高一班主任新學期工作計劃 2

PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數(shù)12高一班主任新學期工作計劃2以全面貫徹落實學校新學期的工作計劃為抓手，以學生發(fā)展為本，以繼續(xù)學習落實“兩綱”為教育載體，本著“高標準，嚴要求，多奉獻，求實效”精神，做好班主任的各項工作.重點工作：1：繼續(xù)以班級文化建設為本學期工作重點.上半學期我班提出班級文化建設口號：立大志，養(yǎng)大氣，習大雅，成大器，已基本被廣大同學及其家長接受和認可，本學期我們將繼續(xù)從班級文化建設入手，真正在班級文化建設中落實“兩綱”教育，鍛造市八學子高品人格.工作將從兩方面入手：①進一步完善班級管理制度——在班規(guī)中成長：我們以小組為一個學習團隊，推選一名組長與班委組成值日班長，輪流管理班級日常工作，詳細記錄班級一天中早自修，上課，午自修，勞動，交作業(yè)等情況，做到我的“家”我管理，要求學生們互相團結，互相幫助，樹立人人為班級爭光彩的想法.學習委員，勞動委員，班長將一天班級的情況反饋給班主任，真正做到班級學生自我管理，學會自控，班主任控制管理.②班級學風建設——(Ⅰ)創(chuàng)造班級學科品牌，創(chuàng)造個人品牌學科.我要求高一(7)班的全體學生在能人人確立自己本學期在統(tǒng)考和會考中的個人目標，努力學習，在個人原有基礎上人人打有備之仗，人人有自我突破.(Ⅱ)爭創(chuàng)免監(jiān)考生活動.對已經(jīng)申請免監(jiān)考生的學生進行復查，繼續(xù)鼓勵，考察更多的學生申請免監(jiān)考生.具體抓手：考風教育，作業(yè)規(guī)范教育.2：繼續(xù)以《__市第八中學學生手冊》為抓手，從狠抓學生的行為規(guī)范、言談舉止、思想品質入手，重點放在定期對全體學生的衣著打扮、個人衛(wèi)生、行為舉止的檢查，讓每一個學生自覺規(guī)范行為，成為一個真正合格的市八學子.3：繼續(xù)以創(chuàng)建班級濃郁的學習氛圍為抓手，深入了解學生的思想狀況，和班中大部分學生逐人分析具體情況，為他們及時排憂解難，補缺補差，全面提高班級大部分同學的各科成績.具體抓手：誠信公約簽名活動(將持續(xù)一學期).4：配合學生干部完成好學校德育處，校團委要求的各項具體工作，將每一項工作都努力做到體現(xiàn)它的實際教育價值，爭創(chuàng)校三班級.1：本學期工作指導思想與目標本學期工作指導思想是：以馬克思主義教育理論和黨的教育方針為指導，堅持‘實事求是’的思想路線，積極探索高中班主任工作規(guī)律.依據(jù)黨的“全面發(fā)展”的教育方針、上級教育行政部門和學校關于“重視學生德育，抓好智力開發(fā)”的精神，結合班級實際，根據(jù)學生年齡特點，制定本學期的工作目標.本班共有學生50人，其中男生23人，_27人.班集體建立之初，培養(yǎng)全班同學集體榮譽感，形成一種“班榮我榮，班辱我辱.我榮班榮，我辱班辱”的思想.促使他們積極參加社會、學校公益勞動.發(fā)展學生個人特長，培養(yǎng)一支有較強的活動能力的班干隊伍.提倡班級的民主管理，提高學生的自我管理能力，在良好的班風建設中，形成一種濃厚的學習氛圍，銘記班訓：“學勤慮深，志恒愿臻”，創(chuàng)建快樂_集體，爭取在全級12個班的各項評比中贏得前四名的好成績.2：具體工作措施與安排(1)注冊前與學生電話聯(lián)系，做好學前調查.主要是假期的學習生活狀況，并了解學生擔任班干的意向，還有學生的身高、視力情況.(2)按成績與高度，結合視力情況編排座位，讓5個大組成績平均分一致，為開展分組管理做準備.(3)擬制臨時和將來的班干名稱與名額.(4)8月8日注冊當天，發(fā)調查表，召開班會，定好座位，做好學前動員，注入集體榮譽感.(5)任命臨時班干，逐個電話通知，在家長會后，召開臨時班干會議，討論軍訓工作：管理、學習、娛樂.6)8月9日家長會.主要講一下學生的學習生活情況要開始調整，做好迎接艱巨學習任務的準備.會后是臨時班干會議.(7)8月14日軍訓動員會后，召開班會，做好分組情況及提出要求.(8)8月15-19日軍訓期間，遵守紀律及各項規(guī)章，全班保證不出大事，盡量保證出勤率的100%.給教官留下美好的印象.在訓練保證吃得苦，耐得艱，在表演中爭取好成績.辦好一期班報做為創(chuàng)刊號，宣傳在軍訓中表現(xiàn)突出的人和事.(9)開學一周后，民主選舉班干.實行競爭上崗.3：一學期整體規(guī)劃：A、培養(yǎng)一支強干精明的班干部隊伍.B、多巡班、聽課，了解和掌握本班學生的思想、品德、學習、生活和身體情況，深入細致地對學生進行思想政治教育，使學生在教育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展.C、通過對學生家訪、召開學生家長會等形式，與學生家長保持經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，共同教育學生.D、經(jīng)常與各科教師勾通情況，采取恰當措施，因材施教，使智力發(fā)展強的學生，多學些知識，耐心幫助后進學生補課.E、組織和指導本班學生參加學校的勞動和各項活動.F、指導本班學生自學和開展課外活動.鑒于本班入學成績全級最后一名，爭取在學習上至少進步一名.4：一學期主要教育措施與安排：(1)組織活動.如中秋和教師節(jié)搞一個燈謎會，給任課教師送上一件小禮物.培養(yǎng)學生的尊師之情和友誼之情.如國慶期間組織一次登白云山活動，增進師生、生生感情.視校運會成績組織一次表彰大會及知識競賽.(2)設立思想交流本子：“我以我手寫我口”.有什么要說的話就寫到上面，大家傳閱.可簽名可不.(3)開展一周“秀組”評比活動.每周一次.由紀律委員和評比干部實施.通過對考勤、衛(wèi)生、午休、課堂紀律、自習、競賽、課前準備、作業(yè)、__、考試等項目進行評比，最后得分的為本周秀的組.由后三名的組提供獎勵.(4)家長會時展示學生的一面.如我最得意的作業(yè)，我最滿意的作文，我的專長作品等.出一期家長會專欄報.(5)開一次家長學生聯(lián)誼會.各小組和家長組成對抗組進行比賽.內容等定：普通話比賽或者知識競賽等.(6)舉行每天放學后的“三個一”：一道數(shù)學題，一次十分鐘的英語朗讀，一次十分鐘的語文朗讀，間或加一道物理或化學題.(7)舉行一次卡拉OK比賽.(8)參加學校運動會.(9)積極進行宣傳建設.至少出五期以上墻報.5：預期效果：本計劃可以完成百分之九十五以上.指導思想：對于高一(2)班的學生，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務：尊重;信任;共情;關注;記得蘇聯(lián)的的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是尊重和信任.他認為盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人.在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面.我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展.我們也知道己所不欲，勿施與人，用人不疑問，疑人不用.只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能限度的發(fā)揮學生的潛能.所謂共情是指要和學生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位.只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征.我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的.對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類發(fā)展的正常順序.所以我們班主任用情要深，還要準!所謂關注，就是關注學生的成長的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動和成功的喜悅!和孩子一起分享!奮斗目標：對于高一(2)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到八有：有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力;有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績.前面的四有是教育學生怎樣做人，后面的四有是教給他們如何學習.1：有人格是做人的最起碼的標準;2：有胸懷會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;3：有教養(yǎng)，注意，教養(yǎng)并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會回答：因為沒有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的.我們的學生也是如此，經(jīng)常看到學生在檢查中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的檢查，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有教養(yǎng)的范圍!4：那么什么是有能力呢?有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;5：有計劃：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強.所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查.另外，每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃，那么慢慢的就會有規(guī)律起來.6：有規(guī)律：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能三天打魚兩天晾網(wǎng)，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去;7：有效率：經(jīng)常看到有的學生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高效率.具體措施：(一)思想行為教育方面：1：制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約20個崗位，包括班干部在內共需要大約50名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人.可謂一箭三雕.2：實施班級常規(guī)：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎.3：發(fā)揮黑板報的作用：黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育!4：發(fā)揮主題班會的作用：除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用.鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài).5：多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感.增強學生間的凝聚力.6：確定每周的主題，提高能力：如高效學習周，治病救人周，開拓胸懷周等等，借以來增強學生各方面的能力.(二)學習方面：在學習方面，我同樣也制定出了四有班訓：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績!具體做法如：1：每月每周每天都要制定出自己學習的計劃.2：每天清晨按照班級規(guī)定讀書.3：每天抽出5分鐘時間練字.4：經(jīng)常開展一些競賽如高效學習比賽，環(huán)保知識競賽，法制知識競賽，借以來提高學生的學習效率.5：其他的許多方法見班級常規(guī).(三)分組協(xié)作制：紀律小組4人，負責班級的紀律;衛(wèi)生小組4人，男_宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組4人，負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及積極健康向上即可，包括過生日;主題班會小組4人，負責每2周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學習小組4人，負責隨時調整大家的學習狀態(tài);宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行;團委1人，團委書記;班委2人，2個班長;(四)每天自省：班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省.我相信，只要用心，一切皆有可能!PAGE頁碼11/NUMPAGES總頁數(shù)12

高一班主任新學期工作計劃2〖2〗關于高一班主任新學期工作計劃，希望大家能夠喜歡！對于高一新生，經(jīng)過第一學期的磨合、規(guī)范，學生基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學校的規(guī)章制度，同學之間更是得到了有效的融和.在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學生轉進來，也會很容易將其同化，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標.讓學生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準定位，在明確的方向中看到希望.對于基礎欠缺的學生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關重要.所以，下學期的任務是在進一步規(guī)范的基礎上，給學生提供機會展示才華、__自信.一∶進一步強化養(yǎng)成教育.教書先育人，這是我教學教育的不變準則.我始終認為：人，做好了;事，做好了;學習，自然也會很好.遍觀普班學生，無一不是存在做人、做事不規(guī)范的問題.要么是自我為中心嚴重，不尊敬老師、不欣賞同學;要么是懶散應付，不認真干活、不負責任做事.造成的結果是，什么事交給學生都不放心.養(yǎng)成教育，應該說在這部分學生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題.這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，必須有得有失，有計劃、分步驟的進行.否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果.具體計劃如下：1:在教育內容上，重點放在遲到、穿校服、帶桌罩、整理物品、值日、文明禮貌等方面的教育上.學習成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面.學習搞不好的學生，基礎差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣.但，這種習慣的培養(yǎng)有不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的學生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了.要想真正達到目的，必須曲線射門，以無為的方式達到無不為的目的.從日常生活中培養(yǎng)學生良好習慣，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施.2:在教育時間上，分時段一學期內完成.擔當班主任，又身兼三個班的語文教學責任，精力實在有限，不可能同時全部完成.更何況，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山.這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個.為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，繼續(xù)執(zhí)行著.保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上，穩(wěn)步前進.積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人.3:在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力.知己知彼，百戰(zhàn)不殆.教育，不是每一個學生都能接受的，所以在了解學生的基礎上，做及時的溝通和引導就變得很重要了.如今的學生，權力意識過剩，雖然不正常，但做思想工作必須得照顧到這一點.還好，第一學期與學生關系比較融洽，我把他們當做自己的學生兼朋友，他們也不簡單地把我當成老師，也大膽地與我朋友式的說鬧.這樣很好，做起工作來，話好說，事好辦.下學期，這種關系仍然保持，并努力將作用發(fā)揮到極致.以便班榮班茂成為一流，學生綜合素質也得到普遍提高.爭取做到和諧發(fā)展.二∶進一步做好信心教育.因材施教，才能限度的挖掘學生的潛力，才能限度的發(fā)揮自己的作用.不管學生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實.這就是自己的學生，必須要面對，而且還必須有所改變.對于這樣的學生，的問題就是信心問題.由于長期的考試不理想〔相對〕，很多學生已經(jīng)失去了學習的信心，破罐子破摔的心理很嚴重.好一點的也就是能學多少就學多少，毫無斗志可言.這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育.上學期“超越自我”的信心教育方法，這學期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化.為此，我設計了“我的學習我做主”的表格，內容設計勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等.讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭.天天一小步，一年一大步.學生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越.在高一到高二的過度時期，讓學生真正投入到高中學習中，是最為緊迫的任務.這一階段順利完成，則直接決定了學生今后兩年良好狀態(tài)地學習.所以，在這一學期，我需要不遺余力地想法讓學生跟上步伐，打好基礎.PAGE頁碼12/NUMPAGES總頁數(shù)12

高一班主任新學期工作計劃2〖3〗高中__是人生最難忘的一段時光，而高一，則是這段生活的起點!能否很好地渡過高中的生活，這個起點起到關鍵的作用.為了做好這一學期的工作，所以制定了以下的工作計劃.一∶主要工作思路1:以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人.2:利用各種活動增強班級的凝聚力