教師培訓(xùn)心得體會（共8篇）

第24頁共24頁老師培訓(xùn)心得體會〔共8篇〕這篇老師培訓(xùn)心得體會范文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。自20xx年參加“根底教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學(xué)習和詳細理論的過程中，我們收獲的更多。除了各級老師培訓(xùn)中接觸最新觀念和理解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學(xué)帶給了一個交流平臺，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)歷，進步自身的教育教學(xué)程度。在此談?wù)勛晕业膸c感想和收獲，期望可以引起老師們共鳴。一、新課程對老師的要求進步新課程改革，給老師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為老師帶給了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自我潛力的機遇。每一位老師在這場改革中都需要重新認識定位自我的主角，重新改善自我的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探究、尋求用心有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語的，擔任地理教學(xué)，在知識程度以及地理的教學(xué)經(jīng)歷方面有很多缺乏，但透過每周的教研活動以及自已的不斷學(xué)習，地理教育教學(xué)程度進步了很多，感覺已經(jīng)能根本勝任地理教學(xué)了。二、老師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體因材施教是一項古老的教育教學(xué)原那么，全面、深化地理解每一個學(xué)生，是施行因材施教，進展有效教學(xué)的根底。老師需要透過多種多樣的課堂和課外活動，關(guān)心關(guān)注每一個學(xué)生，理解和尊重學(xué)生的個體差異，才能為學(xué)生帶給有針對性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是老師預(yù)設(shè)好的課堂，老師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)老師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程根本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)老師的過程。而新課程標準下的課堂是老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎樣學(xué)而不是老師怎樣教，活動過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動參與了學(xué)習的過程，獲得了成功的體驗。我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際狀況，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種潛力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時，由于太陽直射點的南北挪動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，假如老師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析^p出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下挪動，表示直射光線。老師演示給學(xué)生看太陽直射點的挪動引起晨昏線的相應(yīng)挪動。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的挪動而相應(yīng)挪動，而晨昏線的挪動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的挪動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的好處。在整個教學(xué)過程中，課堂氣氛活潑，學(xué)生動手動嘴動腦，全部精力集中于學(xué)習中，一次性就能帶動學(xué)生掌握重點難點知識，在迎刃而解的根底上學(xué)生的用心性很高。三、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系師生關(guān)系的和諧，首先在于老師對學(xué)生的愛。老師對學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學(xué)生的隔膜，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛安康心理學(xué)告訴我們：任何一個安康人心里都有一些需要，當滿足了根本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會因此開展了自尊、自重。當學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、成認，才會簡單地、愉快地投入學(xué)習，防止了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。四、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的潛力“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感慨，無疑給教育提出了新的命題：務(wù)必把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅僅增長了學(xué)生的技能，進步了課堂效率，更重要的是在潛意識里學(xué)生如何與人相處，促進了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一齊完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認識到對方的重要性，體會到群眾智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，擅長與人交往。五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習彼此的長處“一切為了每一位學(xué)生的開展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的本質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。我們精心設(shè)計教學(xué)資料、教學(xué)過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和用心的情感體驗，幫助學(xué)生樹立學(xué)習的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素，還要用心關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德開展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、職責感。在新課程“欣賞?評述”學(xué)習領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的互相觀摩。從某種好處上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學(xué)生來說，模擬同學(xué)更勝于模擬老師。這是因為他們的程度接近，更易于模擬。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一齊討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學(xué)生的開展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自我的理論進展調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有好處的?？傊?，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是透過師生互動、學(xué)生之間的互動，共同開展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗和潛力的培養(yǎng)。因此，我們在教學(xué)中對教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計以及評價的方式都要以學(xué)生的開展為中心，以進步學(xué)生的全面開展為宗旨，這才是課改的最終目的。以后的路還長，我的教學(xué)經(jīng)歷還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的程度，我會繼續(xù)探究、繼續(xù)努力。老師李鎮(zhèn)西以前說過，老師“首先是認清自我的教育活動的目的，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是可以在將來社會中站住腳跟，創(chuàng)始事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。給你一篇老師培訓(xùn)心得體會的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進展適當修改。前幾天xx市教育局給全體的體育老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，王局長親自主持，張局長作了重要的發(fā)言。這次學(xué)習感觸頗多，簡單總結(jié)如下：首先先說一下張局長的講話。我總體感受就是：發(fā)自肺腑。姑且不議論局長的專業(yè)情況，就從他的談話就讓人感覺到他是一個積極向上、責任心強的好領(lǐng)導(dǎo)。同時也是我第一次聽到局長站在為全體學(xué)生根本利益、人生開展的高度去議論這次培訓(xùn)。我覺得很實際到位，需要我們每個一線的體育老師深化的反思！其次這次的學(xué)習，讓我們學(xué)到了許多新理念、新知識、新方法，讓我從中受益非淺，解決了不少之前模糊不清的概念或不懂的東西。其中讓我感觸最深的是：赫海濤老師的田徑裁判知識。講的詳細到每個人的分工，還用了許多大型比賽的詳細實例說明，形象生動、易于識記，在平時教學(xué)工作中，針對學(xué)校的運動會讓我們有了大概的輪廓，雖然是基層的小比賽，我們也應(yīng)該做到認真細致、詳細到位，只有這樣不斷的積累，我們才能把每一項工作做好，聽了赫老師的講座后，讓我進一步明確了學(xué)習是老師成長的必備要素，只有不斷的充電，不斷地學(xué)習才能跟上社會開展的需要。還有就是籃球的裁判培訓(xùn)給我的印象也很深化，裁判有時候更新的很快，每當遇到大型的比賽，出現(xiàn)有爭議的時候，心里總是那么的不堅決。原因就是對規(guī)那么的拿不準，吃不透，總是似是而非的。這樣時間長了，也就越差越遠，長此以往對學(xué)生的教學(xué)也會出現(xiàn)錯誤的情況。這次的培訓(xùn)把平時的教學(xué)中出現(xiàn)的許多問題加以明晰化，明朗化、標準化，對今后的教學(xué)起到了重要的推進作用。通過這次培訓(xùn)，在今后的的工作中，我決定做到以下幾點：一、體育教學(xué)實際上就是一個長期的，反復(fù)的過程，需要老師“拳不離手、曲不離口”，只有把平時的體育課當做是自己不斷充電的過程，認真去研究每一位學(xué)生，“找己缺乏、揚己之長”，營造和諧的課堂氣氛，爭取師生共同進步。二、明確學(xué)習目的，尤其是體育教學(xué)的中的總體目的、階段性目的和課時目的一定要明確，甚至是每一節(jié)你要干什么一定要清楚，讓學(xué)生干什么、到達什么樣的要求一定要詳細，只有做到事無巨細，教學(xué)理論才不盲目。三、靈敏運用資。把現(xiàn)有的資和周圍的〔學(xué)生及生活中〕資加以利用，力求普遍化，多強化，在理論中不斷的進步學(xué)生的身體素質(zhì)，只有素質(zhì)進步了，什么樣的運動孩子們都可以靈敏運用，否那么再多的都是空話！四、多學(xué)習研究。只有平時下功夫，才能做到課堂不盲目。體育課看似簡單要想上好其實是件不容易的事情，就好比“畫虎畫皮難畫骨”、形似神不似，就是這個道理。五、還有一個建議：這樣的培訓(xùn)要經(jīng)常進展，最好多做一些詳細的教學(xué)培訓(xùn)，不能老是高高在上，起不到教學(xué)的實際意義。結(jié)合學(xué)校實際情況，要想搞好體育的教學(xué)，全面的進步學(xué)生的素質(zhì)，更需要領(lǐng)導(dǎo)階層轉(zhuǎn)變思想，嚴格執(zhí)行國家的政策。老師培訓(xùn)心得體會的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。“老師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表因為最后可以站在講臺上去實現(xiàn)自我的人生價值，把自我所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都非常有好處，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫珍貴，資料涉及很多：有新時期師德行為標準培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。在參培的5天光陰里，我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S富的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自我選取人民老師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱烈的歡送，也介紹了學(xué)校將來的完美藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅決了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。二、認真學(xué)習教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的許多工作標準和制度還是非常生疏的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校老師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校老師，要有強烈的工作職責心，務(wù)必堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)標準和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。三、認識到高校教學(xué)不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長光陰的積累和探究。從前作為一名學(xué)生，對老師的工作一向非常崇敬，但是對如何才可以不僅僅成為一名合格的老師，而且可以成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)歷為我們做了一次生動的報告。他從高校老師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的根本特點、大學(xué)教學(xué)過程的根本特點等幾個方面做了全面和深化的總結(jié)。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校老師的資料和特點的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，高校老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個老師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是老師簡單的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的老師，需要有一個教學(xué)觀念的深化轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱辛的努力和學(xué)習。大學(xué)課程資料有著許多的特點，詳細可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要老師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、理論性的教學(xué)技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校老師，確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)理論，找到了差距，也找到了改善的方向。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)理論，找到了自我的差距，認識到自我在教學(xué)中許多需要改善和進步的地方。作為一名新老師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老老師們?yōu)榈浞?，遵守老師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民老師。希望這篇老師培訓(xùn)心得體會范文能對你的學(xué)習與工作帶來參考借鑒作用。今天的老師培訓(xùn)活動，我學(xué)習了很多，感觸頗深。首先袁長林校長在開班講話中給予我們殷切的期望和嚴格的要求。袁長林校長指出，新老師在走上崗位要牢記國家領(lǐng)導(dǎo)做四有好老師的指導(dǎo)思想。要有堅決的理想信念，崇高的道德情操，扎實的學(xué)識和仁愛之心。細心體會，我覺得這幾個字很有分量，雖然是老生常談的話題，但是袁校以身作那么，用自己的親身經(jīng)歷諄諄教導(dǎo)我們老師是學(xué)生的典范，是文化的傳遞者，是教學(xué)活動的管理者。學(xué)生都有向師性，老師的情感態(tài)度價值觀直接影響到學(xué)生的一生。袁校的講話也使我對老師這一職業(yè)有更加深化的考慮，學(xué)高為師，身正為范，我們應(yīng)在在今后的教學(xué)工作和學(xué)校的各項事務(wù)上育德樹人，不斷改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光對待教學(xué)，爭取精益求精。緊接著張箭老師給我們做了主旨演講，題為“‘求精’與‘多動’——老師主導(dǎo)學(xué)生主體課堂形式的探究”。張箭老師從“何為學(xué)生主體老師主導(dǎo)”，“為何要運用學(xué)生主體老師主導(dǎo)的形式”以及“如何踐行學(xué)生主體老師主導(dǎo)的教學(xué)形式”等方面進展了詳細闡述。張箭老師提綱挈領(lǐng)，用豐富的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)案例讓我們嘆為觀止。講到動情之處，張老師深情并茂，旁征博引，對于新老師寄予厚望，強調(diào)老師對學(xué)生價值觀影響的重要作用。老一輩老師育德樹人的教育家情懷深深的感染了我們，他們多年以來所積累的教學(xué)經(jīng)歷的傳授讓我們受益匪淺。我們更要在以后的教學(xué)活動中不斷的理論，謹記領(lǐng)導(dǎo)的厚望，為一中的輝煌奉獻自己的一份力量。這次我有幸成為省級骨干老師綜合理論活動課培訓(xùn)班的一員，通過6月11號至18號八天緊張的學(xué)習，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進展綜合理論活動、再進步的時機。這次培訓(xùn)內(nèi)容教授、專家們的專題講座，有學(xué)員間的互動交流。專家的教育教學(xué)的先進理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽到的是具特色的省級前沿講座，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們強烈的感染和深化的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：通過培訓(xùn)，讓我深化地認識到綜合理論活動課，是國家《根底教育課程改革綱要》中明確規(guī)定九年義務(wù)教育階段設(shè)置的"必修課程,是九年義務(wù)教育課程體系中一門新的課程。這一新型課程的產(chǎn)生，既繼承了我國根底教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又表達了當前素質(zhì)教育的內(nèi)在要求；既適應(yīng)了學(xué)生個性開展的需要，又適應(yīng)了社會開展的需求。以學(xué)生為核心，圍繞“探究自然”、“開展自我”、“親近社會”三條線索，確定出切合實際、有針對性的綜合理論活動主題。通過培訓(xùn)，讓我深化地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進展知識的更新。讓我深化地認識到必須積極加強課程改革，積極加強學(xué)科的課程研究，做課程改革的理論者。對于我來說學(xué)科的課程研究如今雖然還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域還需要去進展認真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認識到每一位老師都應(yīng)積極參與到學(xué)科的課程研究中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建立和開展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學(xué)習、充電。我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和進步，具有較強的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。參加此次繼續(xù)教育信息技術(shù)培訓(xùn)我很快樂，作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什么理由不與時俱進；承受新的教育教學(xué)理念。這次現(xiàn)代信息技術(shù)老師培訓(xùn)，為進步老師的自身程度提供了良好的平臺，不管是如今還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強根本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次培訓(xùn)很滿意。通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的才能有了很大進步，特別是對信息技術(shù)的綜合運用才能，如今已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在第二天的培訓(xùn)中，我深深的體會到：1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，純熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資進展有效的搜集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進展交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學(xué)習，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。2、老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛開展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活潑的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備一定的信息素養(yǎng)。3、觀念上的更新本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進展文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問題就打求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。4、細節(jié)上的浸透本次培訓(xùn)中，授課老師注重細節(jié)上的教學(xué)浸透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)亟敢恍┡f知識，使不同程度的老師都能得到進步。通過二天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目的。提供的老師培訓(xùn)心得體會范文，都是經(jīng)過我們會員精心挑選整理的。20xx年8月5號，我有幸參加了縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師學(xué)習的學(xué)習培訓(xùn)。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)；其次感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細心地工作，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解，最后張主任在會中做了總結(jié)。這次培訓(xùn)，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，老師學(xué)習的重要性，老師職業(yè)倦怠的原因以及改良方法。給我提供了這個再學(xué)習、再進步的時機。我不僅學(xué)到了豐富的知識，也進一步進步了業(yè)務(wù)素質(zhì)。作為一位數(shù)學(xué)老師，必須具有淵博的學(xué)科知識，純熟的操作技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學(xué)方式的變革，將來教育需要“專家型”的老師,而不是“教書匠”，所以我們老師，既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進展的研究，也不是在書齋中進展的研究，而是在教學(xué)活動中的研究。以下是我對自己參加骨干老師培訓(xùn)學(xué)習的幾點心得：一、思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，真正的讓每個學(xué)生能多樣的、持續(xù)的開展；我知道了“愛”是教育永久的主題，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長.。施行素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會開展對人的開展的根本需要，確立培養(yǎng)目的，把握學(xué)生年齡個性特點。重于觀察、勤于理解、樂于交流、擅長溝通。細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換，愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。要領(lǐng)會課程標準，激活教材內(nèi)容。要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達。語言表達要準確標準、樸實、幽默。課后要表達知識再認識、方法再改良、過程再體驗，表達后再提升。在目的上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在形式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導(dǎo)學(xué)習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探究型與承受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我也會在教材的研究上多下功夫，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)形式，施行主體性的教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，努力成為一名新型的研究型老師。二、對高效課堂有了更深化的認識和理解。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習思維過程，在單位時間內(nèi)〔一般是一節(jié)課〕高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效開展。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“假如老師不想方設(shè)法使學(xué)生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常進步，有超常進步。詳細表如今：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語言表達是否通順，態(tài)度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。三、在教學(xué)活動中，老師要當好組織者。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的才能。把時機交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。老師把探究的時機交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。這種方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。注重課堂理論和資整合，運用專家的