人教部編版二年級上冊語文課件 句子專項復(fù)習(xí)

句子專項復(fù)習(xí)語文二年級上冊句子專項復(fù)習(xí)語文二年級上冊1.精彩句（1）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?連用四個問句，寫出了春天的景象。小草探出頭、野花開、樹木吐嫩芽、小溪解凍是春天的景象，作者將這些常見的景象比作“眉毛、眼晴、音符、琴聲”寫出了這幾種事物的特點，非常生動形象。1.精彩句（1）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?連用四（2）河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。（3）黃河奔,長江涌，長城長，珠峰聳。這句話主要介紹了小河，通過介紹河水的顏色及風(fēng)吹過河水時泛起波紋的樣子，表現(xiàn)出了小河的美麗。這句話由四組短語組成。每個短語都是由名詞加動詞的形式構(gòu)成，結(jié)構(gòu)一致，讀起來朗朗上口?！氨肌⒂?、長、聳”寫出了黃河、長江、長城、珠峰的特點，概括簡潔到位，讓我們感受到了祖國山河的壯美。（2）河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。這句話主要介紹2.比喻句（1）一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。（2）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。比喻句意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。這句話將小柏樹比作戰(zhàn)士，寫出了小柏樹筆直挺拔的姿態(tài)。這句話將春天比作害羞的小姑娘,寫出了春天剛剛到來時的景象。2.比喻句（1）一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地（3）瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。（4）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?像一片柔軟的綠毯。這句話把露珠比作雷鋒灑下的汗滴，重在體現(xiàn)雷鋒助人為樂的精神如露珠般晶瑩剔透。這句話把蔥綠的田野比作綠毯，寫出了田野綠和柔軟的特點。（3）瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。這句話把露珠（5）小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅!（6）它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。這句話寫出了太陽如同蘋果一樣又大又紅的特點。這句話把楓樹比作綠色太陽傘，寫出了楓樹枝葉繁茂的樣子。（5）小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅!這句話（7）北極星是盞指路燈,它永遠高掛在北方。（8）大象有一對大耳朵，像扇子似的,耷拉著。這句話把北極星比喻成指路燈,寫出了北極星所在的位置，以及它能指路的作用。這句話把把大象的耳朵比作扇子，寫出了大象耳朵大的特點。（7）北極星是盞指路燈,它永遠高掛在北方。這句話把北極星比喻請你再寫出幾個比喻句。1.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。2.大象的耳朵像兩個大蒲扇。3.圓圓的池塘就好像一面大鏡子。請你再寫出幾個比喻句。1.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。23.感嘆句1.這是多么美好的禮物啊!2.啊!蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃!

感嘆句可以使句子語氣更加強烈。

這句話用感嘆的語氣，表達出了松鼠太太看到那些美麗的鮮花時,對這份禮物的贊美之情。

這句話運用感嘆的語氣，明確說明祖先的搖籃是原始森林。3.感嘆句1.這是多么美好的禮物啊!感嘆句可以1.哎呦！救命呦！2.天哪！這一定是沒了命了！3.各族人民大團結(jié)萬歲！4.那該有多好啊！請你再說幾句感嘆句！由“多、多么、好、真”等副詞和句尾語氣詞構(gòu)成的感嘆句。哎呦，表示痛楚。天哪，表示驚訝?？谔柣蜃Ｔ~式的感嘆句。1.哎呦！救命呦！請你再說幾句感嘆句！由“多、多么、好、真”4.擬人句把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。什么是擬人？要點：用描寫人的詞來描寫物。作用：把無生命的事物當(dāng)成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。4.擬人句把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。什么是1.他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。2.早上醒來,我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。彩色鉛筆“躺”著“聊天”，打開就會“跳蹦”，寫出了作者對彩色鉛筆的喜愛之情。這句話運用擬人的修辭手法，寫出了一只小蟲子早起時的活動。例句：1.他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。彩色鉛筆“請你再寫出幾個擬人句。1.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。2.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。3.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。請你再寫出幾個擬人句。1.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。2.風(fēng)兒清唱5.排比句由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。什么是排比？要點：排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語或句子。作用：增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。5.排比句由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近1.我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……這句話運用排比的修辭手法，寫出了喜鵲的忙碌，表現(xiàn)了“我”豐富的想象力。例句：1.我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他請你再寫出兩個排比句。1.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。2.童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。請你再寫出兩個排比句。1.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各6.設(shè)問句說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。什么是設(shè)問？要點：明知故問，自問自答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。6.設(shè)問句說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提1.當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。”這兩句話是設(shè)問句，設(shè)問有問有答，這里運用設(shè)問的修辭手法寫出了小蟲子的伙伴們都覺得當(dāng)小蟲子一點兒都不好。例句：2.賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。這兩句話運用設(shè)問的修辭手法，寫出了蜘蛛開店想要賣口罩，并介紹了賣口罩的原因。1.當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子，一點1.不知細葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。2.學(xué)好語文要背書嗎？必須要!判斷，下面兩句話是設(shè)問句嗎？是設(shè)問句1.不知細葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。判斷，下面兩句話是設(shè)問句7.疑問句提出問題,請對方回答的句子。什么是設(shè)問？要點：提出問題，詢問情況。7.疑問句提出問題,請對方回答的句子。什么是設(shè)問？要點：提出

我想——

我們的祖先，可曾在這些大樹上

摘野果，掏鵲蛋？

可曾在那片草地上

和野兔賽跑，看蘑菇打傘？連用兩個疑問句，提出作者對祖先曾經(jīng)在這片森林里做的活動的聯(lián)想。例句：我想——連用兩個疑問句，提出作者對祖先曾經(jīng)在這片森林里請你再寫出幾個疑問句。1.你參加學(xué)校的舞蹈比賽了嗎？2.明天是晴天還是陰天？3.這支筆是你的嗎？請你再寫出幾個疑問句。1.你參加學(xué)校的舞蹈比賽了嗎？2.明天8.含義深刻的句子指句子中包含著其他意思。1.爸爸拿起面前的糕,說:“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”這句話是對爸爸的語言描寫，寫出了“千人糕”名稱的由來。米糕是來之不易的，要經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們的面前，告訴我們要珍惜食物。8.含義深刻的句子指句子中包含著其他意思。1.爸爸拿起面前的2.孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。這是老馬對小馬說的話，這兩句話的深刻含義是遇到問題時不能光聽別人說，要自己動腦筋想想，一定要去試一試，找到解決的辦法。3.要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。大自然有很多天然的指南針，需要你細細觀察，多多去想。這句話深化了主題，告訴我們在野外迷路時,要冷靜，要仔細觀察，多多思考，從大自然中尋找辨別方向的天然指南針。2.孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水9.對話描寫1.爸爸說:“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”孩子說:“是把大米磨成粉做的，還加了糖?！边@是爸爸和孩子的對話描寫，通過簡單的對話,介紹了米糕的制作過程。這種形式可以使我們更加清楚地了解句子的內(nèi)容。9.對話描寫1.爸爸說:“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕2.一個小伙伴說:“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g:“那時候還沒有飛機呢!”我說:“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平?！边@三句話描寫了小伙伴們壘完城堡后，想象自己是攻打魔窟的勇士,要救出在城堡中哭泣的公主,進而想象到要用什么方法攻打城堡。這種描寫方法體現(xiàn)了童真童趣。2.一個小伙伴說:“我駕駛飛機去轟炸。”這三句話描寫了小伙伴10.神態(tài)、動作、語言描寫

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說:“我得想個辦法幫它們長?！?/p>

這句話同時運用了三種描寫方法，“焦急”屬于神態(tài)描寫;“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”屬于動作描寫，體現(xiàn)了他因為覺得禾苗長得慢而非常著急的樣子；“我得想個辦法幫它們長”是對他的語言描寫，說明他想要用自己的辦法幫助禾苗長得快些。10.神態(tài)、動作、語言描寫他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自11.心理描寫指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。什么是心理描寫？要點：表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。作用：展示人物的精神世界和性格特征。11.心理描寫指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理1.小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好?。?/p>

這是對小馬的心理描寫，小馬因為不知道河水的深度而不敢過河，他內(nèi)心期盼媽媽能在自己身邊,得到媽媽的幫助。1.小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她2.晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。

這兩處是對蜘蛛的心理描寫。通過這兩處心理描寫,體現(xiàn)了蜘蛛開店后對商店要賣哪種物品的考慮。3.羿想,沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。

這是對羿的心理描寫，寫出了羿決定留下一個太陽的原因。2.晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。難過1.我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2.我的心里樂開了花。3.我的心里像打鼓似的咚咚直跳。4.我的心像被針扎了一樣。判斷，下面幾句話是心理描寫嗎？是心理描寫高興緊張難過1.我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。判斷，下面幾句話是心理12.描寫景色的句子河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。

這句話主要介紹了小河，通過介紹河水的顏色及風(fēng)吹過河水時泛起波紋的樣子，表現(xiàn)出了小河的美麗。12.描寫景色的句子河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。13.動詞描寫巧妙的句子1.我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

“脫掉”“沖出”“奔向”三個動詞，把孩子們迫不及待地要去尋找春天的樣子刻畫得生動、傳神。

句子中使用動詞，可以使句子更加生動、傳神。13.動詞描寫巧妙的句子1.我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，2.滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

“壓”字寫出了黑沉沉的烏云壓下來的情景，使人有透不過氣的感覺。3.一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。

“垂”字用得好，形象地寫出了蜘蛛隨著蜘蛛網(wǎng)往下落的情景，讓人感覺到風(fēng)特別大，連蜘蛛都害怕。2.滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！皦骸弊謱懗隽撕诔脸恋恼埬阍賹懗鰩讉€描寫動作的句子。1.她握住我的手，上下打量一番，輕輕嘆了口氣。2.我低著頭，咬著唇，委屈的淚水幾乎要奪眶而出。3.爺爺認(rèn)真地聽著，還不時地點點頭，似乎在稱贊我們這樣做得對！請你再寫出幾個描寫動作的句子。1.她握住我的手，上下打量一番9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。11月-2211月-22Thursday,November3,202210、人的志向通常和他們的能力成正比例。22:53:3822:53:3822:5311/3/202210:53:38PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。11月-2222:53:3822:53Nov-2203-Nov-2212、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。22:53:3822:53:3822:53Thursday,November3,202213、志不立，天下無可成之事。11月-2211月-2222:53:3822:53:38November3,202214、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。03十一月202210:53:38下午22:53:3811月-2215、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。十一月2210:53下午11月-2222:53November3,202216、如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2022/11/322:53:3822:53:3803November202217、一個人如果不到最高峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮。10:53:38下午10:53下午22:53:3811月-22謝謝觀看THEEND9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳句子專項復(fù)習(xí)語文二年級上冊句子專項復(fù)習(xí)語文二年級上冊1.精彩句（1）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?連用四個問句，寫出了春天的景象。小草探出頭、野花開、樹木吐嫩芽、小溪解凍是春天的景象，作者將這些常見的景象比作“眉毛、眼晴、音符、琴聲”寫出了這幾種事物的特點，非常生動形象。1.精彩句（1）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?連用四（2）河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。（3）黃河奔,長江涌，長城長，珠峰聳。這句話主要介紹了小河，通過介紹河水的顏色及風(fēng)吹過河水時泛起波紋的樣子，表現(xiàn)出了小河的美麗。這句話由四組短語組成。每個短語都是由名詞加動詞的形式構(gòu)成，結(jié)構(gòu)一致，讀起來朗朗上口。“奔、涌、長、聳”寫出了黃河、長江、長城、珠峰的特點，概括簡潔到位，讓我們感受到了祖國山河的壯美。（2）河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。這句話主要介紹2.比喻句（1）一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。（2）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。比喻句意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。這句話將小柏樹比作戰(zhàn)士，寫出了小柏樹筆直挺拔的姿態(tài)。這句話將春天比作害羞的小姑娘,寫出了春天剛剛到來時的景象。2.比喻句（1）一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地（3）瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。（4）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛,像一片柔軟的綠毯。這句話把露珠比作雷鋒灑下的汗滴，重在體現(xiàn)雷鋒助人為樂的精神如露珠般晶瑩剔透。這句話把蔥綠的田野比作綠毯，寫出了田野綠和柔軟的特點。（3）瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。這句話把露珠（5）小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅!（6）它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。這句話寫出了太陽如同蘋果一樣又大又紅的特點。這句話把楓樹比作綠色太陽傘，寫出了楓樹枝葉繁茂的樣子。（5）小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅!這句話（7）北極星是盞指路燈,它永遠高掛在北方。（8）大象有一對大耳朵，像扇子似的,耷拉著。這句話把北極星比喻成指路燈,寫出了北極星所在的位置，以及它能指路的作用。這句話把把大象的耳朵比作扇子，寫出了大象耳朵大的特點。（7）北極星是盞指路燈,它永遠高掛在北方。這句話把北極星比喻請你再寫出幾個比喻句。1.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。2.大象的耳朵像兩個大蒲扇。3.圓圓的池塘就好像一面大鏡子。請你再寫出幾個比喻句。1.彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。23.感嘆句1.這是多么美好的禮物啊!2.啊!蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃!

感嘆句可以使句子語氣更加強烈。

這句話用感嘆的語氣，表達出了松鼠太太看到那些美麗的鮮花時,對這份禮物的贊美之情。

這句話運用感嘆的語氣，明確說明祖先的搖籃是原始森林。3.感嘆句1.這是多么美好的禮物啊!感嘆句可以1.哎呦！救命呦！2.天哪！這一定是沒了命了！3.各族人民大團結(jié)萬歲！4.那該有多好?。≌埬阍僬f幾句感嘆句！由“多、多么、好、真”等副詞和句尾語氣詞構(gòu)成的感嘆句。哎呦，表示痛楚。天哪，表示驚訝。口號或祝詞式的感嘆句。1.哎呦！救命呦！請你再說幾句感嘆句！由“多、多么、好、真”4.擬人句把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。什么是擬人？要點：用描寫人的詞來描寫物。作用：把無生命的事物當(dāng)成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。4.擬人句把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。什么是1.他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。2.早上醒來,我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。彩色鉛筆“躺”著“聊天”，打開就會“跳蹦”，寫出了作者對彩色鉛筆的喜愛之情。這句話運用擬人的修辭手法，寫出了一只小蟲子早起時的活動。例句：1.他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。彩色鉛筆“請你再寫出幾個擬人句。1.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。2.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。3.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。請你再寫出幾個擬人句。1.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。2.風(fēng)兒清唱5.排比句由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。什么是排比？要點：排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語或句子。作用：增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。5.排比句由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近1.我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……這句話運用排比的修辭手法，寫出了喜鵲的忙碌，表現(xiàn)了“我”豐富的想象力。例句：1.我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他請你再寫出兩個排比句。1.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。2.童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。請你再寫出兩個排比句。1.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各6.設(shè)問句說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。什么是設(shè)問？要點：明知故問，自問自答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。6.設(shè)問句說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提1.當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子，一點兒都不好。”這兩句話是設(shè)問句，設(shè)問有問有答，這里運用設(shè)問的修辭手法寫出了小蟲子的伙伴們都覺得當(dāng)小蟲子一點兒都不好。例句：2.賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。這兩句話運用設(shè)問的修辭手法，寫出了蜘蛛開店想要賣口罩，并介紹了賣口罩的原因。1.當(dāng)一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說:“當(dāng)一只小蟲子，一點1.不知細葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。2.學(xué)好語文要背書嗎？必須要!判斷，下面兩句話是設(shè)問句嗎？是設(shè)問句1.不知細葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。判斷，下面兩句話是設(shè)問句7.疑問句提出問題,請對方回答的句子。什么是設(shè)問？要點：提出問題，詢問情況。7.疑問句提出問題,請對方回答的句子。什么是設(shè)問？要點：提出

我想——

我們的祖先，可曾在這些大樹上

摘野果，掏鵲蛋？

可曾在那片草地上

和野兔賽跑，看蘑菇打傘？連用兩個疑問句，提出作者對祖先曾經(jīng)在這片森林里做的活動的聯(lián)想。例句：我想——連用兩個疑問句，提出作者對祖先曾經(jīng)在這片森林里請你再寫出幾個疑問句。1.你參加學(xué)校的舞蹈比賽了嗎？2.明天是晴天還是陰天？3.這支筆是你的嗎？請你再寫出幾個疑問句。1.你參加學(xué)校的舞蹈比賽了嗎？2.明天8.含義深刻的句子指句子中包含著其他意思。1.爸爸拿起面前的糕,說:“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！边@句話是對爸爸的語言描寫，寫出了“千人糕”名稱的由來。米糕是來之不易的，要經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們的面前，告訴我們要珍惜食物。8.含義深刻的句子指句子中包含著其他意思。1.爸爸拿起面前的2.孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。這是老馬對小馬說的話，這兩句話的深刻含義是遇到問題時不能光聽別人說，要自己動腦筋想想，一定要去試一試，找到解決的辦法。3.要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。大自然有很多天然的指南針，需要你細細觀察，多多去想。這句話深化了主題，告訴我們在野外迷路時,要冷靜，要仔細觀察，多多思考，從大自然中尋找辨別方向的天然指南針。2.孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水9.對話描寫1.爸爸說:“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎?”孩子說:“是把大米磨成粉做的，還加了糖。”這是爸爸和孩子的對話描寫，通過簡單的對話,介紹了米糕的制作過程。這種形式可以使我們更加清楚地了解句子的內(nèi)容。9.對話描寫1.爸爸說:“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕2.一個小伙伴說:“我駕駛飛機去轟炸?！庇腥朔瘩g:“那時候還沒有飛機呢!”我說:“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”這三句話描寫了小伙伴們壘完城堡后，想象自己是攻打魔窟的勇士,要救出在城堡中哭泣的公主,進而想象到要用什么方法攻打城堡。這種描寫方法體現(xiàn)了童真童趣。2.一個小伙伴說:“我駕駛飛機去轟炸?！边@三句話描寫了小伙伴10.神態(tài)、動作、語言描寫

他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說:“我得想個辦法幫它們長?！?/p>

這句話同時運用了三種描寫方法，“焦急”屬于神態(tài)描寫;“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”屬于動作描寫，體現(xiàn)了他因為覺得禾苗長得慢而非常著急的樣子；“我得想個辦法幫它們長”是對他的語言描寫，說明他想要用自己的辦法幫助禾苗長得快些。10.神態(tài)、動作、語言描寫他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自11.心理描寫指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。什么是心理描寫？要點：表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。作用：展示人物的精神世界和性格特征。11.心理描寫指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理1.小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！

這是對小馬的心理描寫，小馬因為不知道河水的深度而不敢過河，他內(nèi)心期盼媽媽能在自己身邊,得到媽媽的幫助。1.小馬為難了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她2.晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子織起來很簡單。

這兩處是對蜘蛛的心理描寫。通過這兩處心理描寫,體現(xiàn)了蜘蛛開店后對商店要賣哪種物品的考慮。3.羿想,沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動物也沒法活下去。

這是對羿的心理描寫，寫出了羿決定留下一個太陽的原因。2.晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。難過1.我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。2.我的心里樂開了花。3.我的心里像打鼓似的咚咚直跳。4.我的心像被針扎了一樣。判斷，下面幾句話是心理描寫嗎？是心理描寫高興緊張難過1.我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。判斷，下面幾句話是心理12.描寫景色的句子河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。

這句話主要介紹了小河，通過介紹河水的顏色及風(fēng)吹過河水時泛起波紋的樣子，表現(xiàn)出了小河的美麗。12.描寫景色的句子河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。13.動詞描寫巧妙的句子1.我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

“脫掉”“沖出”“奔向”三個動詞，把孩子們迫不及待地要去尋找春天的樣子刻畫得生動、傳神。

句子中使用動詞，可以使句子更加生動、傳神。13.動詞描寫巧妙