六年級上冊英語教案－Unit5 What does he do Part A ｜人教（PEP）（2014秋）

課題Unit5Whatdoeshedo?課時第一課時三維目標知識與能力：1．能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。

2．能夠聽、說、讀、寫句型“Whatdoeshedo?Heisabusinessman．”并能在情景中運用。過程與方法：通過家長日Oliver和Sarah談?wù)摳髯愿改腹ぷ鞯那榫皝沓尸F(xiàn)新句型,引出Let’stalk板塊的相關(guān)信息為進入對話學習做準備。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活。教學重難點1．本課重點是掌握句型：Whatdoes…do?She／Heisa／an…2．本課難點是重點句型中問句的表達。教學用具錄音機教學方法示例法情景法教學過程修改補充一、熱身(Warm-up)教師播放歌曲“Whatdoyouwanttodo?”學生跟唱。二、預習(Preview)Let'stry學生聽前預測。教師介紹對話背景。老師播放錄音，學生回答第一題。3．教師追問學生，引導學生讀第二題指示語并猜測Sarah父親的工作。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)Let'stalk教師以自己為例，介紹自己的家庭成員，如：Ihaveabigfamily.Theyaremyfather,mymother...同時在黑板上巾上家庭成員的圖片或單詞卡片，以激活學生學過的相關(guān)單詞和詞組。教師提問：Whatdoesmyfatherdo?Whatdoesmymotherdo?Whatdoesmygrandfatherdo?Canyouguess?并通過圖片或課件，要求學生猜測教師家人的職業(yè)，活用已學過的職業(yè)單詞和詞組。教師通過課件或錄音介紹自己家庭成員的職業(yè)，教授businessman和headteacher兩種職業(yè)名稱。教師提問：Whatdoesmyfather/motherdo?引導學生回答：He/Sheis…教師板書并解釋用法。教師呈現(xiàn)插圖，要求學生觀察圖片并提問：Whosefatherishe?Whatdoeshedo?Howdoyouknowthat?讓學生自己找出答案。教師播放動畫，請學生觀看，并回答問題。四、鞏固和延伸(Consolidationandextension)1．組織學生分角色朗讀并表演對話2．出示48頁的圖片，讓學生用所學句型練習對話。五、家庭作業(yè)（Homework）1、書寫重點句子。2、讀會所學內(nèi)容。大屏幕展示教師再次播放錄音，學生根據(jù)錄音回答問題，驗證之前的預測。如：doctor,farmer...把單詞放到句子里去學習教授businessman和headteacher強調(diào)countries的單數(shù)為country板書設(shè)計：Unit5Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?He’sabusinessman.Whatdoesyourmotherdo?She’saheadteacher.教學反思：本課時的教學重點是:能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習；能夠聽、說、讀、寫句型“Whatdoeshedo?Heisabusinessman．”并能在情景中運用。在教學時通過家長日Olive