小學(xué)勞動(dòng)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)勞動(dòng)教案

勞動(dòng)課是九年義務(wù)教導(dǎo)重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌管簡(jiǎn)樸的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們喜歡勞動(dòng)的高尚品質(zhì)，制定工作籌劃能夠讓三年級(jí)的教學(xué)工作開展得更加順?biāo)臁Ｏ旅媸俏規(guī)黻P(guān)于20xx人教版三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)籌劃范文的內(nèi)容，夢(mèng)想能讓大家有所收獲!

20xx人教版三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)籌劃范文(一)一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求

1、通過測(cè)量，繪圖，材料加工等活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。

知道常用的手工工具的名稱及用途，會(huì)根據(jù)不同的材料，不同的目的選擇工具，會(huì)使用一些常用量具。

2、通過簡(jiǎn)樸的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌管相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的難得和創(chuàng)造的愉悅。

掌管刻紙，剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說明。

知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌管一些泥塑加工的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)樸的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說明。

3、根據(jù)制作要求和操作示意圖舉行紙，木模型的制作。能利用當(dāng)?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計(jì)并制作手工作品。

4、熟悉一些簡(jiǎn)樸圖樣，并用圖樣舉行簡(jiǎn)樸的作品設(shè)計(jì)，進(jìn)展想象力和創(chuàng)造力。

能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)樸的開展圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。

能在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和制作作品。

能用草圖或語言表現(xiàn)作品的構(gòu)造，制作過程和設(shè)計(jì)思路，能在議論的根基上提升設(shè)計(jì)和制作。

5、通過參觀，議論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品舉行簡(jiǎn)樸的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。

能就作品設(shè)計(jì)和制作中的合理性，獨(dú)特型及創(chuàng)造性作出簡(jiǎn)樸評(píng)價(jià)。

能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)樸的作品說明書和宣傳材料。

二、各單元教學(xué)要求

本冊(cè)書安置了六個(gè)單元，第一單元活動(dòng)安置了《課程表》、《小剪刀》、《排氣扇》三課學(xué)習(xí)內(nèi)容?！墩n程表》是學(xué)習(xí)運(yùn)用抽拉技術(shù)制作活動(dòng)的制玩具。《小剪刀》、《排氣扇》那么是通過支點(diǎn)，輪軸的作用是制作的制玩具活動(dòng)起來。其次單元安置了《圓紙筒》，通過查看，我們可以察覺，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。本單元的實(shí)踐活動(dòng)不僅要扶助學(xué)生根據(jù)供給的材料制作出《小鳥的家》，還要引導(dǎo)學(xué)生能舉一反三，用圓紙筒制作其他物品，在動(dòng)手實(shí)踐的根基上，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力，提高動(dòng)手才能，同時(shí)培養(yǎng)審美情趣。第三單元教學(xué)以“美化墻壁”為主題，安置了《立紙花》、《盛開的花》兩課教學(xué)內(nèi)容。意在通過動(dòng)手學(xué)習(xí)制作立紙花和紙浮雕翻船，扶助學(xué)生接觸并初步了解浮雕藝術(shù)，提高手工制作技能，提高鑒賞，審美才能。第四單元教學(xué)以“禮品包裝”為主題，安置了《美麗的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學(xué)內(nèi)容。其中，《紙盒造型》是利用廢舊包裝盒為材料。意在通過本單元的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手工制作技能及查看、聯(lián)想、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的才能，并鞏固環(huán)保意識(shí)。第五單元安置了兩課：《磁懸浮列車》、《卡車》。本單元的學(xué)習(xí)，不僅要求學(xué)生能以據(jù)供給的材料制作出磁懸浮列車和卡車的模型，還要求能根據(jù)自身的生活閱歷，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，制作不同的卡車車廂，在動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)踐活動(dòng)中，感受告成的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。第六單元為節(jié)日的打扮舞會(huì)安置了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學(xué)內(nèi)容。一方面，學(xué)生自己動(dòng)手，學(xué)習(xí)制作紙面具和帽飾，進(jìn)而設(shè)計(jì)，制作其他各式打扮飾物，訓(xùn)練雙手，活躍思維。

三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

一、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、通過簡(jiǎn)樸的紙塑，泥塑等作品的設(shè)計(jì)，制作及評(píng)價(jià)活動(dòng)，了解簡(jiǎn)易手工制作的一般過程，掌管相應(yīng)的制作方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的難得和創(chuàng)造的愉悅。

2、掌管刻紙，剪紙的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評(píng)價(jià)和說明。

3、知道泥塑工藝根本材料的特性以及根本工具的使用方法，掌管一些泥塑加工的根本方法，能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)樸的泥塑工藝品，并作出評(píng)價(jià)和說明。

4、熟悉一些簡(jiǎn)樸圖樣，并用圖樣舉行簡(jiǎn)樸的作品設(shè)計(jì)，進(jìn)展想象力和創(chuàng)造力。

5、能看懂加工圖樣中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號(hào)，能理解簡(jiǎn)樸的開展圖，實(shí)樣圖，操作示意圖。

6、通過參觀，議論，測(cè)試等活動(dòng)，對(duì)作品舉行簡(jiǎn)樸的評(píng)價(jià)，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。

20xx人教版三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)籌劃范文(二)一、教材分析

本冊(cè)教材主要對(duì)家務(wù)勞動(dòng)做了較集中的安置，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有廚房的膳食方面的1篇，有生活自理方面的7篇，有小制作方面的4篇，有熟悉使用工具方面的1篇，有簡(jiǎn)樸的生產(chǎn)勞動(dòng)的3篇。另外結(jié)合學(xué)生實(shí)際安置一些學(xué)生自我服務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，通過指導(dǎo)學(xué)生勞動(dòng)的制作和自我服務(wù)勞動(dòng)等工程的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的觀念和提高學(xué)生勞動(dòng)技能。

二、班級(jí)處境分析

三年級(jí)的孩子幾乎是獨(dú)生子女，大片面學(xué)生通過學(xué)習(xí)有正確的勞動(dòng)觀念，掌管了勞動(dòng)技能，但有不少學(xué)生勞動(dòng)技能差，勞動(dòng)觀點(diǎn)不強(qiáng)，家長(zhǎng)有偏愛現(xiàn)象，要針對(duì)實(shí)際堅(jiān)持不懈地做好勞動(dòng)教導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟悉勞動(dòng)的榮譽(yù)感。

2、初步學(xué)會(huì)一些根本的勞動(dòng)學(xué)識(shí)和技能。

3、初步培養(yǎng)愛勞動(dòng)的觀念。

4、使學(xué)生爭(zhēng)做愛勞動(dòng)的好孩子。

5、指導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)，讓學(xué)生感受美。

四、思想品德教導(dǎo)結(jié)合點(diǎn)

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡勞動(dòng)，喜歡勞動(dòng)人民的思想感情。

2、教導(dǎo)學(xué)生知道勞動(dòng)是榮譽(yù)的，勞動(dòng)沒有上下貴賤之分，而且每個(gè)人都有義務(wù)加入勞動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1、專心備課，用心打定教具和學(xué)生實(shí)踐材料。

2、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)實(shí)踐為主。

3、寓思想教導(dǎo)于勞動(dòng)實(shí)踐之中把思想教導(dǎo)與培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和掌管學(xué)識(shí)、技能有機(jī)結(jié)合起來。

4、因地制宜，結(jié)合實(shí)際，選擇一些力所能及的自我服務(wù)的勞動(dòng)工程舉行訓(xùn)練和實(shí)踐。

5、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮勞動(dòng)教導(dǎo)的整體教導(dǎo)功能。

6、加強(qiáng)紀(jì)律和安好教導(dǎo)，確保勞動(dòng)實(shí)踐安好。

六、進(jìn)度安置

其次周整齊著裝

第三周剪紙

第四周做七巧板

第五周整理房間

第六周做冰棒

第七周沖泡食品

第八周沏茶

第九周削水果

第十周*我當(dāng)小仆人

第十一周熟悉常用餐具

第十二周洗刷餐具

第十三周制作筆架

第十四周折紙

第十五周種吊蘭

第十六周養(yǎng)小龜

第十七周留神勞動(dòng)安好

第十八周復(fù)習(xí)考試

20xx人教版三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)籌劃范文(三)一、教學(xué)理念

(一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的精細(xì)結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成

勞動(dòng)與技術(shù)教導(dǎo)以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教導(dǎo)的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)才能與態(tài)度等方面的進(jìn)展，強(qiáng)調(diào)模范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有活力、彌漫探究的學(xué)習(xí)過程，是孚腦并用的過程。

(二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個(gè)模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作，學(xué)生可以獲得材料熟悉、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的學(xué)識(shí)和技能，還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)了解勞動(dòng)世界，理解勞動(dòng)意義，形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和喜歡勞動(dòng)的思想感情

通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成對(duì)勞動(dòng)的初步熟悉。

培養(yǎng)專心負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、保護(hù)公物以及珍愛勞動(dòng)成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

(二)提防生活中的技能學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活自理，形成積極的生活態(tài)度

掌管生活必備的技術(shù)根基學(xué)識(shí)與根本技能，學(xué)會(huì)生活自理。

·建立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度。

(三)積極參與技術(shù)實(shí)踐，掌管根本的技術(shù)學(xué)識(shí)與技能

熟悉日常生活和周邊環(huán)境中的常見材料，學(xué)會(huì)使用一些根本的工具。

了解設(shè)計(jì)與制作的根本程序和方法，并舉行簡(jiǎn)樸的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。

三、教學(xué)原那么

1、提防根基

小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教導(dǎo)是根基教導(dǎo)階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)才能培養(yǎng)的根基，也是學(xué)生終身進(jìn)展的根基。因此，在實(shí)施過程中，務(wù)必提防學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面根基才能和根本態(tài)度的培養(yǎng)，應(yīng)以表達(dá)義務(wù)教導(dǎo)的普及性、根基性，按照且服務(wù)于全體學(xué)生的全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展、生動(dòng)活潑的進(jìn)展為根本啟程點(diǎn)。

2、表達(dá)綜合

一是留神勞動(dòng)與技術(shù)教導(dǎo)各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教導(dǎo)等途徑相溝通相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)其教導(dǎo)目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理，可與勞動(dòng)教導(dǎo)結(jié)合起來。

二是留神綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。

三是留神勞動(dòng)與技術(shù)教導(dǎo)各個(gè)概括工程之間的聯(lián)系與貫穿。

3、講究科學(xué)

勞動(dòng)與技術(shù)教導(dǎo)的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理進(jìn)展水平和年齡階段特征。

4、提防實(shí)效

勞動(dòng)與技術(shù)教導(dǎo)的實(shí)施有確定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢(shì)，千差萬別。因此，應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際處境啟程，從教導(dǎo)的實(shí)際效果啟程，選取內(nèi)容，確定方式，安置實(shí)施籌劃。在實(shí)現(xiàn)根本目標(biāo)的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì)，形本金地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教導(dǎo)的傳統(tǒng)和特色。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

(一)評(píng)價(jià)原那么

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以進(jìn)展性評(píng)價(jià)、鼓舞性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，完成或根本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以斷定。對(duì)那些勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，勞績(jī)優(yōu)異，或有所研發(fā)與創(chuàng)造的應(yīng)賦予更加激勵(lì)。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的考核等級(jí)一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。

(二)評(píng)價(jià)內(nèi)容

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生多方面進(jìn)展目標(biāo)的整體性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要有勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)及其應(yīng)用、設(shè)計(jì)與操作技能、實(shí)踐與創(chuàng)造才能、學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量等。在全面評(píng)價(jià)的同時(shí)，尤其要留神學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識(shí)形成等方面的評(píng)價(jià)。

(三)評(píng)價(jià)方式

勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教導(dǎo)的過程，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。評(píng)價(jià)中可采取自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)等多種方式。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)留神結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)展和變化;既要關(guān)注學(xué)生在學(xué)識(shí)和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與進(jìn)展。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)刪繁就簡(jiǎn)，方法應(yīng)當(dāng)生動(dòng)多樣。可以采用產(chǎn)品表示、作品評(píng)定、撰寫心得體會(huì)、相互交流、專題活動(dòng)、日常查看、學(xué)期考核等多種形式。

五、教學(xué)措施

1、專心備課，每節(jié)課都有課前打定，確保課堂上學(xué)生能動(dòng)手操作。

2、扎實(shí)教學(xué)，每節(jié)課都要讓學(xué)生訓(xùn)練技能，不但知道程序，而且能實(shí)踐，達(dá)成純熟的程度，課的形式多樣化。

3、加強(qiáng)思想道德的教導(dǎo)，進(jìn)一步教導(dǎo)學(xué)生敬愛勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

4、開展勞動(dòng)競(jìng)賽，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。

5、專心測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)制作要實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，扶助有困難的學(xué)生完成作品，努力完成教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)安置

周