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文檔簡介
“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀課例課堂教學設計和反思學科體育年級五年級教師鄭濤所在學校大邑縣北街小學版本,冊數(shù),課目《實心球》教學目標一.通過練習,使學生知道雙手頭上向前擲實心球的動作要領及用力順序。二.發(fā)展學生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調素質,使以上學生能懂得正確的用力順序,達成個人目標。三.通過教學活動,培養(yǎng)學生的組織性、紀律性,培養(yǎng)學生積極參與,學會合作,學會競爭,互幫互學及社會適應能力。教學重點,難點和措施教學重點:通過練習,使學生知道雙手頭上向前擲實心球的動作要領及用力順序。。教學難點:通過教學活動,培養(yǎng)學生的組織性、紀律性,培養(yǎng)學生積極參與,學會合作,互幫互學及社會適應能力。學習者分析六年級共有學生29人,班級體育成績還可以。從去年學生體能測試情況看,存在一定的兩極分化現(xiàn)象,后進生人數(shù)不少;有相當一部分同學體能差,不能達標,對于學習體育有一定困難。所以在新的學期里,在重點抓好身體素質教學的同時,還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,更要加強后進生的輔導,全面提高及格率和優(yōu)秀率.教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容活動設計活動目標媒體資源使用及分析開始部分9’一、課堂常規(guī)(2’)1、體育委員集合整隊,報告人數(shù)。2、師生問好,教師講解本課的學習內容及要求。3、檢查服裝,安排見習生活動。1、以四列橫隊迅速集合。2、了解課的內容,對學習產(chǎn)生興趣。準備活動(7’)1、個人徒手操a.頭頸運動b.擴胸運動c.腰部運動d.膝關節(jié)運動e.弓步壓腿f。踝腕關節(jié)運動1.
學生聽從教師的指揮迅速以體操隊形散開。2.充分展現(xiàn)自己的水平要求:精神飽滿,動作有力到位,協(xié)調、舒展。播放音樂《小蘋果》基本部分28’一、投擲:原地雙手頭上投擲實心球(18‘)1、雙人專項輔助練習(3分鐘)a.壓肩運動b.互背運動2、投擲:雙手頭上擲實心球(15‘)動作方法:雙手頭上擲實心球時,能做出雙手持球于頭上后方,身體后仰(盡力成滿弓)由雙腿用力蹬地到髖關節(jié)及軀干屈曲,肩部迅速向前,快速揮動手臂,最后屈腕把球擲出。動作要點:用力蹬地,送髖展胸,用力將球擲出。二、游戲:春播秋收(10’)游戲方法:教師發(fā)令后,每組的第一人取出圈里的實心球,跑至對面的圓圈里(即為播種),然后迅速跑回取出第二個球,以同樣的方式播種,直至將圈里的球全部運到對面后返回與下一個同學擊掌。第二人將對面圈里的實心球(收獲)依次運回到起點的圈里,然后與第三人擊掌,依此類推。最先完成返回的組獲勝。游戲規(guī)則:1、
每次只能播一粒種子并完全放在圓圈內。2、在“播種”和“收獲”的過程中,若實心球不慎掉落必須在落地點撿起方可繼續(xù)。1、聽老師的指揮四列變?yōu)?列,相距15米左右。2、聽教師講解動作要領,看老師示范。3、學生模仿,徒手練習。4、學生面對面2人一組聽老師信號進行練習,要求4列橫隊練習時,后排的同學觀察前排同學動作,幫其改正。5、練習時注意安全,聽從指揮。1.學生認真聽教師講解游戲規(guī)則。2、聽老師的指揮迅速成兩路縱隊,排頭統(tǒng)一站于起跑線上。3、聽教師口哨開始比賽,要求比賽時遵守游戲規(guī)則,注意安全。播放音樂《98世界杯主題曲》結束部分3’1、放松2、小結3、收回器材4、宣布下課1.跟老師放松2.交流體會3.師生道別,再見播放古箏《高山流水》應用信息技術環(huán)境教學小結應用了哪些技術?是否合理?效果如何?使用了PPT、圖片和錄音1.主要運用u盤中的音頻在收錄音中播放,音頻主要體現(xiàn)在準備活動中導入播放《小蘋果》比較歡快的音樂,讓學生在音樂的感染下充分對身體各個部位,如頭部、頸部、腰腹部、四肢等部位進行活動,充分在音樂的影響下避勉運動枯燥。2.運用u盤中的音頻在收錄機中播放,音樂主要體現(xiàn)在主體部分的游戲活動《春播秋收》中播放節(jié)奏歡快強烈的音樂《98世界杯主題曲》,運用音樂的力量讓學生在枯燥無味的體育活動中提高興趣,從而得到強身健體的作用。3.主要運用u盤中的音頻在收錄機中播放,音頻主要體現(xiàn)在結束時的放松整理播放比較柔和幽緩的古箏《高山流水》,讓學生在柔和的音樂下使身理和心理得到充分的放松,同時也讓枯燥的放松變得快樂起來。使用了教具:錄音機、多媒體課件。學具:實心球教學反思一、教學設計思路本課是五年級教學,主教材是前拋實心球,由于在四年級的時候已經(jīng)學過實心球教學,因此,在課的定位上以“糾錯和提高”為主,不以新受課的形式進行。由于五年級學生腹部力量差,手臂力量和肩帶力量比較薄弱,因此,在教學時不宜對“滿弓”進行過分強調,造成學生因身體素質跟不上,而影響教學效果。故而,本課的教學重點放在學生力所能及的地方,即“持球手型、出手高度、蹬地后的協(xié)調用力”這三方面。在技能技巧教學時,通過
“正確的持球動作是怎樣的?”和“怎樣讓實心球投得更遠?”這兩個核心問題展開。用拇指和食指組成愛心(?),幫組學生形象掌握大拇指成“八”字相對的持球動作。其次,通過游戲打碉堡幫助同學提高投擲時的出手高度。在該活動中,首先讓學生略微感受挺寬的動作;其次,進行正確的投擲動作教學;接著,糾正學生投擲時屈臂出手的問題;最后,要求學生后腳用力蹬地,練習投擲動作。本課的教學目標是①經(jīng)過本課的學習,知道正確的持球動作,明白在投擲時要直臂出手。②經(jīng)過學習,全體同學掌握正確的持球動作,在投擲時能有意識得往上投,70的學生能掌握投擲時直臂出手,其余同學能有意識的刻意模仿。③在打碉堡的游戲中,讓學生體驗游戲化技能教學的魅力,在分組活動的游戲中培養(yǎng)學生的合作意識,競爭意識。教學重點:成45°角投出。教學難點:投擲實心球時成直臂出手。二、教學過程1.巧妙激趣,提高學習興趣興趣是最好的老師,只要有了興趣學什么都不難,本課通過巧妙激趣的設計,收到了良好的教學效果。例如:首先,在開始部分通過“徒手操”激趣,由于四年級學生對武術類特別感興趣,當學生在練習當中,聽著老師“哈、哈”的聲音,學習勁頭就上來了,整節(jié)操學生模仿的很認真,也很開心。因此,在課的一開始我就上學生喜歡上我。同時,由于徒手操的運動量中等,且設時以肩部動作為主,為實心球的投擲做好了充分的生理準備。其次,在技術教學時,以“打碉堡”的游戲進行,把學生從無聊的重復練習中拉出來,給課堂練習注入新的生命力,大大提高了學生的練習積極性。在第一輪“打碉堡”結束時我次問學生“你們打到了嗎”?舉手的只有5位同學。我說,“現(xiàn)在我教你們秘訣,保證能讓你們打中?”學生在這個動作的學習時非常認真。在后面的學習中,包括直臂出手動作的學習,分三步進行投擲的學習,同學們都很認真。這就是興趣的魅力,只有有了興趣才有動力,課堂才有生機。最后,課前五分鐘左右,我讓學生練習腰腹的柔韌性,比如“下橋”這個動作,一開始只有女生敢做,男生只能站在旁邊看著,等到女生全部都成功了,男生這時也積極的起來了。在我的幫助下,一半以上的男生都做起來了,只有少數(shù)的還是不敢往下倒。在以后的課中還要多加的練習柔韌和協(xié)調性。2.從學生實際出發(fā)進行技術教學對于五年級的學生,在實心球的教學中不應考慮學生動作掌握得如何完美,更加不能刻意最求投擲遠度,因為這個年段學生的素質決定了無法完美得掌握動作。因此,我把教學重點放在了學生力所能及的地方,即首先要掌握持球手型和持球部位;其次,投擲時一定要往高處投,圍繞“高度決定遠度”的理念進行教學設計;最后,糾正學生投擲時出手屈臂的情況。3.利用游戲進行補充練習本節(jié)課的主教材是投擲實心球,是以上肢練習為主,因此在后面設計的游戲是以下肢活動為主,進行補充練習,促進身體平衡發(fā)展。同時,安排4人一個小組進行游戲,提升課的運動量,提高課的練習密度。4.有效開展表揚與批評在一節(jié)課中,表揚與批評是必要的,表揚有激勵作用,批評有遏止作用。在這節(jié)課的教學中,我有效的進行表揚與批評對學生進行鼓勵和教育。例如:在教學中,有的同學投擲動作很漂亮,我及時給一個大拇指。當他們投擲過了線,我提醒學生以“耶”的首飾為自己慶祝。其次,在教學中我發(fā)現(xiàn)有3、4個同學在后面玩實心球,沒有聽我講課,我及時在全班面前進行批評教育,保證整節(jié)課學生都能認真聽講和學習。三、有待改進的地方1.語言不夠精煉精煉的語言和抑揚頓挫的提問和講解是一節(jié)好課的前提,它能有效吸引聽課老師的耳朵。我這節(jié)課,語言不夠精煉,有很多地方都沒有事先設計好,在課堂教學中是想到什么就問什么,想說什么就說什么,大大影響教學效果。2.課堂教學體態(tài)有待改進課堂教學體態(tài)包括教師的站姿、表情、動作等這些無聲語言,在這些方面我有待改進,在以后的課中,我會好好的努力的。3.教學評價機制有待加強這節(jié)課上下來,自己感覺評價的次數(shù)不是很多,有效評價幾乎沒有,關鍵問題在于我缺少一個良好的評價機制,不知道該何時評價,怎樣進行有效評價。在這一方面我還要很好的去完善下。四、總結上述這些問題都是在今后教學中有待加強的,總的來說這
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