大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案含反思

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大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)《認(rèn)識時鐘》教案含反思1

【活動目的】

1、初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌控整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2、培育觀測力、思維力、動手技能及大膽嘗試精神。

3、培育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

【活動預(yù)備】

1、課件PPT〔反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片〔起床、上學(xué)、午飯、午睡等〕，時鐘演化過程圖片?！?/p>

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、空白的鐘面每位幼兒一份

【活動過程】

一、謎語引出課題

小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最末時間一個樣。

這是什么呀？請小伙伴們一起猜一猜。

二、觀測活動

老師：今日我們一起來認(rèn)識時鐘

通過觀測活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？〔長短、粗細(xì)之分〕它們的名稱叫什么？〔了解時針、分針的名稱〕

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？〔認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6〕

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌控分針、時針與數(shù)字的關(guān)系〔幼兒人手一只時鐘〕

提問：

1、請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？〔12上〕

2、請小伙伴把時針從12撥到1上，看一看分針有什么改變？〔分針從12走一圈又回到12〕

3、小伙伴自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)覺告知大家。〔老師課件操作〕

4、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字〔一格〕，分針就要走12個數(shù)字〔一圈〕，這就是一小時。

四、認(rèn)識整點，查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

這是幾點你們知道嗎

1、老師課件演示，讓幼兒觀測三只鐘

2、提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？②整點時，分針總是指在哪里？③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？

3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上

五、援助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小伙伴，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？〔啟發(fā)幼兒通過明明開心的一天來理解鐘的用途〕

小伙伴第二次嘗試練習(xí)：結(jié)合日常生活圖片撥出整點，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

2、老師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的`好伙伴。

小伙伴認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小伙伴吃午飯，鐘的用處可大啦。

延伸活動

1、認(rèn)識半點

2、提供制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時鐘

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

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活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀測鐘面，探究發(fā)覺整點時分針和時針的位置規(guī)律，學(xué)會辨別整點。

2、懂得時鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌控時間的重要性。

3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

鐘面四個〔7：008：009：0010：00〕模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

活動過程：

一、講解并描述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時鐘的愛好

二、和幼兒一起爭論，引導(dǎo)幼兒體會生活中掌控時間的重要性

1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？

2、他應(yīng)當(dāng)幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？

3、小明到幼兒園是幾點鐘？

4、為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？

爭論時老師實時出示四個鐘面

三、探究發(fā)覺整點時分針和時針的位置規(guī)律，正確辨別整點

1、單獨指一個鐘面，認(rèn)識分針、時針

提問：鐘面上有什么？

這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？

老師小結(jié)：長的細(xì)的是分針，粗的短的是時針

老師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨別

2、找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么奧秘

師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發(fā)覺在整點色時候，分針都是指著誰？

小結(jié)：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘

3、老師指鐘面，請幼兒說出整點時間

四、老師撥時鐘，幼兒指出錯誤

老師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒

五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨別整點時間

1、老師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示

2、請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘

六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

1、老師講解并描述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出

2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出

3、老師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容

七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認(rèn)識

1、老師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調(diào)時針畫短些、分針畫長些。

2、幼兒進行看圖畫指針活動。

活動反思：

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛激烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀測鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀測并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀測發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多掌控得較好。

活動的難點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌控難點呢？我采納了對比的方法：讓幼兒觀測整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最末我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于到底是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊說明：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)覺孩子們大多掌控了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，援助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、按部就班,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)覺法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

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活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。學(xué)會看整點。

2、進展幼兒的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、動物手偶

3、實物鐘

活動過程：

一、引入并簡約認(rèn)識鐘及其作用。

1、引入并簡約認(rèn)識鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？〔鬧鐘的鬧鈴〕

⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？

〔有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘〕

⑶鐘有什么作用？

〔鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進行學(xué)習(xí)休息〕

2、簡約認(rèn)識鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的？〔圓形〕請你認(rèn)真觀測鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：

這兩根針有什么不同？〔長度不同〕

老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，

提問：

(1)正上面的是數(shù)字多少？〔12〕

(2)正下面的是數(shù)字多少？〔6〕

二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：今日呀，時針和分針要進行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？好，競賽就要開始了，預(yù)備—開始！〔老師操作鐘表〕

提問：誰跑的快？〔分針〕

談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，他們之間有什么奧秘呢？老師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認(rèn)識整點。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你?？寸姷臅r候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”

撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點，8點，9點，10點……12點。

五、全體練習(xí)。

請幼兒根據(jù)一日生活進度表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

六、游戲“老狼，老狼幾點了”

1、講游戲規(guī)章：老師扮演老狼，請小伙伴來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。假如老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

活動反思：

《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛激烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀測鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導(dǎo)幼兒先觀測并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們