19春快樂魔方作文升級版入門篇第8講：我的本領-學會寫曲折(教案)

入門篇（春季）第八講我的本領――學會寫曲折―、教學目標1?學會從自己的本領中，選出感觸最深的。引導學生把學習本領的曲折過程寫具體。表達出自己的真情實感。二、教學重點引導學生把學習本領的曲折過程寫具體。三、教學難點引導學生把學習本領的曲折過程寫具體，并表達出自己的真情實感。四、教學準備PPT、小獎品等。五、教學過程：第一課時（25分鐘）按總部頒布的模式參考進仃。（―）花樣點名5分鐘（二）快樂時光10分鐘包括：游戲5分鐘1?進步之星2?小作家3?小小書法家等的頒獎5分鐘。（三）作文講解5分鐘。（四）閱讀拓展講解5分鐘。（答案見合集）溫馨提示：“閱讀拓展”可以給學生作為家庭作業(yè)，也可以在第一節(jié)講，教師也可以根據(jù)自己實際需要安排時間段。第二課時（45分鐘）第—快樂出發(fā)（3—5分鐘）1.生動講述教材提供的小故事。溫馨提示：1?可由教師講，也可由學生講，還可以分角色朗讀或表演等形式詮釋這個書上的小故事。2?講完故事后，教師提前準備適當語言，要向本講課題巧妙過渡。3.教師也可以根據(jù)需要自己準備生動有趣的小故事或者做游戲等等。（以下導入僅供參考）師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，大家想聽嗎？生：想。師：現(xiàn)在就請小朋友們坐端正，仔細聽，在聽的時候也可以用筆在本子上記下重要的信息。PPT出示故事音頻師：這個故事的主人公是誰呀？生：小刺猬。師：小刺猬發(fā)生了一件什么事呢？生：大灰狼和老虎想吃小刺猬，都被小刺猬的刺趕跑了，但是小刺猬差點被黃鼠狼吃了，還好媽媽救了它。師：小刺猬有什么本領呀？生：當它遇見危險時，可以蜷成一團，這樣就沒有動物敢傷害它了。師：這是小刺猬與生俱來的本領，但是其他動物也有自己的本領，所以呀，這個故事就教會了我們一個什么道理呢？生：在會用本領的同時，還要學會動腦子。師：是呀，本領和智慧并存才是最好的生存準則。小刺猬的本領是與生俱來的,那我們?nèi)祟惸?？我們的本領是不是一出生就有的呢？生：當然不是啦。師：我們的本領都是后天學會的，你們都有什么本領呢？你們又是怎么學會這些本領的？今天，我們就來講講我們的本領。第八講我的本領――學會寫曲折（板書課題：第八講我的本領一一學會寫曲折）（溫馨提示：教師可以選擇其它方式進行導入）第二，寫作導航（魔方體驗）（37—40分鐘）（導航見教材）師：這節(jié)課，老師希望小朋友們都能講一講你們的本領，看看哪位小朋友的本領最多，到時候老師要將他評為“本領大王”。師：現(xiàn)在請小朋友們拿出你們的課堂筆記本，老師給你們一分鐘的時間，你們在本子上寫寫你們都有哪些本領。學生寫一分鐘師：時間到啦，我看到很多同學都寫了很多很多本領。老師想找?guī)讉€同學分享一下。生一：我會騎自行車，還會跳舞。生二：我會溜冰，會畫畫。師：你們學會的本領可真多，老師好羨慕你們呀。同學們有沒有注意到，剛剛這幾位同學說的都是“我會……”，那老師想問問大家，這些本領是你一開始就會的嗎？生：不是的，都是我們后來學的。師：其實從小到大，我們學會的本領還有很多很多，走路、吃飯、說話等也是我們學會的本領。那如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)得過來嗎？生：數(shù)不過來。師：在你學會的這么多本領里，哪一個是你最喜歡的本領呢？生：騎自行車。師：你能說說為什么嗎？生：因為學會了騎自行車，我就可以騎著自行車去很多地方了。師：那你覺得學騎自行車難嗎？你是一下子就學會的嗎？生：當然不是啦，我學自行車可是用了很多時間和精力的呢。師：是呀，所有的本領都不是一朝一夕就能學會的，在學習本領的時候，我們肯定會付出很多時間和精力。接下來，我們就在這些本領中選擇一個來具體說一說。師：如果只能選擇一項本領，你們會選擇哪一項呢？生一：我會選擇煮飯。生二：我會選擇踢毽子。師：你們?yōu)槭裁磿x擇這項本領呢？生一：因為在學這項本領的時候發(fā)生了一件讓我記憶猶新的事情。生二：因為學這項本領的過程讓我難忘。師：同學們也說了，選擇這一項本領是因為在學這項本領的時候發(fā)生了一些有趣的或者令人印象深刻的事情。好，現(xiàn)在我就給你們兩分鐘的時間，打開記憶的大門，用心想一想，把你印象最深的部分細細回味一番，也可以拿出紙筆,在本子上寫一寫。準備兩分鐘師：想好了嗎？我想請同學來說一說，你學會了什么？并把學習過程中印象最深刻的部分簡單地介紹給大家聽，看誰的表達最吸引人。生一：我的本領是騎自行車，我花了好長一段時間才學會的。我印象最深的就是有一次，我又在學騎自行車，騎著騎著，就摔倒了，爸爸媽媽還笑我。生二：我的本領是煮飯，我記得我第一次煮飯的時候，水放少了，時間到了，我的飯還是夾生的，根本就不能吃，但是，我現(xiàn)在煮飯可厲害了。師：你們的表達精彩極了，把我的好奇心完全勾起來了。我還想了解更多，哪位同學能夠?qū)⑦@個過程具體地說給我們大家聽聽呢？你覺得在說的時候要把故事的哪部分說清楚才行？生：我覺得要說清整件事情的來龍去脈，也就是把學這個本領的過程講清楚。師：說得真好。也就是說我們要把學本領的過程講清楚，把這個過程中遇到的問題，和怎么解決的，全部說清楚。學習本領的過程肯定是一波三折的，肯定會遇到一些困難，所以，我們要學會將這些曲折講清楚，并且寫在作文里。誰先來說說呢？生：老師，我來說說。師：在這個同學說之前，我要給大家提個醒。出示課件：溫馨提示：在同學說的過程中，一定要認真傾聽，他說完以后，可以針對不明白的地方提出疑問。師：好，現(xiàn)在你來說說吧。生：那天，我把自行車小心翼翼地搬到樓下，爸爸媽媽也跟下了樓。我想在爸爸媽媽面前耍下威風。于是就一屁股坐上了車座，雙手把住車頭，一只腳放在了踏板上，另一只腳用力一蹬。原本，我以為會和我想象的一樣，車子會順其自然地“跑”起來?？墒乔闆r卻恰恰相反，我另一只腳還沒踏上踩踏板，就摔了個四腳朝天。爸爸媽媽見狀大笑了起來。師：說得真棒，這一件事情說得很清楚，我們在寫作文的時候能這樣寫嗎？生：能，但是要更具體。師：哦？怎么樣寫才能寫更具體？生：因為老師剛剛說過，學本領的過程是很曲折的，所以我們一定要在作文中表現(xiàn)出來。師：怎么表現(xiàn)呢？你能具體來說說嗎？生：我覺得可以這樣寫：從一開始是很難學的，然后發(fā)生了一件事情，最后還是堅持學了下去，到最后終于學會了。師：真棒，這樣就能完整地將這個曲折的學本領的過程寫出來。當然我們還可以加上學會前和學會后的心情等。師：聽同學們說了這么多，老師也來說說我第一次學炒雞蛋的過程吧。那還是我讀小學的時候，有一天放學回家，我突發(fā)奇想，想自己炒雞蛋吃。我先準備好油、鹽、碟、碗、筷和兩只雞蛋。接著，我把鍋放在灶上，用大火把鍋燒熱,然后，我把雞蛋打進碗里，用筷子快速地攪拌，雞蛋液被我攪得昏頭轉(zhuǎn)向，一會兒就吐泡泡了?？墒?，到后面，我只顧著炒雞蛋，鍋燒黑了也不知道。頓時,我像泄了氣的氣球似的，一屁股坐在地板上。唉！看來，我這雞蛋是炒不成的了。這時，我想起了一句名言：“有志者，事竟成?！蔽蚁耄褐灰铱朔щy,總結(jié)經(jīng)驗，就一定能成功！到最后，我終于學會了炒雞蛋。這就是我第一次學炒雞蛋的過程，如果將這個過程細化，就能成為一篇很不錯的文章啦。師：按照我們總結(jié)出來的經(jīng)驗，同桌之間互相說說。在同桌說的過程中，你仍然要認真傾聽，如果你覺得他說得好，那你就夸夸他，如果你覺得有不足之處,那你就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。同桌互說兩分鐘師：同學們都說得差不多了，現(xiàn)在我們來看看，該怎么下筆寫作文。1?開頭：點明主題，題目：我的本領2?第一部分：（），我學會了（）。按事情發(fā)展順序?qū)懬鍖W本領的過程。寫出自己的感受。第三，魔方旋轉(zhuǎn)（1—2分鐘）簡要介紹本講訓練題目“我的本領”。溫馨提示：1?可由教師朗讀并講解該題。2.也可讓學生朗讀該題。3?如有投影，也可配合使用。4.具體內(nèi)容書上有不在這里詳細體現(xiàn)。第四，神奇口訣（1—2分鐘）溫馨提示：每講的“神奇口訣”的運用也有多種方式，如教師領誦，學生齊誦,分接口誦，拍掌伴誦等方法。教師可以根據(jù)實際情況而定如果時間充足還可以解釋引導。第五，佳作品悟（2—3分鐘）靈活運用溫馨提示：佳作品悟的運用可以根據(jù)實際情況做出合理的方法。第六，日積月累（1—2分鐘）溫馨提示：日積月累的運用可以根據(jù)實際情況做出合理的方法。第七，板書設計參考樣式第八講我的本領一一學會寫曲折開頭：點明主題（本領是什么：游泳，騎自行車……）r事情（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（一波三折、曲折）中間?心情（好、壞、想放棄）環(huán)境（周圍的人、事、物）結(jié)尾：感受（堅持就是勝利、不怕困難）第三課時（45分鐘）學生寫作（40--45分鐘）

教師可以邊巡視邊輔導寫作文吃力的孩子，還可以給寫得快的孩子進行作文面批，當面表揚鼓勵等。教師收作文。第八，互動舞臺（1—2分鐘）（見教材）溫馨提示：這個版塊，可以要求孩子放學回去，和爸爸