一張張獎(jiǎng)狀如何將一個(gè)人變得與眾不同,但我知道,我是母親獨(dú)一無二的寶貝。④一直到了上學(xué)的年齡,我的“感冒”依然沒好,母親將我送進(jìn)了學(xué)⑤15歲那年,我又一次住進(jìn)了醫(yī)院,也終于知道了自己患的是一種幾近絕癥的病。⑥風(fēng)涼颼颼的,氣溫出奇地低,仿佛不是初夏,而是深秋,偶爾還有清冷的小雨飄下。⑤15歲那年,我又一次住進(jìn)了醫(yī)院,也終于知道了自己患的是一種⑦整整三個(gè)夜晚,我都是在失眠中度過的。第四天清晨,我悄悄地將自己打扮整齊,趁沒人注意溜出了醫(yī)院。我知道,醫(yī)院不遠(yuǎn)處有一家私人開的藥店。我可以忍受病痛,但我無法忍受母親經(jīng)受災(zāi)難的折磨。我唯一能夠幫助母親的,就是結(jié)束我的生命。也許是我所要購買的藥物和劑量讓老板起疑,他用異樣的目光看著我。⑦整整三個(gè)夜晚,我都是在失眠中度過的。第四天清晨,我悄悄地將2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件⑧因?yàn)閻?我選擇死亡;而母親卻告訴我,愛她就應(yīng)該把生命堅(jiān)持下來,生命是種責(zé)任,活著才是一種愛……⑨母親開始拼命打工,她要積攢給我做心臟移植手術(shù)的費(fèi)用。這可能是延續(xù)我生命的唯一辦法,但對(duì)我們來說,這比登天還難啊?？粗赣H堅(jiān)定的眼神,我不敢說什么,我知道這是支撐她的希望。直到有一天,我在整理房間的時(shí)候,從母親的衣兜里發(fā)現(xiàn)了一份人身意外傷亡保險(xiǎn)單和她寫的一封信。⑧因?yàn)閻?我選擇死亡;而母親卻告訴我,愛她就應(yīng)該把生命堅(jiān)持下她自愿將心臟移植給我!一切法律上的問題都和其他人沒有任何關(guān)系……我一個(gè)字都說不出來,只有淚水……那天晚上,我和母親說了很多話,我回憶著自己這些年和病魔拔河的艱難,更多的是我從她身上領(lǐng)略到的溫暖和愛。我告訴母親:“我得到的太多太多了,就是現(xiàn)在離開這個(gè)世界,我也會(huì)很幸福的……”⑩母親無語。她自愿將心臟移植給我!一切法律上的問題都和其他人沒有任何關(guān)系2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件時(shí)間主要事件5歲那年母親得知“我”患病,變賣家里的東西,執(zhí)拗地給“我”治病。到了上學(xué)的年齡A.

15歲那年“我”得知患病真相,想要結(jié)束生命。3個(gè)月后的一天B.

10年后因?yàn)樯屏嫉娜藗兊膸椭?“我”得到了重生。祈求母親活下去,母親重新活下來。(2分)

母親在工地干活時(shí)跌進(jìn)坑里卻為“我”護(hù)住心臟,“我”以“我”為傲。(2分)

“我”克服身體疾病努力學(xué)習(xí),收獲了很多獎(jiǎng)狀,母親★1.請(qǐng)用簡練的語言,按照時(shí)間順序,概括主要事件,完成下面表格。(4分)(概括內(nèi)容)時(shí)間主要事件5歲那年母親得知“我”患病,變賣家里的東西,執(zhí)拗2.按要求完成下面的題目。(4分)(1)選文第⑥段的畫線句子有什么作用?(2分)(句段作用)環(huán)境描寫。(0.5分)渲染了凄涼的氣氛,烘托了“我”內(nèi)心因得知病情之后的絕望心情,為后文寫“我”想要結(jié)束生命做鋪墊。(1.5分)2.按要求完成下面的題目。(4分)“不容置疑”指的是不允許有什么懷疑,在文中體現(xiàn)了母親要救治“我”的疾病的堅(jiān)定決心以及對(duì)“我”要結(jié)束生命這一行為的痛苦和抗拒,(1分)體現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛。(1分)“不容置疑”指的是不允許有什么懷疑,在文中體現(xiàn)了母親要救治“第⑨段:“我”因得知母親要用放棄自己的方式來救“我”的感動(dòng)、震撼之情。(2分)第⑨段:“我”因得知母親要用放棄自己的方式來救“我”的感動(dòng)、第?段:我一下子哭了出來,淚水如洪水般傾瀉下來。第?段:“我”為母親雙手護(hù)住心臟的行為感動(dòng)、震撼和對(duì)母親的感激之情。(2分)第?段:我一下子哭了出來,淚水如洪水般傾瀉下來。4.選文的標(biāo)題有什么含義?(5分)(標(biāo)題妙析)①指的是母親想要讓“我”活下去的堅(jiān)定信念,以及為了“我”做的犧牲。②“我”在母親生命垂危的時(shí)候?qū)δ赣H活下去的祈禱。③蘊(yùn)含了生命的一種責(zé)任與愛。④蘊(yùn)含了母親對(duì)“我”的一種愛和“我”對(duì)母親的愛。(答對(duì)1點(diǎn)得1分,2點(diǎn)得3分,3點(diǎn)得4分,4點(diǎn)得5分。)4.選文的標(biāo)題有什么含義?(5分)(標(biāo)題妙析)2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021廣東中考高分突破語文2021廣東中考高分突破語文文學(xué)作品閱讀考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破一:整體感知文學(xué)作品閱讀考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破一:整體感知一、解題技巧考點(diǎn)1:概括內(nèi)容典型例題【典型例題1】(2020廣東)選文中哪些事體現(xiàn)了莉君母親的“能干”?(4分)【答案示例】①能腌制臘肉、咸火腿;②善于侍弄菜園;③會(huì)做滿滿一桌菜;④雕刻的軟木青蛙栩栩如生。(每1點(diǎn)1分)一、解題技巧典型例題【典型例題1】(2020廣東)選文中哪些【典型例題2】(2019廣東)文章重點(diǎn)寫一盞“小油燈”,它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文,填寫表格。(4分)“小油燈”相關(guān)人物給“我”的啟迪第一盞母親積極面對(duì)困難,生活的道路會(huì)越來越明亮。第二盞父親①第三盞女同學(xué)②【答案示例】①認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事等。(2分)②真正的美和外表無關(guān)(或內(nèi)在美才是真正的美)。(2分)【典型例題2】(2019廣東)文章重點(diǎn)寫一盞“小油燈”,它們突破方法(1)通讀全文后,理清全文的結(jié)構(gòu)層次,有利于我們按照情節(jié)過程來縮小答題范圍。(2)確定答題范圍后,要注意題目中已經(jīng)給出的相關(guān)信息,利用關(guān)鍵詞找尋法往往可以找到關(guān)鍵句子,再進(jìn)行概括。(3)抓住主要人物和事件概括各部分內(nèi)容,概括的方法為:人+事+結(jié)果。(注意:概括時(shí)題目已經(jīng)明確以某人為陳述對(duì)象,直接填寫主要事件時(shí),可以省略“人物”,格式為“事情+結(jié)果”。)突破方法(1)通讀全文后,理清全文的結(jié)構(gòu)層次,有利于我們按照對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一(1)、二(1)、四(1)、五(1)、六(1)、七(1)、八(1)、九(1)、十(1)、十一(1)、十二(1)、十五(1)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一(1)、二(1)、四(1)、五(1)、六(1)、七考點(diǎn)2:體驗(yàn)情感典型例題1.情感變化【典型例題1】(2018廣東)根據(jù)全文,按要求填寫下表。(4分)場景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)老太太畫花得知其年齡“我”的心理①②③④【答案示例】①好奇

②尷尬

③驚嘆

④羨慕(每點(diǎn)1分)考點(diǎn)2:體驗(yàn)情感典型例題1.情感變化場景偶遇老太太畫像被發(fā)現(xiàn)【典型例題2】(2016廣東)根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。(4分)情節(jié)發(fā)展丟鑰匙還鑰匙小王要“我”家換鎖兩家換了鎖“我”的心理①②③④【答案示例】①窩火

②緊張(懷疑、不安)

③驚訝(高興、驚喜)

④平衡(每點(diǎn)1分)【典型例題2】(2016廣東)根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空。(42.分析文章人物(或作者)的情感【典型例題】(2010廣東)文章末尾,“我是想追上去叮囑他:‘孩子,你以后可以來按我的門鈴,從正門進(jìn)來!’”請(qǐng)結(jié)合全文分析,這表露出“我”的什么情感愿望?(4分)【答案示例】這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動(dòng),殷切地期望他能夠迷途知返,重新做人,(2分)表達(dá)了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。(2分)2.分析文章人物(或作者)的情感突破方法1.情感變化解題思路:解答時(shí)我們可以從以下幾個(gè)方面入手:(1)根據(jù)人物描寫,分析情感態(tài)度。文中對(duì)人物的各種描寫往往是作者情感態(tài)度的寄托或流露,所以,我們在分析作者的情感態(tài)度時(shí),切不可忽視對(duì)文中人物描寫的體味,要有結(jié)合描寫品味作者情感的意識(shí),巧妙地將融入其中的情感態(tài)度捕捉到。突破方法1.情感變化(2)結(jié)合關(guān)鍵語句,確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句,常常出現(xiàn)在文首或文尾,或抒情,或議論,或含有深刻含義。這些語句,往往表明或暗示作品的主旨,從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。所以,讀文章時(shí),要學(xué)會(huì)找到關(guān)鍵性的語句;分析作者的情感態(tài)度時(shí),要學(xué)會(huì)從關(guān)鍵性語句入手。(3)聯(lián)系作品主旨,把握情感態(tài)度。作品的主旨,是作品的靈魂。因?yàn)樗仁亲髡邩?gòu)思行文的重心,又是情感態(tài)度的凝聚點(diǎn)。所以在把握作者的情感態(tài)度時(shí),往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。(2)結(jié)合關(guān)鍵語句,確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句,常常出(4)抓住景物特征,體會(huì)情感態(tài)度。文章對(duì)景物的描寫,有時(shí)也能幫我們分析其情感態(tài)度?！耙磺芯罢Z皆情語”,景物描寫,往往是為了表現(xiàn)與之相同、相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感。我們在分析作者的情感態(tài)度時(shí),要善于根據(jù)文中的景物描寫,由景及人,由表及里;賞其美景,知其深情;觀其外表,知其內(nèi)涵。(4)抓住景物特征,體會(huì)情感態(tài)度。文章對(duì)景物的描寫,有時(shí)也能2.分析文章人物(或作者)的情感解題思路:可以從以下方面把握文章的思想感情:(1)從了解作者的創(chuàng)作傾向入手。了解這一作品是作家在什么時(shí)期創(chuàng)作的,了解這一個(gè)時(shí)代的社會(huì)生活情況,這一作家的一般作品的思想、藝術(shù)特點(diǎn)。(2)從分析文章結(jié)構(gòu)入手。善于把握文眼,尋找關(guān)鍵句、過渡句等。把握統(tǒng)攝全篇的“文眼”,剖析“片言”與“眾辭”的依存關(guān)系,能深刻領(lǐng)會(huì)文章的主旨和作者的情感態(tài)度。2.分析文章人物(或作者)的情感(3)從分析文章藝術(shù)形象入手。包括作品所寫客觀事物形象和作者在作品中表現(xiàn)出來的自我形象。作品的形象,可以折射出作者對(duì)所寫主題的是非、愛憎、好惡的思想感情和傾向。(4)從分析文中語言入手。要披文而入情,先透過語言外殼初步了解粗略的結(jié)構(gòu),然后再反復(fù)讀至“入情”。(3)從分析文章藝術(shù)形象入手。包括作品所寫客觀事物形象和作者3.把握文章感情基調(diào)感情基調(diào),是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調(diào)。我們在閱讀文章過程中:(1)內(nèi)心對(duì)文章的感情基調(diào)要有一個(gè)明確的把握和提示;(2)需要看各個(gè)部分、層次、段落、語句的具體感情的綜合表露。3.把握文章感情基調(diào)答題術(shù)語:從敘述語調(diào)角度:輕松愉快、歡快、舒緩、溫和、清新、明朗、明凈、親切、溫暖、溫馨、熱烈、豪邁、含蓄、深沉博大、熾烈激越、顯豁直露、深沉含蓄、洶涌澎湃、平靜內(nèi)斂、深摯動(dòng)人。從情感特質(zhì)角度:沉痛、感傷、悲慨、壓抑、眷戀、憂傷、痛苦、遺憾、達(dá)觀、釋然、痛徹肺腑、摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑、充滿希望。答題術(shù)語:對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練二(3)、三(1)、四(1)、七(3)、九(3)、十一(1)、十五(1)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練二(3)、三(1)、四(1)、七(3)、九(3)、十考點(diǎn)3:內(nèi)容理解典型例題【典型例題1】(2017廣東)老劉“命好”體現(xiàn)在哪里?原因是什么?(4分)【答案示例】“命好”是指:①閨女乖巧孝順,夫妻恩愛;②不跟人鬧意見(人緣好)。(2分)原因:老劉①包容,不爭長短;②豁達(dá),不計(jì)得失。(2分)考點(diǎn)3:內(nèi)容理解典型例題【典型例題1】(2017廣東)老劉“【典型例題2】(2016廣東)下面兩個(gè)句子寫出了“我”老婆的“不平衡”,兩次“不平衡”產(chǎn)生的原因是什么?(4分)①我老婆說了,我家也換,換了好,省得嫂子心里不平衡。②老婆聽了這話,心里更不平衡了,這話啥意思?【答案示例】①a.對(duì)小王一家的猜疑和不放心;b.對(duì)白白花錢換鎖不甘心。(2分)②a.心思被小王猜透點(diǎn)明而惱火;b.對(duì)小王直言的行為感到不快。(2分)【典型例題2】(2016廣東)下面兩個(gè)句子寫出了“我”老婆的突破方法內(nèi)容理解方法:1.在理解全文的基礎(chǔ)上,篩選有用信息。2.對(duì)有用內(nèi)容進(jìn)行概括。3.答案有時(shí)可直接從原文引用,有時(shí)則要自己概括。4.答題時(shí)思維視野要籠罩全篇,要盡量把“因”的點(diǎn)找全,組織答案盡量按照原文順序。突破方法內(nèi)容理解方法:對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練五(2)、十三(1)、十四(4)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練五(2)、十三(1)、十四(4)考點(diǎn)4:把握文章主旨考點(diǎn)溯源(教材母題)統(tǒng)編教材七上第13課《植樹的牧羊人》“思考探究”課文原題:課文首尾兩段是作者對(duì)牧羊人的評(píng)價(jià),前后呼應(yīng)。閱讀這兩段,參考下面的文字,談?wù)勀銓?duì)課文主題的認(rèn)識(shí)。它的文字、它的圖,都讓人感動(dòng),鼓舞人們?nèi)プ鰧?duì)我們這個(gè)地球有益的事,這個(gè)地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完!祝愿大家都有一顆慷慨的心,和別人分享,給自己帶來幸福?！L本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者的寄語考點(diǎn)4:把握文章主旨考點(diǎn)溯源(教材母題)統(tǒng)編教材七上第13課參考答案:示例:本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和默默無聞的堅(jiān)持,用雙手把荒漠變成綠洲的故事。老人創(chuàng)造了奇跡,使后來的人們過上了無比幸福的生活。他不但改造了自然,也重塑了人心,我們都應(yīng)向這位偉大的植樹老人學(xué)習(xí),積極行動(dòng)起來,保護(hù)環(huán)境,共建我們的家園。參考答案:突破方法(1)標(biāo)題提示法。從文章標(biāo)題中把握文章的主旨。(如:統(tǒng)編七上《紀(jì)念白求恩》)(2)首尾歸納法。從文章的首尾段落中歸納出文章的主旨。(如:統(tǒng)編八上《昆明的雨》)(3)段意串聯(lián)法。匯總每段的中心句概括出文章的主旨。(如:統(tǒng)編七上《貓》)突破方法(1)標(biāo)題提示法。從文章標(biāo)題中把握文章的主旨。(如:(4)重復(fù)中心法。從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句中歸納文章的主旨。(5)層次順序分析法。概括文章主旨時(shí),要明確文章具體敘述了什么事。認(rèn)真閱讀和深入分析文章,理清內(nèi)部的相互關(guān)系,全面認(rèn)識(shí)和深刻理解作品內(nèi)涵,從而把握文章的主旨。(6)關(guān)鍵信息歸納法。找出最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵性語句,可以幫助我們準(zhǔn)確把握文章主旨。(4)重復(fù)中心法。從文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句中歸納文章的主旨。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一(4)、九(4)對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練一(4)、九(4)二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(下面題目前標(biāo)有★的題目為對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練題)一、傻穄子(原創(chuàng))張

港①穄,這個(gè)字讀“記”,曾經(jīng)的常用字。嫩江流域地廣人稀時(shí),遍地種穄子,學(xué)校教這個(gè)字。可到了搞生產(chǎn)隊(duì)時(shí),這東西種不得了,產(chǎn)量太低,交不上公糧。穄子漸漸絕跡。二、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練(下面題目前標(biāo)有★的題目為對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練題)②奔小康了,脫貧了致富了,家家都想多打糧多賣錢?？衫咸镱^卻偏偏種上了穄子,還是傻穄子。③傻穄子不用鏟不用耥,籽一撒,坐等收成,就像農(nóng)村傻小子,野著散著才壯實(shí)、厚道,走多遠(yuǎn)都不忘村里鄉(xiāng)家;若伺候著慣著寵著,來一身毛病,長大了跟爹娘搶房子的都有?？蛇@傻穄子,產(chǎn)量太低不說,這東西種容易,吃卻難,沒有人會(huì)吃了,賣不出錢來。②奔小康了,脫貧了致富了,家家都想多打糧多賣錢?？衫咸镱^卻偏④貧困戶一個(gè)一個(gè)摘了帽,只剩老田家。⑤老田因種傻穄子返貧,驚動(dòng)到縣里。縣長下基層,訓(xùn)村主任:“問題得解決,不解決不行,不能不解決。旱改水,千斤稻,不能再種那傻穄子了?！雹薮逯魅慰嗟煤?“縣長啊,老田的工作好辦,問題是老田上邊還有老老田?！雹摺袄侠咸?”④貧困戶一個(gè)一個(gè)摘了帽,只剩老田家。⑧“老老田是老田的爹。老田家原來也種稻子,也不窮,不知中了哪門子邪,老老田非要種傻穄子,90歲的人了,哪個(gè)犟得過他?讓他罵了事小,氣犯病,事就大了!”⑨縣長決定一竿子插到底,親自做老老田的思想工作——不能讓一個(gè)老老田拖了全縣后腿。⑩在村鄉(xiāng)干部陪同下,縣長來到田家。⑧“老老田是老田的爹。老田家原來也種稻子,也不窮,不知中了哪2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件2021年語文中考考點(diǎn)突破一：整體感知課件★1.選文中哪些事情體現(xiàn)了老老田的“犟”?(4分)(概括內(nèi)容)①傻穄子,產(chǎn)量低吃卻難,賣不出錢來,老老田因種傻穄子返貧。②給下來做思想工作的大縣長冷臉。③跟于主席約定好的事情一直不忘,種傻穄子等于主席或省里人來。(每點(diǎn)2分,答對(duì)2點(diǎn)得滿分)★1.選文中哪些事情體現(xiàn)了老老田的“犟”?(4分)(概括內(nèi)容2.選文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)舉出一例,并分析其作用。(4分)(表現(xiàn)手法)①村民種糧脫貧與老田家種傻穄子返貧形成鮮明的對(duì)比(2分),突出老老田的執(zhí)著,暗示他這種做法必有他不為人知的原因,為下文縣長和市長過來做思想工作張本(2分)。2.選文中多處運(yùn)用了對(duì)比的手法,請(qǐng)舉出一例,并分析其作用。(②縣長“大熱天西裝領(lǐng)套”與市長“穿露手T恤,老年運(yùn)動(dòng)鞋”形成鮮明的對(duì)比(2分),突出了市長的樸素親民實(shí)干,因?yàn)檫@樣老老田最終愿意和他交流,從而知道事情的真相,解決問題(2分)。③縣長做思想工作時(shí)講脫貧工作的重大意義,講思想解放開新路,講發(fā)財(cái)講致富與市長親自下到田里與老老田攀談了解真實(shí)情況形成鮮明的對(duì)比(2分),突出市長樸實(shí)親民的工作作風(fēng),反映了扶貧要講究工作方式(2分)。(找出對(duì)比手法得2分,分析作用得2分)②縣長“大熱天西裝領(lǐng)套”與市長“穿露手T恤,老年運(yùn)動(dòng)鞋”形成3.按要求完成下面的題目。(4分)(1)賞析下面的句子。(2分)(品味語言)

那人仰臉朝天長長嘆一口氣:“這東西好吃,小時(shí)候——俺娘會(huì)吃穄子。”這句話運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)及語言描寫(1分),生動(dòng)形象地寫出了市長以一種特別的方式親近老老田,突出了市長的機(jī)智親民和樸實(shí)的工作作風(fēng)(1分)。3.按要求完成下面的題目。(4分)這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)只知道脫貧致富(1分),哪里知道我種傻穄子背后的意義?對(duì)于主席承諾過的事情我可要做到(1分)。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)只知道脫貧致富(1分),哪里知道我種傻穄子背后的意義★4.班級(jí)讀書微信公眾號(hào)要推送這篇文章,你覺得這篇文章可以放在“為官之道”“誠實(shí)守信”“成長旅程”“人間親情”的哪個(gè)主題下?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說說你的看法。(5分)(文章主旨、情境創(chuàng)設(shè))①放在“為官之道”主題下(1分)。因?yàn)槲恼吕飳懥藘蓚€(gè)為官者:縣長和市長。兩人的工作作風(fēng)存在很大的不同,縣長的工作作風(fēng)簡單粗暴,直接去跟貧困戶講大道理,只從自身需要出發(fā),脫離了農(nóng)民實(shí)際(2分);而市長則是下到地里,走進(jìn)了工作對(duì)象的家中,了解事情的緣由,最終解決了問題并使鄉(xiāng)村進(jìn)一步致富(2分)?！?.班級(jí)讀書微信公眾號(hào)要推送這篇文章,你覺得這篇文章可以放②放在“誠實(shí)守信”主題下(1分)。文章里老老田因?yàn)楫?dāng)年對(duì)于主席許下承諾,到時(shí)可以過來家里吃傻穄子,所以家里不種容易致富的水稻而改種產(chǎn)量低吃卻難,賣不出錢來的傻穄子(2分),體現(xiàn)了老老田守信用、一諾千金的性格(2分)。(答“成長旅程”和“人間親情”不得分。)②放在“誠實(shí)守信”主題下(1分)。文章里老老田因?yàn)楫?dāng)年對(duì)于主二、活下去,活下去瀾

濤①父親去得早,母親對(duì)我格外疼愛。母子倆相依為命的日子倒也過得簡單快樂。沒想到,5歲那年,在一場突然而至的高燒中,我被確診患有先天性心臟病。一向堅(jiān)強(qiáng)樂觀的母親第一次在我面前落淚了。二、活下去,活下去②那些天,母親仿佛一下子蒼老了許多,但她執(zhí)拗地相信著奇跡會(huì)在我身上發(fā)生。很快,家里能變賣的都變賣了。③我經(jīng)常問母親,為什么我的鼻子里總要插著管子。母親告訴我,因?yàn)槲业昧撕芄值母忻?很快就會(huì)好的。②那些天,母親仿佛一下子蒼老了許多,但她執(zhí)拗地相信著奇跡會(huì)在④一直到了上學(xué)的年齡,我的“感冒”依然沒好,母親將我送進(jìn)了學(xué)校,我喜歡那里,那里有很多的小伙伴,最重要的是,那里沒有醫(yī)院的氣味。如果在課堂上感到胸口發(fā)悶,我就用一只手拼命地去掐另一只胳膊,好讓自己不因?yàn)橥纯喽l(fā)出喊叫。臨到小學(xué)畢業(yè)時(shí),我家墻上貼滿了各種獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀是我的驕傲,也是母親的驕傲。母親經(jīng)常摸著我的頭說:“我的兒子是最出色的!”我不知道一張張獎(jiǎng)狀如何將一個(gè)人變得與眾不同,但我知道,我是母親獨(dú)一無二的寶貝。④一直到了上學(xué)的年齡,我的“感冒”依然沒好,母親將我送進(jìn)了學(xué)⑤15歲那年,我又一次住進(jìn)了醫(yī)院,也終于知道了自己患的是一種幾近絕癥的病。⑥風(fēng)涼颼颼的,氣溫出奇地低,仿佛不是初夏,而是深秋,偶爾還有清冷的小雨飄下。⑤15歲那年,我又一次住進(jìn)了醫(yī)院,也終于知道了自己患的是一種⑦整整三個(gè)夜晚,我都是在失眠中度過的。第四天清晨,我悄悄地將自己打扮整齊,趁沒人注意溜出了醫(yī)院。我知道,醫(yī)院不遠(yuǎn)處有一家私人開的藥店。我可以忍受病痛,但我無法忍受母親經(jīng)受災(zāi)難的折磨。我唯一能夠幫助母親的,就是結(jié)束我的生命。也許是我所要購買的藥物和劑量讓老板起疑,他用異樣的目光看著我。⑦整整三個(gè)夜晚,我都是在失眠中度過