關(guān)于小學語文教學工作計劃范文5篇

關(guān)于小學語文教學工作計劃范文5篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了。此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下我在這給大家整理了一些小學語文教學工作計劃范文，希望對大家有幫助！

小學語文教學工作計劃范文篇1

一、指導思想

本學期，二班級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變老師的教學思想，深入貫徹“新課標”的精神，將以“提高語文課堂教學效率，大力推動課外閱讀”為工作重點，大力推動“培育預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重難點”的提高語文教學效率的詳細策略、方法。

二、主要目標

1、進行組內(nèi)教材培訓，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討。

2、樂觀組織組內(nèi)老師通過一人一課活動，參加課堂教學比武。

3、通過作業(yè)檢查評價和單元練習的合理運用，激發(fā)二班級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進學生提高書寫質(zhì)量。

4、落實班級圖書角的要求，督查課外閱讀課的落實情況，提倡備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體推動班級課外閱讀工作。

5、組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，開展語言文字方面的競賽，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力，使學習語文較好的同學在個性上得到進展。做到課外活動與課堂教學有機結(jié)合，促進學生思維的進展。

6、針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學生認知水平的要求，討論訓練卡題型，扎扎實實培育孩子的預習習慣，提高閱讀理解能力。

三、詳細措施

九月份：

1、制定備課組計劃、教學計劃。

2、備課組成員設(shè)計單元練習與整改。

3、開展共讀一本書，樂觀協(xié)作校園讀書節(jié)活動。

4、組織備課組成員協(xié)作學校進行開放日活動。

5、制定好切實可行的學生讀書活動方案。

十月份：

1、備課組成員進行單元練習的設(shè)計與整改。

2、開啟共讀一本書活動。

3、進行階段調(diào)研測試。

十一月份：

1、備課組成員進行單元練習的設(shè)計與整改。

2、組織備課組成員開展集體備課活動。

3、組織備課組成員參加各類競賽活動。

十二月份：

1備課組成員進行單元練習的設(shè)計與整改。

2、組織備課組成員迎接?！叭M”工作先進班級評比。

元月份：

1、組織備課組成員進行復習迎考工作。

2、組織備課組成員進行期末總結(jié)工作。

小學語文教學工作計劃范文篇2

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍圍著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實專心貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身進展，提升學生的綜合素養(yǎng)，特制定本學期的教學工作計劃。

二、英語教學工作

在本學期我擔任四、六班級的英語教學。教小學低班級英語，面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。專心備課，使各個環(huán)節(jié)都緊密的連接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學生為中心，采納集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參加，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要準時到位，并且將每節(jié)課的評價要準時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，準時改正，提高書寫的質(zhì)量。

③課堂上照料好“兩頭”，采納“兵教兵”的方式，讓學生相互學習，相互幫助，使每個學生都有所提高。

三、學習方面：

多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及討論“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。樂觀聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。

四、教研方面：

準時參加學校的教研活動，并專心學習和記錄。主動參加討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要樂觀討論，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

五、紀律方面：

嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不任意調(diào)課。嚴格履行學校的請假制度。專心的完成學校交辦的各項任務。

六、主要措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成果。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。

總之，本學期要方設(shè)法的調(diào)動學生的樂觀性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

小學語文教學工作計劃范文篇3

高班級的語文教學在我看來一直都是需要專心對待的，畢竟進入五班級以后也意味著班上的學生需要對科目的學習更加專心些，然而在整體的教學規(guī)劃中我也要對自身的工作加以改善從而取得更加理想的效果，對此我制定了小學五班級的教學計劃并希望學生們能夠做到聽話懂事。

也許是小學生比較好動的原因?qū)е律险n期間常常存在底下講話的狀況，雖然可以對學生進行直接警告卻也因此耽誤了整體的教學進度，所以在新的學期應該加強素養(yǎng)教育并通過班主任的協(xié)助整頓好班級的紀律，雖然自己只是科任老師卻也要做好紀律管理以免因此影響到正常的教學，再加上素養(yǎng)教育的確比較重要的原因從而需要讓班上的學生意識到這方面的重要性，否則的話光老師強調(diào)而不去督促學生的執(zhí)行則很難在紀律管理方面取得良好的效果，若是對這項工作予以重視并營造出良好的學習氛圍無疑能夠為教學計劃的實施帶來更好的效果。

對于五班級的語文教學應當要讓學生意識到古詩文閱讀的重要性，對于各類需要熟讀并背誦的課文要在班上教學的時候進行反復強調(diào)，而且在講完教學內(nèi)容的同時也要擠出一部分時間讓學生進行課文背誦，在學生熟讀課文的同時也要在教室內(nèi)進行巡視以免有人不專心對待，其中對于文言文翻譯以及閱讀理解之類的題目也要進行重點講解才行，主要還是要讓學生在五班級打好基礎(chǔ)以便于更好地應對后續(xù)的考試，所以在這一階段的教學主要以課文的背誦以及抄寫為主要手段，通過強化記憶加深對課文的理解自然能夠在教學工作中取得成就。

考慮到作文部分的重要性要常常和學生講解寫作的各個要點，每周都要布置幾篇作文來檢驗學生對寫作技巧的學習成果，至少提升他們的寫作水平能夠在以后的學習道路中少走很多彎路，除此之外則是部分同學字跡差的問題應該要盡快得到訂正才行，無論是握筆習慣的改善還是字帖臨摹次數(shù)的增加都是需要專心對待的，畢竟作為小學生的他們正是需要打好學習基礎(chǔ)的階段自然不能夠忽視這方面的教學工作。

正由于理解語文教學工作的不易才要對五班級的學生負責才行，若是由于自己教學工作沒做好導致學生成果無法得到提升則是難以被原諒的，所以我落實好班上學生的語文教學工作計劃并為此而不斷努力著，信任經(jīng)過了教學工作的展開以后能夠讓學生們在五班級得到較好的成長。

小學語文教學工作計劃范文篇4

關(guān)于小組合作學習，我的理論與實踐還遠遠不夠。在此我只能淺陋的談談自己的熟悉。

在以前的教學中，我也嘗試著運用過小組合作學習，但是我感覺還是很片面的。如何深入開展小組合作學習是一個難題。首先要考慮到學科的特殊性。我覺得英語是小學階段一個比較重要的副科，同時也由于咱們學校只有我一個英語老師，所以，對于我本人來說，無論是在精力上還是時間上，在英語教學中開展小組合作學習都是一個挑戰(zhàn)。但是為了提高教學效率，創(chuàng)建高效課堂，我也要努力試一試。我制定了以下計劃：

一、與班主任結(jié)合，爭取效果最大化

各班都有各班的小組合作機制，而且各班的小組合作機制的完善程度也不盡相同。我要和每位班主任分別溝通，了解各班的小組合作學習情況，再針對不同班級執(zhí)行不同對策，爭取不與各班已有機制產(chǎn)生沖突。

二、課上充分發(fā)揮小組機制

英語學習留意激發(fā)學生的學習愛好，激勵學生樂觀參加課堂溝通，以達到練習外語的目的。這個時候執(zhí)行適當?shù)男〗M合作學習方式，會使教學效果更好。比如，當進行對話練習時，雙人小組比較合適當進行角色演練時，多人小組比較合適。

三、課下利用小組進行反饋

三班級起始的英語學習基本上是在母語的基礎(chǔ)上進行學習的，所以課后反饋也是很重要的。特殊是對單詞和重點句型的把握，是學好英語的基礎(chǔ)，也是提高教學成果的墊腳石，必須執(zhí)行過關(guān)制，讓每個孩子都學有所得。這一點說起來容易，其實是最難辦到的，也最能考驗一個老師的耐心與責任感。

新的學期，又是一個新的開頭。這個學期我會繼續(xù)專心的履行自己的職責，開展教學工作。

小學語文教學工作計劃范文篇5

一、學生現(xiàn)狀分析

本班級有兩個教學班，學生美術(shù)知識把握得較牢固，上學期美術(shù)考核人人合格。同學們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)培育了學生的審美能力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡潔的創(chuàng)作學習了原色、間色、冷暖色等顏色基本知識，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷，能結(jié)合各種已學過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設(shè)計，能運用多種材料和方法制作玩具圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習有著深厚的愛好。

二、存在問題

1.班級之間，學生之間對美術(shù)課的愛好，對美術(shù)知識的把握，理解差距較大。

2.部分學生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3.部分學生上美術(shù)課沒有激情。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久愛好，了解美術(shù)語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1.運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

2.運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3.欣賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4.結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其它課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校采納的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都布滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應用、綜合、探究，四個學習內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。留意在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并把握基本的美術(shù)知識。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培育學生的審美能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的把握對造型、顏色的運用，激發(fā)學生的制造精神，進展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己制造美，學會運用美。進展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培育審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1.留意對學生審美能力的培育，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2.重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐能力，老師樂觀的為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術(shù)制造中，制造性的運用美術(shù)語言，老師激勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。

3.創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美術(shù)加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的熟悉作用，樹立正確的人文價值觀。

4.加強師生的溝通，確立學生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5.激勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活閱歷的聯(lián)系，培育學生綜合思維和綜合探究能力。

6.重視對學生方法的討論，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7.老師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。

六、培優(yōu)補差工作

每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學生在文化課上卻不一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平時的美術(shù)教學當中，我一直堅持客觀公平地去看學生，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公平的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們?nèi)繍坌?，教育他們，幫助他們。學生沒有絕對的好與壞，我們不能由于學生差就將其放棄了，也不能由于學生好就掉以輕心，由于他們正處于進展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對學生間的差異、不同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有用之材。

在我們美術(shù)這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學生就要重點培育他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而在美術(shù)上比較差的學生，我們主要培育他們的愛好，最終目標能使每一位學生都能全面進展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同，作為老師應公平的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能由于某方