《小書包》完美課件-人教部編版

第一課時第一課時1《小書包》完美課件_人教部編版2帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我的好朋友，天天伴我把學上。帶子長長身體方，3ū書包shūbāoū書包shūbāo4整理之歌小書小，放上面；大書大，放上面；小小筆袋放右邊；轉(zhuǎn)筆刀呀放中間；整理之歌5

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書本書法圖書館書架6包包7雙肩包shuāngjiānbāo錢包qiánbāo旅行包lǚxíngbāo雙肩包shuāngjiānbāo錢包qiánbāo旅行8小書包小書包9筆袋bǐdài作業(yè)本zuòyèběn轉(zhuǎn)筆刀zhuànbǐdāo筆袋bǐdài作業(yè)本zuòyèběn轉(zhuǎn)筆刀zhuà10竹毛

筆竹毛筆11筆袋bǐdài作業(yè)本zuòyèběn轉(zhuǎn)筆刀zhuànbǐdāo筆袋bǐdài作業(yè)本zuòyèběn轉(zhuǎn)筆刀zhuàn12他你作他你作13工作作業(yè)作作品gōngyèpǐn工作作業(yè)作作品gōngyèpǐn14橡皮xiàngpí尺子chǐzi筆袋bǐdài鉛筆qiānbǐ橡皮xiàngpí尺子chǐzi筆袋bǐdài鉛筆qi15你還認識嗎？橡皮作業(yè)本尺子筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀學習用品你還認識嗎？橡皮作業(yè)本尺子筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀學習用品16復習單個生字作業(yè)本筆尺刀復習單個生字作業(yè)本筆尺刀17我們一起動起來轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來；作業(yè)本，翻開來；小橡皮，擦起來；小尺子，量起來；小筆袋，包起來；小鉛筆，立起來！我們一起動起來轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來；作業(yè)本，翻開來；18我的小書包，寶貝真不少。我的小書包，19我是寫字小能手書本我是寫字小能手書本20THANKSEVERYBODY謝謝大家！THANKSEVERYBODY謝謝大家！21第二課時第二課時22我的小書包，寶貝真不少。寶貝指什么？為什么叫稱為“寶貝”？寶貝是指。因為，所以稱他們?yōu)閷氊?。我的小書包，寶貝指什么？為什么叫稱為“寶貝”？寶貝是指23小書包我的小書包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。上課靜悄悄，下課不亂跑天天起得早，陪我去學校。小書包24課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀?課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀?25課本語文課本數(shù)學課本英語課本課本語文課本數(shù)學課本英語課本26課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀小書包里其實還有好多其他的“寶貝”，你能用別的寶貝來說一句這樣的話嗎？畫紙練習紙，橡皮水彩筆圖書故事書，尺子數(shù)獨盤課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀小書包里其實還有好多其他的“寶貝”，你27你還認識嗎？作尺筆刀業(yè)本直尺尺子皮尺菜刀小刀刀片本子本來書本畫本你還認識嗎？作尺筆刀業(yè)本直尺菜刀本子28上課靜悄悄，下課不亂跑非常安靜山里靜悄悄夜晚靜悄悄……我們怎么才能讓他們做到這樣呢？上課靜悄悄，下課不亂跑非常安靜山里靜悄悄我們怎么才能讓他們做29天天起得早，陪我去學校山里靜悄悄夜晚靜悄悄…天天起得早，陪我去學校山里靜悄悄30天天起得早，陪我去學校日早天天起得早，陪我去學校日早31學校校園校舍學校校園校舍32我是書寫小能手早早晨早上起早我是書寫小能手早早晨33我是書寫小能手刀菜刀小刀美工刀軍刀我是書寫小能手刀菜刀34尺我是書寫小能手直尺尺子皮尺尺我是書寫小能手直尺35THANKSEVERYBODY謝謝大家！THANKSEVERYBODY謝謝大家！36這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經(jīng)做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生有一種成就感，藉此進一步激發(fā)學生們的學習興趣。）二、激情

1、一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國家的教育教學方法不夠科學嗎？現(xiàn)在，同學們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學方法的在一組，不贊同的在一組，大家進行辯論。（自主合作，主動探究，相信這樣的學習方法學生會非常愛學，更會積極地討論。鼓勵同學們讀書要有獨特的見解，同時，教師要特別說明“每一種認識都是金子”的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實際，對學生認真地讀書，認真地思考有一個界定。）

2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時間，更要參與到同學們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨特的見解，這是對學生最好的支持。）

3、一分鐘演講，談談我們該如何鍛煉自己的獨立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達的能力。）三、布置實踐作業(yè)題目：《從烏塔看中外小學生的不同》要求：學生通過查找資料分析中小學生在計算能力、動手操作能力、自理能力、家庭責任感等方面的不同，并簡單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學之間互相交流。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情37第一課時第一課時38《小書包》完美課件_人教部編版39帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我的好朋友，天天伴我把學上。帶子長長身體方，40ū書包shūbāoū書包shūbāo41整理之歌小書小，放上面；大書大，放上面；小小筆袋放右邊；轉(zhuǎn)筆刀呀放中間；整理之歌42

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書本書法圖書館書架43包包44雙肩包shuāngjiānbāo錢包qiánbāo旅行包lǚxíngbāo雙肩包shuāngjiānbāo錢包qiánbāo旅行45小書包小書包46筆袋bǐdài作業(yè)本zuòyèběn轉(zhuǎn)筆刀zhuànbǐdāo筆袋bǐdài作業(yè)本zuòyèběn轉(zhuǎn)筆刀zhuà47竹毛

筆竹毛筆48筆袋bǐdài作業(yè)本zuòyèběn轉(zhuǎn)筆刀zhuànbǐdāo筆袋bǐdài作業(yè)本zuòyèběn轉(zhuǎn)筆刀zhuàn49他你作他你作50工作作業(yè)作作品gōngyèpǐn工作作業(yè)作作品gōngyèpǐn51橡皮xiàngpí尺子chǐzi筆袋bǐdài鉛筆qiānbǐ橡皮xiàngpí尺子chǐzi筆袋bǐdài鉛筆qi52你還認識嗎？橡皮作業(yè)本尺子筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀學習用品你還認識嗎？橡皮作業(yè)本尺子筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀學習用品53復習單個生字作業(yè)本筆尺刀復習單個生字作業(yè)本筆尺刀54我們一起動起來轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來；作業(yè)本，翻開來；小橡皮，擦起來；小尺子，量起來；小筆袋，包起來；小鉛筆，立起來！我們一起動起來轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來；作業(yè)本，翻開來；55我的小書包，寶貝真不少。我的小書包，56我是寫字小能手書本我是寫字小能手書本57THANKSEVERYBODY謝謝大家！THANKSEVERYBODY謝謝大家！58第二課時第二課時59我的小書包，寶貝真不少。寶貝指什么？為什么叫稱為“寶貝”？寶貝是指。因為，所以稱他們?yōu)閷氊?。我的小書包，寶貝指什么？為什么叫稱為“寶貝”？寶貝是指60小書包我的小書包，寶貝真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。上課靜悄悄，下課不亂跑天天起得早，陪我去學校。小書包61課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀?課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀?62課本語文課本數(shù)學課本英語課本課本語文課本數(shù)學課本英語課本63課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀小書包里其實還有好多其他的“寶貝”，你能用別的寶貝來說一句這樣的話嗎？畫紙練習紙，橡皮水彩筆圖書故事書，尺子數(shù)獨盤課本作業(yè)本，鉛筆轉(zhuǎn)筆刀小書包里其實還有好多其他的“寶貝”，你64你還認識嗎？作尺筆刀業(yè)本直尺尺子皮尺菜刀小刀刀片本子本來書本畫本你還認識嗎？作尺筆刀業(yè)本直尺菜刀本子65上課靜悄悄，下課不亂跑非常安靜山里靜悄悄夜晚靜悄悄……我們怎么才能讓他們做到這樣呢？上課靜悄悄，下課不亂跑非常安靜山里靜悄悄我們怎么才能讓他們做66天天起得早，陪我去學校山里靜悄悄夜晚靜悄悄…天天起得早，陪我去學校山里靜悄悄67天天起得早，陪我去學校日早天天起得早，陪我去學校日早68學校校園校舍學校校園校舍69我是書寫小能手早早晨早上起早我是書寫小能手早早晨70我是書寫小能手刀菜刀小刀美工刀軍刀我是書寫小能手刀菜刀71尺我是書寫小能手直尺尺子皮尺尺我是書寫小能手直尺72THANKSEVERYBODY謝謝大家！THANKSEVERYBODY謝謝大家！73這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

同學們介紹異國風土人情。（學生在課后已經(jīng)做了充分的預習，搜集到了大量資料，還自己動手制作了課件，讓學生到講臺前演示給同學們看，可以使學生