詩歌鑒賞之把握詩歌復(fù)雜情感的“四法則”

詩歌鑒賞之把握詩歌復(fù)雜情感的“四法那么〞SCI〔〕:

論文摘要：把握詩歌復(fù)雜情感的"四法那么";

論文關(guān)鍵詞：詩歌情感四法那么

詩言志，歌傳情。無論是哪種類型的詩歌，其內(nèi)容，手法，語言，都只是詩人表達(dá)情感的一種媒介，其最終的目的都是為了表達(dá)詩人的某種或某些情感。從這個角度講，讀者真正讀懂一首詩的標(biāo)志就是準(zhǔn)確把握住了詩歌表達(dá)的情感。在高考詩歌鑒賞的四大考點內(nèi)容、情感、手法和語言中，情感是鑒賞的核心層次，是歷年高考詩歌鑒賞題考察的熱點和難點。

從最近幾年的高考詩歌題來看，對情感的考察有難度逐年進(jìn)步的趨勢。這是因為詩歌中情感的表達(dá)常常呈現(xiàn)出下幾個特點：第一是情感多是含蓄、隱晦的，少有直白的。第二是：多是豐富、復(fù)雜的，少有單一的。第三是：有時是開展變化的，而不是固定，靜止的。這就給考生在把握詩歌的情感時帶來了困難和困惑，怎樣才能把握住情感復(fù)雜這類詩歌的情感，做到答題時要點不偏、不缺、不漏呢？筆者認(rèn)為主要要用好以下"四個法那么";：

法那么一：強(qiáng)化詩歌情感復(fù)雜多樣的意識

在解答詩歌鑒賞題之前，考生應(yīng)該先樹立這樣一種意識：一首詩歌的情感通常是比擬復(fù)雜的，一首詩中會同時表達(dá)多種情感，一首詩中詩人的情感可能是變化著的，一首詩中的不同情感可能是交織交織的。樹立這樣的意識有利于考生從多角度多方面去把握情感，有利于在情感的概括上做到不缺不漏。為了幫助考生強(qiáng)化詩歌情感復(fù)雜多樣變化的意識，可以先讓考生回憶我們教材上學(xué)過的一些詩歌。如杜甫的?登高?，范仲淹的?岳陽樓記?，蘇軾的的?念奴嬌q赤壁懷古?，王勃的?滕王閣序?等等，這些詩歌的情感都呈現(xiàn)出復(fù)雜，變化，交織交織的特點。

法那么二：綜合利用把握詩歌情感的"7個借助";

1.借助詩歌標(biāo)題。如?春夜喜雨?中的"喜";字，?書憤?中的"憤";字。

2.借助作者生平和寫作背景，即知人論世。如李清照?如夢令??醉花陰??聲聲慢?，這三首詩分別寫于李清照的青年、中年、晚年，對應(yīng)的情感分別是：少女時代的歡愉，中年婚后的相思之愁和離別之愁，晚年的喪夫之哀和亡國之恨。

3.借助意象意境，即緣景明情。如杜甫的?登高?用疾風(fēng)、高天、哀啼之猿、落木等帶有感傷色彩的意象營造凄涼蕭瑟的意境抒發(fā)詩人光陰易逝壯志難酬的感傷。

4.借助詩歌中直接抒情的句子和直接說明情感的字詞。如李益?虞美人?中"問君能有幾多愁";的"愁";這個字。

5.借助注釋。如劉禹錫的?秋詞?，這首詩有一個注釋：此詩寫于作者被貶朗州司馬時。利用這條注釋就比擬好理解詩人"自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄";所表達(dá)的樂觀豁達(dá)。

6.借助考題。有時詩歌的考題上會有一些提示或暗示性的語言，這也能幫助考生理解和把握詩歌的情感。

7.借助詩歌題材分類。同一題材類型的詩通常情況下表達(dá)的情感是相對固定的，考生可以通過熟記各種類型詩歌常表達(dá)的情感來把握這一類型中某一首詩所要表達(dá)的情感，論文但要注意防止犯先入為主的錯誤。

需要注意的是因為一首詩的情感比擬復(fù)雜，所以在分析詩歌情感時，以上7個方面的借助要綜合考慮，綜合運用，而且把握情感主要根據(jù)還是詩句本身，不要犯僅僅只看注釋而不顧其它或者只看其中一點而拋開其它不顧的缺點。

法那么三："四類情感";牢記于心

詩歌常表達(dá)的情感筆者把它們分為四大類：豪情、喜情、閑情和悲情。常用來描繪這四類情感的詞語有：

1.豪情：建功立業(yè)、建功報國、報國殺敵、收復(fù)邊關(guān)等雄心壯志等。

2.喜情：歡快、愉悅、快樂、興奮、樂觀等。

3.閑情：恬淡、恬靜、閑適、寧靜和平、悠閑自得等。

4.悲情：憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、痛苦、懷才不遇、報國無門、壯志難酬、光陰流逝、離愁別恨、思鄉(xiāng)思親之苦等。

考生先記住這四類詞語，在訓(xùn)練到達(dá)一定量的時候，他們就可以較快地判斷出某一首詩所表達(dá)的情感類型。

法那么四：逐句落實，逐條歸納，不空不漏，全面完好。

考生在分析概括詩歌的情感時要注意對詩句逐句落實，做到分析有理有據(jù)，做到全面完好，不偏不漏，每一種情感的得出都要注意不能無中生有更不能空穴來風(fēng)。

例〔1〕〔2022高考-湖北〕閱讀下面這首宋詞，然后答復(fù)以下問題。

臨江仙〔歐陽修〕

記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。

注：歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州〔今四川閬中〕通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。

詞中的"曲江花";代指新科進(jìn)士的宴會，"閬苑";指傳說中神仙居住的地方。

這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。

【參考答案】①久別重逢的喜悅，②宦海沉浮的悲惋無奈，③離別在即的愁緒。這首詩主要表達(dá)了詩歌情感復(fù)雜的變化交織和交織，在分析概括時，主要運用了法那么二和法那么四。"記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。";寫出了詩人與遠(yuǎn)道來訪的朋友相聚時回憶往事的快樂和久別重逢的喜悅之情。"如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。";將詩人的那種對宦海浮沉的無奈寫了出來。"孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。";寫出了孤城寒日，天色將晚，與友人分別在即，離愁難盡。

例〔2〕

幽居初夏〔陸游〕

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。

水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。

嘆息老來交舊盡，睡余誰共午甌茶。

【參考答案】①前六句借"幽居初夏";之景，抒發(fā)了怡然自得之樂〔閑適之情〕。②尾聯(lián)"嘆息";，一是嘆息志士空老，報國無成；二是嘆息往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。這首詩也是主要表達(dá)了詩歌情感復(fù)雜的變化交織和交織，在分析概括時，也是主要運用了法那么二和法那么四。學(xué)生易犯的錯誤是看到作者陸游就先入為主，把情感概括為報國