體育測量與評價教案14

33體育教育專業(yè)微格教學(xué)教案（結(jié)構(gòu)圖）頁腳內(nèi)容頁腳內(nèi)容第六章心理健康與社會適應(yīng)能力的測量與評價教學(xué)目的與要求：了解心理健康的基本含義與標(biāo)準(zhǔn)；了解并掌握心理健康測量的基本內(nèi)容；了解心理健康測量工具的編制；理解心理健康測量結(jié)果的評價；掌握社會適應(yīng)能力測量的基本內(nèi)容。重點難點：心理健康的基本含義與標(biāo)準(zhǔn)與心理健康測量的基本內(nèi)容；心理健康測量結(jié)果的評價；心理健康測量工具的編制。社會適應(yīng)能力測量的基本內(nèi)容。教學(xué)方法：多媒體講授法教學(xué)時數(shù)：2教學(xué)過程：第六章心理健康與社會適應(yīng)能力的測量與評價健康測量工具的制作、選擇與使用成為心理健康測量的關(guān)鍵。第一節(jié)心理健康測量概述一、心理健康的基本含義與標(biāo)準(zhǔn)健康與健康標(biāo)準(zhǔn)按照傳統(tǒng)的觀念和習(xí)慣的看法，健康只是一種生理學(xué)的模式，主要是指軀體發(fā)育良好，生理功能正常，而很少考慮心理方面的健康?？担己玫纳鐣m應(yīng)能力和道德品質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及社會環(huán)境、生活環(huán)境的改善，健康的概念會不斷增加新的涵義。世界衛(wèi)生組織提出2000年人的健康標(biāo)準(zhǔn)是：不感到過分緊張和疲勞；處世樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無大小，不挑剔；善于休息，睡眠好；應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化；能夠抵御一般感冒和傳染?。惑w重適當(dāng)，身體勻稱，站立時頭、肩位置協(xié)調(diào)；眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎；牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙顏色正常，無出血現(xiàn)象；頭發(fā)有光澤，無頭屑；肌肉豐滿，皮膚有彈性。心理健康與心理健康標(biāo)準(zhǔn)心理健康的含義心理健康是指在正常發(fā)展的智能基礎(chǔ)上所形成的一種表現(xiàn)出良好個性、良好處世能力和良好人際關(guān)系的心理特質(zhì)結(jié)構(gòu)。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)必要條件，它們的完美結(jié)合即構(gòu)成心理健康的理想模型。二、測量與心理健康測量測量心理健康測量現(xiàn)成的理論基石。三、心理健康的可測性明心理健康特質(zhì)的屬性，看它能否滿足所需要的條件。四、心理健康測量的實質(zhì)心理健康測量是為了弄清自己或他人心理的健康狀況而采取的一系列檢查措施。五、心理健康測量的各類與方法心理測量的種類發(fā)展性心理健康測量：發(fā)展性心理健康測量是為使被測考現(xiàn)有什么心理異常的人。疑有心理異常行為者作出心理障礙或心理疾病的診斷而實施的心理健康測量。心理測量的方法自然觀察評估法：作業(yè)量表法：心理投射法：自陳量表法：心理實驗法：自省法：第二節(jié)心理健康測量工具的編制要重點考慮的是測驗工具的編制流程和技術(shù)指標(biāo)。一、編制心理健康測驗的操作流程編制測驗的目的一是要解決測誰，即確定測驗對象的問題；2.確定測驗的性質(zhì)確定測驗的內(nèi)容建立測驗的指標(biāo)體系編寫和篩選題目對測驗的標(biāo)準(zhǔn)化處理對測驗的技術(shù)分析和鑒定編寫測驗指導(dǎo)書二、心理健康測驗的主要技術(shù)指標(biāo)在心理健康測量學(xué)中，衡量測驗好壞的技術(shù)指標(biāo)主要有可靠性、有效性、項目區(qū)分度等。三、測量結(jié)果的解釋與常模獲得確切的意義。常模：心理健康測量學(xué)上用作比較的對象或參照標(biāo)準(zhǔn)。四、濫用心理健康測量的危害是不符合心理測量學(xué)的要求。第三節(jié)心理健康測量結(jié)果的評價一、心理健康尺度的選擇從統(tǒng)計的角度來確立標(biāo)準(zhǔn)從癥狀角度來確立標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)心體驗的角度來確立標(biāo)準(zhǔn)二、不同年齡階段心理健康的測量1.嬰幼兒心理健康測量判斷一個嬰兒或幼兒的心理是否健康，是看他能否達(dá)到大多數(shù)嬰兒相應(yīng)年齡階段所具有的那種心理發(fā)展水平，其內(nèi)容包括動作發(fā)展、語言發(fā)展、認(rèn)知能力發(fā)展以及社會性和情緒的發(fā)展等幾個方面。小學(xué)生心理健康測量6中學(xué)生心理健康測量4個方面。大學(xué)生心理健康測量5個方面。成年人心理健康測量成年人的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括情緒的穩(wěn)定性，戀愛、婚姻、家庭角色的合適性，職業(yè)期望與事業(yè)成就感的合理性，人際關(guān)系的和諧性等幾個方面。第四節(jié)社會適應(yīng)能力測量一、社會適應(yīng)能力概述適應(yīng)、社會適應(yīng)與社會適應(yīng)能力態(tài)，并有效地完成某些任務(wù)。社會適應(yīng)是個體實現(xiàn)社會化的過程。質(zhì)的基本要求之一。社會適應(yīng)能力與心理健康的關(guān)系從而保持心理健康。二、社會適應(yīng)能力測量社會適應(yīng)能力測量的目的旨在了解被測試者在自然環(huán)境條件下臨床談話法、實驗法、社會測量法和問卷調(diào)查法。三、社會適應(yīng)能力的評價由于人的社會適應(yīng)能力是一個動態(tài)的、漸近的、不斷發(fā)展變化的心理過程，要想準(zhǔn)確地評價一個人的社會適應(yīng)能力是非常困難的。四、社會適應(yīng)不良及自我調(diào)節(jié)心理適應(yīng)不良心理適應(yīng)不良是指由于心理發(fā)展不協(xié)調(diào)而加劇了個性障礙并影響身體健康的狀況。自我調(diào)節(jié)建議：弄清原因；心境訓(xùn)練；用歡笑驅(qū)除憂愁；用松馳療法來降低緊張焦慮；對有精神病癥狀者，應(yīng)看醫(yī)生，在醫(yī)生指導(dǎo)下