大班健康教案小熊不刷牙反思

69大班健康教案小熊不刷牙反思1、班健康礁小熊不刷牙思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛(ài)惜牙齒的意識(shí)。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

3.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.初步了解健康的小常識(shí)。

6.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.餅干、魚片干、牛肉干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說(shuō)：今日我要和你們小伴侶比一比，比什么呢?比牙齒。哈利用勁地張開(kāi)嘴，露出滿嘴白牙驕傲地說(shuō)：“小伴侶們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。

2.請(qǐng)你們看看你旁邊的小伴侶牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白?(幼兒爭(zhēng)論)A：哈利說(shuō)你們牙齒和我一樣白;B：他是沒(méi)有小熊的牙齒白。。。

3.哈利說(shuō):"我不但牙齒白,還很結(jié)實(shí)呢,你們聽(tīng)……你們的牙齒結(jié)實(shí)嗎?小熊哈利也要聽(tīng)聽(tīng)看(互動(dòng))讓你的好伴侶也聽(tīng)聽(tīng)看……

4.哈利說(shuō)：我們小伴侶的牙齒和我的一樣結(jié)實(shí)。你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢?(A：一天刷2次牙)由于你每天都堅(jiān)持刷2次牙，所以你的牙齒也很結(jié)實(shí)。(B：早晚刷牙)你能每天認(rèn)真仔細(xì)的刷牙，所以你的牙齒也很棒。(C：刷牙)每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又結(jié)實(shí)

5.哈利說(shuō)：原來(lái)我們小伴侶和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示PPT，觀賞故事《小熊不刷牙》

1.哈利的媽媽可喜愛(ài)哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動(dòng)：好香，猜猜是什么東西啊?原來(lái)的華膚餅干)媽媽說(shuō)：哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛速的刀一樣銳利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真快樂(lè)：“餅干又香又脆，真好吃?！钡搅怂X(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”。哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)方法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺(jué)得可以不刷牙嗎?總結(jié)：對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙的)，可漱利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。華膚餅干們可快樂(lè)拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒(méi)咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō)：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說(shuō)：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽(tīng)到媽媽在叫：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”刷牙，哈利一聽(tīng)立刻就難過(guò)起來(lái)，刷完牙好吃的魚片干就沒(méi)有了。(你們說(shuō)是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒(méi)有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙，今日吃魚片干也沒(méi)有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了，你們覺(jué)得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于漱利的牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚片干。

3.第3天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利興奮極了，這漱利最喜愛(ài)吃的東西了，小熊說(shuō)：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的牙來(lái)吃，你們知道最里面的牙是什么牙齒啊?(總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么?)媽媽又對(duì)哈利說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”。小熊好象沒(méi)聽(tīng)到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了(三天)，你們說(shuō)行不行啊?(不行)我們小伴侶再一起和小熊說(shuō)一次：小熊別遺忘刷牙?？墒切⌒苡X(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行不行啊?那我們小伴侶一起提示哈利：“小熊別遺忘刷牙”?？墒切⌒苷f(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō)：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙縫里了。

4.第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。PPT你們看哈利怎么了?媽媽說(shuō)：哈利喝果汁吧。哈利說(shuō)：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。媽媽說(shuō)：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。媽媽又說(shuō)：哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。哈利難過(guò)極了，怎么昨天還能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼兒爭(zhēng)論)原來(lái)哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。

5.晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺(jué)了。睡著睡著，哈利覺(jué)得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)覺(jué)自己的牙齒好象都不見(jiàn)了。哈利可怕極了，他從床上爬起來(lái)，走到鏡子跟前，用勁地張開(kāi)嘴。這一看，哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒(méi)有了。哈利可怕的哭了起來(lái)：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見(jiàn)拉”，哈利想：怎么辦啊，沒(méi)有牙齒多難看啊，沒(méi)有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o靜靜的，沒(méi)有人聽(tīng)到哈利的哭聲。哈利難過(guò)極了，：“我該怎么辦啊?誰(shuí)來(lái)我啊?”哈利不停地哭，哭得難過(guò)極了。這時(shí)，哈利仿佛聽(tīng)到有個(gè)聲音在說(shuō)：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細(xì)菌，你的牙齒都跟著細(xì)菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回來(lái)的，不過(guò)你能保證做到嗎?”哈利聲的說(shuō)：“是的，我保證，我肯定能做到!”

6.說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干潔凈凈的。哈利說(shuō)：“我以后每天早晚都要刷牙?！卑职謰寢屢埠芘d奮，他們贊揚(yáng)說(shuō)：“哈利真是個(gè)愛(ài)愛(ài)護(hù)牙齒好孩子?！?/p>

三、共享食物1.現(xiàn)在哈里堅(jiān)持每天刷牙,他有一口健康又美麗的牙齒,又能吃好吃的東西了.今日哈里預(yù)備了好多好吃的東西,想和小伴侶一起共享。你們的牙齒厲害嗎?等會(huì)我們吃東西的時(shí)候，你就能知道你的牙齒結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)了?(吃東西前可別遺忘用濕毛巾擦潔凈手哦。)2.A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來(lái)吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣銳利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。3.B：我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎?魚片干我覺(jué)得很難咬的呀，你們咬的動(dòng)嗎?***，你是用什么把它咬下來(lái)的，用的是哪里的牙齒啊?(原來(lái)這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很簡(jiǎn)單把東西撕下來(lái)了)4.C：誰(shuí)的磨牙最厲害啊，不用說(shuō)，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小伴侶把牛肉干吐出來(lái)了，為什么?(幼兒爭(zhēng)論)(1咬不動(dòng)的小伴侶是不是在家常常遺忘刷牙啊2那你就要常常熬煉，常常咬咬硬的東西，始終不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。)

四、愛(ài)護(hù)牙齒

1.我們的牙齒本事真，那我們也要象哈利一樣愛(ài)護(hù)好我們的牙齒，好不好?“我們?cè)诩依锍酝陽(yáng)|西可以刷刷牙，那沒(méi)有牙刷的時(shí)候還有什么方法可以怎么愛(ài)護(hù)我們的牙齒啊……(幼兒爭(zhēng)論)(總結(jié)：漱口，真是一個(gè)好方法)

2.那我們一起去教室里漱漱口，不過(guò)在家的時(shí)候也不能遺忘每天早晚都要刷牙哦。

3.和客人老師，和小熊哈利說(shuō)再見(jiàn)吧……

教學(xué)思：

整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性，文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓活動(dòng)更加好玩。

小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘?jiān)３挚谇磺鍧嵉闹匾晕铱谇槐＝》椒?也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、進(jìn)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

2、班健康礁小熊不刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛(ài)惜牙齒的意識(shí)。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.餅干、魚片干、牛肉干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說(shuō)：今日我要和你們小伴侶比一比，比什么呢?比牙齒。哈利用勁地張開(kāi)嘴，露出滿嘴白牙驕傲地說(shuō)：“小伴侶們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。

2.請(qǐng)你們看看你旁邊的小伴侶牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白?(幼兒爭(zhēng)論)A：哈利說(shuō)你們牙齒和我一樣白;B：他是沒(méi)有小熊的牙齒白。。。

3.哈利說(shuō):’我不但牙齒白,還很結(jié)實(shí)呢,你們聽(tīng)。。。你們的牙齒結(jié)實(shí)嗎?小熊哈利也要聽(tīng)聽(tīng)看(互動(dòng))讓你的好伴侶也聽(tīng)聽(tīng)看。。。

4.哈利說(shuō)：我們小伴侶的牙齒和我的一樣結(jié)實(shí)。

你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢?

(A：一天刷2次牙)由于你每天都堅(jiān)持刷2次牙，所以你的牙齒也很結(jié)實(shí)。

(B：早晚刷牙)你能每天認(rèn)真仔細(xì)的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

(C：刷牙)每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又結(jié)實(shí)

5.哈利說(shuō)：原來(lái)我們小伴侶和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示PPT，觀賞故事《小熊不刷牙》

1.哈利的媽媽可喜愛(ài)哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動(dòng)：好香，猜猜是什么東西啊?原來(lái)的華膚餅干)媽媽說(shuō)：哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛速的刀一樣銳利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真快樂(lè)：“餅干又香又脆，真好吃。”到了睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)方法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺(jué)得可以不刷牙嗎?總結(jié)：對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙的)，可漱利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。

華膚餅干們可快樂(lè)拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒(méi)咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō)：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說(shuō)：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽(tīng)到媽媽在叫：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”刷牙，哈利一聽(tīng)立刻就難過(guò)起來(lái)，刷完牙好吃的魚片干就沒(méi)有了。(你們說(shuō)是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒(méi)有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙，今日吃魚片干也沒(méi)有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了，你們覺(jué)得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于漱利的牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚片干。

3.第3天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利興奮極了，這漱利最喜愛(ài)吃的東西了，小熊說(shuō)：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的牙來(lái)吃，你們知道最里面的牙是什么牙齒啊?(總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么?)媽媽又對(duì)哈利說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”。小熊好象沒(méi)聽(tīng)到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了(三天)，你們說(shuō)行不行啊?(不行)我們小伴侶再一起和小熊說(shuō)一次：小熊別遺忘刷牙?？墒切⌒苡X(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行不行啊?那我們小伴侶一起提示哈利：“小熊別遺忘刷牙”。可是小熊說(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō)：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙縫里了。

4.第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

PPT你們看哈利怎么了?

媽媽說(shuō)：哈利喝果汁吧。哈利說(shuō)：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說(shuō)：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說(shuō)：哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。

哈利難過(guò)極了，怎么昨天還能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼兒爭(zhēng)論)

原來(lái)哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。

5.晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺(jué)了。睡著睡著，哈利覺(jué)得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)覺(jué)自己的牙齒好象都不見(jiàn)了。

哈利可怕極了，他從床上爬起來(lái)，走到鏡子跟前，用勁地張開(kāi)嘴。這一看，哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒(méi)有了。

哈利可怕的哭了起來(lái)：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見(jiàn)拉”，哈利想：怎么辦啊，沒(méi)有牙齒多難看啊，沒(méi)有牙齒再也不能吃好吃的東西了。”可是四周靜靜靜的，沒(méi)有人聽(tīng)到哈利的哭聲。

哈利難過(guò)極了，：“我該怎么辦啊?誰(shuí)來(lái)我啊?”哈利不停地哭，哭得難過(guò)極了。

這時(shí)，哈利仿佛聽(tīng)到有個(gè)聲音在說(shuō)：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細(xì)菌，你的牙齒都跟著細(xì)菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回來(lái)的，不過(guò)你能保證做到嗎?”

哈利聲的說(shuō)：“是的，我保證，我肯定能做到!”

6.說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干潔凈凈的。哈利說(shuō)：“我以后每天早晚都要刷牙。”

爸爸媽媽也很興奮，他們贊揚(yáng)說(shuō)：“哈利真是個(gè)愛(ài)愛(ài)護(hù)牙齒好孩子?！?/p>

三、共享食物

1.現(xiàn)在哈里堅(jiān)持每天刷牙,他有一口健康又美麗的牙齒,又能吃好吃的東西了.今日哈里預(yù)備了好多好吃的東西,想和小伴侶一起共享。你們的牙齒厲害嗎?等會(huì)我們吃東西的時(shí)候，你就能知道你的牙齒結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)了?(吃東西前可別遺忘用濕毛巾擦潔凈手哦。)

2.A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來(lái)吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣銳利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

3.B：我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎?魚片干我覺(jué)得很難咬的呀，你們咬的動(dòng)嗎?***，你是用什么把它咬下來(lái)的，用的是哪里的牙齒啊?(原來(lái)這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很簡(jiǎn)單把東西撕下來(lái)了)

4.C：誰(shuí)的磨牙最厲害啊，不用說(shuō)，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小伴侶把牛肉干吐出來(lái)了，為什么?(幼兒爭(zhēng)論)(1咬不動(dòng)的小伴侶是不是在家常常遺忘刷牙啊2那你就要常常熬煉，常常咬咬硬的東西，始終不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。)

四、愛(ài)護(hù)牙齒

1.我們的牙齒本事真，那我們也要象哈利一樣愛(ài)護(hù)好我們的牙齒，好不好?“我們?cè)诩依锍酝陽(yáng)|西可以刷刷牙，那沒(méi)有牙刷的時(shí)候還有什么方法可以怎么愛(ài)護(hù)我們的牙齒啊。。。(幼兒爭(zhēng)論)(總結(jié)：漱口，真是一個(gè)好方法)

2.那我們一起去教室里漱漱口，不過(guò)在家的時(shí)候也不能遺忘每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老師，和小熊哈利說(shuō)再見(jiàn)吧。。。

活動(dòng)思：

在人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完全是生疏的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，按時(shí)刷牙。人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，愛(ài)護(hù)牙齒有多么重要，可孩子不聽(tīng);人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的法?guī)，效果并不抱負(fù)。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個(gè)不愿意，可不行以換一種思路呢?比如說(shuō)，跟孩子一起共享閱讀圖畫書?

整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性，文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓活動(dòng)更加好玩。

3、班健康礁小熊不刷牙

幼兒園班健康礁設(shè)計(jì)：小熊不刷牙

設(shè)計(jì)思路：

在人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完全是生疏的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，按時(shí)刷牙。人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，愛(ài)護(hù)牙齒有多么重要，可孩子不聽(tīng);人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的法?guī)，效果并不抱負(fù)。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個(gè)不愿意，可不行以換一種思路呢?比如說(shuō)，跟孩子一起共享閱讀圖畫書?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛(ài)惜牙齒的意識(shí)。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《小熊不刷牙》ppt

2.餅干、魚片干、牛肉干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說(shuō)：今日我要和你們小伴侶比一比，比什么呢?比牙齒。哈利用勁地張開(kāi)嘴，露出滿嘴白牙驕傲地說(shuō)：“小伴侶們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。

2.請(qǐng)你們看看你旁邊的小伴侶牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白?(幼兒爭(zhēng)論)a：哈利說(shuō)你們牙齒和我一樣白;b：他是沒(méi)有小熊的牙齒白。。。

3.哈利說(shuō)：’我不但牙齒白，還很結(jié)實(shí)呢，你們聽(tīng)。。。你們的牙齒結(jié)實(shí)嗎?小熊哈利也要聽(tīng)聽(tīng)看(互動(dòng))讓你的好伴侶也聽(tīng)聽(tīng)看。。。

4.哈利說(shuō)：我們小伴侶的牙齒和我的一樣結(jié)實(shí)。

你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢?

(a：一天刷2次牙)由于你每天都堅(jiān)持刷2次牙，所以你的牙齒也很結(jié)實(shí)。

(b：早晚刷牙)你能每天認(rèn)真仔細(xì)的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

(c：刷牙)每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又結(jié)實(shí)

5.哈利說(shuō)：原來(lái)我們小伴侶和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示ppt，觀賞故事《小熊不刷牙》

1.哈利的媽媽可喜愛(ài)哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動(dòng)：好香，猜猜是什么東西啊?原來(lái)的華膚餅干)媽媽說(shuō)：哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛速的刀一樣銳利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真快樂(lè)：“餅干又香又脆，真好吃。”到了睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)方法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺(jué)得可以不刷牙嗎?總結(jié)：對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙的)，可漱利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。

華膚餅干們可快樂(lè)拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒(méi)咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō)：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說(shuō)：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽(tīng)到媽媽在叫：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”刷牙，哈利一聽(tīng)立刻就難過(guò)起來(lái)，刷完牙好吃的魚片干就沒(méi)有了。(你們說(shuō)是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒(méi)有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙，今日吃魚片干也沒(méi)有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了，你們覺(jué)得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于漱利的牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚片干。

3.第3天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利興奮極了，這漱利最喜愛(ài)吃的東西了，小熊說(shuō)：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的牙來(lái)吃，你們知道最里面的牙是什么牙齒啊?(總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么?)媽媽又對(duì)哈利說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”。小熊好象沒(méi)聽(tīng)到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了(三天)，你們說(shuō)行不行啊?(不行)我們小伴侶再一起和小熊說(shuō)一次：小熊別遺忘刷牙?？墒切⌒苡X(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行不行啊?那我們小伴侶一起提示哈利：“小熊別遺忘刷牙”?？墒切⌒苷f(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō)：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙縫里了。

4.第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

ppt你們看哈利怎么了?

媽媽說(shuō)：哈利喝果汁吧。哈利說(shuō)：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說(shuō)：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說(shuō)：哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。

哈利難過(guò)極了，怎么昨天還能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼兒爭(zhēng)論)

原來(lái)哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。

5.晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺(jué)了。睡著睡著，哈利覺(jué)得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)覺(jué)自己的牙齒好象都不見(jiàn)了。

哈利可怕極了，他從床上爬起來(lái)，走到鏡子跟前，用勁地張開(kāi)嘴。這一看，哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒(méi)有了。

哈利可怕的哭了起來(lái)：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見(jiàn)拉”，哈利想：怎么辦啊，沒(méi)有牙齒多難看啊，沒(méi)有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o靜靜的，沒(méi)有人聽(tīng)到哈利的哭聲。

哈利難過(guò)極了，：“我該怎么辦啊?誰(shuí)來(lái)我啊?”哈利不停地哭，哭得難過(guò)極了。

這時(shí)，哈利仿佛聽(tīng)到有個(gè)聲音在說(shuō)：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細(xì)菌，你的牙齒都跟著細(xì)菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回來(lái)的，不過(guò)你能保證做到嗎?”

哈利聲的說(shuō)：“是的，我保證，我肯定能做到!”

6.說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干潔凈凈的。哈利說(shuō)：“我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>

爸爸媽媽也很興奮，他們贊揚(yáng)說(shuō)：“哈利真是個(gè)愛(ài)愛(ài)護(hù)牙齒好孩子。”

三、共享食物

1.現(xiàn)在哈里堅(jiān)持每天刷牙，他有一口健康又美麗的牙齒，又能吃好吃的東西了.今日哈里預(yù)備了好多好吃的東西，想和小伴侶一起共享。你們的牙齒厲害嗎?等會(huì)我們吃東西的時(shí)候，你就能知道你的牙齒結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)了?(吃東西前可別遺忘用濕毛巾擦潔凈手哦。)

2.a：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來(lái)吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣銳利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

3.b：我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎?魚片干我覺(jué)得很難咬的呀，你們咬的動(dòng)嗎?***，你是用什么把它咬下來(lái)的，用的是哪里的牙齒啊?(原來(lái)這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很簡(jiǎn)單把東西撕下來(lái)了)

4.c：誰(shuí)的磨牙最厲害啊，不用說(shuō)，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小伴侶把牛肉干吐出來(lái)了，為什么?(幼兒爭(zhēng)論)(1咬不動(dòng)的小伴侶是不是在家常常遺忘刷牙啊2那你就要常常熬煉，常常咬咬硬的東西，始終不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。)

四、愛(ài)護(hù)牙齒

1.我們的牙齒本事真，那我們也要象哈利一樣愛(ài)護(hù)好我們的牙齒，好不好?“我們?cè)诩依锍酝陽(yáng)|西可以刷刷牙，那沒(méi)有牙刷的時(shí)候還有什么方法可以怎么愛(ài)護(hù)我們的牙齒啊。。。(幼兒爭(zhēng)論)(總結(jié)：漱口，真是一個(gè)好方法)

2.那我們一起去教室里漱漱口，不過(guò)在家的時(shí)候也不能遺忘每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老師，和小熊哈利說(shuō)再見(jiàn)吧。。。

思：

整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性，文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓活動(dòng)更加好玩。

4、班健康礁小熊不刷牙

設(shè)計(jì)思路：

在人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完全是生疏的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說(shuō)，按時(shí)刷牙。人給孩子講道理：刷牙有哪些好處，愛(ài)護(hù)牙齒有多么重要，可孩子不聽(tīng);人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀?，制定刷牙的法?guī)，效果并不抱負(fù)。等到該刷牙的時(shí)候，他們還是磨磨蹭蹭，一百個(gè)不愿意，可不行以換一種思路呢?比如說(shuō)，跟孩子一起共享閱讀圖畫書?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)故事的觀賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛(ài)惜牙齒的意識(shí)。

2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《小熊不刷牙》PPT

2.餅干、魚片干、牛肉干

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，他是誰(shuí)啊?他是小熊，他的的名字叫哈利。

1.小熊哈利說(shuō)：今日我要和你們小伴侶比一比，比什么呢?比牙齒。哈利用勁地張開(kāi)嘴，露出滿嘴白牙驕傲地說(shuō)：“小伴侶們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰(shuí)的牙齒最白。

2.請(qǐng)你們看看你旁邊的小伴侶牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺(jué)得誰(shuí)的牙齒最白?(幼兒爭(zhēng)論)A：哈利說(shuō)你們牙齒和我一樣白;B：他是沒(méi)有小熊的牙齒白。。。

3.哈利說(shuō)：‘我不但牙齒白，還很結(jié)實(shí)呢，你們聽(tīng)。。。你們的牙齒結(jié)實(shí)嗎?小熊哈利也要聽(tīng)聽(tīng)看(互動(dòng))讓你的好伴侶也聽(tīng)聽(tīng)看。。。

4.哈利說(shuō)：我們小伴侶的牙齒和我的一樣結(jié)實(shí)。

你們知道牙齒怎么會(huì)那么棒的呢?

(A：一天刷2次牙)由于你每天都堅(jiān)持刷2次牙，所以你的牙齒也很結(jié)實(shí)。

(B：早晚刷牙)你能每天認(rèn)真仔細(xì)的刷牙，所以你的牙齒也很棒。

(C：刷牙)每天都會(huì)牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又結(jié)實(shí)

5.哈利說(shuō)：原來(lái)我們小伴侶和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的牙齒響鐺鐺。

二、出示PPT，觀賞故事《小熊不刷牙》

1.哈利的媽媽可喜愛(ài)哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西(出示餅干互動(dòng)：好香，猜猜是什么東西啊?原來(lái)的華膚餅干)媽媽說(shuō)：哈利，快來(lái)吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛速的刀一樣銳利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真快樂(lè)：“餅干又香又脆，真好吃。”到了睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”。

哈利想餅干的味道真好吃，我得想個(gè)方法把這個(gè)味道留下來(lái)。不刷牙也沒(méi)什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，(你覺(jué)得可以不刷牙嗎?總結(jié)：對(duì)啊，不刷牙會(huì)蛀牙的)，可漱利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒(méi)有刷牙。

華膚餅干們可快樂(lè)拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。

2.第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干(出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊)，哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒(méi)咬下，換個(gè)牙齒吧。小熊說(shuō)：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙(指)一撕，魚片干就撕下來(lái)了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說(shuō)：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽(tīng)到媽媽在叫：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”刷牙，哈利一聽(tīng)立刻就難過(guò)起來(lái)，刷完牙好吃的魚片干就沒(méi)有了。(你們說(shuō)是魚片干味道好呢還是要刷牙好?)哈利想：“恩。。。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎?”(小熊幾天沒(méi)有刷牙了?總結(jié)第1天吃華膚餅干沒(méi)有刷牙，今日吃魚片干也沒(méi)有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒(méi)有刷牙了，你們覺(jué)得這樣可以嗎?)可是，這天晚上哈利還是沒(méi)有刷牙，于漱利的牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚片干。

3.第3天，媽媽給哈利買了有一點(diǎn)辣辣的牛肉干(出示牛肉干)，哈利興奮極了，這漱利最喜愛(ài)吃的東西了，小熊說(shuō)：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的牙來(lái)吃，你們知道最里面的牙是什么牙齒啊?(總結(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙)，小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，(你們知道睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)對(duì)哈利說(shuō)什么?)媽媽又對(duì)哈利說(shuō)：“哈利該睡覺(jué)了，別遺忘刷牙呀”。小熊好象沒(méi)聽(tīng)到，哈利已經(jīng)幾天沒(méi)有刷牙了(三天)，你們說(shuō)行不行啊?(不行)我們小伴侶再一起和小熊說(shuō)一次：小熊別遺忘刷牙?？墒切⌒苡X(jué)得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒(méi)了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒(méi)刷牙了，你們說(shuō)行不行啊?那我們小伴侶一起提示哈利：“小熊別遺忘刷牙”?？墒切⌒苷f(shuō)牛肉干的味道太好了，小熊說(shuō)：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的牙縫里了。

4.第4天，媽媽又拿來(lái)了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。

PPT你們看哈利怎么了?

媽媽說(shuō)：哈利喝果汁吧。哈利說(shuō)：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。

媽媽說(shuō)：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。

媽媽又說(shuō)：哈利快來(lái)吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動(dòng)。

哈利難過(guò)極了，怎么昨天還能吃，今日怎么就不能吃了呢。(幼兒爭(zhēng)論)

原來(lái)哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。

5.晚上，哈利又象平常一樣，不刷牙就去睡覺(jué)了。睡著睡著，哈利覺(jué)得嘴巴里怪怪的，哈利發(fā)覺(jué)自己的牙齒好象都不見(jiàn)了。

哈利可怕極了，他從床上爬起來(lái)，走到鏡子跟前，用勁地張開(kāi)嘴。這一看，哈利差點(diǎn)兒暈倒過(guò)去：嘴巴里真的一顆牙齒都沒(méi)有了。

哈利可怕的哭了起來(lái)：“救命啊，媽媽，我的牙齒不見(jiàn)拉”，哈利想：怎么辦啊，沒(méi)有牙齒多難看啊，沒(méi)有牙齒再也不能吃好吃的東西了?！笨墒撬闹莒o靜靜的，沒(méi)有人聽(tīng)到哈利的哭聲。

哈利難過(guò)極了，：“我該怎么辦啊?誰(shuí)來(lái)我啊?”哈利不停地哭，哭得難過(guò)極了。

這時(shí)，哈利仿佛聽(tīng)到有個(gè)聲音在說(shuō)：“哈利，你老不刷牙，牙齒里的餅干，牛肉干都變成了細(xì)菌，你的牙齒都跟著細(xì)菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就會(huì)把牙齒找回來(lái)的，不過(guò)你能保證做到嗎?”

哈利聲的說(shuō)：“是的，我保證，我肯定能做到!”

6.說(shuō)完哈利舔了舔嘴巴，牙齒真的都在嘴巴里呢。

7.從這天起，小熊哈利每天都把牙齒刷的干潔凈凈的。哈利說(shuō)：“我以后每天早晚都要刷牙?！?/p>

爸爸媽媽也很興奮，他們贊揚(yáng)說(shuō)：“哈利真是個(gè)愛(ài)愛(ài)護(hù)牙齒好孩子。”

三、共享食物

1.現(xiàn)在哈里堅(jiān)持每天刷牙，他有一口健康又美麗的牙齒，又能吃好吃的東西了.今日哈里預(yù)備了好多好吃的東西，想和小伴侶一起共享。你們的牙齒厲害嗎?等會(huì)我們吃東西的時(shí)候，你就能知道你的牙齒結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)了?(吃東西前可別遺忘用濕毛巾擦潔凈手哦。)

2.A：***，華膚餅干你是用什么牙齒吃的?哪里的牙齒啊?我們一起來(lái)吃吃看，哦，你們的門牙真的象把刀一樣銳利，咔嚓咔嚓就把餅干咬斷了。

3.B：我們?cè)僖黄鸪猿贼~片干好嗎?魚片干我覺(jué)得很難咬的呀，你們咬的動(dòng)嗎?***，你是用什么把它咬下來(lái)的，用的是哪里的牙齒啊?(原來(lái)這種尖尖的牙齒叫犬牙，真厲害，我們用犬牙就很簡(jiǎn)單把東西撕下來(lái)了)

4.C：誰(shuí)的磨牙最厲害啊，不用說(shuō)，眼睛看，我們把牛肉干磨碎了吃下去的你的磨牙就很厲害。前面老師看到有小伴侶把牛肉干吐出來(lái)了，為什么?(幼兒爭(zhēng)論)(1咬不動(dòng)的小伴侶是不是在家常常遺忘刷牙啊2那你就要常常熬煉，常常咬咬硬的東西，始終不咬你的牙齒也會(huì)咬不動(dòng)的。)

四、愛(ài)護(hù)牙齒

1.我們的牙齒本事真，那我們也要象哈利一樣愛(ài)護(hù)好我們的牙齒，好不好?

“我們?cè)诩依锍酝陽(yáng)|西可以刷刷牙，那沒(méi)有牙刷的時(shí)候還有什么方法可以怎么愛(ài)護(hù)我們的牙齒啊。。。(幼兒爭(zhēng)論)(總結(jié)：漱口，真是一個(gè)好方法)

2.那我們一起去教室里漱漱口，不過(guò)在家的時(shí)候也不能遺忘每天早晚都要刷牙哦。

4.和客人老師，和小熊哈利說(shuō)再見(jiàn)吧。。。

思：

整個(gè)活動(dòng)落點(diǎn)好，適合中班孩子的年齡特點(diǎn)。但故事的表達(dá)缺乏完整性，文學(xué)性的體現(xiàn)比較少。要以故事把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái)，讓活動(dòng)更加好玩。

5、班健康礁解決孩子不愛(ài)刷牙的方法

洗頭、洗澡和刷牙是很多父母照看孩子的三難題。其中以刷牙最為困難，由于如何把牙刷伸入小小的口中，又要能夠刷得潔凈，的確是讓人傷透腦筋。

讓孩子自然而然接受刷牙部分的小孩剛開(kāi)頭都會(huì)排斥把牙刷放入口內(nèi)(尤其是不滿一歲的小嬰兒)，較敏感的孩子還可能有嘔吐感。父母開(kāi)頭教育孩子刷牙時(shí)，可以先選一支小適中、軟毛的兒童牙刷，市面上的牙刷顏色特別艷麗，有些還有卡通圖案，可以吸引孩子的留意力，也有分齡(0～2歲，3～5歲，6～9歲)，由于剛長(zhǎng)出乳牙的小嬰兒正處于口腔期，先讓小孩當(dāng)作玩具放入口內(nèi)，讓孩子不會(huì)排斥牙刷在口腔中感覺(jué)，也不必太嚴(yán)厲?要寶寶立刻學(xué)會(huì)自己刷牙。父母每天在刷牙的時(shí)候，讓孩子也拿著自己的小牙刷在旁邊觀摩，任憑他自己伸入口腔中比劃。漸漸地，父母在他學(xué)習(xí)刷牙的動(dòng)作之后，也開(kāi)頭教他正確的刷牙方式，“左刷刷，右刷刷，上下刷”，孩子自己刷完之后，贊揚(yáng)他之外，父母可以讓孩子躺下，頭向后抑再檢察一下，是否刷潔凈。每次孩子刷完牙，父母可以讓幼兒躺在自己的腿上，用小刷頭、軟刷毛的牙刷輕刷他的牙齒(無(wú)須使用牙膏)，順便為他檢查牙齒是否刷潔凈──每次睡前小孩刷牙及使用牙線，也是一項(xiàng)很好的親子活動(dòng)。假如要使用牙膏，只需要少量即可，而且要小孩多漱幾次，以免吞下太多的氟化物。各階段牙齒保健方法除了刷牙之外，至少每天睡前一次還要孩子使用牙線，清除牙縫間及牙齦下的牙菌斑和食物殘?jiān)?，由于乳牙的縫隙比較，食物簡(jiǎn)單塞在牙縫，假如沒(méi)有清除出來(lái)，會(huì)造成相賴兩顆牙齒間的蛀牙，肉屑、菜渣就更簡(jiǎn)單塞入，循環(huán)的結(jié)果，蛀牙的速度就越來(lái)越快。提高刷牙樂(lè)趣小伴侶的牙刷刷頭通常比較短，然而小伴侶手腕不夠敏捷，所以可以選用刷柄較粗的牙刷比較便利小手抓握，此外，顏色艷麗的牙刷也比較能夠提高刷牙的愛(ài)好。從小就讓孩子看著父母親刷牙，2～3歲起就可以讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)刷牙，漸漸熟識(shí)刷牙的動(dòng)作，必要時(shí)可以選用電動(dòng)牙刷作為幫助，以免孩童刷牙力道不足。

6、班健康礁愛(ài)護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)刷牙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道愛(ài)護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

2、讓幼兒知道牙齒的功能，增加愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。

3、使幼兒明白刷牙是保持口腔清潔，愛(ài)護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備：

牙齒模型、牙刷

活動(dòng)過(guò)程：

1、⑴老師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)音)

⑶老師邊動(dòng)作過(guò)示肥讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。敘述故事《小熊拔牙》引發(fā)幼兒對(duì)牙疼現(xiàn)象的留意，讓幼兒在故事情境中思索齲齒的成因，“請(qǐng)小伴侶們想一想，小熊為什么會(huì)牙疼?”

“小伴侶可以兩個(gè)兩個(gè)相互爭(zhēng)論一下。”

2、對(duì)比牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解牙齒的形狀特征，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)潔敘述齲齒的成因?！皼](méi)有了牙齒我們會(huì)怎么樣呢?”

3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，敘述愛(ài)護(hù)牙齒的要點(diǎn)?！拔覀儜?yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)牙齒呢?”

4、助幼兒了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清潔，愛(ài)護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?！罢?qǐng)小伴侶門看看，摸摸牙刷，說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?”

5、老師一邊朗誦兒歌《刷牙》一邊在牙齒模型上示范。

6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅(jiān)持刷牙的要求。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

讓幼兒教給其他小伴侶刷牙的方法，通過(guò)自己的想象力畫出一幅小伴侶講衛(wèi)生的圖畫。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問(wèn)題，用故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，并運(yùn)用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的熟悉。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。

活動(dòng)結(jié)束

附兒歌：《小牙刷》

小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，

“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，

從下往上認(rèn)真刷，里里外外都要刷，

爸爸媽媽夸獎(jiǎng)我是個(gè)講衛(wèi)生的好娃娃。

7、班健康礁逮小熊

教學(xué)設(shè)計(jì)背景：通過(guò)平日的觀看，我發(fā)覺(jué)我們班的孩子都比較活潑，也愛(ài)仿照小動(dòng)物。所以依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于通過(guò)讓幼兒參加嘗試制造性的進(jìn)行活動(dòng)，激發(fā)孩子的愛(ài)好體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體敏捷度

2、增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

3、感受音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)：熬煉幼兒腿部肌肉力氣和身體敏捷度教學(xué)難點(diǎn)：增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)教學(xué)預(yù)備：熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂(lè)伴奏，《歡樂(lè)的小熊》樂(lè)曲，布置場(chǎng)景教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)頭環(huán)節(jié)：

1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家2、律動(dòng)引入場(chǎng)。

基本環(huán)節(jié)：

一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)同學(xué)當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳動(dòng)。

二、老師做示范動(dòng)作及講解嬉戲規(guī)章。

三、播放音樂(lè)嬉戲開(kāi)頭，兩個(gè)老熊手拉手的盡力追逐小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的助老熊捕獲其余的小熊。假如小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)網(wǎng)捕獲小熊，直到捉完為止。

四、第一次嬉戲結(jié)束后，老師訂正嬉戲過(guò)程中消失的問(wèn)題。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很興奮，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂(lè)走出活動(dòng)場(chǎng)地)延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

我在組織逮小熊這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采納了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的心情高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增加了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

這是一次比較勝利的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)潔，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜愛(ài)這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。

8、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能樂(lè)觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺(jué)我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)“原來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“由于這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂(lè)觀的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問(wèn)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛(ài)好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最終我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又連續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長(zhǎng)了下去……

9、班健康礁尖利的物品課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能樂(lè)觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺(jué)我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)“原來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“由于這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂(lè)觀的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問(wèn)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是

活動(dòng)的高潮，幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛(ài)好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最終我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又連續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長(zhǎng)了下去……

10、班健康礁尖利的物品課后思

本次活動(dòng)目標(biāo)是：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能樂(lè)觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺(jué)我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)

“原來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“由于這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂(lè)觀的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問(wèn)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛(ài)好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

11、班健康礁“尖利的物品”課后思

周一我上一節(jié)了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、嬉戲棒等物品的正確方法。

這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀看了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。由于幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動(dòng)中消失意外，所以我只預(yù)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀看，課堂的秩序較好。

在出示物品時(shí)，幼兒都能樂(lè)觀的舉手告知我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是非常的熟識(shí)的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把全部物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)覺(jué)我班幼兒在語(yǔ)言進(jìn)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)

“原來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“由于這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很興奮，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行溝通。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。

在其次環(huán)節(jié)中主要讓幼兒溝通生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的一些體會(huì)。幼兒都樂(lè)觀的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷還是較豐富的，有些我也沒(méi)有立刻想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說(shuō)了許多發(fā)生在他們自己或者四周人身上的一些損害事故，從中不難看消失在的幼兒學(xué)問(wèn)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的緣由。

第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮，幼兒樂(lè)觀爭(zhēng)論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清晰，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對(duì)這個(gè)方法很感愛(ài)好，都舉手想?yún)⑴c，課堂的氣氛特別熱鬧。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清晰的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本把握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最終我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的敘述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

活動(dòng)后，幼兒又連續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品，把課的內(nèi)容連續(xù)延長(zhǎng)了下去……

12、中班健康礁小熊學(xué)刷牙

活動(dòng)目的：

1、使幼兒懂得愛(ài)護(hù)牙齒的重要性。

2、教幼兒學(xué)習(xí)，把握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：把握正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、聽(tīng)過(guò)故事《小熊拔牙》;2、小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊;3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;4、兒歌《刷牙歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分老師：小伴侶，你們聽(tīng)過(guò)小熊拔牙的故事嗎?今日，老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛(ài)的小熊。

小熊：小伴侶，你們好。今日，我要和你們一起做嬉戲。

二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論不愛(ài)護(hù)牙齒的害處。

老師：小熊由于不留意愛(ài)護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告知我不愛(ài)護(hù)牙齒還有哪些害處?

①幼兒爭(zhēng)論，溝通。

②老師小結(jié)：牙齒假如生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺(jué)，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清晰，而且也不好看。

小熊：我現(xiàn)在知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺(jué)前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

2、幼兒爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

①老師：你們會(huì)刷牙嗎?你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小伴侶中間去)②請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷談?wù)?，老師與幼兒共同爭(zhēng)論正確的刷牙方法。

(老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)3、老師示范講解正確的刷牙方法。

①刷牙首先要做什么?

老師：刷牙先要在牙刷上擠上牙膏，一杯水。然后，用水漱一下口。接著，我們開(kāi)頭刷牙。

②老師利用牙齒模型圖片，邊示范，邊講解。

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的牙齒要由里往外來(lái)回刷。

③組織幼兒徒手練習(xí)。

④幼兒小結(jié)刷牙方法。

4、集體練習(xí)刷牙。

①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法;②放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。

三、結(jié)束部分1、小熊小結(jié)刷牙方法。

老師：小伴侶的牙齒都刷得很潔凈。小熊，你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

小熊：學(xué)會(huì)了。

老師：那你給小伴侶講講吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開(kāi)頭刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了，小伴侶肯定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

2、放音樂(lè)，輕松一下教學(xué)思：活動(dòng)整體效果還算不錯(cuò)的。這次的活動(dòng)導(dǎo)入勝利吸引了幼兒，活躍了課堂氣氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對(duì)不愛(ài)護(hù)牙齒害處的熟悉。在幼兒爭(zhēng)論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中，讓幼兒各抒己見(jiàn)，老師用語(yǔ)言引導(dǎo)效果特別好。在老師示范正確刷牙方法的時(shí)候假如能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

13、班礁孩子不愛(ài)刷牙怎么辦

洗頭、洗澡和刷牙是很多父母照看孩子的三難題。其中以刷牙最為困難，由于如何把牙刷伸入小小的口中，又要能夠刷得潔凈，的確是讓人傷透腦筋。

讓孩子自然而然接受刷牙

部分的小孩剛開(kāi)頭都會(huì)排斥把牙刷放入口內(nèi)(尤其是不滿一歲的小嬰兒)，較敏感的孩子還可能有嘔吐感。

父母開(kāi)頭教育孩子刷牙時(shí)，可以先選一支小適中、軟毛的兒童牙刷，市面上的牙刷顏色特別艷麗，有些還有卡通圖案，可以吸引孩子的留意力，也有分齡(0～2歲，3～5歲，6～9歲)，由于剛長(zhǎng)出乳牙的小嬰兒正處于口腔期，先讓小孩當(dāng)作玩具放入口內(nèi)，讓孩子不會(huì)排斥牙刷在口腔中感覺(jué)，也不必太嚴(yán)厲?要寶寶立刻學(xué)會(huì)自己刷牙。父母每天在刷牙的時(shí)候，讓孩子也拿著自己的小牙刷在旁邊觀摩，任憑他自己伸入口腔中比劃。

漸漸地，父母在他學(xué)習(xí)刷牙的動(dòng)作之后，也開(kāi)頭教他正確的刷牙方式，“左刷刷，右刷刷，上下刷”，孩子自己刷完之后，贊揚(yáng)他之外，父母可以讓孩子躺下，頭向后抑再檢察一下，是否刷潔凈。

每次孩子刷完牙，父母可以讓幼兒躺在自己的腿上，用小刷頭、軟刷毛的牙刷輕刷他的牙齒(無(wú)須使用牙膏)，順便為他檢查牙齒是否刷潔凈──每次睡前小孩刷牙及使用牙線，也是一項(xiàng)很好的親子活動(dòng)。假如要使用牙膏，只需要少量即可，而且要小孩多漱幾次，以免吞下太多的氟化物。

各階段牙齒保健方法

除了刷牙之外，至少每天睡前一次還要孩子使用牙線，清除牙縫間及牙齦下的牙菌斑和食物殘?jiān)?，由于乳牙的縫隙比較，食物簡(jiǎn)單塞在牙縫，假如沒(méi)有清除出來(lái)，會(huì)造成相賴兩顆牙齒間的蛀牙，肉屑、菜渣就更簡(jiǎn)單塞入，循環(huán)的結(jié)果，蛀牙的速度就越來(lái)越快。

提高刷牙樂(lè)趣

小伴侶的牙刷刷頭通常比較短，然而小伴侶手腕不夠敏捷，所以可以選用刷柄較粗的牙刷比較便利小手抓握，此外，顏色艷麗的牙刷也比較能夠提高刷牙的愛(ài)好。從小就讓孩子看著父母親刷牙，2～3歲起就可以讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)刷牙，漸漸熟識(shí)刷牙的動(dòng)作，必要時(shí)可以選用電動(dòng)牙刷作為幫助，以免孩童刷牙力道不足.

14、班區(qū)域礁礁表演嬉戲小熊請(qǐng)客

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班區(qū)域活動(dòng)礁：表演嬉戲小熊請(qǐng)客，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

表演嬉戲：小熊請(qǐng)客

狀況分析：經(jīng)過(guò)培育，幼兒對(duì)表演嬉戲的愛(ài)好更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作嬉戲力量漸漸提高，會(huì)協(xié)商，輪番扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的進(jìn)展做出相應(yīng)的表情，

幼兒樂(lè)于參加創(chuàng)編活動(dòng)，但還只處與初級(jí)階段，都有待于連續(xù)培育。

嬉戲目的：

1、通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。

2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。

3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪番扮演角色，合作做嬉戲。

4、培育幼兒仔細(xì)表演的良好習(xí)慣。

嬉戲預(yù)備：

1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;樹(shù)、禮物、石頭(用泡沫代替)

3、初步熟識(shí)故事：小熊請(qǐng)客

嬉戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

2、讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話、動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒觀看一組力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

4、組織幼兒爭(zhēng)論場(chǎng)地支配、角色安排、老師提示幼兒與同伴相互協(xié)商，并選擇合適的嬉戲場(chǎng)地。

5、提出要求：聲音洪亮、仔細(xì)表演。

6、幼兒嬉戲：

老師指導(dǎo)幼兒用洪亮的聲音進(jìn)行表演，重點(diǎn)觀看幼兒與同伴合作狀況。

7、評(píng)價(jià)：“你覺(jué)得誰(shuí)表演得好?為什么?

活動(dòng)思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對(duì)幾種角色的特征較為清晰，但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)還是有肯定難度，表演是動(dòng)作比較到位，但語(yǔ)氣比較千篇一律。

其次次指導(dǎo)

1、通過(guò)集體觀看木偶劇，老師與幼兒爭(zhēng)論如何形象扮演狡猾的狐貍。

2、老師助幼兒協(xié)調(diào)各嬉戲的支配，指導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的需要布置場(chǎng)景。提出表演要求：運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、表演、動(dòng)作的角色。

3、幼兒嬉戲，老師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理特征，同時(shí)留意表情、語(yǔ)調(diào)的變化。

4、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)能較形象表現(xiàn)角色特征活動(dòng)思：本次嬉戲的預(yù)備比較充分，有布景有道具，活動(dòng)的常規(guī)較好，活動(dòng)前特殊培育了幾個(gè)演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動(dòng)下，其他的角色也很快投入嬉戲中。

嬉戲小結(jié)：

《小熊請(qǐng)客》這個(gè)嬉戲原來(lái)要玩四個(gè)階段，但由于各種緣由就玩了兩個(gè)階段，不過(guò)之前幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應(yīng)手，表演時(shí)的規(guī)章意識(shí)也的增加了，在平常自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演，連續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象力量。

15、班科學(xué)礁礁省力的杠桿(小熊蓋新居)

一、活動(dòng)題目

省力的杠桿(小熊蓋新居)

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好，培育幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(小不等的圓片)。

五、活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)語(yǔ)：小熊要蓋新居子，它買了很多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們?nèi)ブ?

說(shuō)一說(shuō)，用什么方法來(lái)運(yùn)材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

試一試，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。

(1)用勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來(lái)了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)勁，撬更不費(fèi)勁。

(3)抱要費(fèi)勁氣一些，拉要略微費(fèi)勁氣一些，推費(fèi)勁要略微好一些，撬不費(fèi)勁氣，輕輕一下就行了。

我的試驗(yàn)過(guò)程。

讓幼兒用省力的方法小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去。

六、留意事項(xiàng)

1.使用木棒時(shí)要提示幼兒留意平安。

2.給幼兒供應(yīng)的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。

3.供應(yīng)作支點(diǎn)的積木高度要相宜。

4.在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。

16、班礁刷牙歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡樂(lè)的象聲詞。

3.體驗(yàn)牙齒健康和歡樂(lè)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.有正確的刷牙習(xí)慣和愛(ài)護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。

(1)齊唱歌曲。

(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演。

2.熟識(shí)《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。

3.學(xué)唱歌曲。

(1)老師范唱，助幼兒理解歌詞，聽(tīng)出間奏。

(2)聽(tīng)老師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在其次段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的歡樂(lè)象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。

(3)跟老師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲，歡樂(lè)象聲詞。

4.創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。

(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來(lái)，家學(xué)一學(xué)?！?/p>

(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示歡樂(lè)的象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。

(3)老師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并饋，完整地唱歌，留意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。

5.邊唱邊表演。老師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

17、班藝術(shù)礁刷牙歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和歡樂(lè)的象聲詞。

3、體驗(yàn)牙齒健康和歡樂(lè)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有正確的刷牙習(xí)慣和愛(ài)護(hù)牙齒的基本常識(shí)。