大家一起來教案

第第37頁大家一起來教案

大家一起來教案1

設(shè)計意圖：

糖果是孩子特別喜愛吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)愛好，滿意了孩子的新奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓舞同伴間相互學(xué)習(xí)的同時也讓他們體驗到共享制造的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由爭論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)章進行游戲，并遵守規(guī)章。

3、體驗與同伴合作游戲的歡樂，會找空位跳舞。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

教學(xué)預(yù)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會歌曲、跳跳糖〔每人一份〕。

教學(xué)過程：

一、小伙伴們，看看我今日給你們帶來了什么禮物?(跳跳糖)吃過嗎？今日表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。

二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。

師：跳跳糖好吃嗎？

什么味道？

和我們平常吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？

小結(jié)：這個糖吃在嘴里會發(fā)出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。

三、自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。

2、今日我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。

3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？〔啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作〕

4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小伙伴聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

5、老師整理訂正不合節(jié)拍的動作，幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動作。

6、鼓舞膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。

四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)章。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很有趣。今日我們一起來玩這個游戲。

想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？〔鼓舞小伙伴自由想出不同的玩法和規(guī)章〕

3、依據(jù)小伙伴自己爭論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)章進行游戲?！矅L試用不同的玩法和規(guī)章游戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗自由創(chuàng)編游戲的歡樂。〕

活動反思：

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)。活動中，我通過觀賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，援助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的精美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡約的道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中簡單涌現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使老師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就立刻嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動，老師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子心情愉悅、積極，表現(xiàn)欲望特別強。

大家一起來教案2

活動目標(biāo)：

1、能設(shè)計出自己喜愛的節(jié)奏型，為運動員們助威。

2、能查找生活中的樂器，進行伴奏。

3、培育節(jié)奏感及默契度。

活動預(yù)備：

大鼓、鑼、鋁桶、餅干箱、鋁桶蓋、飯勺、搟面杖、拉拉隊用的彩棒，以及運動員體育競賽圖片。

活動過程：

1、出示運動員體育競賽圖片。

師：“競賽快要開始了，我們要去當(dāng)拉拉隊去給運動員們助威，我惡魔呢應(yīng)當(dāng)怎樣為運動員們助威呢？

2、啟發(fā)幼兒設(shè)計出加油的節(jié)奏型。

師：“誰來說說可以怎么給運動員加油？

3、結(jié)合節(jié)奏型卡片，學(xué)習(xí)三拍子節(jié)奏、附點音符節(jié)奏以及切分音符節(jié)奏。

師：“老師也設(shè)計了幾種為運動員加油的節(jié)奏，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

4、玩聲勢節(jié)奏游戲，啟發(fā)幼兒用多種聲勢來表現(xiàn)節(jié)奏。

如，邊喊加油邊拍肩、跺腳、彈舌、打響指等。

5、請幼兒查找生活中的樂器，要求幼兒用同種樂器的在一起，商量、選擇節(jié)奏型并聯(lián)系伴奏。

幼兒利用餅干箱、鋁桶蓋、飯勺、搟面杖、竹棒、裝豆子的礦泉水瓶等這些順手可得的生活用品做打擊樂器，感受不同的音色，體驗音樂來源于生活。

6、爭論：怎樣演奏樂器的聲音更和諧，節(jié)奏更整齊、統(tǒng)一？

老師充分支持幼兒的探究活動，并啟發(fā)幼兒看節(jié)奏圖譜合作進行演奏。每組推選出一名拉拉隊隊長，手持彩棒指揮節(jié)奏。

7、觀賞各組的演奏。

老師當(dāng)拉拉隊總隊長，手勢指揮到哪個小組，哪個小組就協(xié)作加油聲并演奏手中的樂器。

8、各組商量、爭論、研發(fā)新的節(jié)奏型并練習(xí)伴奏。

9、幼兒交換樂器重新組合練習(xí)。

增加難度，提出挑戰(zhàn)，讓幼兒體驗不同的樂器，并進行有效學(xué)習(xí)。

活動延伸：

請幼兒手持拉拉隊用的彩棒和樂器到運動場上為運動員助威。

大家一起來教案3

一、設(shè)計意圖

我們班現(xiàn)在正開展“橋?這一家子”的主題活動。通過活動使孩子們了解了各種橋的形狀特征和構(gòu)造特點，通過學(xué)習(xí)《彎彎的奧秘》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同外形的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助于拓寬幼兒閱歷和視野。本次活動，老師為幼兒多種材料，在通過他們現(xiàn)有的閱歷基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)、探究、嘗試，培育幼兒肯定的制造性和動手操作技能，初步培育幼兒合作意識，并體驗到勝利的歡樂。

二、活動目標(biāo)

1、通過故事來理解一座好橋的意義

2、嘗試制作簡約的橋，并探究加固的各種方法

3、進展幼兒動手技能和想象力，體驗勝利的歡樂

三、活動難重點

1、重點：理解一座好橋的意義

2、難點：探究加固的各種方法

四、活動預(yù)備

1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

五、活動過程

(一)老師講解并描述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>

“今日，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽!”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰?你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人?他為什么成了造橋的呢?

：茅以升爺爺是個良善，有聰慧和責(zé)任心的人，由于他對橋產(chǎn)生了愛好，他想讓橋更加的堅固，可以承受更多的能量，造福百姓。

(二)出示掛圖，引導(dǎo)思索

老師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌?橋塌了之后橋上的人會發(fā)生什么事情呢?要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受?那會怎么辦呢?

：早一座堅固的好橋特別特別重要，由于他會關(guān)系到許多人的生命。

(三)觀賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

引題：接下來，我請小伙伴來看看各式各樣橋，看看小伙伴認(rèn)識那些橋。突出梁氏橋，：這些橋的設(shè)計都很美麗，沒座橋的橋墩作用特別大，能起到一個支撐的作用，承重技能相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

(四)師幼共同試驗

1、自由造橋

我為每組幼兒了幫助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小伙伴就進行了嘗試操作活動，我觀測到有些小伙伴順手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小伙伴把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小伙伴那么造成了“支柱橋”。

2、探究加固的各種方法

提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最堅固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探究嘗試，使他們相處加固橋的各種方法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

：橋的中間假如用東西撐住，他的承重技能會增加許多，就像梁氏橋一樣。

六、活動結(jié)束

展示幼兒成果：小伙伴們真棒，都成了造橋大王了。

大家一起來教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與戶外活動，體驗合作游戲的樂趣。

2、培育幼兒合作游戲的技能。

3、學(xué)習(xí)參加制定規(guī)章進行戶外活動的方法，獲得合作游戲的閱歷。

活動預(yù)備：

1、老師事先預(yù)備1—2個幼兒會玩的可合作進行的戶外游戲。

2、為幼兒預(yù)備適于合作游戲的戶外活動器械，如沙包、自制拉力器、球等。

活動過程：

一、請幼兒自由談?wù)撟约合矏鄣挠螒?，如：老狼幾點了，木頭人等，并說出自己喜愛玩的緣由。老師將幼兒的爭論結(jié)果進行記錄，在日后的戶外活動中有計劃的進行。

二、老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，請幼兒就已預(yù)備好的器械爭論可以進行的游戲，老師引導(dǎo)幼兒爭論簡約的游戲玩法及規(guī)章。

三、組織幼兒進行游戲，幼兒可自由結(jié)伴玩剛剛爭論創(chuàng)編的新游戲，也可玩已玩過的游戲，老師提示幼兒留意安全。

四、游戲后請幼兒說說游戲中有趣的事，體驗一起游戲的樂趣。

大家一起來教案5

設(shè)計思路：

《大家一起來歌頌》原名為《山》。在設(shè)計開展這個活動前，我對原曲進行了充分地挖掘和理解，通過聯(lián)系本班幼兒的年齡特點和生活體驗，發(fā)覺原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼兒所真正的熟識和了解。因此，縱然使我對唱曲歌詞進行了大膽的改編。通過實施開展歌頌活動《大家一起來歌頌》，我發(fā)覺老師的教學(xué)指導(dǎo)策略很重要。

活動目標(biāo)：

1、感受大自然中的歌聲美，體驗與同伴合作演唱的樂趣。

2、依據(jù)圖片以及老師的指揮動作提示，學(xué)唱歌曲的襯詞部分。

3、能用精美、連貫的聲音演唱三拍子歌曲，并用活潑、跳躍的聲音唱出襯詞。

活動預(yù)備：

1、有相關(guān)三拍子節(jié)奏的感受閱歷

2、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片：四季不用風(fēng)景圖、小鳥、青蛙、樹葉、風(fēng)娃娃等及其他典型動植物的圖片

活動過程：

一、練聲部分：〔利用手式聽音樂練唱〕

二、分別出示四季的風(fēng)景圖，以問答的形式引導(dǎo)幼兒初步觀賞歌曲的旋律，并猜想部分歌詞。

1、老師邊出示圖片邊以歌曲旋律提問：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？”

2、引導(dǎo)幼兒用三拍子的節(jié)奏回答

3、依據(jù)幼兒的回答一同朗誦歌詞，掌控理解歌詞內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

1、老師邊出示圖片，邊完整地演唱歌曲。

2、老師用口型帶唱，引導(dǎo)幼兒進行演唱。

3、以分組、對唱的形式進一步學(xué)習(xí)歌曲。

四、師生共同探究襯詞的演唱方法，學(xué)會看指揮分聲部演唱。

1、師生對唱。

2、分聲部演唱。

3、完整合唱。

五、引導(dǎo)幼兒想象并進行初步地仿編。

大家一起來教案6

活動目標(biāo)：

1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的，吃東西之前知道洗手。

2、引導(dǎo)幼兒講究衛(wèi)生，養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、肥皂或洗手液、白色濕毛巾、水龍頭(臉盆);蘋果及果盤。

2、分組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

活動過程：

1、情景設(shè)置：一起吃蘋果老師：小伙伴們好，看看盤子里放的是什么?

幼兒：又大又紅的蘋果。

老師：小伙伴想不想吃?激發(fā)幼兒想吃的愿望。

幼兒：想吃老師：檢查一下自己的小手看看臟不臟，能不能徑直拿著吃?要不要先洗一洗小手?

誰不情愿去洗手?為什么?(手不臟，在家洗潔凈后來園的，手沒摸臟東西，四周的物品不臟。)

2、小試驗：它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如：圖書、桌椅和玩具、幼兒自認(rèn)為潔凈的小手等，引導(dǎo)幼兒觀測并發(fā)覺毛巾顏色的改變。

結(jié)論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伙伴用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。

提問：

1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。

2)剛才小伙伴為什么說它們是潔凈的?(看不見)

3)小手洗潔凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎?

4)小伙伴現(xiàn)在你們該做什么?(幼兒：去洗手)現(xiàn)在我們先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃蘋果?(排隊去洗手)

3、怎樣洗手最潔凈?

1)示范講解洗手的步驟：

洗手前先挽起袖子，以防衣服濕水

1、開水龍頭淋濕雙手。

2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

3、當(dāng)心地雙手相互擦手心、手背、指甲內(nèi)外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。

4、用清水將雙手徹底沖洗潔凈

5、在關(guān)水龍頭時，請記得沖洗水龍頭，以避開雙手洗凈之后，又由于觸碰水龍頭而受到污染。

6、用干毛巾或手紙徹底擦干雙手，或自動"風(fēng)干"也不錯。

提示：擦手肯定要用潔凈的個人專用毛巾、手巾或一次性紙巾擦干雙手，并勤換毛巾。

2)請2--3個幼兒演練，并實時表揚鼓舞。

4、品嘗蘋果：

小伙伴洗手后，大家一起品嘗一下甜甜的蘋果。

請小伙伴把果皮、果籽扔到垃圾桶內(nèi)，把果盤整理一下，再去洗洗手。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學(xué)決斷，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀測時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

大家一起來教案7

活動目標(biāo)：

1.在游戲的情景中練習(xí)鉆、爬、跳、平衡、投擲等身體動作。

2.體驗小組接力運動的歡樂，培育合作精神。

3.喜愛參與體育活動。

4.大膽想象，嘗試講解并描述我喜愛的運動。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動預(yù)備：

墊子4塊，橡皮筋4根，圈假設(shè)干，平衡木4座，長繩一根，紙球假設(shè)干。

活動過程：

1.老師和幼兒一起做熱身運動。

老師：冬天到了，天氣很冷！我們一起來做運動，讓身體溫和起來吧！

〔仿照各種動物做運動：上肢運動—下肢運動—體側(cè)運動—體轉(zhuǎn)運動—腹背運動—跳躍運動—放松運動〕。

幼兒跟著老師進行身體練習(xí)。

2.角色談話引入活動，激發(fā)幼兒參與運動的愛好。

老師：做運動真快樂！我們進行一場冬季運動會，我做裁判，大家做運動員?？靵砜纯?，都有哪些項目吧！

3.幼兒嘗試進行身體活動練習(xí)。

場地上劃分四個區(qū)域：爬山洞，走獨木橋，跳圈，投球過障礙。幼兒自由選擇區(qū)域練習(xí)。

請幼兒談?wù)勍娴母惺堋脖热缒阕钕矏弁婺膫€？哪個最難？你要留意什么？〕。

幼兒再次體驗各個區(qū)域活動〔提示幼兒每個區(qū)域都要嘗試〕。

4.游戲“小小運動會”。

老師：現(xiàn)在大家都預(yù)備好了嗎？現(xiàn)在運動會正式開始了！

請幼兒拿球站立：相同顏色的接成一排。

老師和幼兒共同布置活動場景〔老師放好布袋，請幼兒將器械一個個放后面〕。

老師介紹游戲的玩法與規(guī)章：每人手拿一個球，分別鉆過山洞〔墊子〕—走過獨木橋〔平衡木〕—跳圈〔圓環(huán)〕，到達(dá)地墊后將手中的皮球投過場地上的繩子，跑回原地與下一個小伙伴進行接力。最先跑完的一組獲勝。

幼兒進行游戲競賽。合作要求：怎么樣才能快快的跑完呢？就要請一組上的小伙伴合作好，大家都快快的完成，這樣你們一組才會成功！

老師講評〔宣布競賽結(jié)果；表揚游戲中努力、團結(jié)合作的小組和個人〕

5.結(jié)束活動，仿照冬眠的動物做放松運動。

今日小伙伴們都辛苦了，讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來放松身體?？s著身體，一邊做一邊返回教室。

大家一起來教案8

活動目標(biāo)：

1、初步了解牙齒的作用，知道愛護牙齒的重要性。

2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成愿意援助他人的情感和意識。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

5、初步了解刷牙的小常識。

活動方法：

以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

重點難點：

學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、用紙盒做一個“大嘴怪”〔嘴里有齲齒〕面具，嘴能開合；

2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、老師：今日給大家講一個故事，從前有一個“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，〔出示“大嘴怪”面具〕就象這個模樣。它特別貪吃，每天都要吃許多又香又甜的東西〔老師邊說邊撫弄“大嘴怪”的嘴部〕?，F(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點餓了，想要吃東西，誰情愿喂我呀？

讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

2、老師：“大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛楚的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

3、老師：讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的緣由，引導(dǎo)至是由于沒有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。

請幼兒幫“大嘴怪”想方法，“小伙伴，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？”

二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。

老師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齒好舒暢呀！老師扮演“大嘴怪”：感謝你們！現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。

1、老師：再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒溝通，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃×××”。

“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的快樂地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”

突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出痛楚的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”

2、老師：讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不仔細(xì)，所以牙齒又疼了，進而告知幼兒刷牙要科學(xué)、仔細(xì)，辦任何事情都要科學(xué)仔細(xì)。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。老師示范正確的刷牙的動作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快歡樂樂的吃東西了。感謝小伙伴們。

3、老師：進行最末課堂總結(jié)：小伙伴，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會了刷牙的本事了，我們自己今后要不要每天刷牙呀？要不要仔細(xì)的刷牙呀？在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。

小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷

刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最末喝口清清水。啊，牙齒好舒暢呀！〕

延伸活動：

讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。

教學(xué)反思：

針對幼兒的年齡特點以及本班的實際狀況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境

本課教材開始我以故事導(dǎo)入，幼兒愛好一下子被激發(fā)出來，實時抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的愛好，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，立刻就可以進入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人。

2、讓幼兒的手動一動，腦動一動

設(shè)計了一個很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)覺，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感愛好，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。

3、師幼互動，共同演一演

一首生動活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。

另外，這堂課上，我設(shè)計了一個課外延伸的內(nèi)容。這個內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有留意到實時的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的熬煉。我想，假如我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參與活動，我想，效果可能會更加好。

有反思才會真正得到進步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小百科：刷牙是運用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、進展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

大家一起來教案9

活動目標(biāo)

1、通過故事來理解一座好橋的意義

2、嘗試制作簡約的橋，并探究加固的各種方法

3、進展幼兒動手技能和想象力，體驗勝利的歡樂

4、體驗解決問題的成就感

5、樂于探究、溝通與共享

活動難重點

1、重點：理解一座好橋的意義

2、難點：探究加固的各種方法

活動預(yù)備

1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

活動過程

〔一〕老師講解并描述《茅以升爺爺?shù)墓适隆?/p>

“今日，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽！”引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ哼@位造橋大王是誰？你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人？他為什么成了造橋的專家呢？

總結(jié)：茅以升爺爺是個良善，有聰慧和責(zé)任心的人，由于他對橋產(chǎn)生了愛好，他想讓橋更加的堅固，可以承受更多的能量，造福百姓。

〔二〕出示掛圖，引導(dǎo)思索

老師展示掛圖《塌陷的橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌？橋塌了之后橋上的人會發(fā)生什么事情呢？要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受？那會怎么辦呢？

總結(jié)：早一座堅固的好橋特別特別重要，由于他會關(guān)系到許多人的生命。

〔三〕觀賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

引題：接下來，我請小伙伴來看看各式各樣橋，看看小伙伴認(rèn)識那些橋。突出梁氏橋，總結(jié)：這些橋的設(shè)計都很美麗，沒座橋的橋墩作用特別大，能起到一個支撐的作用，承重技能相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

〔四〕師幼共同試驗

1、自由造橋

我為每組幼兒提供了幫助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎？然后，小伙伴就進行了嘗試操作活動，我觀測到有些小伙伴順手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小伙伴把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小伙伴那么造成了“支柱橋”。

2、探究加固的各種方法

提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最堅固，可以在橋上放更多的東西。引導(dǎo)幼兒探究嘗試，使他們相處加固橋的各種方法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

總結(jié)：橋的中間假如用東西撐住，他的承重技能會增加許多，就像梁氏橋一樣。

活動結(jié)束

展示幼兒成果：小伙伴們真棒，都成了造橋大王了。

大家一起來教案10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在別人有困難的時候要援助他人。

2、通過各種事例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)援助別人的方法。

3、培育幼兒關(guān)懷他人，做個樂于助人的好寶寶。

活動預(yù)備：

1、幼兒故事《小河馬看牙醫(yī)》

2、視頻：《我不會穿衣服》

3、娃娃一個，自理區(qū)玩具假設(shè)干

活動過程：

一、播放PPT，引入主題

1、老師播放PPT，引起幼兒留意

師：我們班的小伙伴最喜愛聽故事了，今日老師要給你們講一個故事，名字叫：《小河馬看牙醫(yī)》。

2、依據(jù)故事情節(jié)，爭論援助同伴的行為

師：①故事《小河馬的看牙醫(yī)》中，小河馬牙疼不情愿去醫(yī)院時，是誰陪伴他一起去的？

②小河馬來到醫(yī)院時，心里很可怕，不情愿張開嘴巴時，是誰援助他把嘴巴張開的？

③最末，是誰援助小河馬把蛀蟲趕走的？

老師小結(jié)：原來小河馬牙疼不情愿去醫(yī)院時，是小貓和小狗陪著他一起去的；來到醫(yī)院時，他不敢給熊醫(yī)生看牙時，是小貓和小狗勸慰他把嘴巴張開的；最末在熊醫(yī)生、小貓和小狗的援助下，才把蛀蟲趕走的。總之，在大家的援助下，小河馬的牙才好了起來。

二、爭論現(xiàn)實生活中應(yīng)當(dāng)如何樂于助人，強化認(rèn)識

1、視頻播放，進行爭論

師：今日有一個寶寶需要我們來援助他，我們一起來看看他怎么了？

〔播放視頻〕

老師描述：原來他午睡起來，找不到自己的鞋子了,而且他也不會自己穿衣服。那么你們會怎么做呢？〔請2-3名幼兒回答〕

老師小結(jié)：我們班小伙伴真能干，大家都要一起來援助他，援助他找鞋子，援助他穿衣服。

2、自由爭論，激活閱歷

師：你們有沒有援助過四周的人??？那么現(xiàn)在就請大家來說一說！

〔幼兒描述完后，老師進行小結(jié)〕

三、設(shè)置場景，實踐操作

師：今日有一個小伙伴來我們班娃娃家里做客，可是他現(xiàn)在一點也不快樂。由于他找不到爸爸媽媽了？你們想不想援助他呀？那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔邀請3-4名幼兒回答，老師實時小結(jié)〕

師：今日我們班的寶寶真能干，大家都能夠一起來援助別人，你們開不快樂?。颗瓮』锇閭兌伎梢宰鰝€愛援助別人的好孩子。

大家一起來教案11

設(shè)計意圖：

為了引導(dǎo)幼兒從小關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源，我設(shè)計了該活動，主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起，引導(dǎo)幼兒在集體活動中運用多種方法發(fā)覺被丟棄的牙膏殼中還有很多沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，漸漸理解節(jié)省的意義，建立節(jié)省的概念，樹立節(jié)省的意識，并養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。

目標(biāo)：

1、運用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)省的意義。

2、學(xué)習(xí)簡約有用的節(jié)省小妙招，初步樹立節(jié)省意識，漸漸養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。

預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中運用的太陽能熱水器〔我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶運用〕。

2、操作預(yù)備：

〔1〕屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

〔2〕師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

〔3〕拍攝三段錄像：A。洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；B。把淘米水留下，用來洗碗或澆花；C。自備購物袋上超市。

〔4〕錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。

過程：

一、閱歷溝通：為什么要安裝太陽能熱水器

〔老師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀測并提問?！?/p>

1、這個裝在屋頂上的東西是什么？

2、誰的家里也有太陽能熱水器？

3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？

5、老師小結(jié)。

二、在操作活動中感受節(jié)省的意義

1、游戲情境中萌發(fā)操作的愛好。

師：在我們的身邊有很多東西正在被我們糜費。你們看！〔出示廢舊牙膏?！?/p>

“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著很多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”

2、嘗試運用多種方法擠出剩余牙膏，老師觀測指導(dǎo)幼兒。

如，老師指導(dǎo)技能強的幼兒嘗試運用小工具，引導(dǎo)技能中等的幼兒運用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓舞技能弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育全部幼兒耐煩工作。

3、溝通操作方法，老師重點引導(dǎo)幼兒介紹運用小工具的方法。

4、拓展思路。

師：原來被扔掉的.牙膏里還有這么多牙膏，要是糜費，多惋惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平常還看到媽媽用牙膏干什么了？

5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

三、觀看錄像，學(xué)習(xí)簡約有用的節(jié)省小妙招，培育節(jié)省意識和習(xí)慣

1、觀看錄像A。

〔1〕師：你看懂了什么？小伙伴為什么要這樣做？

〔2〕老師組織幼兒學(xué)一學(xué)。

2、觀看錄像B。

〔1〕師：阿姨做了什么？

〔2〕鼓舞幼兒向阿姨提問。

〔3〕組織幼兒聽采訪錄音。

3、觀看錄像C。

〔1〕師：人們?nèi)ジ墒裁?？手里拿著什么？為什么自己拿購物袋?/p>

〔2〕師：你去買東西時會怎么做？

4、小結(jié)，結(jié)束活動。

大家一起來教案12

活動設(shè)計背景

音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，進展想象力、記憶力，活躍思維以及培育良好的道德情操都有積極的促進作用。幼兒期是音樂智能進展的黃金期，而音樂又不僅僅以單一的形式存在，它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。樂器演奏活動是進展幼兒多種技能的積極活動，幼兒樂于參加，從中受益無窮。另外《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》》明確指出，“教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，著重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！币虼宋以O(shè)計了本次節(jié)奏樂活動《大家一起來》，引導(dǎo)幼兒在熟識音樂的基礎(chǔ)上，運用各種小動物的叫聲來練習(xí)節(jié)奏并嘗試用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的心情情感，通過自己親身演奏，體驗合作的歡樂。

活動目標(biāo)

1、在活動中引導(dǎo)幼兒運用多種形式來表現(xiàn)音樂并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進行伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知節(jié)奏①××②×—︳。

3、引導(dǎo)幼兒初步感受與同伴一起合奏的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)幼兒積極的參加活動并初步嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。

活動預(yù)備

1、幼兒熟識音樂《大家一起來》

2、背景圖一組〔大樹、草叢〕、光盤、VCD。

3、樂器：舞板和鈴鼓。

活動過程

開始部分:游戲《捉迷藏》

〔引導(dǎo)幼兒在游戲中運用動作初步感知節(jié)奏×—︳〕

基本部分：節(jié)奏樂《大家一起來》

一、在游戲中引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏××。

1、運用小動物捉迷藏來引起幼兒愛好。

①師：“小伙伴你們知道嗎？小動物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢！”

②師：“猜猜看誰藏起來了？”

〔小兔、小狗、小雞……〕

2、通過小動物的叫聲引導(dǎo)幼兒練習(xí)節(jié)奏××。

①師：“我們聽聽看是誰？汪、汪〔××〕”

〔老師演示幼兒仿照練習(xí)節(jié)奏〕

②師：“我們一看到小狗我們就怎樣叫？”

〔汪、汪〔××〕〕

③老師引導(dǎo)幼兒隨歌曲再次鞏固練習(xí)節(jié)奏××。

3、用同樣的方法引出小青蛙〔呱呱〕和小貓〔喵—〕并練習(xí)節(jié)奏。

二、運用小動物的叫聲來表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏①××︳②×—︳

1、“小動物們想給大家唱首歌，聽聽是誰先來？”

〔小狗和小貓先來演唱〕

2、“小青蛙也想和小貓一起唱歌呢！請小伙伴一起來好嗎？”

〔小伙伴運用小動物的叫聲演唱，再次鞏固節(jié)奏〕

三、運用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。

1、引導(dǎo)幼兒選擇樂器表示不同的小動物。

〔小狗、小青蛙：舞板。小貓：鈴鼓?！?/p>

2、幼兒在老師的指揮下用樂器為歌曲伴奏。

結(jié)束部分：

自由結(jié)束。

大家一起來教案13

大班語言活動大家一起來游戲教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，體驗一起唱歌和游戲的溫馨和甜美，通過合作、游戲等形式進一步理解兒歌內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大家一起來游戲教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，體驗一起唱歌和游戲的溫馨和甜美。

2、通過合作、游戲等形式進一步理解兒歌內(nèi)容。

3、在活動中產(chǎn)生愉悅的心情體驗，增進同伴間的溝通。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

CD盤

活動過程：

1、談話導(dǎo)入引起幼兒愛好。

〔1〕、老師問幼兒和小伙伴一起唱歌，你最喜愛唱什么歌。

〔2〕、一起唱起祝愿歌。

〔3〕、唱歌時你們喜愛做什么動作？

2、觀賞兒歌

〔1〕、熟識兒歌

〔2〕、輕輕和老師一起念兒歌

〔3〕、引導(dǎo)幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容

3、學(xué)念兒歌

〔1〕、集體念兒歌

〔2〕、小組分角色念兒歌

〔3〕、和同伴一起合作表演兒歌

4、小伙伴們覺得這首兒歌你們念了有什么樣的感覺？有了伙伴你們覺得感覺怎樣？甜美、歡樂。

大家一起來

捏捏手，抱一抱。

你的祝愿我收到。

拉鉤鉤，蓋個章。

美妙的商定在心中。

活動反思：

我想作為幼兒老師，不能一成不變的根據(jù)教案來開展教學(xué)活動。在備課時，雖然會考慮到孩子在教學(xué)活動中的一些反映，但在師生互動中孩子不可能完全和你想到的一樣，他們也是一個獨立的個體，他們也有自己的思維方式。所以在教學(xué)中，要針對孩子的接受技能和反映狀況，適時地調(diào)整教學(xué)方法和手段是特別有須要的，只要是孩子樂于接受的就好、就可行。

大家一起來教案14

活動目標(biāo)：

1、運用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)省的意義。

2、學(xué)習(xí)簡約有用的節(jié)