統編版道德與法治 七年級下冊 61 集體生活邀請我教案

七年級下冊道德與法治教學案課題6.1【集體生活邀請我】教案編號11主備審核課型新授班級使用時間學習目標知識目標：認識什么是集體；知道生活在集體中是我們的情感需要；明確集體的力量是強大的。能力目標：在集體生活中自覺維護集體榮譽。情感態(tài)度與價值觀目標：感受集體的溫暖，增強集體的榮譽感，認識集體力量的強大。重點感受集體的溫暖，認識集體力量的強大難點集體的力量不是簡單個體力量的相加教學教法探究、討論、交流等多種教學方法。教學過程個性復備一、導入新課教師活動：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來：“有水啦，有水啦，我能航行了！”可是，我的力氣太小，怎么能托起一條大船呢？干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水啦，有水啦，我們得救啦！”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手，齊心協力托起了它。啊！集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協力澆灌著干旱的禾苗，禾苗得救了。思考：從這個故事中你得到了什么啟示？學生活動：略教師活動：個人無法單獨生存，一個個“我”構成了若干個我們。“我”與“我們”休戚與共，集體是“我們”的重要形態(tài)。學習過集體生活是我們青春成長的必經之路。今天就讓我們開始新課的學習一一集體生活邀請我。二、自主學習、新知探究【請同學們閱讀課本（第52-57頁）獨立完成導學案自主學習的內容?！浚◤恼n本正文中找出并劃出預習問題的答案，用紅筆寫問題，黑筆劃答案，注意把答案序號標清楚。）L集體的含義是什么？.如何感受集體的溫暖？.集體的力量來自哪里？.集體作用有哪些？預習結束后，小組內互對答案，有問題的老師點撥。三、課堂活動（一）集體的溫暖教師活動：PPT展示圖片，同學們憑借生活經驗看看他們有什么共同的地方？學生活動：學生嘗試比較歸納，得出“集體”的含義。教師活動：歸納總結：一、集體的含義：是人們聯合起來的有組織的整體教師活動：辨一辨：下列群體是集體？大街上或市場上的人群、餐廳里的顧客、商場里的購物人群、公交車上的人群、電影院里的觀眾、旅行的游客等。學生活動：略教師活動：由此可以看出集體具有組織性和紀律性、穩(wěn)定性。過渡語：知道了什么是集體，它和其他團體有什么不一樣的？讓我們一起感受集體的溫暖。探究與分享一：在你生活過的集體中，有哪些人和事帶給你溫暖，你有過以下經歷？分享給大家。當你遇到困難的時候，有同學幫助你嗎？當你遇到煩惱的時候，有同學安慰你嗎？當你遇到開心事情的時候，有同學和你一起分享嗎？當你取得成績、受到表彰或獎勵的時候，有同學為你喝彩嗎？學生活動：結合自身實際，積極思考問題。教師活動：同學的感受很多啊，由此我們可以歸納總結：二、如何感受集體的溫暖？①集體的聯結度越高，個體感知到集體的溫暖越多。②在集體中，我們被認可、接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，能感受到集體的溫暖Q③當集體取得成績，受到表揚或表彰時，我們就有榮譽感，讓我們驕傲和自豪，能感受到集體的溫暖。教師活動：觀看幾張圖片，感受國家這個集體的溫暖，除此之外，具體有什么作用，讓我們一起看看？（二）集體的力量教師活動：觀看視頻《集體的力量》，這些動物如此弱小，他們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝強大的敵人？他們的力量來自哪里？學生活動：略教師活動：點評并歸納。三、集體的力量來自哪里？①來源于成員共同的目標和團結協作。②個人力量分散，匯聚到集體，變得強大；個人力量有限，通過優(yōu)化組合實現優(yōu)勢互補，產生強大合力。借助合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。教師活動：人多力量一定大嗎？為什么三和和尚沒水喝？學生活動：略教師活動：同學們一定要明確集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。過渡語：集體對我們有什么影響，讓我們一起看看六班是個什么樣的集體，對學生有什么影響？探究與分享二：情景體驗情境一：七年級（6）班的活動組織得有聲有色，同學們越來越有熱情，就連生性內向、怯于表現的小菲也加入進來，變得越來越活潑。情境二：班里有幾位同學常在一起，慢慢地，他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像。情景三：升旗儀式時，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴的氛圍中。以上情境說明集體對個人有什么影響？這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。學生活動：略教師活動:點評并歸納總結：四、集體力量的作用①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人；②個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。四、課堂小結根據板書，回顧知識點。五、分層訓練、當堂檢測一、單項選擇題.俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！边@句話告誡我們，在班集體中（）A.要各司其職，做好自己的事B.要團結協作，相互幫助C.要努力學習，不恥下問D.要明榮知恥，是非分明【答案】B【解析】試題分析：根據教材知識，沒有班級中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長，所以本題選擇B答案?？键c：本題考查創(chuàng)建辦集體要團結協作，互助前行。.為保守國家最高機密，“中國核潛艇之父”黃旭華隱姓埋名30年，帶領的研究團隊以前所未有的速度，使中國成為全球第5個擁有核潛艇的國家。這啟示我們（）①青少年要從國家利益出發(fā)設計個人的人生規(guī)劃②要有“舍小家、為大家”的精神③個人利益是具體的，公共利益是抽象的④個人的合法利益應得到關心和尊重A.①④B.①②C.②③D.③④【答案】B【解析】試題分析：“中國核潛艇之父”黃旭華隱姓埋名30年，帶領的研究團隊以前所未有的速度,使中國成為全球第5個擁有核潛艇的國家，這說明他們這個團隊，為了國家的利益，舍棄個人利益，具有無私奉獻的精神，也啟示我們青少年要樹立遠大理想，設計人生規(guī)劃時要把國家的利益放在首位，所以①②是正確的，③是錯誤的，個人利益和公共利益都是具體的，④的說法與題意不符，排除，故選B?！究键c定位】本題考查個人利益與集體利益的關系。.現實生活中，我們既會遇到“三個和尚沒水喝”的尷尬，也會產生“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”的奇跡。這從正反兩方面啟示我們（）A.集體的力量取決于人數的多少B.任何個人的影響都是微不足道的C.團結合作能提升集體的戰(zhàn)斗力D.集體利益和個人利益是相互對立的【答案】C【解析】【詳解】此題旨在考查學生對個人和集體的關系，以及集體利益和個人利益關系的認識。集體的力量不僅僅取決于人數的多少，更取決與成員之間的組織和配合。所以A項錯誤。個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮地力量，集體利益是集體中每個成員共同努力的結果，所以B項錯誤。集體利益和個人利益是相互依存的，相互影響的，所以D項錯誤。正確答案選C.小明想競選班長,帶領大家一同創(chuàng)建良好的班集體。以下是他的演講提綱。其中不恰當的是（）A.我們要有共同的日標B.我們要各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻集體C.我們班的事務我都會一肩挑,負全責D.我們要團結協作，互助前行【答案】C【解析】【詳解】本題考查創(chuàng)建良好的班集體的相關內容。創(chuàng)建良好的班集體需要有共同的目標，前進的動力，需要班級成員各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體，更需要團結協作，互助前行。因而ABD的說法是正確的，C說法本身是錯誤的，是對創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的誤解，良好的班集體要靠全體成員的共同努力，而不是靠孤軍奮斗，因而錯誤?！军c睛】本題屬于教材基礎知識，也是重點內容，考查形式較為傳統，簡潔明了，有利于學生深入理解教材內容，鞏固基礎。.“蜘蛛合力，足以網住獅子”。這句諺語揭示的道理是（）A.在集體中有時要放棄個人的利益B.團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力C.集體力量的大小主要取決于成員數量的多少D.個人利益與集體利益在任何時候都是一致的【答案】B【解析】【詳解】一個蜘蛛與一個獅子的力量比起來是微不足道的，但蜘蛛合力，就能網住獅子，這說明團結就是力量，團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，B是正確的。A的表述與題意不符,排除。C是錯誤的，集體力量的大小不僅取決于成員數量的多少，更取決于集體成員間的組織和配合，排除。D是錯誤的，個人利益與集體利益有一致的時候，也有不一致的時候，這個選項的說法過于絕對了，排除。故本題選B。.班集體是我們成長的樂園，良好的班集體（）①有利于我們培養(yǎng)良好的品德②有利于發(fā)展每個人的才能③有利于我們的身心健康④有利于大家共同學習，互助成長A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④【答案】D【解析】試題分析：個人離不開集體而存在，生活在集體中有利于我們的健康成長，因為生活在一個優(yōu)秀的集體中能夠提升我們的良好品德，能夠發(fā)展我們的才能，大家團結一致，有助于共同進步，所以①②③④都是正確的，故選D?？键c：本題考查良好的班集體的重要作用。7,個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。這啟示我們（）①只有在集體中才能不斷認識和完善自我②在集體生活中不能有自己的個性③在集體中與他人交往有助于我們完善個性④參與集體活動有助于豐富自己的個性A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查集體生活成就我的相關內容，主要考查學生的理解運用能力。依據教材知識，集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我，①說法正確且符合題意；人與人之間的差異是我們發(fā)展個完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性，③符合題意，②說法錯誤；在實現集體共同目標的過程中，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富，④說法正確，符合題意；所以本題選擇C。.一天，小鷹、小鴨、小鹿在河邊發(fā)現了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動物俱樂部去。小鷹想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨想從水里游到目的地，就往水里拉；小鹿則想走大路，就往路上拉。結果是水果箱一動也不動。這啟示我們，要實現集體的目標,就要做到（）A.堅持己見，有自己的個性B.獨立行事，力圖展現自我C.只允許合作，反對有競爭D.團結協作，勁往一處使【答案】D【解析】試題分析：材料中的寓言故事告訴我們如果集體的成員各想各的，各做各的，事業(yè)就不會成功。因此要實現目標就要團結協作。D說法正確且符合題意，應入選?？键c：團結的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力.從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種群體中。這些群體有（）①家庭②學校③家鄉(xiāng)④中華民族A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④【答案】A【解析】試題分析：人類生存離不開群體。從呱呱落地的那一刻起，我們便生存在人類的各種群體中。我們都是中華民族的一員；我們都有生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)；我們都是家庭里重要的成員。學校也是我們每一位同學成長的園地，在不同的群體中，我們扮演者不同的角色。一個完整的健康的個體是無法離開群體生活的，否則就不可能正常的發(fā)展。所以四個備選項均正確，故此題的正確答案為A?？键c：本題考查“我們屬于多種群體”。.某公交車售票員在車廂里俯身撿起一個被丟棄的塑料瓶后說：“誰這么缺德，也不體諒我們打掃人員的辛苦。”然后，順手將塑料瓶扔到車外。上述材料給我們的啟示是（）①售票員具有較強的社會公德意識②在社會生活中，我們應做到“己所不欲，勿施于人”③不能以犧牲公共或他人的利益為代價來謀求自身利益④當我們已經意識到需要理解、體諒的時候，更應該設身處地地理解、體諒他人A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

【答案】B【解析】試題分析：此題旨在考查學生對己所不欲勿施于人認識，主要考查學生的分析能力。材料中的售貨員的行為，沒有做到換位思考，缺乏社會公德意識，犧牲他人的利益來謀求個人的利益，沒有站在他人的角度看問題，所以②③④符合題意；①觀點錯誤，正確答案選B。二、非選擇題11.我們每個人的成長離不開集體。為了增強同學們的集體責任感，某校七年級⑹班在班主任的號召下，做了一次班級調查，調查內容如下：（1）在班級中存在的不關心集體的現象主要有哪些?班級中存在著這些不關心集體的現象會出現什么后果？（2）要改變目前的現狀，就必須充分發(fā)揮集體的力量，你的做法是什么？【答案】（1）不參加集體活動，不按時值日，值口時偷懶。后果：不利于形成良好的集體氛圍，不利于發(fā)揮集體力量等。（2）①主動參與班集體活動。人人出主意，想辦法，奉獻自己的智慧和力量。②自覺遵守班集體規(guī)則。正確處理個人意愿與集體規(guī)則的關系。③增強班集體的凝聚力。團結友愛，相互關心，相互理解；換位