中學(xué)物理教學(xué)法教復(fù)習(xí)題

PAGEPAGE13復(fù)習(xí)題一、填空（每空1分）⒈在教學(xué)中應(yīng)重視教給學(xué)生 和 的思路和方法。⒉教學(xué)過程的規(guī)律性有：⑴ ，⑵ ，⑶ ，⑷ 。⒊在物理測驗的評價中，信度是測驗的 指標(biāo)；效度是測驗的 指標(biāo)；難度是指 的難易程度；區(qū)分度是指 區(qū)分開來的程度。⒋中學(xué)物理實驗大體上可分為四類即 ，⑷ 。⒌物理教學(xué)必須以 為基礎(chǔ)；讓學(xué)生掌握好物理概念是物理教學(xué)的 ；基本的物理規(guī)律是物理教學(xué)的 。⒍研究物理規(guī)律的方法有兩種，一是 ，二是 。⒎解答計算題的基本程序是 。⒏物理教師的書面語言主要包括三個方面一二是 是 ，并通過板書和板畫的形式表現(xiàn)出來。⒐教學(xué)手段是完成教學(xué)任務(wù)的 。10.在備課過程中，備教材可分為三個層次。第一層次，二層次是 ，第三層次是 。1⒈中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的 能力能力、能力、 能力以及 意識。1⒉構(gòu)成教學(xué)過程的最主要最基本的要素是 。1 ⒊《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的課程目。1⒋目標(biāo)參照測驗是作為參照物常模參照驗是以 作為參照標(biāo)準(zhǔn)。1⒌教學(xué)過程的規(guī)律性有四條它們分別是 ，。1⒍學(xué)生分組實驗的過程一般分為三個階段階段段階段。1⒎創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)物理概念的環(huán)境常用的方法有三個一，二是 三是 。1⒏課堂教學(xué)質(zhì)量評價的四個主要目標(biāo)是 ⑵ ，。⒐教師的教學(xué)語言可以分為三種，它們分別是：⑴ ，⑵ ，。20.一堂新課的教學(xué)一般可分為五個教學(xué)環(huán)節(jié)它們分別是，。⒈中學(xué)物理教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的 能力、 能力、 能力以及 和能力。2⒉在進(jìn)行物理學(xué)這類自然科學(xué)教學(xué)時，首先應(yīng)注重教學(xué)的科學(xué)性。一方面要意 的科學(xué)性，另一方面要注意 的科學(xué)性。2⒊探究性教學(xué)方法提倡將學(xué)生的學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授向 轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向 轉(zhuǎn)化。2⒋課堂教學(xué)質(zhì)量評價的四個主要目標(biāo)是：⑴ 、 ⑵ 、⑶ 、⑷ 。2⒌在用伏安法測電阻的學(xué)生分組實驗中外接法有分流作用內(nèi)接法的 有分壓作用。2⒍在中學(xué)物理概念教學(xué)中，一般要抓好三個教學(xué)環(huán)節(jié)。一是 二是 ，三是 。2 ，二是 ，三是 。⒏習(xí)題課教學(xué)的四個有序步驟是：⑴ ，⑵ ，⑶ ，⑷ 。2⒐物理復(fù)習(xí)可分為平時復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。平時復(fù)習(xí)主要包括 、 以及 。30.物理教師的教學(xué)語言可分為三種，它們分別是：⑴ ，⑵ ，⑶ 。3⒈在教學(xué)中應(yīng)重視教給學(xué)生 的思路和法。⒉物理創(chuàng)新思維的基本特點主要有：⑴ ，⑵ ，⑶ 。3⒊教學(xué)過程實質(zhì)上是一。3⒋ 是反映教學(xué)測驗質(zhì)量高低的兩個重要指標(biāo)。3⒌物理教學(xué)必須以 為基礎(chǔ)；讓學(xué)生掌握好物理概念是物理教；基本的物理規(guī)律是物理教學(xué)。⒍物理復(fù)習(xí)可分為平時復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)。平時復(fù)習(xí)主要包、 以及 。3⒎解答計算練習(xí)題的基本程序是⑴ ，。3 。3⒐學(xué)生分組實驗大體上可分為四類即 ，。課的類型是指課堂教學(xué)的組織形式。它包括六種課型，具體分別是：，⑵ ，⑶ ，⑸ ，。二、選擇題（將正確答案的序號填在括號內(nèi)，每小題2分）⒈中學(xué)物理教學(xué)的基礎(chǔ)是（）A．物理概念；B．物理規(guī)律；C．物理實驗。⒉中學(xué)物理教學(xué)的核心和關(guān)鍵是（）A．概念和規(guī)律教學(xué)；B．實驗教學(xué)；C．習(xí)題教學(xué)。⒊貫徹中學(xué)物理教學(xué)中的科學(xué)性原則，應(yīng)該注意（）A．語言表達(dá)的直觀性和科學(xué)性；B．教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的科學(xué)性；C．演示實驗的科學(xué)性。⒋反映中學(xué)物理測驗試卷質(zhì)量的兩個重要指標(biāo)是（）A．效度和區(qū)分度；B．效度和信度；C．效度和難度。⒌下面幾個物理概念中，具有作用量性質(zhì)的是（）A．動量；B．電阻；C．力矩。⒍上題概念中，具有狀態(tài)量性質(zhì)的是（）⒎下面幾個物理公式中，屬于定義式的是（）IUR

IQt

IIr⒏上題的物理公式中，屬于運算式的是（）⒐下面幾種復(fù)習(xí)形式中屬于階段復(fù)習(xí)的是（）A．課前復(fù)習(xí)；B．課后復(fù)習(xí)；C．單元復(fù)習(xí)。⒑下面幾個學(xué)生分組實驗中，屬于研究性實驗的是（）定電源電動勢和內(nèi)阻。1⒈中學(xué)物理教學(xué)的核心和關(guān)鍵是（）A.概念和規(guī)律教學(xué)；B.實驗教學(xué)；C習(xí)題教學(xué)；D.復(fù)習(xí)教學(xué)。1⒉在中學(xué)物理知識教學(xué)中，既不容易教也不容易學(xué)的內(nèi)容是（）A.計算題；B.物理規(guī)律；C.物理概念；D.推理論證題。1⒊貫徹中學(xué)物理教學(xué)中的科學(xué)性原則，應(yīng)該注意（）A.語言表達(dá)的直觀性和科學(xué)性；B.學(xué)生分組實驗的規(guī)范性；C.演示實驗的直觀性；D.習(xí)題教學(xué)的規(guī)范性。1⒋反映中學(xué)物理測驗試卷質(zhì)量的兩個重要指標(biāo)是（）A.難度和區(qū)分度；B.效度和信度；C.效度和難度；D.信度和區(qū)分度。1⒌防止產(chǎn)生永久性遺忘的基本方法是（）A.強(qiáng)化記憶；B.多做練習(xí)；C.加強(qiáng)復(fù)習(xí)；D.死記硬背。1⒍用另外兩個（或幾個）物理量的比值來定義的物理概念是（）A.動能；B.密度；C.力；D.功。1⒎下面幾種理想化模型中屬于初中階段教學(xué)內(nèi)容的是（）A.質(zhì)點；B.剛體；C.光線；D.金屬導(dǎo)體。1⒏教學(xué)方法的核心是（）A.講究啟發(fā)式;B.精講多練；C.教給學(xué)生解題方法；D.靈活運用知識。1⒐下面幾個物理概念中具有作用量性質(zhì)的是（）A.沖量；C.電量。上題概念中具有狀態(tài)量性質(zhì)的是（）2⒈教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）是編寫教材和教師進(jìn)行教學(xué)的（）主要依據(jù)；C.2⒉教學(xué)過程本質(zhì)上是一種（）A.認(rèn)識過程；B.世界觀形成的過程；C.培養(yǎng)思維的過程。2⒊中學(xué)物理教學(xué)的基礎(chǔ)是（）物理規(guī)律；C.物理實驗。2⒋反映教學(xué)測量可靠性的一個重要指標(biāo)是（A.信度；B.效度；C.難度；D.區(qū)分度。2⒌下面幾組學(xué)生分組實驗中，屬于研究性實驗的是（）驗證機(jī)械能守恒定律。2⒍既有質(zhì)的規(guī)定性又有量的規(guī)定性的概念是（）A.速度；B.運動；C.靜止；D.慣性。2⒎下面幾個公式中，屬于定義式的是（）A、IUR

V

；C、UIr2⒏上題幾個公式中，屬于定律式的是（）2⒐物理基礎(chǔ)知識中既不易教也不易學(xué)的內(nèi)容是（）、物理規(guī)律；C、物理概念；30.下面幾個物理概念中，具有作用量性質(zhì)的是（、電阻；C、力矩。3⒈學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)和出發(fā)點是（C3⒉物理基礎(chǔ)知識中既不易教也不易學(xué)的內(nèi)容是（）A．物理實驗；B．物理規(guī)律；C．物理概念。3⒊在下面幾個物理概念中，只有質(zhì)的規(guī)定性的概念是（）C．加速度。4⒋上題概念中既有質(zhì)的規(guī)定性又有量的規(guī)定性的概念是（4⒌教學(xué)手段是完成教學(xué)任務(wù)的工具，而最早被運用也是最基本的教學(xué)手段是（）C．掛圖。3⒍防止產(chǎn)生永久性遺忘的基本方法是（A．多做練習(xí)；B．加強(qiáng)復(fù)習(xí)；C．強(qiáng)化記憶。3⒎下面幾個物理公式中，屬于定義式的是（）V

IUR

C.UIr3⒏上題物理公式中屬于定律式的是（）3⒐第37小題的物理公式中屬于運算式的是（）40.下面幾個學(xué)生分組實驗中，屬于測定性實驗的是（）A．研究平拋運動；B．驗證機(jī)械能守恒定律；C．用油膜法估測分子的大小。三、簡答題（每小題5分）⒈在中學(xué)物理教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)明確提出和切實貫徹哪些教學(xué)原則？pS

pgh的區(qū)別與聯(lián)系。⒊一堂新授課的教學(xué)步驟，一般應(yīng)包括哪些教學(xué)環(huán)節(jié)？在中學(xué)物理教學(xué)中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力？講授法適用于哪些類型的課堂教學(xué)？對重點物理概念的教學(xué)，有哪些具體要求？基礎(chǔ)教育改革中提倡采用探究法教學(xué)，這種教學(xué)方法提出哪些探究要素？講授法適用于哪些類型的課堂教學(xué)？編寫一個教案，一般應(yīng)包括哪幾個方面的內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生對物理規(guī)律進(jìn)行討論，一般應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？四、論述題1、教師每備一堂課，應(yīng)該具體考慮哪些方面的問題？2力與一對作用與反作用力的異同點。3、中學(xué)物理教學(xué)的原則有哪些？你對這些教學(xué)原則有什么新的認(rèn)識？4、有一組學(xué)生的物理測驗成績?yōu)椋?5，63，91，75，82，75，64，求：⑴該組數(shù)的平均值X；⑵該組數(shù)的全距R；⑶該組數(shù)的平均差A(yù)D；S12分）敘述你根據(jù)下面例題引導(dǎo)學(xué)生建立物理圖景，分析解決問題的思路與方法。例：兩個相同的電池，串聯(lián)后向電阻供電，每個電池的路端電壓為U2的關(guān)系為（）R1

1R2

R1

2R2

；CR1

1R4

R1

4R 。2（10分）和聯(lián)系。編寫出利用圖示的速度—時間圖像來推導(dǎo)出勻變速直線運動的運動學(xué)方程Sv

t10 2

at2這一公式的教學(xué)過程（14分） VVV0O tt中學(xué)物理教學(xué)法復(fù)習(xí)題參考答案（130分）⒈分析問題、解決問題；⒉教學(xué)的認(rèn)識性、教學(xué)的雙邊性、教學(xué)的教育性、教學(xué)的發(fā)展性；⒊可靠性、準(zhǔn)確性、每個試題、每個試題將考生水平；⒋演示實驗、學(xué)生分組實驗、課內(nèi)小實驗、課外實驗；⒌實驗、關(guān)鍵、中心；⒍實驗歸納法、理論分析法；⒎審題、分析題、建立有關(guān)方程、求解；⒏文字語言、數(shù)學(xué)語言、圖表語言；⒐工具；10.通讀整個教材、精讀每章教材、細(xì)讀每節(jié)教材。1111⒋教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)目11111⒐口20.組織教學(xué)；復(fù)習(xí)提問；講解新課；鞏固練習(xí)；布置作業(yè)。2⒈觀察實驗、思維、分析與解決問題、創(chuàng)新意識；2⒉教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法；2⒊知識探究過程、主動獲取知識；2⒋教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果；2⒌電壓表、電流表；22⒎口頭教學(xué)語言、書面教學(xué)語言、體態(tài)教學(xué)語言。3⒈分析問題；解決問題。⒉新穎性；靈活性；綜合性。⒊認(rèn)識過程。⒋效度和驗課；習(xí)題課；復(fù)習(xí)課；測驗課；綜合課。（220分）⒈C；⒉A；⒊B；⒋B；⒌C；⒍A；⒎B；⒏C；⒐C；⒑B；1⒈A；1⒉C；1⒊A；1⒋B；1⒌C；1⒍B；1⒎C；1⒏A；1⒐B；20.A；2⒈B；2⒉A；2⒊B；2⒋A；2⒌C；2⒍A，D；2⒎B；2⒏A；2⒐C；30.C；3⒈A；3⒉C；3⒊A；3⒋C；3⒌B；3⒍B；3⒎A；3⒏B；3⒐C；40.C。三、簡答題：⒈中學(xué)物理教學(xué)原則可以歸納為以下五條，即：系生活的原則。pS

pgh求靜止液體內(nèi)部壓強(qiáng)。兩公式的聯(lián)系是：對固體，F(xiàn)為壓力。對靜止液體，液柱的重力等于液柱對FGgVgSh，pS

gVS

gShS

gh問；講解新課；鞏固練習(xí)；布置作業(yè)。參考答案：力；⑶分析和解決實際問題的能力；⑷創(chuàng)造能力。參考答案：教學(xué)。參考答案：和區(qū)別；⑸學(xué)會運用概念。進(jìn)行實驗或收集證據(jù)、分析與論證、評估與反思、表達(dá)與交流等七個要素。課型的課堂教學(xué)。③課的類型；④教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵；⑤教具；⑥教學(xué)過程；⑦板書設(shè)計；⑧課后教學(xué)分析。答：引導(dǎo)學(xué)生對物理規(guī)律進(jìn)行討論，一般應(yīng)從以下三個方面進(jìn)行：⑴討論規(guī)律、公式之間的關(guān)系。能力；⑵分析概括能力；⒊分析和解決簡單問題的能力。教師備一堂課，應(yīng)該具體考慮以下幾個方面的問題：⑴如何引入課題；⑵課堂復(fù)習(xí)和總結(jié)。參考答案：一對平衡力和一對作用與反作用力的異同點，可總結(jié)歸納為下面圖表：一對平衡力/r