《認識鐘表》教案-北師大版小學數(shù)學一年級上冊

認識鐘表教學內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學上冊90—91的內(nèi)容。教學目標：1.結合同學們的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，讓同學們學會看鐘表，會認讀整時和半時。2.培養(yǎng)同學們的觀察能力。3.滲透珍惜時間的教育，引導同學們合理安排自己的時間。教學重點：結合生活經(jīng)驗學會認讀整時、半時。教師準備：實物鐘、鐘面模型、《小明的一天》掛圖、動物卡片、森林之王頭飾、精美禮品盒。學生準備：鐘面模型；課前指名一學生扮演獅子王談話激趣組織教學。教學過程：一、童話激趣，組織教學。一學生帶著頭飾跑進教室，說：“大家好，我是森林之王，這節(jié)課我也想和大家一起學習，可以嗎？對了，來的時候，森林王國的小動物們還托我給大家?guī)砹司赖男《Y物呢！”師：哇！這么精美的禮物呀！小朋友們想得到它嗎？好，只要小朋友上課時能靜靜的聽，積極的想，勇躍地發(fā)言，下課時你就能得到它。同時我們各小組還要在課堂上進行各項爭星比賽，哪組得星最多，我們就請這個小組的小朋友猜開禮品盒，為大家頒發(fā)小禮物。二、猜謎激趣，導課揭題。1.小朋友，喜歡猜謎嗎？江老師給大家出一個歌謎，請小朋友聽后猜一猜，老師歌中唱的是什么，好嗎？2.師唱歌后，追問：“誰知道老師剛才這首歌中唱的是什么？”（鐘、鐘表）3.誰知道鐘表有什么作用？（可以看時間……）4.鐘表能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它，這節(jié)課我們就一起來認識鐘表。（板書：認識鐘表）三、合作探究，認識鐘表。（一）認識電子表式鐘表。（1）在日常生活中，鐘表的樣式很多，誰見過這類鐘表？（出示電子表式鐘面圖）你在哪里見過這類鐘表？（2）有誰會看這類鐘表，能認讀出這幾幅鐘表圖上的時刻嗎？（真聰明，很多小朋友都會讀了，課后別忘了教教其他小朋友）（二）合作探究，認識鐘面。1.接下來我們重點認識這類鐘表（指著黑板上的實物鐘）（1）請小朋友們看黑板上的這面時鐘，說說：鐘面上有什么？（數(shù)字、針）（2）師生交流。（強調(diào)：長的是？短的是？）（三）自主發(fā)現(xiàn)，認識整時、半時。1.認識整時（1）師：時間過得真快呀，明天又是周末了，老師想問問，明天你打算怎么過？（2）今天，江老師想給大家介紹一位新朋友，他叫小明，（板書：小明）“讓我們來看看小明的周末是怎么過的？”師邊說邊出示《小明的一天》掛圖，請小朋友看圖說一說小明在什么時間做什么事？”（3）匯報交流。誰最勇敢，愿意向大家介紹介紹？（當學生說出“小明6時起床”時，教師請他停一下，追問：“你是怎么知道小明是6時起床的？”根據(jù)學生回答給予表揚。（4）師：了解了《小明的一天》，你覺得小明是個怎樣的孩子呢？（滲透情感教育）（5）剛才很多小朋友都是看文字提示才知道時間的，如果老師把文字提示去掉（邊說邊把“6時”遮住。），你還會認讀鐘表上的時間嗎？情況A（如果有學生會）師：“你會，能教大家一下嗎？怎么看這種鐘表？”先讓這個學生當小老師教學生認讀方法，然后師說：“是不是這樣的呢？讓我們一起來證明一下?！睆亩鴮雽W習。情況B（如果沒有學生會）師：“不會，沒關系！只要小朋友愛學習，肯動腦，呆會兒，我們就會了。相信自己，加油！”從而導入學習。請小朋友認認真真地看一看黑板上六幅圖中的時間，你能把它們分成兩類嗎？學生說，老師移動《小明的一天》掛圖，將整時、半時圖分類粘貼。根據(jù)學生回答板書：整時半時讓我們先仔細認真地觀察一下整時時，鐘面上的指針，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學生回答分句板書：當分針指著12時，時針指著數(shù)字幾，就是幾時。（6）現(xiàn)在我們一起來玩一個撥鐘游戲比賽：賽前先給你1分鐘時間練習，小朋友可以在小組內(nèi)動手撥一撥，認一認整時的時刻。第一輪：我撥時間請你認。師撥一個整時請各組選代表認讀，認對了，就請小朋友用“√”的手勢表示，認錯了，就請你悄悄地舉起小手，請你幫助改正。認對的小組加一顆星，認錯了沒有星。第二輪：我說時間你來撥。老師說一個時間大家在鐘面模型上撥出來，組員全部撥對得2顆星，有一人以上撥錯得一顆星。請小組長當裁判。2.認識半時。（1）我們一起仔細地觀察半時時鐘面上的時針和分針，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（分針都指著6，7時半時，時針在7和8中間……）師追問：時針在7和8中間，為什么是7時半，而不是8時半呢？怎樣記住它，不會出錯？（2）根據(jù)學生回答分句板書：當分針指著數(shù)字6，時針走過數(shù)字幾就是幾時半。（3）小朋友們會認讀半時的時刻了嗎？第二回合的撥鐘游戲競賽又要開始了。同樣，賽前也給你1分鐘時間練習，小朋友可以在小組內(nèi)動手撥一撥，認一認半時的時刻。第一輪：我撥時間請你認。師撥一個整時請各組選代表認讀，認對了，就請小朋友用“√”的手勢表示，認錯了，就請你悄悄地舉起小手，請你幫助改正。認對的小組加一顆星，認錯了沒有星。第二輪：我說時間你來撥。老師說一個時間大家在鐘面模型上撥出來，組員全部撥對得2顆星，有一人以上撥錯得一顆星。請小組長當裁判。四、游戲激趣，鞏固深化。1.找朋友。請小朋友先獨立完成書上第91頁第二題練習。集體訂正時全部找對的得兩顆星，有一人以上找錯的得一顆星。2.捉迷藏。（出示鐘表圖片）請你猜一猜誰藏起來了，你能找到它嗎？（先讓學生