2020~2021學(xué)年河南省鄭州市經(jīng)開區(qū)部編版四年級(jí)上冊(cè)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文試卷

2019-2020學(xué)年河南省鄭州市經(jīng)開區(qū)部編版四年級(jí)上冊(cè)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文試卷學(xué)校:姓名：班級(jí)：一、填空題讀句子，看拼音，在“—”填上合適的詞語，要求用硬筆書寫規(guī)范、美觀。歷史上，任何一項(xiàng)科學(xué)成績的取得都不是yizhaoyimu完成的，它需要知識(shí)的guangai，更需要不斷pandeng的科學(xué)精神，敢于提出問題，通過shenzhong的檢驗(yàn)，一遍又一遍把站不住的kuibai的東西丟掉，去偽存真，否則真是差之毫厘，謬以千里?；貞浾n文內(nèi)容填空。（1）《觀潮》一課，作者對(duì)潮來時(shí)壯觀景象的描寫巧用了的手法，使文章生動(dòng)形象。如“浪潮越來越近，猶如齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同，好像大地都顫動(dòng)起來。（2）《題西林壁》在寫景的同時(shí)揭示了一定的哲理，其中“，?！迸c“當(dāng)局者迷，旁觀者清”寓意相同?！堆┟贰分小?，。”也告訴我們世間事物各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（3）王戎的聰慧不僅體現(xiàn)在“，唯戎不動(dòng)?！边@一鮮明的對(duì)比動(dòng)作里，也體現(xiàn)在他的語言里“，此必苦李?！保?）天下興亡，匹夫有責(zé)。中華民族向來都是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)模@種擔(dān)當(dāng)是“，不教胡馬度陰山”的堅(jiān)守，是“生當(dāng)作人杰，?！钡某?，是周恩來“的凌云壯志，是梅蘭芳寧愿也決不給日本人演出的一身硬骨。二、選擇題下列詞語搭配完全正確的一組是（）發(fā)展生產(chǎn)發(fā)現(xiàn)問題發(fā)明專利發(fā)覺苗頭改正錯(cuò)誤改掉缺點(diǎn)改良品種改造惡習(xí)C?明確態(tài)度端正態(tài)度把握方向提高覺悟D.嚴(yán)肅處理嚴(yán)明軍紀(jì)嚴(yán)厲打擊嚴(yán)格表揚(yáng)下列成語分類不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）欣喜若狂喜極而泣得意忘形樂極生悲

眉清目秀威風(fēng)凜凜鶴發(fā)童顏老態(tài)龍鐘手舞足蹈張牙舞爪抓耳撓腮大步流星眉飛色舞眉來眼去賊眉鼠眼眉目傳情5．他在我們家是（）的，所有的生活開銷都有他提供。敲邊鼓B.開綠燈C.破天荒D.挑大梁6．“課文的題目是蝙蝠和雷達(dá)，為什么一開始要寫飛機(jī)？”這是從（）來提問的課文內(nèi)容B課文內(nèi)容B.課文的寫法7．下列哪個(gè)故事是有歷史依據(jù)的（）A.盤古開天地B.普羅米修斯取火8．下列有關(guān)書信的描述有誤的一項(xiàng)是（A.開頭稱呼頂滿格正文部分合一段C.課文得到的啟示D.課文的類別西門豹治鄴D.女媧補(bǔ)天）問候語另起一行空兩格署名、日期寫在書信的右下角三、信息匹配9．鄰家奶奶常常為自家沒有大本事的兒子嘆息，你可以引用哪句話來勸慰她（）A.尺有所長，寸有所短B.差之毫厘，謬以千里一言既出，駟馬難追D.比上不足，比下有余四、語言表達(dá)根據(jù)要求寫句子。爬山虎的腳巴住了墻。（分別改為把字句和被字句）因?yàn)楫?dāng)時(shí)大雨傾盆，所以他還是準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校。（修改病句）五、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，回答問題。牛和鵝我記住金奎叔的話.從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小.可我們實(shí)在比它強(qiáng)??！怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我。碰到了，只是吭吭叫幾聲.扇幾下翅膀.就搖搖擺擺走開了?？吹脚?我也不再無緣無故欺負(fù)它了.我覺得它雖然把我們看得比它大.可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？直到現(xiàn)在.我還記著金奎叔的話。文中畫“—”的句子是句，請(qǐng)把它改寫成一般陳述句，寫在下面的橫線上。12．選詞填空。果然B.居然C.竟然（1）課堂上你（）敢打架，也太過分了?。?）天氣預(yù)報(bào)說今天晴天，（）是個(gè)好天氣！（3）考完試我預(yù)測(cè)可以考85分左右，沒想到試卷一發(fā)下來（）92分，太讓我喜出望外啦！“我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了?！薄拔摇辈辉俸ε蛮Z了，是因?yàn)椋海弧翱吹脚?，我也不再無緣無故欺負(fù)它了”我不再無緣無故欺負(fù)牛了，是因?yàn)椋骸Ｓ煤喚毜恼Z言概括這三個(gè)自然段的主要內(nèi)容，并談?wù)劇拔摇睆慕鹂宓脑捴惺艿搅四男﹩l(fā)？閱讀短文，回答問題。宋慶齡15歲那年，被父母送到美國留學(xué)，進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子學(xué)院。她是一個(gè)文靜而喜歡思考的女孩子，學(xué)習(xí)非常勤奮。有一天，班里要討論歷史方面的問題，他廣泛收集資料，認(rèn)真思索，做了充分的準(zhǔn)備。討論的時(shí)候，一位美國學(xué)生站起來說：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的，你們看，那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了。人類的希望在美洲，在我們這里①……”坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖著雙眉，耐心聽完了這位同學(xué)的發(fā)言。班長微笑著對(duì)宋慶齡說：“宋慶齡同學(xué)，請(qǐng)你講講吧！”熱鬧的教室里一下子安排下來。宋慶齡雖然有些激動(dòng)，但仍然溫文爾雅地站起來，聲音柔和地說：“歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說她像一頭沉睡的獅子，但她決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)?。∮幸惶欤瑬|方睡獅的吼聲必將震驚全世界！因?yàn)樗袕V袤的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)②……”嘩——教室里響起來熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，有道理！”“這些有力的句子，漂亮極了③……”一次，有一位同學(xué)問她：“親愛的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該無憂無慮地盡情享樂，你為什么總是想著祖國啊、大眾??？你不覺得這是自尋煩惱嗎？”宋慶齡聽了，眨了眨那寶石般明亮的大眼睛，抿著嘴笑了笑，說：“我自己覺得非常愉快，我不能忘記祖國，我對(duì)祖國的未來充滿了希望！一個(gè)人，如果真的忘記了祖國，那人生該是多么沒有趣味??！”15．聯(lián)系上下文解釋下列詞語在文中的意思。淘汰：交口稱贊：16.判斷對(duì)錯(cuò)（對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“X”。）文中①②③處省略號(hào)所表示的意義是同樣的。（）17．下列哪個(gè)成語不符合文中宋慶齡的形象（）溫文爾雅B.敏言鍵行C.堅(jiān)韌不拔D.剛正不阿18．宋慶齡說：“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。”的理由是：。大家聽了宋慶齡的發(fā)言交口稱贊是因?yàn)椋骸?9．給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章前面的橫線上。20．說說你從宋慶齡身上受到了什么啟發(fā)？六、書面表達(dá)21．快樂習(xí)作。生活如同一個(gè)五彩斑斕、變化無窮的萬花筒，時(shí)時(shí)讓我們充滿期待?；蛟S是一次意外的發(fā)現(xiàn)，讓你興奮不已；或許是一次開心的游戲，讓你樂在其中；或許是一件煩惱，讓你如陷黑暗的深淵；或許是一次挑戰(zhàn)，讓你獲取人生的信念……請(qǐng)你選擇一件印象深刻的事，按一定的順序把這件事情寫清楚，要求：1．用詞準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確；2．語句通順連貫：3．不低于350字。參考答案1．一朝一暮灌溉攀登慎重潰敗【解析】【詳解】本題主要考察對(duì)詞語的拼讀。解答本題，首先要讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語。寫完以后要讀一讀，看看是否正確。要注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)，書寫時(shí)要注意“一朝一暮”、“灌溉”、“攀登”這些字的筆畫和結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范，正確和美觀。2．打比方千萬匹白色戰(zhàn)馬山崩地裂不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香諸兒競(jìng)走取之樹在道邊而多子但使龍城飛將在死亦為鬼雄為中華之崛起而讀書蓄須【解析】【分析】【詳解】（1）《觀潮》的作者是趙宗成、朱明元。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。（2）《題西林壁》是宋代文學(xué)家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態(tài)變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環(huán)不絕；側(cè)看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠(yuǎn)處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢(shì)又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會(huì)有不同的印象，原來是因?yàn)椤吧碓诖松街小薄Ｒ簿褪钦f，只有遠(yuǎn)離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態(tài)?！堆┟范住肥悄纤卧娙吮R梅坡（有爭(zhēng)議）創(chuàng)作的一組七言絕句。這兩首詩闡述了梅、雪、詩三者的關(guān)系，缺一不可，結(jié)合在一起，才能組成美麗的春色。第一首詩前兩句寫梅雪爭(zhēng)春，要詩人評(píng)判，后兩句是詩人對(duì)梅與雪的評(píng)語。第二首詩首句寫梅與雪之間的關(guān)系，次句寫雪與詩之間的關(guān)系。后兩句寫梅、雪與詩之間的關(guān)系，梅花開放而還沒下雪，所以還缺乏詩意。兩首詩寫得妙趣橫生，富有韻味。（3）此題出自《道邊李苦》。本文講述了：王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和他的伙伴一同游玩，看見一棵李樹結(jié)了許多果實(shí)，果實(shí)壓得枝條快斷掉，小孩們高興地爬上樹摘果子，只有王戎沒去摘。有人問他怎么回事，王戎說：“這樹長在大路邊，果子竟然還有那么多，一定是苦的。”有人一嘗，果然是苦的。（4）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。此句的意思是：倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。它出自王昌齡《出塞二首?其一》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。此句的意思是：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。它出自《夏日絕句》。另外，周恩來“為中華之崛起而讀書”的凌云壯志，梅蘭芳寧愿蓄須也決不給日本人演出的一身硬骨。這都體現(xiàn)了天下興亡，匹夫有責(zé)。3．C【解析】【詳解】本題主要考察詞語搭配。錯(cuò)誤。發(fā)覺與苗頭搭配不當(dāng)，可以說“發(fā)現(xiàn)苗頭”。錯(cuò)誤。改造與惡習(xí)搭配不當(dāng)，可以說“改造思想”。正確。錯(cuò)誤。嚴(yán)格與表揚(yáng)搭配不當(dāng)，可以說“嚴(yán)格管理”。4.C【解析】【詳解】本題主要考察對(duì)詞語的分類。A恰當(dāng)。欣喜若狂、喜極而泣、得意忘形、樂極生悲都是形容心情高興的詞語。B恰當(dāng)。眉清目秀、威風(fēng)凜凜、鶴發(fā)童顏、老態(tài)龍鐘都是形容外貌的詞語。C不恰當(dāng)。手舞足蹈、張牙舞爪、抓耳撓腮都是形容手上的動(dòng)作的詞語，大步流星是指一個(gè)人走路的狀態(tài)。D恰當(dāng)。眉飛色舞、眉來眼去、賊眉鼠眼、眉目傳情都是形容眉眼的詞語。5.D解析】詳解】本題主要考察對(duì)詞語的理解能力。敲邊鼓：比喻從旁幫腔、攛掇或助勢(shì)。開綠燈：比喻提供方便條件。破天荒：指從來沒有出現(xiàn)過的事。挑大梁：泛指承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。綜上所述，故選D。6.A【解析】【詳解】本題主要考察文學(xué)常識(shí)。正確。錯(cuò)誤。常用的寫作手法有托物言志、襯托、夸張諷刺、前后照應(yīng)、對(duì)比等。錯(cuò)誤。課文得到的啟示指告訴讀者的道理。錯(cuò)誤。課文的類別分為記敘文、說明文、議論文、詩歌、文言文等等。7.C【解析】【詳解】本題主要考察文學(xué)常識(shí)。A沒有歷史依據(jù)。《盤古開天地》屬于民間神話傳說。B沒有歷史依據(jù)。《普羅米修斯取火》屬于希臘神話。C有歷史依據(jù)。《西門豹治鄴》屬于歷史事件，記載于《史記?卷一百二十六?滑稽列傳第六十六》。D沒有歷史依據(jù)。《女媧補(bǔ)天》屬于民間神話傳說。8.C【解析】【詳解】本題主要考察書信的格式。首先信件的開頭要寫收件人的稱呼，單獨(dú)成行，頂格書寫，表示尊敬和禮貌。稱呼后加上冒號(hào)，領(lǐng)啟下文。接著另起一行，開頭空兩格寫問候語，接著正文是信件的主要部分。在問候語后另起一行，每段的開頭都要空兩格書寫，轉(zhuǎn)行時(shí)，頂格。可根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)分段。祝福語一般在正文寫完之后另起一行書寫。通常是一些表示祝愿或敬意的話，如：此致、敬禮、祝健康、安好等。祝福語寫完后，在信件右下方寫上寫信人的姓名或者稱謂。最后另起一行，在署名的正下方寫上寫信的日期即可。正確。正確。錯(cuò)誤。正文是信件的主要部分。在問候語后另起一行，每段的開頭都要空兩格書寫，轉(zhuǎn)行時(shí)，頂格。可根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)分段。正確。9.A【解析】【詳解】本題主要考察對(duì)俗語的理解能力。A尺有所長，寸有所短。意思是人或者事物都有自己所擅長的地方，同樣也有自己的短處，所力不能及的地方。這句話出自《楚辭》。B差之毫厘，謬以千里。開始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。出處《禮記?經(jīng)解》C一言既出，駟馬難追。一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回。D比上不足，比下有余。出處：漢?趙岐《三輔決錄》意思是趕不上前面的，卻超過了后面的。綜上所述，故選A。10.把：爬山虎的腳把墻巴住了。被：墻被爬山虎的腳巴住了。雖然當(dāng)時(shí)大雨傾盆，但是他還是準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)把字句和被字句的掌握。解答本題時(shí)要在理解句意的基礎(chǔ)上完成。將“爬山虎的腳巴住了墻?！备臑榘炎志錇椋号郎交⒌哪_把墻巴住了。改為被字句為：墻被爬山虎的腳巴住了。本題考查學(xué)生對(duì)修改病句的掌握。在“因?yàn)楫?dāng)時(shí)大雨傾盆，所以他還是準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校?！痹谶@一句里關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，修改為：雖然當(dāng)時(shí)大雨傾盆，但是他還是準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校。

11．11．感嘆沒有什么可怕的。12．CAB13．我們實(shí)在比它強(qiáng)盡管牛把人看得比它大，可人也不能就憑這點(diǎn)去欺負(fù)牛14．“我”不再怕鵝，也不再欺負(fù)牛，而且一直記著金奎叔的話。啟發(fā)：不要盲目地怕人，怕物，怕事，別人無理欺負(fù)你，要敢于制止?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對(duì)句子的掌握，“有什么可怕的！”通過朗讀體會(huì)可知這是一個(gè)感嘆句，將其改為陳述句為：沒什么可怕的。12．本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的區(qū)分。果然：一指確實(shí)如此，表示事實(shí)與所說或所料相符；二指連詞，表示假設(shè)；三指飽足的樣子。出自《史記?魏公子列傳》還有證實(shí)假設(shè)的意思。居然：釋義為表示沒想到，出乎意料,；表示明白清楚，顯然；同安然，平安，安穩(wěn)；傲慢的樣子。出自《詩?大雅?生民》：“不康裡祀，居然生子。”竟然：意思是表示出乎意料，副詞。根據(jù)三個(gè)詞語的意思再結(jié)合語境可知，第（1）小題選擇詞語竟然；第（2）小題選擇詞語果然：第（3）小題選擇詞語居然。13．本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。從文中“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)??！怕它干嗎？”可知，“我”不再害怕鵝了，是因?yàn)椋何覀儗?shí)在比它強(qiáng)。從第二自然段“看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？”可知，我不再無緣無故欺負(fù)牛了，是因?yàn)椋罕M管牛把人看得比它大，可人也不能就憑這點(diǎn)去欺負(fù)牛。14．本題考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的掌握。這三個(gè)自然段的主要內(nèi)容：“我”不再怕鵝，也不再欺負(fù)牛，而且一直記著金奎叔的話。啟發(fā)結(jié)合金奎叔的話去理解。如：不要盲目地怕人，怕物，怕事，別人無理欺負(fù)你，要敢于制止?；卮饡r(shí)言之有理，符合題意即可。15．在選擇中去除不好的，弱的或不合適的。形容人們都稱贊某個(gè)人。16.X17．D18．因?yàn)樗袕V袤的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)宋慶齡用自己的話語說服了大家，保衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)19．我不能忘記祖國20．我愛我的祖國，我要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國?！窘馕觥俊痉治觥?5．本題主要考察對(duì)詞語的理解以及對(duì)文章的分析。淘汰：留下好的，去掉不合適的，保留合適的。交口稱贊：交：一齊，同時(shí)。異口同聲地稱贊。16．本題主要考察對(duì)省略號(hào)作用的掌握。省略號(hào)的第一個(gè)作用是用于引文的省略，在文章中，有時(shí)會(huì)引用詩詞歌賦、人物對(duì)話、或者文章的部分內(nèi)容，但是又不可能全部引用，只是引用其中重要的一部分，這時(shí)，就要用到省略號(hào)。第二個(gè)作用是用于列舉的省略。在文章中，有時(shí)會(huì)列舉一些數(shù)字、時(shí)間、次數(shù)以及許許多多的事物，但是又不可能把它們一一全列舉出來，只是列舉其中比較重要的一小部分，這時(shí)候，就要用到省略號(hào)。例如文中的①②。省略號(hào)的第三個(gè)作用是表示說話吞吞吐吐，或思緒的斷斷續(xù)續(xù)。第四個(gè)作用是用于人物語言的末尾，表示話還沒有說完就被打斷或被迫中止。除此之外，省略號(hào)還可以表示沉默、語言中斷、表明語意未盡。例如文中的②。17．本題主要考察對(duì)人物形象的概括能力。本文主要寫宋慶齡在國外讀書時(shí),見外國人恥笑中國時(shí),十分生氣,于他們講理.別人問她為什么總想著祖國,她說：“我不能忘掉祖國,一個(gè)人如果忘掉了祖國，那人生該是多沒趣?”表現(xiàn)了她的剛正不阿與對(duì)祖國的熱愛。故D正確。18．本題主要考察對(duì)課文的理解與分析能力。①可以定位到文中第七自然段，“因?yàn)樗袕V袤的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……”②宋慶齡用自己的話語說服了大家，保衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。19．本題主要考察擬題能力。本文主要寫宋慶齡在國外讀書時(shí),見外國人恥笑中國時(shí),十分生氣,于他們講理.別人問她為什么總想著祖國,她說：“我不能忘掉祖國,一個(gè)人如果忘掉了祖國,那人生該是多沒趣.”表現(xiàn)了她的剛正不阿與對(duì)祖國的熱愛。綜上所述，故可擬題為“我不能忘記祖國”。20．本