大班主題教案：漢字大比拼教案及教學(xué)反思

第第5頁大班主題教案：漢字大比拼教案及教學(xué)反思

大班主題教案：漢字大比拼教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

《聰慧樹》是一個(gè)熱播的電視節(jié)目，小伙伴們常常收看，喜愛各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。我們的班的孩子開展了三年的趣味識(shí)字活動(dòng)，對(duì)于文字特別感愛好，尤其是生活中常見的漢字。因此我設(shè)計(jì)的了《漢字大比拼》這個(gè)活動(dòng)，仿照節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更著重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到進(jìn)展與強(qiáng)化，讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)閱歷，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿意與勝利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見的漢字。

2、培育幼兒對(duì)漢字的愛好，情愿主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，加強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三個(gè)隊(duì)伍名稱的招牌，漢字卡片。

2、象形文字的圖片及對(duì)應(yīng)文字。

3、黑板三塊，獎(jiǎng)品、娃娃等。

活動(dòng)過程：

(一)師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：老師說過要和你們玩一個(gè)象《聰慧樹》那樣的游戲，喊出我們的口號(hào)吧!

1、特別比一比，歡樂在一起!耶!

2、"小伙伴們好!歡迎大家參與本期特別比一比節(jié)目。我是主持人歡樂，今日我們要來一場(chǎng)關(guān)于漢字的競(jìng)賽。小伙伴們有沒有信心?'有!待會(huì)兒在競(jìng)賽的最末我們還有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰能把大獎(jiǎng)帶回家。

3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長，并喊口號(hào)相互加油。

現(xiàn)在我向大家介紹一下今日參賽的三組成員。(每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)，調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。)

4、宣布游戲規(guī)章：現(xiàn)在我宣布競(jìng)賽規(guī)章：由我出題，有搶答題和必答題二種，每答對(duì)一題后小組長可以拿一個(gè)娃娃放在桌上，最末娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

(二)老師出題，由幼兒回答。

現(xiàn)在競(jìng)賽正式開始：

第一關(guān)：誰是我的好伙伴。

玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請(qǐng)一幼兒，在相同時(shí)間內(nèi)把他的"好伙伴'(相同的漢字)找出來，找得最快又沒有錯(cuò)誤的那組獲勝。

在孩子的操作中，其他隊(duì)員和觀眾可以通過"加油'或喊口號(hào)的形式進(jìn)行相互打氣。在"主持人'宣布得分隊(duì)伍時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒用"耶'、"太棒了'或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來調(diào)動(dòng)孩子的激情，不斷的予以幼兒鼓舞。

第二關(guān)：奇異的象形字。

中國的漢字源于古代的象形文字，至今已有幾千年歷史。據(jù)說有些從來不懂中文的外國人單憑"虎'字的樣子即能認(rèn)出這個(gè)字指得是老虎。;.。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，;我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)象形字的競(jìng)賽。

玩法：每組抽出幾張象形文字卡，并在小組內(nèi)爭(zhēng)論，最末找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

通過小組爭(zhēng)論的形式，學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)

第三關(guān)：漢字DIY。

玩法：提供塑料卡片(小棒或者小紙條)，每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字，誰最快誰獲勝。每組推舉一個(gè)眼明手快的幼兒來參加?？梢灶A(yù)備35個(gè)漢字。

第四關(guān)：漢字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)競(jìng)賽哪組組合成的漢字最多。

這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)全部成員的共同合作，有利于團(tuán)隊(duì)合作技能的培育。幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，有益于幼兒加強(qiáng)識(shí)字量。

(三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

分組進(jìn)行頒獎(jiǎng)。師：為什么這組小伙伴能獲得成功呢?

通過小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)效果分析：整個(gè)活動(dòng)能圍繞幼兒的愛好以及本班幼兒的實(shí)際狀況開展，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)整和了計(jì)算、社會(huì)、語言等多方面的教育內(nèi)容，著重情感方面的教育?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)既具有時(shí)代感，又結(jié)合了幼兒的生活閱歷。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到肯定的提高。活動(dòng)中幼兒的熱忱被充分調(diào)動(dòng)，參加積極性高。幼兒在游戲中自然地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見的漢字，取得了良好的教育效果。

二、不足之處。學(xué)，然后知不足。在活動(dòng)中我也發(fā)覺了一些不足之處，如：

1、當(dāng)孩子涌現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)當(dāng)讓幼兒說明自己的看法，并在爭(zhēng)論中接受別人予以的正確答案;

2、可以適當(dāng)增加游戲的難度，如在結(jié)束部分抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓幼兒有更多的熬煉機(jī)會(huì);

3、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒相互援助，涌現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴，相互學(xué)習(xí)。/