《山坡羊·潼關懷古》優(yōu)秀實用課件

2022/11/5張養(yǎng)浩實用課件制作：渦陽八中臧文清山坡羊·潼關懷古2022/11/1張養(yǎng)浩實用課件制作：渦陽八中臧文清山坡羊1

懷古，意思是憑吊古代遺跡，追懷古人古事。陳子昂登上古燕國幽州臺，悲唱“前不見古人，后不見來者”；杜甫拜謁成都武侯祠，長嘆“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”；蘇軾來到赤壁江邊，感慨“人生如夢，一樽還酹江月”。那么，元代散曲大家張養(yǎng)浩行至“潼關”時，又發(fā)出了怎樣的感慨呢？今天，我們來學習這首元曲《山坡羊·潼關懷古》。導入新課懷古，意思是憑吊古代遺跡，追懷古人古事。陳子昂登上古21、了解有關張養(yǎng)浩的文學常識；背誦并默寫本曲。2、在反復誦讀的過程中，運用合作賞析的方法，理解該曲的含意。3、體會作者憂國憂民的的情感。學習目標1、了解有關張養(yǎng)浩的文學常識；背誦并默寫本曲。學習目標3

張養(yǎng)浩1270--1329）

元散曲家。字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人。他的作品題材廣泛，風格清逸而豪放，多反映人民疾苦，流露出對當政者的不滿，具有現(xiàn)實主義風格。曾任監(jiān)察御史，因為人正直批評時政為權貴所忌，被免官。后來復官至禮部尚書，參議中書省事。幾年后辭職歸隱，屢召不赴。（十年間，朝廷七次邀請，都被拒絕）作者簡介張養(yǎng)浩1270--1329）

元散曲家。字希孟，號云4

元曲包括雜劇和散曲。

散曲和詩詞一樣，用于抒情、寫景、敘事。形式包括小令、帶過曲、套數(shù)三種形式。主要形式有小令、套數(shù)。小令：散曲的一種形式，單獨的一支曲子，稱為小令。套曲：散曲的一種形式，由幾支同一宮調的曲子聯(lián)綴而成的曲，稱為套曲?！渡狡卵颉やP懷古》屬于小令。我們學過的馬致遠的《天凈沙·秋思》也是一首小令。文體知識元曲包括雜劇和散曲。文體知識5

《山坡羊·潼關懷古》是張養(yǎng)浩晚年的代表作，也是元散曲中思想性、藝術性完美結合的名作。當時關中大旱，饑民相食，災情十分嚴峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關中百姓處境危困，毅然受命，出任陜西行臺中丞，賑濟災民，途經(jīng)潼關，有感而發(fā)，作了這首曲。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，有著強烈的憂患意識。背景鏈接《山坡羊·潼關懷古》是張養(yǎng)浩晚年的代表作，也是元散曲6峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

tónɡ山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩chóuchúquèxīngluánxíng

讀音停頓峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關路。望/西都，7

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。比喻氣勢強盛，不可阻遏遲疑不決，這里形容心潮起伏譯文：像是群峰眾巒在這里會合，像是大浪巨濤在這里發(fā)怒，（潼關）外有黃河，內有華山，潼關地勢堅固。遙望古都長安，思緒起起伏伏。途經(jīng)秦漢舊地，引出傷感無數(shù)，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓也受苦。疏通文意指長安外有黃河，內有華山，是為表里匯聚、聚集經(jīng)過的地方峰巒如聚，波濤如怒，8題目都包含了哪些信息？

這是一篇懷古抒懷之作，是散曲中的小令?！吧狡卵颉笔乔泼?，“潼關懷古”是題目。整體把握題目都包含了哪些信息？這是一篇懷古抒懷之作，是散曲中9把這首散曲劃分為三個層次，概括各層大意。

第一層(前3句)，寫潼關險要雄偉的形勢。第二層(中間4句)，寫由關中長安萬間宮闕化為焦土之事而產生的深沉的感慨。第三層(后4句)，指出歷代王朝或興或亡，帶給百姓的都是災禍和苦難。整體把握把這首散曲劃分為三個層次，概括各層大意。第一層(前310山河表里什么意思？

指潼關內有華山，外有黃河，形容潼關一帶地勢險要。合作探究山河表里什么意思？指潼關內有華山，外有黃河，形容潼關11“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”從內容上突出了什么，是分別從什么角度寫的？突出潼關雄險的地理位置。分別從視角和聽覺角度寫的。合作探究“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”從內容上突出了什么，是12“峰巒如聚”“波濤如怒”運用了什么修辭與表現(xiàn)手法？有什么作用？

對偶、擬人修辭，以動寫靜?！叭缇邸毙稳蒌P在重重山巒的包圍之中。“如怒”形容黃河之水洶涌澎湃。一句寫山，一句寫河，也是“山河表里”之意，寫出了潼關的險要地形，合作探究“峰巒如聚”“波濤如怒”運用了什么修辭與表現(xiàn)手法？有什么作用13作者是如何從“潼關路”聯(lián)想到朝代興亡的？

潼關，地勢險要，扼守“西都”要道，為兵家必爭之地，關系著關中建都的那些封建王朝的興亡。因此，當詩人在“潼關路”上望“西都”的時候，自然就想到朝代的興亡了。合作探究作者是如何從“潼關路”聯(lián)想到朝代興亡的？潼關，地勢險14怎樣理解“望西都，意躊躇”？

作者遙望古都長安，憑吊古跡，思緒萬千，曾經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，心潮起伏，激憤難平。合作探究怎樣理解“望西都，意躊躇”？作者遙望古都長安，憑吊古15“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土?！薄皞摹币辉~該怎樣理解？

張養(yǎng)浩不僅為宮闕成土而傷心，還為百姓心血白費而傷心，還為百姓即將重修宮闕的痛苦而傷心。合作探究“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土?！薄皞摹币辉~該怎樣理解16為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？

王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦；而王朝滅亡之際，戰(zhàn)亂頻仍，民不聊生，所以說“興，百姓苦；亡，百姓苦”。合作探究為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？王朝之“興”必大17“興，百姓苦；亡，百姓苦”使用了什么表達方式？有什么作用？

議論，畫龍點睛，揭示了封建統(tǒng)治給人民帶來的苦難，非常精辟。表達了作者對苦難中掙扎的勞苦大眾的深切同情和對歷代統(tǒng)治者的譴責。合作探究“興，百姓苦；亡，百姓苦”使用了什么表達方式？有什么作用？18分析這首散曲的感情基調。

全曲表達了作者沉痛、憤慨之情，感情強烈、率直。寫景部分大處著筆，意境開闊；抒情部分表達“躊躇”“傷心”情緒；議論部分是詩人懷古傷今，情感噴發(fā)，悲憤難當。合作探究分析這首散曲的感情基調。全曲表達了作者沉痛、憤慨之情19主旨

本文是一篇懷古抒懷之作，通過描寫潼關地勢的險要和朝代的興衰，表達了作者對苦難中掙扎的勞苦大眾的深切同情和對歷代統(tǒng)治者的譴責。合作探究主旨本文是一篇懷古抒懷之作，通過描寫潼關地勢的險要20（1）以動寫靜，賦予物以波濤洶涌的氣勢。（2）情景交融，情由景生。小令結構嚴謹，層次清楚，形象鮮明，氣勢雄渾，立意深遠。讀罷小令仿佛使人看到詩人遙望長安，憑古吊今，關心人民疾苦的形象。從思想性和藝術性來看，在元代散曲中不是少見的。寫作特色（1）以動寫靜，賦予物以波濤洶涌的氣勢。寫作特色21（3）虛實結合。

作者回顧歷史，感嘆歷史的興衰更迭，把眼前的勝景和潼關的歷史巧妙的結合起來，以勝景的不變來襯托歷史的多變，以潼關來做歷史的見證來揭示封建統(tǒng)治者以為個人的利益的爭奪，給人們帶來了苦難，抒發(fā)了作者對百姓的同情寫作特色（3）虛實結合。寫作特色22

作者通過在潼關撫今追昔，反思歷史，控訴了當時社會黑暗，百姓災難深重的現(xiàn)實，揭示了百姓在歷代封建王朝中，無論興衰都處于受壓迫受奴役地位的歷史規(guī)律，寄寓了對人民深厚的情義。課堂小結作者通過在潼關撫今追昔，反思歷史，控訴了當時社會黑暗23山坡羊·潼關懷古

板書設計潼關懷古山：峰巒如聚水：波濤如怒望：宮闕萬間意：傷心秦漢險無限感慨百姓疾苦深切同情山坡羊·潼關懷古板書設計潼關山：峰巒如聚望：宮闕萬24你還知道哪些關心、同情百姓的詩句？拓展延伸（1）朱門酒肉臭，路有凍死骨。——杜甫（2）足蒸暑土氣，背灼炎天光?！拙右祝?）春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死?！罴潱?）不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——羅隱（5）衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！嵺颇氵€知道哪些關心、同情百姓的詩句？拓展延伸（1）朱門酒肉臭，251、用原文語句填空。（1）《山坡羊·潼關懷古》中寫潼關的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是：_______________________________________。（2）張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強大的統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩句是：_____________________________________。

傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土課堂檢測

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路1、用原文語句填空。262、選出對張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》理解分析不正確的一項是（）A.《山坡羊·潼關懷古》是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是曲的標題。B.“山河表里潼關路”這句勾畫出潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要的特點。C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動感，“怒”字則生動地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。D.作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬間都做了土”。D合作探究2、選出對張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關懷古》理解分析不正確的一項是（27再見再見282022/11/5張養(yǎng)浩實用課件制作：渦陽八中臧文清山坡羊·潼關懷古2022/11/1張養(yǎng)浩實用課件制作：渦陽八中臧文清山坡羊29

懷古，意思是憑吊古代遺跡，追懷古人古事。陳子昂登上古燕國幽州臺，悲唱“前不見古人，后不見來者”；杜甫拜謁成都武侯祠，長嘆“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”；蘇軾來到赤壁江邊，感慨“人生如夢，一樽還酹江月”。那么，元代散曲大家張養(yǎng)浩行至“潼關”時，又發(fā)出了怎樣的感慨呢？今天，我們來學習這首元曲《山坡羊·潼關懷古》。導入新課懷古，意思是憑吊古代遺跡，追懷古人古事。陳子昂登上古301、了解有關張養(yǎng)浩的文學常識；背誦并默寫本曲。2、在反復誦讀的過程中，運用合作賞析的方法，理解該曲的含意。3、體會作者憂國憂民的的情感。學習目標1、了解有關張養(yǎng)浩的文學常識；背誦并默寫本曲。學習目標31

張養(yǎng)浩1270--1329）

元散曲家。字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人。他的作品題材廣泛，風格清逸而豪放，多反映人民疾苦，流露出對當政者的不滿，具有現(xiàn)實主義風格。曾任監(jiān)察御史，因為人正直批評時政為權貴所忌，被免官。后來復官至禮部尚書，參議中書省事。幾年后辭職歸隱，屢召不赴。（十年間，朝廷七次邀請，都被拒絕）作者簡介張養(yǎng)浩1270--1329）

元散曲家。字希孟，號云32

元曲包括雜劇和散曲。

散曲和詩詞一樣，用于抒情、寫景、敘事。形式包括小令、帶過曲、套數(shù)三種形式。主要形式有小令、套數(shù)。小令：散曲的一種形式，單獨的一支曲子，稱為小令。套曲：散曲的一種形式，由幾支同一宮調的曲子聯(lián)綴而成的曲，稱為套曲?！渡狡卵颉やP懷古》屬于小令。我們學過的馬致遠的《天凈沙·秋思》也是一首小令。文體知識元曲包括雜劇和散曲。文體知識33

《山坡羊·潼關懷古》是張養(yǎng)浩晚年的代表作，也是元散曲中思想性、藝術性完美結合的名作。當時關中大旱，饑民相食，災情十分嚴峻。經(jīng)歷過宦海浮沉的張養(yǎng)浩本已厭倦官場生活，棄官歸養(yǎng)；但得知關中百姓處境危困，毅然受命，出任陜西行臺中丞，賑濟災民，途經(jīng)潼關，有感而發(fā)，作了這首曲。后因積勞成疾，客死任所。張養(yǎng)浩對百姓充滿深切的同情，有著強烈的憂患意識。背景鏈接《山坡羊·潼關懷古》是張養(yǎng)浩晚年的代表作，也是元散曲34峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關路。望/西都，意/躊躇。傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

tónɡ山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩chóuchúquèxīngluánxíng

讀音停頓峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關路。望/西都，35

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。比喻氣勢強盛，不可阻遏遲疑不決，這里形容心潮起伏譯文：像是群峰眾巒在這里會合，像是大浪巨濤在這里發(fā)怒，（潼關）外有黃河，內有華山，潼關地勢堅固。遙望古都長安，思緒起起伏伏。途經(jīng)秦漢舊地，引出傷感無數(shù)，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓也受苦。疏通文意指長安外有黃河，內有華山，是為表里匯聚、聚集經(jīng)過的地方峰巒如聚，波濤如怒，36題目都包含了哪些信息？

這是一篇懷古抒懷之作，是散曲中的小令?！吧狡卵颉笔乔泼?，“潼關懷古”是題目。整體把握題目都包含了哪些信息？這是一篇懷古抒懷之作，是散曲中37把這首散曲劃分為三個層次，概括各層大意。

第一層(前3句)，寫潼關險要雄偉的形勢。第二層(中間4句)，寫由關中長安萬間宮闕化為焦土之事而產生的深沉的感慨。第三層(后4句)，指出歷代王朝或興或亡，帶給百姓的都是災禍和苦難。整體把握把這首散曲劃分為三個層次，概括各層大意。第一層(前338山河表里什么意思？

指潼關內有華山，外有黃河，形容潼關一帶地勢險要。合作探究山河表里什么意思？指潼關內有華山，外有黃河，形容潼關39“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”從內容上突出了什么，是分別從什么角度寫的？突出潼關雄險的地理位置。分別從視角和聽覺角度寫的。合作探究“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”從內容上突出了什么，是40“峰巒如聚”“波濤如怒”運用了什么修辭與表現(xiàn)手法？有什么作用？

對偶、擬人修辭，以動寫靜?！叭缇邸毙稳蒌P在重重山巒的包圍之中。“如怒”形容黃河之水洶涌澎湃。一句寫山，一句寫河，也是“山河表里”之意，寫出了潼關的險要地形，合作探究“峰巒如聚”“波濤如怒”運用了什么修辭與表現(xiàn)手法？有什么作用41作者是如何從“潼關路”聯(lián)想到朝代興亡的？

潼關，地勢險要，扼守“西都”要道，為兵家必爭之地，關系著關中建都的那些封建王朝的興亡。因此，當詩人在“潼關路”上望“西都”的時候，自然就想到朝代的興亡了。合作探究作者是如何從“潼關路”聯(lián)想到朝代興亡的？潼關，地勢險42怎樣理解“望西都，意躊躇”？

作者遙望古都長安，憑吊古跡，思緒萬千，曾經(jīng)的輝煌，如今卻是一片荒涼，心潮起伏，激憤難平。合作探究怎樣理解“望西都，意躊躇”？作者遙望古都長安，憑吊古43“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。”“傷心”一詞該怎樣理解？

張養(yǎng)浩不僅為宮闕成土而傷心，還為百姓心血白費而傷心，還為百姓即將重修宮闕的痛苦而傷心。合作探究“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土?！薄皞摹币辉~該怎樣理解44為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？

王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦；而王朝滅亡之際，戰(zhàn)亂頻仍，民不聊生，所以說“興，百姓苦；亡，百姓苦”。合作探究為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？王朝之“興”必大45“興，百姓苦；亡，百姓苦”使用了什么表達方式？有什么作用？

議論，畫龍點睛，揭示了封建統(tǒng)治給人民帶來的苦難，非常精辟。表達了作者對苦難中掙扎的勞苦大眾的深切同情和對歷代統(tǒng)治者的譴責。合作探究“興，百姓苦；亡，百姓苦”使用了什么表達方式？有什么作用？46分析這首散曲的感情基調。

全曲表達了作者沉痛、憤慨之情，感情強烈、率直。寫景部分大處著筆，意境開闊；抒情部分表達“躊躇”“傷心”情緒；議論部分是詩人懷古傷今，情感噴發(fā)，悲憤難當。合作探究分析這首散曲的感情基調。全曲表達了作者沉痛、憤慨之情47主旨

本文是一篇懷古抒懷之作，通過描寫潼關地勢的險要和朝代的興衰，表達了作者對苦難中掙扎的勞苦大眾的深切同情和對歷代統(tǒng)治者的譴責。合作探究主旨本文是一篇懷古抒懷之作，通過描寫潼關地勢的險要48（1）以動寫靜，賦予物以波濤洶涌的氣勢。（2）情景交融，情由景生。小令結構嚴謹，層次清楚，形象鮮明，氣勢雄渾，立意深遠。讀罷小令仿佛使人看到詩人遙望長安，憑古吊今，關心人民疾苦的形象。從思想性和藝術性來看，在元代散曲中不是少見的。寫作特色（1）以動寫靜，賦予物以波濤洶涌的氣勢。寫作特色49（3）虛實結合。

作者回顧歷史，感嘆歷史的興衰更迭，把眼前的勝景和潼關的歷史巧妙的結合起來，以勝景的不變來襯托歷史的多變，以潼關來做歷史的見證來揭示封建統(tǒng)治者以為個人的利益的爭奪，給人們帶來了苦難，抒發(fā)了作者對百姓的同情寫作特色（3）虛實結合。寫作特色50

作者通過在潼關撫今追昔，反思歷史，控訴了當時社會黑暗，百姓災難深重的現(xiàn)實，揭示了百姓在歷代封建王朝中，無論興衰都處于受壓迫受奴役地位的歷史規(guī)律，寄寓了對人民深厚的情義。課堂小結作者通過在潼關撫今追昔，反思歷史，控訴了當時社會黑暗51山坡羊·潼關懷古

板書設計潼關懷古山：峰巒如聚水：波濤如怒望：宮闕萬間意：傷心秦漢險無