高考專題復習：表達方式及其訓練

表達方式及其訓練表達方式，由“表達”和“方式”合成。表達是動詞，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名詞，意思是指“說話做事所采取的方法和形式”。

我們常說的“表達方式”主要是指文章的寫作方法，以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點。但是，生活中，“表達”的范圍很廣，例如繪畫、音樂的表達方式和文章的表達方式就不同，體育更是與眾不同，它用身體的運動直接表達鍛煉和競賽的文化含義所謂“表達方式”是人類用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情及感情色彩表示出來時所采取的方法和形式。5種表方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情記敘：是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。在寫事文章中應用較為廣泛。

記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補序。描寫：是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它的基本特點是描繪形象；它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。1、描寫的分類①人物描寫：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌②環(huán)境描寫：分自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫③場面描寫2、描寫的角度：正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）3、描寫的順序：概括到具體、由遠到近、由近到遠、從高到低、從低到高4、描寫景物方法：動靜結(jié)合、以動寫靜、白描、細描細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂沫。白描：白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是一種不加色采或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，它是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。判斷下列文段是細描還是白描：①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙秋思》)②畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）③桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）④他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）⑤方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。（周密《觀潮》）⑥我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺林在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起絨布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風……⑦霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。抒情：就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。分直接抒情和間接抒情。直接抒情：它往往是通過作者或作品中的人物將情感直接表達出來，其特點是感情袒露、氣勢奔放、熱烈。如：安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏間接抒情：處理情感時一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。包括：借景抒情、觸景生情、詠物言志、融情于景、融情于物、融情于事、融情于理1、觸景生情：受到眼前景物的觸動，引起聯(lián)想，產(chǎn)生某種感情。出自：元·無名氏《閨怨》曲：“風，吹滅殘燈，不由的見景生情，傷心?！笔纠寒斘矣只氐搅松茵B(yǎng)我的故鄉(xiāng)時，我不禁潸然淚下，想起了兒時的玩伴，父母在田間勞作的情景，鄰居的嬉笑……。2、

借景抒情：

通過描寫景、狀物來抒發(fā)情感——先景后情、有景有情

如杜甫《登高》：

風急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。

所借之景：急風（凄清）、哀猿（哀傷）、飛鳥（飄泊）、落木（凋零）、江天——秋景蕭瑟悲涼。

所抒之情：抒發(fā)了詩人年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦。

《春望》：“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心。”詩人通過對花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷。3、寓情于景（融情入景）：

詩人將感情融入在特定景物上，借自然景物來抒發(fā)情感——（情含景中）

如李白《送孟浩然之廣陵》

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。所借之景：孤帆、碧空、長江——離別送行。

所抒之情：情深意眷，依依不舍。

議論：議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。說明：說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚。表達方式專題訓練一、指出下列各句所使用的表達方式1.我永遠感到讀書是我生命中的最大快樂?。?/p>

抒情

）

2.我自1986年到日本訪問回來后即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。（

記敘

）

3.前天同兩個女孩到西湖山中游玩（記敘）

4.地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾（描寫）

5.我以為這是沒出息孩子做的玩意（議論）

6.北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中。（

描寫）

7.我是向來愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒有出息孩子所做的玩藝兒。（

議論）

8有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園里拾枯竹。（敘述）

9.我吃過自己種的白菜.（記敘）

10.柳條像一陣煙雨似的竄出來.（描寫）

11.為了她,我愿意付出一切.

（抒情）

12、這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心?。。ㄊ闱椋?/p>

13、透明的翅膀收斂了，身軀微微顫動。（描寫）

14.它的生命周期是90天。（說明）

15.愿母親在地下安息！——抒情

16.狂風怒吼，說樹不停地、猛烈地搖晃著?！鑼?/p>

17.解放前，鄧稼先從昆明西南聯(lián)合大學物理系畢業(yè)后遠涉重洋到了美國——記敘

18.世界著名的內(nèi)陸湖青海湖,50年問湖水下降8.8米,平均每6年下降l米,陸地已向湖中延伸了10多公里——說明

19.我卻怎么也笑不出來，陷入迷惘的沉思

——描寫

20.誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個碩大無比的，永恒的生命

——議論

21.啊，我們的城市變得越來越美好拉！——抒情

二、指出下列各句所使用的表達方式

1、兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……（

）

2、這時漁翁站起身伸出竹篙，挑上魚鷹，一捏它的長脖子，那魚便被吐進竹簍里去。（

）

3、為什么要改名呢？就讓這極美的江山，永久刻下千百年來我們?nèi)嗣衿D難苦恨的生活記錄吧，這是值得深4、總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。（

）

5、他每日除上堂說法之外，還要自己掃地、擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。（

）

6、做工好苦呀！（

）

三、下列句子所使用的表達方式，依次判斷正確的是[

]

1、秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。

2、大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強的生命，不會屈服，絕不屈服??！

3、地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。

4、最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的晾望孔望見的景致都足夠賞心悅目。

A．描寫；議論、抒情；敘述；描寫

B．敘述；抒情、議論；說明；描寫

C．描寫；議論、抒情；說明；敘述

D．描寫；議論、抒情；敘述；敘述

四、下列各句分別使用了什么表達方式。

1、我繞過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀念碑。（

）

2、這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37．94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4．24米。（

）

3、我想，人們從這里可以了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價。（

）

4、藍色的天幕下，蒼翠的林海與山巔紫紅色的巖層相互襯（

）

五、寫出下列各句所用的表達方式。

1、那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，

盡頭一口水波粼粼的魚塘。

2、全然忘卻，

毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。

3、那只黑色硬木雕成的工藝品，是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。

4、有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。六、說說下面各段話所運用的表達方式及其作用。

（1）那是春天的一個早晨，我獨自坐在涼亭里看書，一股淡淡的香氣迎面撲來，仿佛“春之神”穿亭而過。我分得出那是含羞樹的花香。

（2）通常，有聽力的孩子可以輕而易舉地學習語言。別人嘴里說出來的話，他們可以輕松愉快地了解與學習，并且模仿著說出口。但是，耳聾的孩子卻必須經(jīng)歷無數(shù)的痛苦煎熬，才能慢慢學會。但無論怎樣艱辛，結(jié)果總是無比美好。

（3）我心里無聲地呼喊著：“光明!光明!快給我光明!”正在此時，愛的光明照到了我的身上。

七、表達方式上的要求，是指運用記敘、描寫、議論、說明、抒情五種表達方式來擴展語句。按下列要求分別描述“楓葉紅了?！?/p>

（1）用描寫的方式描述：（2）用抒情的方式描述：八、指出下列各句所運用的表達方式。

（1）我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。（

）

（2）新打的小麥經(jīng)陽光曬透，發(fā)出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催夢。（

）

（3）我常常好奇地翻看，不過我不認字，只認畫。祖母嘲笑我，說：“你這叫做瞎狗看星星。（

）

九、下列各句分別使用了什么表達方式。

①我繞過廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀念碑。（

）

②這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37．94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4．24米。（

）

③我想，人們從這里可以了解到中國革命所經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價。（

）

④藍色的天幕下，蒼翠的林海與山巔紫紅色的巖層相互襯映。（

）

十、指出下列各句的表達方式。

（1）那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手?。?/p>

）

（2）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方?。?/p>

）

十一、指出下列各句的表達方式。

（1）生命是可愛的，但寒冷的寂寞的生、卻不如轟轟烈烈的死。（

）

（2）倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。（

）

（3）冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。（

）

（4）為追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。（

）

十二、指出下面句子運用的表達方式。

（1）她于是十分歡喜似的，笑將起來。（

）

（2）拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮。（

）

（3）她確有偉大的神力。（

）

（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷抱里永安她的魂靈！（

）

一、（1）描寫

（2）敘述

（3）議論

二、（1）議論（2）記敘（3）抒情

三、C

四、①記敘

②說明

③議論

④描寫

五、（1）描寫

（2）議論

（3）記敘

4）記敘，描寫

六、（1）記敘、描寫。表現(xiàn)大自然的美好給我?guī)淼膶庫o和喜悅。

（2）議論。表現(xiàn)“我”求學過程中的艱辛