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第第3頁(yè)大班體育活動(dòng)體育教案《熊和石頭人》及教學(xué)反思
大班體育活動(dòng)體育教案《熊和石頭人》及教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按信號(hào)快走。
2、能較好的掌握自己的行動(dòng),反應(yīng)靈敏。
3、鼓舞幼兒積極參加游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。
4、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,愿意與他人溝通、共享不同的玩法。
活動(dòng)預(yù)備:
熊的頭飾一個(gè),場(chǎng)地兩端各一條線,為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入:
1、今日天氣真好,讓我們來(lái)熬煉熬煉身體。
2、師生一起做律動(dòng)--世界真美妙。
二、介紹玩法:
1、老師戴上熊頭飾。
提問(wèn):現(xiàn)在我是一只大熊,肚子真餓,我發(fā)覺(jué)了一群可愛(ài)的小伙伴,要來(lái)吃了你們,你們?cè)趺崔k?(變成石頭人,紋絲不動(dòng))2、老師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米,幼兒四散站在起點(diǎn)線后。
3、老師發(fā)出信號(hào)后,熊和幼兒同時(shí)往前走,熊隨時(shí)可以回頭看,又餓看見(jiàn)熊回頭需要馬上停止不動(dòng),保持原來(lái)的姿態(tài)裝作石頭人。
4、假如熊發(fā)覺(jué)誰(shuí)動(dòng)了,就喊他的名字,該幼兒要站到場(chǎng)外,以最先到達(dá)終點(diǎn)線的幼兒為勝,成功的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后,進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。
三、共同游戲:
1、老師扮演熊,其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪番進(jìn)行扮演熊。
3、游戲一輪下來(lái)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)。
四、放松運(yùn)動(dòng):
老師:熊沒(méi)有吃到我們,只好走了,我們一起坐下來(lái)休息一下吧!
活動(dòng)反思:
《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式涌現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們肯定很喜愛(ài)這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌控這一方面來(lái)看還不錯(cuò),歌詞簡(jiǎn)約、易懂。
在目標(biāo)制定方面,我是依據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,也依據(jù)制定的目標(biāo)開(kāi)展來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),完成目標(biāo)。
首先,讓幼兒先觀賞歌曲,對(duì)唱曲感愛(ài)好,再學(xué)習(xí)歌曲,在嫻熟掌控歌曲后,加以動(dòng)作。幼兒參加的積極性很大,但發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題:是很多幼兒的動(dòng)作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參加與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動(dòng)作不豐富。音樂(lè)游戲中,我們較常見(jiàn)的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,本次活動(dòng)中,大熊涌現(xiàn)時(shí),音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng),節(jié)奏改變較大。需幼兒依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走路,但活動(dòng)開(kāi)始,我疏忽了這一點(diǎn),所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破。
活動(dòng)在歡樂(lè),自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺(jué)得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參加活動(dòng)、歡樂(lè),游戲的效果,通過(guò)這節(jié)課,我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的歡樂(lè),快樂(lè)。
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