《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)藝術(shù)》2模塊二 藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(0811)課件

模塊二 幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊二 幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的撰寫要點(diǎn)。理解幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程。掌握幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)常用的指導(dǎo)方法。學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適宜的內(nèi)容設(shè)計(jì)幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的撰寫要點(diǎn)。課題一

幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與類型案例導(dǎo)入：分析歌唱活動(dòng)《顛倒歌》教學(xué)目標(biāo)中存在的問題：（1）培養(yǎng)幼兒的音樂知識(shí)，啟發(fā)幼兒大膽想象。（2）有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)造性地表演。（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)合作能力。課題一幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與類型案例導(dǎo)入：分析：第一條使用教師作為行為發(fā)出的主體，后兩條使用幼兒作為主體，前后表述不一致；其次，目標(biāo)的陳述過于籠統(tǒng)和寬泛；再次，第三條目標(biāo)所表述的培養(yǎng)合作能力不同通過創(chuàng)編歌詞來實(shí)現(xiàn)，前后要求不一致。分析：修改：（1）熟悉八分音符和切分音的節(jié)奏，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。（認(rèn)知目標(biāo)）（2）能用輕松愉快的聲音熟練演唱歌曲，學(xué)習(xí)用滑稽、夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)事物顛倒的情形。（技能目標(biāo)）（3）積極參與表演，大膽嘗試創(chuàng)編新歌詞，體驗(yàn)民間童謠活潑有趣的藝術(shù)特點(diǎn)。（態(tài)度目標(biāo)）修改：一、藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的確定1、認(rèn)知目標(biāo)具體表述如“能正確感知、理解歌曲所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容和情感”；“能認(rèn)識(shí)并辨別各種常用打擊樂器及音色特點(diǎn)”等。2、情感與態(tài)度目標(biāo)具體表述如“喜歡參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂”；“積極參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)并享受游戲過程帶來的樂趣”等。3、操作技能目標(biāo)具體表述如“學(xué)習(xí)按音樂節(jié)拍自然、均勻地做上下肢的簡單動(dòng)作”；“用連貫、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲”等。一、藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的確定2、情感與態(tài)度目標(biāo)3、操作技能目標(biāo)案例分析活動(dòng)名稱：歌唱活動(dòng)《迷路的小花鴨》（中班）活動(dòng)目標(biāo)：一、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)用連貫、輕柔與跳躍、斷頓的歌聲加以表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法有表情地演唱歌曲。三、初步學(xué)習(xí)與同伴商量分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。案例分析活動(dòng)名稱：歌唱活動(dòng)《迷路的小花鴨》（中班）二、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的類型幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)主要分為音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)和戲劇活動(dòng)。幼兒園音樂活動(dòng)主要包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)和音樂欣賞活動(dòng)四種類型。幼兒園美術(shù)活動(dòng)主要包括美術(shù)欣賞活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)三種類型。幼兒園戲劇活動(dòng)是綜合性藝術(shù)教育的手段，越來越受到重視。二、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的類型幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)主要分為音二、藝術(shù)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的過程一般有兩種組織結(jié)構(gòu)：適合常規(guī)課的設(shè)計(jì)1把藝術(shù)活動(dòng)明確的分為三個(gè)部分：開始部分基本部分結(jié)束部分“三段式”結(jié)構(gòu)2沒有明顯的三部分界線，圍繞著基本部分中新授的活動(dòng)內(nèi)容來安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入活動(dòng)—分層次、遞進(jìn)式地進(jìn)入到新作品適合研究型課的設(shè)計(jì)“單段式”結(jié)構(gòu)二、藝術(shù)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的過程一般有兩種組課題三

幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)一、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)組織的一般環(huán)節(jié)幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施一般包括確定選定課題、確定目標(biāo)、撰寫活動(dòng)方案、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、實(shí)施活動(dòng)過程、進(jìn)行教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。課題三幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)一、幼兒園集體藝二、制定學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)方案的基本格式3活動(dòng)準(zhǔn)備2活動(dòng)目標(biāo)（要求）6活動(dòng)評(píng)析5活動(dòng)延伸4活動(dòng)過程1活動(dòng)名稱（內(nèi)容）教案二、制定學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)方案的基本格式3活動(dòng)準(zhǔn)備三、實(shí)施活動(dòng)過程的模式教學(xué)活動(dòng)一般是由導(dǎo)入部分、基本部分、結(jié)束部分組成，在這三個(gè)部分中又可以演變出喚醒、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固、結(jié)束等各小環(huán)節(jié)。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，常見的有兩種類型的教學(xué)活動(dòng)模式：三、實(shí)施活動(dòng)過程的模式教學(xué)活動(dòng)一般是由導(dǎo)入部分、基本部分、結(jié)1．講授式教學(xué)

這是一種比較普遍的教學(xué)活動(dòng)模式，是教師直接控制教學(xué)活動(dòng)過程，使幼兒從感知到達(dá)領(lǐng)會(huì)，再通過練習(xí)來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)或技能的一種教學(xué)程序。其環(huán)節(jié)的流程設(shè)計(jì)通常為：導(dǎo)人——呈現(xiàn)（示范）——練習(xí)——鞏固（交流）——結(jié)束。

1．講授式教學(xué)2．發(fā)現(xiàn)式教學(xué)這是幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中積極倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)模式。它是由教師創(chuàng)設(shè)情境拋出問題，讓幼兒通過主動(dòng)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，自己尋找問題的答案，讓他們?cè)谡J(rèn)知發(fā)生的過程中獲得學(xué)習(xí)的方法。其環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通常為：喚醒（設(shè)疑）——探索——交流——鞏固——結(jié)束。2．發(fā)現(xiàn)式教學(xué)四、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)方法（一）語言指導(dǎo)法常用的語言指導(dǎo)方法主要有講授、提問、對(duì)話、討論、提示等。在提問時(shí)，盡量避免出現(xiàn)“是不是”“對(duì)不對(duì)”“好不好”“要不要”等封閉式問題，應(yīng)該多提一些“是什么”“為什么”“像什么”“有什么感覺”等開放性問題。四、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)方法（一）語言指導(dǎo)法（二）直觀演示法在藝術(shù)教育活動(dòng)中，示范演示法就是教師在教學(xué)過程中向幼兒呈現(xiàn)實(shí)物、現(xiàn)場演唱、演奏、做動(dòng)作表演、播放錄音、錄像、提供直觀教具等方法向幼兒提供活動(dòng)的范例，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，讓幼兒通過直接感知獲取知識(shí)的一類方法。這類方法包括觀察法、演示法、欣賞法等具體的教學(xué)方法。（二）直觀演示法（三）操作練習(xí)法

操作練習(xí)法就是幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種形式的歌唱、舞蹈、律動(dòng)、打擊樂演奏、繪畫、手工等實(shí)踐活動(dòng)，從而熟練掌握藝術(shù)技能技巧的方法。練習(xí)法可以分為個(gè)體練習(xí)、小組練習(xí)、集體練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意多樣化。（三）操作練習(xí)法（四）欣賞體驗(yàn)法欣賞體驗(yàn)法就是在藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)中，讓幼兒通過對(duì)經(jīng)典歌曲、器樂曲、戲劇、繪畫、自然景物、社會(huì)生活中的美好事物的欣賞，獲得美的感受，提高表現(xiàn)能力、審美能力的教學(xué)方法。（四）欣賞體驗(yàn)法課題四

幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)一、幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容幼兒園音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)可以從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料和環(huán)境、活動(dòng)過程、活動(dòng)效果等幾個(gè)方面進(jìn)行。課題四幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)一、幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)二、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象，可以分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果記錄的方式可以分為書面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性可以分為全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)。二、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法思考與練習(xí)1．嘗試獨(dú)立撰寫幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)；個(gè)人獨(dú)立撰寫音樂教育活動(dòng)目標(biāo)，再拿到班級(jí)或小組中交流修改。2．獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)藝術(shù)教育活動(dòng)方案。3．觀看視頻或現(xiàn)場觀摩幼兒園的一次藝術(shù)活動(dòng)，嘗試對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后交流討論。思考與練習(xí)1．嘗試獨(dú)立撰寫幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)；個(gè)人獨(dú)立撰模塊二 幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)模塊二 幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的撰寫要點(diǎn)。理解幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程。掌握幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)常用的指導(dǎo)方法。學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇適宜的內(nèi)容設(shè)計(jì)幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的撰寫要點(diǎn)。課題一

幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與類型案例導(dǎo)入：分析歌唱活動(dòng)《顛倒歌》教學(xué)目標(biāo)中存在的問題：（1）培養(yǎng)幼兒的音樂知識(shí)，啟發(fā)幼兒大膽想象。（2）有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)造性地表演。（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)合作能力。課題一幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)與類型案例導(dǎo)入：分析：第一條使用教師作為行為發(fā)出的主體，后兩條使用幼兒作為主體，前后表述不一致；其次，目標(biāo)的陳述過于籠統(tǒng)和寬泛；再次，第三條目標(biāo)所表述的培養(yǎng)合作能力不同通過創(chuàng)編歌詞來實(shí)現(xiàn)，前后要求不一致。分析：修改：（1）熟悉八分音符和切分音的節(jié)奏，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。（認(rèn)知目標(biāo)）（2）能用輕松愉快的聲音熟練演唱歌曲，學(xué)習(xí)用滑稽、夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)事物顛倒的情形。（技能目標(biāo)）（3）積極參與表演，大膽嘗試創(chuàng)編新歌詞，體驗(yàn)民間童謠活潑有趣的藝術(shù)特點(diǎn)。（態(tài)度目標(biāo)）修改：一、藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的確定1、認(rèn)知目標(biāo)具體表述如“能正確感知、理解歌曲所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容和情感”；“能認(rèn)識(shí)并辨別各種常用打擊樂器及音色特點(diǎn)”等。2、情感與態(tài)度目標(biāo)具體表述如“喜歡參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂”；“積極參加音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)并享受游戲過程帶來的樂趣”等。3、操作技能目標(biāo)具體表述如“學(xué)習(xí)按音樂節(jié)拍自然、均勻地做上下肢的簡單動(dòng)作”；“用連貫、舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲”等。一、藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的確定2、情感與態(tài)度目標(biāo)3、操作技能目標(biāo)案例分析活動(dòng)名稱：歌唱活動(dòng)《迷路的小花鴨》（中班）活動(dòng)目標(biāo)：一、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，學(xué)習(xí)用連貫、輕柔與跳躍、斷頓的歌聲加以表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法有表情地演唱歌曲。三、初步學(xué)習(xí)與同伴商量分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。案例分析活動(dòng)名稱：歌唱活動(dòng)《迷路的小花鴨》（中班）二、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的類型幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)主要分為音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)和戲劇活動(dòng)。幼兒園音樂活動(dòng)主要包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)和音樂欣賞活動(dòng)四種類型。幼兒園美術(shù)活動(dòng)主要包括美術(shù)欣賞活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、手工活動(dòng)三種類型。幼兒園戲劇活動(dòng)是綜合性藝術(shù)教育的手段，越來越受到重視。二、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的類型幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)主要分為音二、藝術(shù)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的過程一般有兩種組織結(jié)構(gòu)：適合常規(guī)課的設(shè)計(jì)1把藝術(shù)活動(dòng)明確的分為三個(gè)部分：開始部分基本部分結(jié)束部分“三段式”結(jié)構(gòu)2沒有明顯的三部分界線，圍繞著基本部分中新授的活動(dòng)內(nèi)容來安排活動(dòng)結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入活動(dòng)—分層次、遞進(jìn)式地進(jìn)入到新作品適合研究型課的設(shè)計(jì)“單段式”結(jié)構(gòu)二、藝術(shù)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)的過程一般有兩種組課題三

幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)一、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)組織的一般環(huán)節(jié)幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施一般包括確定選定課題、確定目標(biāo)、撰寫活動(dòng)方案、準(zhǔn)備活動(dòng)材料、實(shí)施活動(dòng)過程、進(jìn)行教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。課題三幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)一、幼兒園集體藝二、制定學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)方案的基本格式3活動(dòng)準(zhǔn)備2活動(dòng)目標(biāo)（要求）6活動(dòng)評(píng)析5活動(dòng)延伸4活動(dòng)過程1活動(dòng)名稱（內(nèi)容）教案二、制定學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)方案的基本格式3活動(dòng)準(zhǔn)備三、實(shí)施活動(dòng)過程的模式教學(xué)活動(dòng)一般是由導(dǎo)入部分、基本部分、結(jié)束部分組成，在這三個(gè)部分中又可以演變出喚醒、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固、結(jié)束等各小環(huán)節(jié)。在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，常見的有兩種類型的教學(xué)活動(dòng)模式：三、實(shí)施活動(dòng)過程的模式教學(xué)活動(dòng)一般是由導(dǎo)入部分、基本部分、結(jié)1．講授式教學(xué)

這是一種比較普遍的教學(xué)活動(dòng)模式，是教師直接控制教學(xué)活動(dòng)過程，使幼兒從感知到達(dá)領(lǐng)會(huì)，再通過練習(xí)來運(yùn)用所學(xué)知識(shí)或技能的一種教學(xué)程序。其環(huán)節(jié)的流程設(shè)計(jì)通常為：導(dǎo)人——呈現(xiàn)（示范）——練習(xí)——鞏固（交流）——結(jié)束。

1．講授式教學(xué)2．發(fā)現(xiàn)式教學(xué)這是幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中積極倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)模式。它是由教師創(chuàng)設(shè)情境拋出問題，讓幼兒通過主動(dòng)體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，自己尋找問題的答案，讓他們?cè)谡J(rèn)知發(fā)生的過程中獲得學(xué)習(xí)的方法。其環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通常為：喚醒（設(shè)疑）——探索——交流——鞏固——結(jié)束。2．發(fā)現(xiàn)式教學(xué)四、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)方法（一）語言指導(dǎo)法常用的語言指導(dǎo)方法主要有講授、提問、對(duì)話、討論、提示等。在提問時(shí)，盡量避免出現(xiàn)“是不是”“對(duì)不對(duì)”“好不好”“要不要”等封閉式問題，應(yīng)該多提一些“是什么”“為什么”“像什么”“有什么感覺”等開放性問題。四、幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)方法（一）語言指導(dǎo)法（二）直觀演示法在藝術(shù)教育活動(dòng)中，示范演示法就是教師在教學(xué)過程中向幼兒呈現(xiàn)實(shí)物、現(xiàn)場演唱、演奏、做動(dòng)作表演、播放錄音、錄像、提供直觀教具等方法向幼兒提供活動(dòng)的范例，供幼兒學(xué)習(xí)和模仿，讓幼兒通過直接感知獲取知識(shí)的一類方法。這類方法包括觀察法、演示法、欣賞法等具體的教學(xué)方法。（二）直觀演示法（三）操作練習(xí)法

操作練習(xí)法就是幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種形式的歌唱、舞蹈、律動(dòng)、打擊樂演奏、繪畫、手工等實(shí)踐活動(dòng)，從而熟練掌握藝術(shù)技能技巧的方法。練習(xí)法可以分為個(gè)體練習(xí)、小組練習(xí)、集體練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要注意多樣化。（三）操作練習(xí)法（四）欣賞體驗(yàn)法欣賞體驗(yàn)法就是在藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)中，讓幼兒通過對(duì)經(jīng)典歌曲、器樂曲、戲劇、繪畫、自然景物、社會(huì)生活中的美好事物的欣賞，獲得美的感受，提高表現(xiàn)能力、審美能力的教學(xué)方法。（四）欣賞體驗(yàn)法課題四

幼兒園集體藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)一、幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容幼兒園音樂教育活動(dòng)評(píng)價(jià)可以從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)材料和環(huán)境、活