北師大八年級(jí)物理下冊(cè)力課件

第一節(jié)力第一節(jié)力情境導(dǎo)入生活中我們經(jīng)常用“力”……人用力推車手壓彈簧人舉杠鈴人拉開(kāi)弓人踢球情境導(dǎo)入生活中我們經(jīng)常用“力”……人用力推車手壓彈簧人舉杠新課探究觀察與思考對(duì)下圖所示的情景，你一定不會(huì)感到陌生。你能從中找出它們的共同特點(diǎn)嗎？人推車汽車?yán)宪囀痔嵯渥尤藟簭椈纱盆F吸引鐵削新課探究觀察與思考對(duì)下圖所示的情景，你一定不人推車汽車?yán)宪囀痔嵯渥尤藟簭椈纱盆F吸引鐵削物體物體作用一、力一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的推、拉、提、壓、吸引和排斥等作用。人推車物體物體作用一、力一、力1.定義：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。作用施力物體受力物體實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們做如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：體驗(yàn)1：手用力拍打大腿。體驗(yàn)2：用手拍桌子。體驗(yàn)3：用手壓筆尖。你的手有什么感覺(jué)？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？一、力1.定義：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。作用施力物體受力2.對(duì)力的理解：（1）力不能脫離物體而存在，至少存在兩個(gè)物體。（2）物體間力的作用是相互的，它們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。（兩個(gè)力大小相等，方向相反）。（3）不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用。地球與月球之間有引力2.對(duì)力的理解：（1）力不能脫離物體而存在，至少存在兩個(gè)物體3.符號(hào)：F4.單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N思考：1N的力有多大呢？托起兩個(gè)較小雞蛋所用的力大約為1N。一名普通的中學(xué)生對(duì)地面的壓力大約是500N?！版隙稹币惶?hào)衛(wèi)星變軌時(shí)，主發(fā)動(dòng)機(jī)的推力約為490N。3.符號(hào)：F4.單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N思考：1N的力有多觀察下圖，與同學(xué)討論一下，它們的作用是相互的嗎？在每一對(duì)作用中，誰(shuí)是施力物體？誰(shuí)是受力物體？人推車汽車?yán)宪囀痔嵯渥尤藟簭椈纱盆F吸引鐵削觀察下圖，與同學(xué)討論一下，它們的作用是相互的觀察與思考在下圖所示的各種情景中，都存在物體對(duì)物體的作用，你認(rèn)為力有怎樣的作用效果？桿對(duì)臺(tái)球的作用力可使臺(tái)球由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長(zhǎng)觀察與思考在下圖所示的各種情景中，都存在物體觀察與思考在下圖所示的各種情景中，都存在物體對(duì)物體的作用，你認(rèn)為力有怎樣的作用效果？守門員對(duì)足球的作用力可使運(yùn)動(dòng)的足球變?yōu)殪o止攔網(wǎng)隊(duì)員對(duì)排球的作用力可使排球改變運(yùn)動(dòng)方向觀察與思考在下圖所示的各種情景中，都存在物體二、力的作用效果演示：（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下彈簧。1.力的作用效果可以使物體的形狀發(fā)生改變。形狀改變二、力的作用效果演示：1.力的作用效果可以使物體的形狀發(fā)生改（1）從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，（2）運(yùn)動(dòng)快慢變化；（3）運(yùn)動(dòng)方向變化。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變或從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；演示2．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（1）從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變或從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；演示2．如何改變力的作用效果呢？力較小，箱子沒(méi)有動(dòng)力較大，推動(dòng)木箱向右運(yùn)動(dòng)說(shuō)明：力的作用效果與力的大小有關(guān)；如何改變力的作用效果呢？力較小，箱子沒(méi)有動(dòng)力較大，推動(dòng)木箱向踢足球時(shí)，球總是沿著所受的力的方向飛去。說(shuō)明：力的作用效果與力的方向有關(guān)；踢足球時(shí)，球總是沿著所受的力的方向飛去。說(shuō)明：力的作用效果與如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，感受手推門的難易程度有什么不同。A

BC用同樣大小的力推門時(shí)，每次手的位置離門軸遠(yuǎn)近不同，力的效果也不同。說(shuō)明：力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，感受手推門的難易三、力的三要素作用在物體上的力，大小、方向、作用點(diǎn)不同時(shí)，產(chǎn)生的效果不同，這三個(gè)因素都會(huì)影響到力作用的效果。1.力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)對(duì)于作用點(diǎn)，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生力的作用，這個(gè)力的作用在受力物體上，因此作用點(diǎn)也在受力物體上。三、力的三要素作用在物體上的力，大小、方向、作用點(diǎn)不2.力的表示方法（1）力的圖示法定義：用一根帶箭頭的線段，將力的三要素表示出來(lái)的方法。2.力的表示方法（1）力的圖示法定義：用一根帶箭頭的線段，將如何簡(jiǎn)單方便的表示力呢？（2）力的示意圖定義：用一根帶箭頭的線段，把力的作用點(diǎn)及方向表示出來(lái)的方法。如何簡(jiǎn)單方便的表示力呢？（2）力的示意圖定義：用一根帶箭頭的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)一條線段，用箭頭表示力的方向標(biāo)出力的符號(hào)（大小和單位）起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)一條線段，用箭頭表示力的方向標(biāo)思考：這兩種表示力的方式有什么區(qū)別？只畫(huà)力的作用點(diǎn)和力的方向，不畫(huà)力的大小。思考：這兩種表示力的方式有什么區(qū)別？只畫(huà)力的作用點(diǎn)和力的方向課堂小結(jié)概念、符號(hào)及單位力的作用效果物體間力的作用是相互的力力的三要素力的示意圖力的符號(hào)F，單位牛頓、牛，符號(hào)N課堂小結(jié)概念、符號(hào)及單位力的作用效果物體間力的作用是相互的力隨堂練習(xí)1.人踢球時(shí)，是________與_________之間發(fā)生了力的作用。若以球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是________，受力物體是________。人球人球隨堂練習(xí)1.人踢球時(shí)，是________與_________2.如圖所示，用扳手?jǐn)Q螺母，手要握在扳手手柄的遠(yuǎn)端，這說(shuō)明了什么呢？力的作用點(diǎn)不同，力的作用效果不同。2.如圖所示，用扳手?jǐn)Q螺母，手要握在扳手手柄的遠(yuǎn)端，這說(shuō)明了3.如圖所示，一只小船中的人用力推另一只小船，兩只小船各向什么方向移動(dòng)？這說(shuō)明了什么？?jī)芍恍〈蛳喾吹姆较蛞苿?dòng)。物體間力的作用是相互的。3.如圖所示，一只小船中的人用力推另一只小船，兩只小船各向什4.如圖所示，手提箱的A點(diǎn)受到200N的豎直向上的拉力，請(qǐng)畫(huà)出手提箱所受拉力的示意圖。F=200N4.如圖所示，手提箱的A點(diǎn)受到200N的豎直向上的拉力，請(qǐng)畫(huà)第一節(jié)力第一節(jié)力情境導(dǎo)入生活中我們經(jīng)常用“力”……人用力推車手壓彈簧人舉杠鈴人拉開(kāi)弓人踢球情境導(dǎo)入生活中我們經(jīng)常用“力”……人用力推車手壓彈簧人舉杠新課探究觀察與思考對(duì)下圖所示的情景，你一定不會(huì)感到陌生。你能從中找出它們的共同特點(diǎn)嗎？人推車汽車?yán)宪囀痔嵯渥尤藟簭椈纱盆F吸引鐵削新課探究觀察與思考對(duì)下圖所示的情景，你一定不人推車汽車?yán)宪囀痔嵯渥尤藟簭椈纱盆F吸引鐵削物體物體作用一、力一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的推、拉、提、壓、吸引和排斥等作用。人推車物體物體作用一、力一、力1.定義：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。作用施力物體受力物體實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們做如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：體驗(yàn)1：手用力拍打大腿。體驗(yàn)2：用手拍桌子。體驗(yàn)3：用手壓筆尖。你的手有什么感覺(jué)？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？一、力1.定義：一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。作用施力物體受力2.對(duì)力的理解：（1）力不能脫離物體而存在，至少存在兩個(gè)物體。（2）物體間力的作用是相互的，它們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。（兩個(gè)力大小相等，方向相反）。（3）不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力的作用。地球與月球之間有引力2.對(duì)力的理解：（1）力不能脫離物體而存在，至少存在兩個(gè)物體3.符號(hào)：F4.單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N思考：1N的力有多大呢？托起兩個(gè)較小雞蛋所用的力大約為1N。一名普通的中學(xué)生對(duì)地面的壓力大約是500N?！版隙稹币惶?hào)衛(wèi)星變軌時(shí)，主發(fā)動(dòng)機(jī)的推力約為490N。3.符號(hào)：F4.單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N思考：1N的力有多觀察下圖，與同學(xué)討論一下，它們的作用是相互的嗎？在每一對(duì)作用中，誰(shuí)是施力物體？誰(shuí)是受力物體？人推車汽車?yán)宪囀痔嵯渥尤藟簭椈纱盆F吸引鐵削觀察下圖，與同學(xué)討論一下，它們的作用是相互的觀察與思考在下圖所示的各種情景中，都存在物體對(duì)物體的作用，你認(rèn)為力有怎樣的作用效果？桿對(duì)臺(tái)球的作用力可使臺(tái)球由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長(zhǎng)觀察與思考在下圖所示的各種情景中，都存在物體觀察與思考在下圖所示的各種情景中，都存在物體對(duì)物體的作用，你認(rèn)為力有怎樣的作用效果？守門員對(duì)足球的作用力可使運(yùn)動(dòng)的足球變?yōu)殪o止攔網(wǎng)隊(duì)員對(duì)排球的作用力可使排球改變運(yùn)動(dòng)方向觀察與思考在下圖所示的各種情景中，都存在物體二、力的作用效果演示：（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下彈簧。1.力的作用效果可以使物體的形狀發(fā)生改變。形狀改變二、力的作用效果演示：1.力的作用效果可以使物體的形狀發(fā)生改（1）從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，（2）運(yùn)動(dòng)快慢變化；（3）運(yùn)動(dòng)方向變化。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變或從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；演示2．力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（1）從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變或從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；演示2．如何改變力的作用效果呢？力較小，箱子沒(méi)有動(dòng)力較大，推動(dòng)木箱向右運(yùn)動(dòng)說(shuō)明：力的作用效果與力的大小有關(guān)；如何改變力的作用效果呢？力較小，箱子沒(méi)有動(dòng)力較大，推動(dòng)木箱向踢足球時(shí)，球總是沿著所受的力的方向飛去。說(shuō)明：力的作用效果與力的方向有關(guān)；踢足球時(shí)，球總是沿著所受的力的方向飛去。說(shuō)明：力的作用效果與如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，感受手推門的難易程度有什么不同。A

BC用同樣大小的力推門時(shí)，每次手的位置離門軸遠(yuǎn)近不同，力的效果也不同。說(shuō)明：力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；如圖，分別在A、B、C處用同樣大小的力推門，感受手推門的難易三、力的三要素作用在物體上的力，大小、方向、作用點(diǎn)不同時(shí)，產(chǎn)生的效果不同，這三個(gè)因素都會(huì)影響到力作用的效果。1.力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)對(duì)于作用點(diǎn)，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生力的作用，這個(gè)力的作用在受力物體上，因此作用點(diǎn)也在受力物體上。三、力的三要素作用在物體上的力，大小、方向、作用點(diǎn)不2.力的表示方法（1）力的圖示法定義：用一根帶箭頭的線段，將力的三要素表示出來(lái)的方法。2.力的表示方法（1）力的圖示法定義：用一根帶箭頭的線段，將如何簡(jiǎn)單方便的表示力呢？（2）力的示意圖定義：用一根帶箭頭的線段，把力的作用點(diǎn)及方向表示出來(lái)的方法。如何簡(jiǎn)單方便的表示力呢？（2）力的示意圖定義：用一根帶箭頭的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)一條線段，用箭頭表示力的方向標(biāo)出力的符號(hào)（大小和單位）起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)沿力的方向畫(huà)一條線段，用箭頭表示力的方向標(biāo)思考：這兩種表示力的方式有什么區(qū)別？只畫(huà)力的作用點(diǎn)和力的方向，不畫(huà)力的大小。思考：這兩種表示力的方式有什么區(qū)別？只畫(huà)力的作用點(diǎn)和力的方向課堂小結(jié)概念、符號(hào)及單位力的作用效果物體間力的作用是相互的力力的三要素力的示意圖力的符號(hào)F，單位牛頓、牛，符號(hào)N課堂小結(jié)概念、符號(hào)及單位力的作用效果物體間力的作用是相互的力隨堂練習(xí)1.人踢球時(shí)，是________與_________之間發(fā)生了力的作用。若以球?yàn)檠芯繉?duì)象，施力物體是________，受力物體是________。人球人球隨堂練習(xí)1.人踢球時(shí)，是________與_________2.