統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)(下)第4單元《彩虹》課時(shí)2課件

1.正確朗讀課文，注意分句間的停頓，試著讀出分句的語(yǔ)氣。(重點(diǎn))2.感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確朗讀課文，注意分句間的停頓，試著讀出分句的語(yǔ)氣。(1通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)和彩虹在一起。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)和2課文中把彩虹比作什么？雨停了，天上有一座美麗的橋。把彩虹比作橋。事情發(fā)生的時(shí)間。表明作者很喜歡彩虹。新知探究朗讀時(shí)要體現(xiàn)對(duì)彩虹的喜愛(ài)之情。課文中把彩虹比作什么？雨停了，天上有一座美麗的橋。把彩3你覺(jué)得彩虹像什么呢？我覺(jué)得彩虹像一條七彩的圍巾，像一座五顏六色的滑梯……你覺(jué)得彩虹像什么呢？我覺(jué)得彩虹像一條七彩的圍巾，像一座五顏六4爸爸，你那把澆水用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？你能找出反問(wèn)句嗎，它是什么意思？朗讀時(shí)用天真、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。意思是：那就是我在下雨。假設(shè)，不是真的。爸爸，你那把澆水用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，5你還能在文中找到“那不就是我在下雨嗎”這樣的句子嗎？“天上不就多了一個(gè)月亮嗎？”“花裙子飄啊飄，不就成了一朵彩云嗎？”想一想：你還能在文中找到“那不就是我在下雨嗎”這樣的句子嗎？“天上不6說(shuō)明在假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果，而且這個(gè)結(jié)果是用反問(wèn)的形式表達(dá)的，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？假設(shè)的情況句式：由“如果……不就”構(gòu)成的反問(wèn)句。產(chǎn)生的結(jié)果說(shuō)明在假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果，而且這個(gè)結(jié)果是用反問(wèn)的形式表達(dá)的7從這句話中，說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？“我”能想到幫助媽媽，說(shuō)明“我”很懂事，關(guān)心家人。朗讀時(shí)要用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)要高一些。從這句話中，說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我拿著圓圓的月亮照著8

你能試著用“圓圓的”進(jìn)行詞語(yǔ)搭配嗎？圓圓的月亮圓圓的腦袋圓圓的足球圓圓的荷葉你能試著用“圓圓的”進(jìn)行詞語(yǔ)搭配嗎？圓圓的月亮圓圓9如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？反問(wèn)句。意思是：花裙子飄啊飄，就成了一朵彩云。把彩虹比作橋朗讀指導(dǎo)：要用疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的10朗讀長(zhǎng)句子時(shí)，首先要注意詞語(yǔ)連續(xù)，然后在理解長(zhǎng)句子的基礎(chǔ)上正確停頓，最后要讀好問(wèn)句，問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)略上揚(yáng)。老師來(lái)指導(dǎo)——朗讀課文朗讀長(zhǎng)句子時(shí)，首先要注意詞語(yǔ)連續(xù)，然后在理解長(zhǎng)句子的基礎(chǔ)上正11首先注意詞語(yǔ)的連續(xù)，讀好“彩虹橋”“蕩來(lái)蕩去”“飄啊飄”“一朵彩云”。然后理解分句中幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作“掛”“蕩”“飄”，最后讀好反問(wèn)句，結(jié)尾語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？讀一讀：首先注意詞語(yǔ)的連續(xù)，讀好“彩虹橋”“蕩來(lái)蕩去”“飄啊飄”“一12如果|我把它掛在|彩虹橋上，坐著秋千|蕩來(lái)蕩去，花裙子|飄啊飄的，不就成了|一朵彩云嗎？↗讀一讀：如果|我把它掛在|彩虹橋上，坐著秋千|蕩來(lái)蕩去，花裙13說(shuō)一說(shuō)：

“我”希望到彩虹上去做什么？蕩秋千給哥哥看。替爸爸給田里澆水。拿著月亮似的鏡子照著媽媽梳頭。說(shuō)一說(shuō)：“我”希望到彩虹上去做什么？蕩秋千給哥哥看。替爸14連一連，記住這些詞語(yǔ)吧！蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去游來(lái)游去跑來(lái)跑去連一連，記住這些詞語(yǔ)吧！蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去游來(lái)游去跑來(lái)15用“跳來(lái)跳去”和“想來(lái)想去”說(shuō)句子。1.

青蛙在和荷葉上跳來(lái)跳去。2.我想來(lái)想去，還是不明白這個(gè)詞語(yǔ)的意思。用“跳來(lái)跳去”和“想來(lái)想去”說(shuō)句子。1.青蛙在和荷葉上跳來(lái)16詞語(yǔ)積累（類(lèi)似的詞語(yǔ)）蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去想來(lái)想去跳來(lái)跳去詞語(yǔ)積累（類(lèi)似的詞語(yǔ)）蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去想來(lái)想去跳來(lái)跳去17詞語(yǔ)積累（反義詞）高興——（）美麗——（）難過(guò)丑陋詞語(yǔ)積累（反義詞）高興——（）難過(guò)丑陋18彩虹是遙遠(yuǎn)而美麗的，總是令人無(wú)限遐想。在這座美麗的彩虹橋上，我們也要像文中的“我”一樣，關(guān)心家人，熱愛(ài)生活。讓我們張開(kāi)想象的翅膀擁抱這美好的世界吧！彩虹是遙遠(yuǎn)而美麗的，總是令人無(wú)限遐想。在這座美麗的彩虹橋上19彩虹幫爸爸澆田地拿鏡子懂事提水壺板書(shū)設(shè)計(jì)下雨月亮幫媽媽梳頭掛秋千坐在蕩來(lái)蕩去成彩云彩虹幫爸爸澆田地拿鏡子懂事提水壺板書(shū)設(shè)計(jì)下雨月亮幫媽媽梳頭掛20一座一個(gè)一朵彩云橋月亮一、用紅線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~連起來(lái)。一座一個(gè)一朵彩云21二、課文中“我”真的提著爸爸那把水壺了嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)中知道的？

“我”沒(méi)有提著爸爸的水壺。從“如果”中可以知道。二、課文中“我”真的提著爸爸那把水壺了嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)中知22關(guān)于彩虹的詩(shī)句水夾明鏡，雙橋落彩虹?！咎啤?/p>

李白

斷澗迎風(fēng)撒碎玉，霧雨當(dāng)空飛彩虹。——【唐】杜甫

殘虹收度雨，缺岸上新流?！咎啤慷鸥?/p>

杜甫七十二橋天漢上，彩虹飛下晾鷹臺(tái)?！厩濉考{蘭性德關(guān)于彩虹的詩(shī)句231.正確朗讀課文，注意分句間的停頓，試著讀出分句的語(yǔ)氣。(重點(diǎn))2.感受純真的想象世界，體會(huì)關(guān)心家人的美好情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確朗讀課文，注意分句間的停頓，試著讀出分句的語(yǔ)氣。(24通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)和彩虹在一起。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)和25課文中把彩虹比作什么？雨停了，天上有一座美麗的橋。把彩虹比作橋。事情發(fā)生的時(shí)間。表明作者很喜歡彩虹。新知探究朗讀時(shí)要體現(xiàn)對(duì)彩虹的喜愛(ài)之情。課文中把彩虹比作什么？雨停了，天上有一座美麗的橋。把彩26你覺(jué)得彩虹像什么呢？我覺(jué)得彩虹像一條七彩的圍巾，像一座五顏六色的滑梯……你覺(jué)得彩虹像什么呢？我覺(jué)得彩虹像一條七彩的圍巾，像一座五顏六27爸爸，你那把澆水用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？你能找出反問(wèn)句嗎，它是什么意思？朗讀時(shí)用天真、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。意思是：那就是我在下雨。假設(shè)，不是真的。爸爸，你那把澆水用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，28你還能在文中找到“那不就是我在下雨嗎”這樣的句子嗎？“天上不就多了一個(gè)月亮嗎？”“花裙子飄啊飄，不就成了一朵彩云嗎？”想一想：你還能在文中找到“那不就是我在下雨嗎”這樣的句子嗎？“天上不29說(shuō)明在假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果，而且這個(gè)結(jié)果是用反問(wèn)的形式表達(dá)的，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎？假設(shè)的情況句式：由“如果……不就”構(gòu)成的反問(wèn)句。產(chǎn)生的結(jié)果說(shuō)明在假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果，而且這個(gè)結(jié)果是用反問(wèn)的形式表達(dá)的30從這句話中，說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我拿著圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？“我”能想到幫助媽媽，說(shuō)明“我”很懂事，關(guān)心家人。朗讀時(shí)要用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)要高一些。從這句話中，說(shuō)明“我”是一個(gè)怎樣的孩子？我拿著圓圓的月亮照著31

你能試著用“圓圓的”進(jìn)行詞語(yǔ)搭配嗎？圓圓的月亮圓圓的腦袋圓圓的足球圓圓的荷葉你能試著用“圓圓的”進(jìn)行詞語(yǔ)搭配嗎？圓圓的月亮圓圓32如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？反問(wèn)句。意思是：花裙子飄啊飄，就成了一朵彩云。把彩虹比作橋朗讀指導(dǎo)：要用疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的33朗讀長(zhǎng)句子時(shí)，首先要注意詞語(yǔ)連續(xù)，然后在理解長(zhǎng)句子的基礎(chǔ)上正確停頓，最后要讀好問(wèn)句，問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)略上揚(yáng)。老師來(lái)指導(dǎo)——朗讀課文朗讀長(zhǎng)句子時(shí)，首先要注意詞語(yǔ)連續(xù)，然后在理解長(zhǎng)句子的基礎(chǔ)上正34首先注意詞語(yǔ)的連續(xù)，讀好“彩虹橋”“蕩來(lái)蕩去”“飄啊飄”“一朵彩云”。然后理解分句中幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作“掛”“蕩”“飄”，最后讀好反問(wèn)句，結(jié)尾語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？讀一讀：首先注意詞語(yǔ)的連續(xù)，讀好“彩虹橋”“蕩來(lái)蕩去”“飄啊飄”“一35如果|我把它掛在|彩虹橋上，坐著秋千|蕩來(lái)蕩去，花裙子|飄啊飄的，不就成了|一朵彩云嗎？↗讀一讀：如果|我把它掛在|彩虹橋上，坐著秋千|蕩來(lái)蕩去，花裙36說(shuō)一說(shuō)：

“我”希望到彩虹上去做什么？蕩秋千給哥哥看。替爸爸給田里澆水。拿著月亮似的鏡子照著媽媽梳頭。說(shuō)一說(shuō)：“我”希望到彩虹上去做什么？蕩秋千給哥哥看。替爸37連一連，記住這些詞語(yǔ)吧！蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去游來(lái)游去跑來(lái)跑去連一連，記住這些詞語(yǔ)吧！蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去游來(lái)游去跑來(lái)38用“跳來(lái)跳去”和“想來(lái)想去”說(shuō)句子。1.

青蛙在和荷葉上跳來(lái)跳去。2.我想來(lái)想去，還是不明白這個(gè)詞語(yǔ)的意思。用“跳來(lái)跳去”和“想來(lái)想去”說(shuō)句子。1.青蛙在和荷葉上跳來(lái)39詞語(yǔ)積累（類(lèi)似的詞語(yǔ)）蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去想來(lái)想去跳來(lái)跳去詞語(yǔ)積累（類(lèi)似的詞語(yǔ)）蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去想來(lái)想去跳來(lái)跳去40詞語(yǔ)積累（反義詞）高興——（）美麗——（）難過(guò)丑陋詞語(yǔ)積累（反義詞）高興——（）難過(guò)丑陋41彩虹是遙遠(yuǎn)而美麗的，總是令人無(wú)限遐想。在這座美麗的彩虹橋上，我們也要像文中的“我”一樣，關(guān)心家人，熱愛(ài)生活。讓我們張開(kāi)想象的翅膀擁抱這美好的世界吧！彩虹是遙遠(yuǎn)而美麗的，總是令人無(wú)限遐想。在這座美麗的彩虹橋上42彩虹幫爸爸澆田地拿鏡子懂事提水壺板書(shū)設(shè)計(jì)下雨月亮幫媽媽梳頭掛秋千坐在蕩來(lái)蕩去成彩云彩虹幫爸爸澆田地拿鏡子懂事提水壺板書(shū)設(shè)計(jì)下雨月亮幫媽媽梳頭掛43一座一個(gè)一朵彩云橋月亮一、用紅線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~連起來(lái)。一座一個(gè)一朵彩云44二、課文中“我”真的提著爸爸那把水壺了嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)中知道的？

“我”沒(méi)有提著爸爸的水壺。從“如果”中可以知道。二、課文中“我”真的提著爸爸那把水壺了嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)中知