大班半日活動(dòng)教案15篇

第第48頁(yè)大班半日活動(dòng)教案15篇

大班半日活動(dòng)教案1

一、來(lái)園接待：7：35——7：45?；顒?dòng)內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照看自然角、?；顒?dòng)預(yù)備：前一天安排值日生并安排任務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)：觀測(cè)幼兒入園心情，并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行溝通。

二、晨間活動(dòng)：7：45——8：20

活動(dòng)內(nèi)容：

套圈

活動(dòng)預(yù)備：

套圈假設(shè)干

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)技能。

2、有序活動(dòng)，積極探究活動(dòng)的新玩法。

三、早操：8：20——8：40

活動(dòng)內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操

活動(dòng)預(yù)備：平衡木10根

活動(dòng)目標(biāo)：

1、出操前，行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊，保持心情愉悅。

2、做操時(shí)，能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏呈現(xiàn)肢體動(dòng)作，與同伴協(xié)作默契。

四、生活活動(dòng)和晨談：8：45——9：00

活動(dòng)內(nèi)容：

點(diǎn)名

播報(bào)新聞

我去過(guò)的地方〔重點(diǎn)〕

活動(dòng)預(yù)備：《小伙伴用書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用完整的語(yǔ)言講解并描述我去過(guò)中國(guó)的哪里，看到了什么。

2、提高幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)。

五、教學(xué)活動(dòng)：9：00——9：30

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。

2、知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰慧，萌發(fā)做中國(guó)人的驕傲感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種膚色的小伙伴圖片

2、各國(guó)食物和餐具圖片

3、人手一個(gè)地球儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷溝通

策略：1、老師出示各種膚色小伙伴的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小伙伴

把中國(guó)和外國(guó)小伙伴分別放上下兩排

2、學(xué)說(shuō)各國(guó)小伙伴相互問(wèn)好的語(yǔ)言

指導(dǎo)語(yǔ)：1、今日張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小伙伴，請(qǐng)你先找出中國(guó)小伙伴，第幾個(gè)？

2、中國(guó)的小伙伴長(zhǎng)得什么樣？與其他國(guó)家小伙伴比較，他們有什么不同地方？

二、觀測(cè)與操作

策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類

2、師幼共同檢查

指導(dǎo)語(yǔ)：我們最愛(ài)吃什么？外國(guó)小伙伴愛(ài)吃什么？

三、查找發(fā)覺(jué)中國(guó)的地理位置

策略：1、出示地球儀，以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在地球儀上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。

2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的非常標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小伙伴居住的大致位置

四、感受祖國(guó)真大

策略：1、地球儀上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。

2、看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的形狀像什么，通過(guò)比較知道中國(guó)很大。

3、觀賞歌曲《我們是中國(guó)人》

六、區(qū)域活動(dòng)：9：35——10：05

活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)

建筑基地——建構(gòu)區(qū)

腦力大比拼——益智區(qū)

書(shū)香小筑——語(yǔ)言區(qū)

小月亮舞臺(tái)——表演區(qū)

科學(xué)小神秘——科學(xué)區(qū)

數(shù)學(xué)智多星——數(shù)學(xué)區(qū)

制作間——美工區(qū)

驚異一線——美工區(qū)

爭(zhēng)分奪秒——認(rèn)知區(qū)

勞動(dòng)真光榮——生活區(qū)

重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)

活動(dòng)預(yù)備：

各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒寧?kù)o有序的參與區(qū)域活動(dòng)，遇到問(wèn)題能夠查找正確渠道解決。

2、重點(diǎn)觀測(cè)“火車軌道”的活動(dòng)狀況，鼓舞幼兒相互合作延伸空間。

七、生活活動(dòng)：10：10——10：20

活動(dòng)內(nèi)容：吃橘子

活動(dòng)預(yù)備：每人1個(gè)橘子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特征。

2、懂得吃水果前后要洗手，能做到寧?kù)o吃東西。

八、戶外活動(dòng)：10：20——10：50

活動(dòng)內(nèi)容：跳繩

活動(dòng)預(yù)備：每人一根繩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌控跳繩的要領(lǐng)，并能堅(jiān)持練習(xí)。

2、培育幼兒不怕困難、鍥而不舍的精神。

九、餐前活動(dòng)：10：50——11：00

活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域講評(píng)

活動(dòng)預(yù)備：火車軌道游戲時(shí)遇到的困難，爭(zhēng)論如何解決

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒不同的想象與制造，并予以確定。

2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)章。

十、午餐：11：00——11：30

活動(dòng)內(nèi)容：午餐

活動(dòng)預(yù)備：人手一份午餐、小毛巾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠?qū)庫(kù)o、開(kāi)心的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

大班半日活動(dòng)教案2

活動(dòng)內(nèi)容：

1、師生和同伴之間相互問(wèn)候與交談，記錄天氣狀況，觀測(cè)和照料動(dòng)植物等。

2、共享活動(dòng)：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。

體育活動(dòng)：追泡泡

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)追趕跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)快速作出反應(yīng)的技能。

2．在追趕躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

掌握好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能敏捷地躲避他人的攻擊?/p>

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．塑料袋假設(shè)干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜歡的圖案裝飾口袋。

2．夾子假設(shè)干、小鈴一副。

四、活動(dòng)流程

扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探究—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。

1．扮演角色，活動(dòng)身體

〔1〕老師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小伙伴都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高?！?/p>

〔2〕全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛(ài)的方式往上拋塑料袋，老師一旁觀測(cè)指導(dǎo)。

2．提供材料、自由探究

〔1〕老師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”

〔2〕全體幼兒探究各種玩泡泡的方法?！差^頂、胸夾，手拍、腳踢等〕老師觀測(cè)，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

〔1〕全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

4，游戲結(jié)束，放松身體

〔1〕全體幼兒做“泡泡”，老師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。

〔2〕全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。

大班半日活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌的愛(ài)好，并能復(fù)述兒歌內(nèi)容

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地觀測(cè)和講解并描述圖畫(huà)內(nèi)容。

3、知道蜻蜓是益蟲(chóng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大書(shū)、VCD、

2、字卡：“蜻蜓”、“尾巴”、“荷葉”

3、畫(huà)一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、今日老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)要請(qǐng)小伙伴猜一猜：“〔身體細(xì)瘦長(zhǎng)又長(zhǎng)，飛到東來(lái)飛到西，斗大眼睛照前方，轉(zhuǎn)吃害蟲(chóng)有好處〕”。小伙伴們，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)你們的小腦經(jīng)來(lái)想一想，謎底究竟是什么？幼兒搶答，老師適時(shí)出示字卡：“蜻蜓”念三遍。

2、大家都認(rèn)識(shí)蜻蜓了，我們一起來(lái)看看它長(zhǎng)什么樣子的，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)黑板上的畫(huà)，講講蜻蜓的樣子，引出尾巴字寶寶，連續(xù)讀三遍。

3、小伙伴們喜愛(ài)蜻蜓嗎？老師就很喜愛(ài)蜻蜓，由于啊蜻蜓它是益蟲(chóng)，它能幫我們把農(nóng)民伯伯辛苦種的莊稼里的害蟲(chóng)吃掉。所以我們要好好愛(ài)護(hù)它

4、小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，飛到哪里去啦！引導(dǎo)幼兒講出荷葉，引出荷葉字寶寶。

二、觀測(cè)電視

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴看看〔兒歌，沒(méi)有聲音的〕，蜻蜓們正在干嘛？幼兒邊觀測(cè)邊爭(zhēng)論，老師邊講解并描述。

2、現(xiàn)在請(qǐng)我們小伙伴一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么講的？

3、大書(shū)示范，滑指〔講清規(guī)章〕

三、游戲

1、荷葉寶寶告知我啊，它背后藏了許多字寶寶，請(qǐng)我們的小伙伴把他們找出來(lái)和我們小伙伴一起玩游戲好不好。

2、老師：字寶寶們我們大一班的小伙伴想請(qǐng)你們出來(lái)玩，讓我們看看荷葉后面究竟藏著的是什么字寶寶吧！

3、有些字寶寶趁我們不留意，就藏到大書(shū)里面去了，現(xiàn)在請(qǐng)我們小伙伴找出來(lái)。

4、跟讀念字卡，滑指結(jié)束。

5、跟字寶寶再見(jiàn)。

大班半日活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道書(shū)中有豐富的知識(shí)，明白書(shū)城是賣書(shū)的地方。

2.在參觀書(shū)城的過(guò)程中，提高自身自控技能及觀測(cè)力。

3.習(xí)慣參加集體參觀活動(dòng)，有良好的看書(shū)習(xí)慣，知道要愛(ài)惜圖書(shū)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.去書(shū)城聯(lián)系，盼望營(yíng)業(yè)員熱忱接待，協(xié)作我們開(kāi)展參觀活動(dòng)。

2.發(fā)通知向家長(zhǎng)介紹參觀書(shū)城的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參觀書(shū)城的愛(ài)好。

師：今日老師要帶大家去參觀一個(gè)地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？

小結(jié)：我們今日要去參觀的就是書(shū)城，讓我們一起去開(kāi)啟書(shū)城之旅吧。

二、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀測(cè)書(shū)城，引導(dǎo)幼兒了解書(shū)城的布置特點(diǎn)以及書(shū)的種類之多，感受書(shū)店的看書(shū)氛圍。

1.觀測(cè)書(shū)城的標(biāo)識(shí)。

提問(wèn)：“小伙伴們，你們看這個(gè)標(biāo)識(shí)像什么？”

2.觀測(cè)書(shū)城櫥窗的擺放，了解書(shū)城內(nèi)部區(qū)域的劃分。

請(qǐng)幼兒分組觀測(cè)不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)區(qū)域內(nèi)的櫥窗、簡(jiǎn)介、物品擺放。

提問(wèn)：“小伙伴，請(qǐng)你們認(rèn)真觀測(cè)，你發(fā)覺(jué)了什么？”

小結(jié)：通過(guò)觀測(cè)發(fā)覺(jué)，書(shū)城里不僅僅有書(shū)，還有許多科學(xué)儀器以及歷史文物。

3.數(shù)數(shù)書(shū)店里有多少種書(shū)，感受書(shū)的種類之多。

提問(wèn)：“小伙伴們，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)書(shū)城里有多少種類的書(shū)？”

小結(jié)：書(shū)城里有科普類、少兒類、文史類、政治類、心理學(xué)、學(xué)習(xí)讀物等等眾多種類的書(shū)，讓我們數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。

4.參觀書(shū)城的店堂，感受書(shū)城的氣氛，知道書(shū)城的寧?kù)o氛圍有別于其他商場(chǎng)。

提問(wèn)：“小伙伴們，你們發(fā)覺(jué)書(shū)城里和超市哪里不一樣??？”

小結(jié)：書(shū)城里這么安

靜，所以我們小伙伴在書(shū)城里要保持寧?kù)o，只用眼睛去看，不要大聲講話。

5.觀測(cè)成人是如何看書(shū)、選書(shū)的，營(yíng)業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的，感受一下

人們對(duì)書(shū)的喜歡和對(duì)知識(shí)的渴望。

〔1〕請(qǐng)幼兒觀測(cè)成人選書(shū)、看書(shū)時(shí)的流程，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)成人在選擇、閱讀圖書(shū)時(shí)聚精會(huì)神的神情感受人們對(duì)書(shū)的喜歡和對(duì)知識(shí)的渴望。

〔2〕請(qǐng)幼兒觀測(cè)書(shū)城營(yíng)業(yè)員的工作，了解營(yíng)業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的。

三、參觀兒童閱讀區(qū)，了解兒童區(qū)的特點(diǎn)。

師：“小伙伴們，你們看這一區(qū)域和其他區(qū)域有什么不一樣??？”

小結(jié)：這一區(qū)域是我們的兒童閱讀區(qū)，它有繪本、故事等等多種適合我們小伙伴的閱讀讀物。

四、在兒童閱讀區(qū)自由選書(shū)、看書(shū)，切身感受書(shū)城深厚的讀書(shū)氛圍。

師：“小伙伴們，現(xiàn)在你們就是我們書(shū)城的小客人，你們可以去選書(shū)、看書(shū)，請(qǐng)我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學(xué)習(xí)呦！

大班半日活動(dòng)教案5

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)左右》

活動(dòng)目的：

1、使幼兒能以自身為中心區(qū)分左右進(jìn)展到以客體為中心來(lái)區(qū)分左右。

2、進(jìn)展幼兒的空間知覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

大貼紙心形人手一個(gè)，背景圖一張，貼絨：小動(dòng)物、汽車、房子等

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引題

1、公路上，車輛大亂，簡(jiǎn)單發(fā)生事故怎么辦才好呢？〔給車輛固定行駛方向〕右邊在哪邊呢？〔也有的國(guó)家和城市固定從左邊行駛〕

2、請(qǐng)知道右邊的幼兒扮演車輛，向右行駛

3、小伙伴什么時(shí)候向右走呢？

〔二〕確認(rèn)自己的右手

1、舉右手，給右手貼上標(biāo)記

2、舉手練習(xí)，聽(tīng)到口令做相應(yīng)動(dòng)作。

3、認(rèn)識(shí)自己身體左右邊。

如：左邊的耳朵在哪？眨一眨右邊的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

〔三〕以自己為中心，找左右

1、看一看：左邊是誰(shuí)？右邊有什么。

2、改變一下自己的方位找左右的伙伴和物品。

〔四〕結(jié)合教具，區(qū)分以客體為中心的左右。

1、左右手舉手練習(xí)

玩小手游戲，如：閃閃拍拍，伸出你左手，耶！

2、觀測(cè)教具，回答下列問(wèn)題〔以幼兒左手邊，右手邊為準(zhǔn)〕

例：小兔子身邊有許多東西，從你們的左手邊看看，兔子旁邊是什么東西呢？

〔五〕理解老師的鏡面示范

1、老師坐在臺(tái)下和幼兒一起貼標(biāo)識(shí)

2、老師右手，請(qǐng)幼兒關(guān)注盯緊，看看發(fā)生了什么改變

3、老師和孩子一同做左右手練習(xí)，但是老師的手和孩子的方向是相反的。

活動(dòng)結(jié)束：小手小手拍一拍，小伙伴真聰慧！

自由活動(dòng)：模特步練習(xí)

預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦筋，想出不同的亮相動(dòng)作。援助幼兒合拍。

午餐

1、比一比，哪個(gè)家的小伙伴能做到干凈衛(wèi)生，仔細(xì)進(jìn)餐。

2、餐后活動(dòng)，看圖書(shū)、自選動(dòng)手操作活動(dòng)等。

散步

集體排隊(duì)送家長(zhǎng)離園，邊走邊背古詩(shī)。

大班半日活動(dòng)教案6

【教材分析】

到了秋天，柿子樹(shù)上的柿子在靜靜地發(fā)生著改變——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒(méi)能逃過(guò)孩子們的眼睛。尤其是，樹(shù)上的柿子一片黃澄澄時(shí)，孩子們聚在樹(shù)下?tīng)?zhēng)論的愛(ài)好便更高了。幼兒對(duì)四周事物的新奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī)，因此，本活動(dòng)遵循幼兒本位，通過(guò)同伴協(xié)商、查找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，在提高動(dòng)手技能的同時(shí)，萌發(fā)幼兒觀測(cè)秋天環(huán)境改變的愛(ài)好，感受大自然的美妙。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解柿子的生長(zhǎng)狀況，探討摘柿子的方法。

2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人共享柿子。

3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

2.盛放柿子的筐子假設(shè)干〔筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)識(shí)〕。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)柿子，了解柿子的特點(diǎn)。

〔1〕提問(wèn)：樹(shù)上結(jié)的是些什么?它們長(zhǎng)的是什么樣子的？

〔2〕猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎？你有什么方法知道柿子是不是熟了？

〔3〕小結(jié)：柿子變黃了，就說(shuō)明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來(lái)了。

2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，爭(zhēng)論能將柿子摘下來(lái)的方法。

提問(wèn)：柿子掛在哪里？摘的時(shí)候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？

小結(jié)：可以用梯子〔爬梯子用手摘柿子〕；可以用長(zhǎng)鉤子鉤住長(zhǎng)有柿子的樹(shù)杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小伙伴在樹(shù)下用布袋接住,以防摔爛；也可以請(qǐng)老師援助，將小伙伴托起摘到高高的柿子。

3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>

〔1〕引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。

〔2〕自主查找工具，嘗試摘柿子。

〔3〕提示并引導(dǎo)幼兒留意安全：自身安全以及他人安全。

〔4〕幼兒自主觀測(cè)摘下來(lái)的柿子。4.將柿子帶回班級(jí)，進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。

〔1〕引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子，比較數(shù)量。

〔2〕引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具：你們覺(jué)得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。

〔1〕看一看：柿子的外形有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子〔柿蒂〕。

〔2〕摸一摸：柿子的皮是光滑的。

〔3〕捏一捏：柿子是硬硬的。

6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)覺(jué)柿子的味道。

〔1〕爭(zhēng)論：柿子可以吃了嗎？

沖洗柿子，請(qǐng)幼兒品嘗柿子，大膽表達(dá)自己品嘗后的感受?！菜崴岬摹⒖嗫嗟摹?/p>

〔2〕提問(wèn)：原來(lái)我們的柿子剛從樹(shù)上摘下來(lái)的時(shí)候澀澀的，那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買(mǎi)到的柿子卻是甜甜的呢？

小結(jié)：我們平常吃到的柿子都是經(jīng)過(guò)“捂”這一程序的，捂過(guò)的柿子才會(huì)變得甜甜的，特別可口。

7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。

活動(dòng)二柿子甜了〔第二天〕〔自編〕

【教材分析】

幼兒在嘗過(guò)澀柿子后，劇烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓舞幼兒自由分組溝通自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所

需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過(guò)程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好地體驗(yàn)自己想方法解決問(wèn)題的成就感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒與同伴溝通，了解捂柿子的不同方法。

2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。

3.體驗(yàn)自己想方法解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.閱歷預(yù)備：幼兒在家中與家長(zhǎng)一同了解捂柿子的不同方法。

2.捂柿子的幫助材料：溫水、梨、蘋(píng)果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.幼兒與同伴溝通自己所了解的捂柿子的方法。

先請(qǐng)幼兒分組溝通自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請(qǐng)每組選出一位代表，來(lái)介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。

2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。

〔1〕引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。

〔2〕每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。

〔3〕幼兒溝通捂柿子過(guò)程中的發(fā)覺(jué)。

【活動(dòng)延伸】

5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗(yàn)試驗(yàn)成果，并與他人共享。

大班半日活動(dòng)教案7

半日活動(dòng)指導(dǎo)思想：

從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng)依據(jù)幼兒的特點(diǎn)、愛(ài)好和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、開(kāi)心的環(huán)境，使幼兒在輕松、開(kāi)心的活動(dòng)中獲得和諧進(jìn)展。

半日活動(dòng)總目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)懂得愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作

教育幼兒自己的事情自己做并能積極參加集體勞動(dòng)

半日活動(dòng)流程：

一、來(lái)園

1、開(kāi)窗通風(fēng)，整理自然角。

2、了解幼兒的健康狀況，并認(rèn)真詢問(wèn)帶藥幼兒服藥時(shí)間。

3、熱忱迎接幼兒來(lái)園，并和幼兒一起觀測(cè)自然角植物的改變，指導(dǎo)幼兒做好觀測(cè)記錄。

二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)

1、目標(biāo)：通過(guò)玩跳繩，進(jìn)展幼兒的各個(gè)部位。

2、材料預(yù)備：跳繩假設(shè)干條、塑料帶一個(gè)。

3、過(guò)程：〔1〕預(yù)備活動(dòng)：先帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場(chǎng)跑，做身體的預(yù)備動(dòng)作。

〔2〕開(kāi)始跳繩活動(dòng)〔個(gè)人跳〕〔集體跳〕

〔3〕生活活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒散步、關(guān)懷個(gè)別體弱的幼兒〔向琳、劉世通等〕在散步時(shí)觀測(cè)幼兒園植物的改變。

三、早操

目標(biāo)：排隊(duì)快速，做操動(dòng)作合拍、有力。

內(nèi)容：

完畢帶隊(duì)回班吃早餐。

四、晨間談話

談話內(nèi)容：談?wù)劤块g活動(dòng)狀況，談?wù)剼g樂(lè)的雙休日。

五、科學(xué)活動(dòng)：《紙的能量》

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究紙的承受力的奧秘。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的技能。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：紙假設(shè)干張、水桶、椅子、桌子

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：1、引出課題、激發(fā)愛(ài)好。

〔1〕出示紙，請(qǐng)幼兒和紙比力氣。

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，發(fā)覺(jué)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力，紙很簡(jiǎn)單就撕開(kāi)了。

2、出示另一張紙，請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、溝通引導(dǎo)、查找緣由。

〔1〕引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開(kāi)，而拉紙時(shí)，用了很大的力氣也來(lái)不開(kāi)？

〔2〕和幼兒一起爭(zhēng)論緣由。

4、游戲驗(yàn)證：〔1〕幼兒試驗(yàn)，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。

〔3〕師生共同試驗(yàn)，讓紙和小椅子、桌子比力氣。

〔四〕生活延伸：工人叔叔很聰慧，利用紙的這個(gè)道理做了很多東西?！彩称钒b撕口〕

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六、課間活動(dòng)：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊(duì)預(yù)備上體能課。

七、戶外活動(dòng)：螞蟻運(yùn)糧

大班半日活動(dòng)教案8

【教材分析】

在漂亮的秋天里，大自然利用豐富的色調(diào)為孩子們描繪出一幅漂亮的畫(huà)卷：多彩的樹(shù)葉、盛開(kāi)的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)商量制訂秋游計(jì)劃，預(yù)備秋游物品，培育做事的計(jì)劃性；指導(dǎo)幼兒觀測(cè)秋天的環(huán)境改變，感受大自然的美妙，從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃預(yù)備物品。

2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽(tīng)從指揮、遵守規(guī)章，有肯定的自我約束技能。

3.觀賞秋天的美妙景色，體驗(yàn)遠(yuǎn)足的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.老師考察好秋游路徑，與家委會(huì)協(xié)商并征集家長(zhǎng)志愿者參與秋游。

2.每組一張大的計(jì)劃紙，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美妙》。

【活動(dòng)建議】

1、提前一天制訂出游計(jì)劃并依據(jù)計(jì)劃預(yù)備出游物品。

〔1〕老師提出秋游計(jì)劃及目的地，幼兒分組爭(zhēng)論記錄秋游計(jì)劃。例如：時(shí)間、目的地、路上留意問(wèn)題、需要預(yù)備的物品、想玩的游戲等。

〔2〕各小組推選代表介紹本組計(jì)劃，相互補(bǔ)充，爭(zhēng)論后由老師記錄在大計(jì)劃表上。

〔3〕幼兒在《秋天多美妙》第6—7頁(yè)記錄要預(yù)備的物品，如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家預(yù)備物品。

2、組織幼兒出游，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過(guò)程中的安全規(guī)章。

〔1〕整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。

〔2〕依據(jù)行進(jìn)路徑講解安全要求，強(qiáng)調(diào)幼兒要聽(tīng)從指揮，遵守交通規(guī)章。

〔3〕安排老師和家長(zhǎng)志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀測(cè)幼兒，提示幼兒跟隨隊(duì)伍，留意安全。

3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng)，觀賞秋天的美景。

〔1〕到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒休息喝水。

〔2〕講解活動(dòng)范圍和要求，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、觀賞四周景致，重點(diǎn)觀測(cè)發(fā)覺(jué)植物在秋天的改變。

〔3〕組織幼兒游戲、拍照、共享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)章。

4、整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回?；貓@后鼓舞幼兒繪畫(huà)、記錄秋游，結(jié)合照片制作秋游主題墻。

大班半日活動(dòng)教案9

一、活動(dòng)目的：

1、加深對(duì)少數(shù)民族的了解，知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識(shí)，有敬愛(ài)少數(shù)民族的情感。

2、鼓舞幼兒大膽地說(shuō)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地說(shuō)出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。

三、活動(dòng)流程：

師生溝通——幼兒競(jìng)賽。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕師生溝通。

師：聽(tīng)說(shuō)你們知道許多關(guān)于少數(shù)民族的事情，你們情愿去考考他們嗎？〔幼兒和老師溝通?！?/p>

要求：大膽地考問(wèn)老師。

〔二〕幼兒競(jìng)賽。

師：剛才你們考了老師許多問(wèn)題，現(xiàn)在老師也要考考你們。

1、搶答題。

〔1〕云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？

〔2〕哪個(gè)少數(shù)民族喜愛(ài)吃手抓飯？

〔3〕世界上時(shí)間最長(zhǎng)的狂歡節(jié)叫什么民族？

要求：誰(shuí)先搶到板誰(shuí)回答。

2、必答題。

要求：每人抽取一張紙，每組輪番回答。

〔三〕結(jié)束評(píng)價(jià)。

大班半日活動(dòng)教案10

一、生活活動(dòng)

1.午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動(dòng)自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2.午操：

做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、飽滿。

3.午點(diǎn)：

提示幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。

要求幼兒吃點(diǎn)心保持寧?kù)o，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

有非常飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通〔換牙、身體不舒暢的孩子〕。

4.餐后活動(dòng)：學(xué)習(xí)玩寧?kù)o的游戲，會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。

二、音樂(lè)活動(dòng)：

OldMacDonald

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受OldMacDonald的樂(lè)曲曲式，了解樂(lè)曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：*****輪奏的節(jié)奏型：**************輔導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂(lè)器。

3、開(kāi)心地與同伴玩音樂(lè)游戲《帆船》，體驗(yàn)與老師們共享游戲的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

1、已學(xué)習(xí)過(guò)OldMacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂(lè)預(yù)備：OldMacDonald、《帆船》的音樂(lè)。

3、樂(lè)器預(yù)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學(xué)過(guò)程：

一〕、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)一起唱歌。

2、了解樂(lè)曲形式為：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的樂(lè)曲曲式。

二〕、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

1、合奏的節(jié)奏型：*****

1、用身體樂(lè)器練習(xí)。

結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：*************將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂(lè)器練習(xí)。

三〕學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂(lè)器協(xié)作音樂(lè)敲奏。

四〕、音樂(lè)游戲《帆船》

1、傾聽(tīng)音樂(lè)。

2、隨音樂(lè)拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈游戲。

4、自由找同伴游戲。

5、鼓舞幼兒邀請(qǐng)老師參加。

三、體育活動(dòng)：圈圈樂(lè)

一〕、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究、嘗試圈的不同玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。

二〕、教學(xué)預(yù)備：幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。

三〕、教學(xué)過(guò)程：

1、在音樂(lè)伴奏下，幼兒做預(yù)備活動(dòng)：幼兒人手一個(gè)圈，聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏做圈操

2、初步探究圈的多種玩法：

〔1〕老師以提問(wèn)的方式引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好："圈有許多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的方法最多。"

〔2〕幼兒分散玩圈，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

〔3〕共享玩法："誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，把自己的好方法教給小伙伴？"

3、深入探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：〔7-8分鐘〕

〔1〕老師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒："請(qǐng)你試一試自己沒(méi)有玩到的方法，并且嘗試和小伙伴一起合作玩圈。"

〔2〕幼兒深入探究、嘗試：老師引導(dǎo)探究嘗試用多種方法跳圈。

〔3〕練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法："一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來(lái)跳到一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開(kāi)，一個(gè)圈中跳入一只腳。"

4、游戲：小魚(yú)

〔1〕交待游戲規(guī)章：老師做漁翁，用圈做，小伙伴做小魚(yú)，在池塘里游，被漁翁住的小魚(yú)，站到池塘邊。

〔2〕師幼輪番做漁翁，進(jìn)行游戲。

5、放松活動(dòng)《小魚(yú)游》：

老師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)場(chǎng)地。

四、離園。

1.提示幼兒入廁，喝水。

2.提示幼兒著裝、書(shū)包。

3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書(shū)。

大班半日活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用對(duì)稱剪紙方法表現(xiàn)人物。

2、激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒剪出手拉手的作品。

活動(dòng)難點(diǎn):將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小伙伴的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開(kāi)。

活動(dòng)預(yù)備:

每人長(zhǎng)條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫(huà)范例一張。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀賞范例,引起剪紙的愛(ài)好:

——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”

(1)、老師將范例假設(shè)干幅發(fā)至各小組,供幼兒討論。

(2)、小結(jié):這幅畫(huà)上的主要內(nèi)容是很多手拉手、大小相同、連在一起的小伙伴,并將紙對(duì)折幾次后一下子剪成的。

2、與幼兒共同爭(zhēng)論,分析制作的方法和步驟:

將紙折疊后,畫(huà)出半個(gè)小伙伴的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開(kāi),然后打開(kāi)折疊的紙,并貼在紙上,最末進(jìn)行人物裝飾及豐富背景畫(huà)面。

3、學(xué)習(xí)折、剪、畫(huà)的方法:

(1)、將長(zhǎng)條紙對(duì)折2——3次。

(2)、在紙上畫(huà)出一個(gè)小伙伴的輪廓線,將小伙伴的手一貫畫(huà)到紙的邊緣。

(3)、用剪刀沿輪廓線剪開(kāi),留意“手”處的邊緣不要剪斷。

(4、)剪好后將折疊的`紙打開(kāi),畫(huà)出不同服裝、頭發(fā)。

4、幼兒制作,老師給與指導(dǎo)和援助:

援助個(gè)別幼兒掌控剪的方法。

大班半日活動(dòng)教案12

大班主題半日活動(dòng)案例教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，接待幼兒與家長(zhǎng)，熱忱、主動(dòng)地向幼兒打招呼，做好吃藥記錄，重點(diǎn)指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)行體育熬煉，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看半日活動(dòng)案例教案吧。

一、晨檢、來(lái)園活動(dòng)

1．接待幼兒與家長(zhǎng)，熱忱、主動(dòng)地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)“跳袋鼠”，鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)行體育熬煉。

二、教育活動(dòng)《自動(dòng)取款機(jī)》

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育綱要(試行)》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！弊層變焊惺艿綌?shù)學(xué)在生活中的重要與有趣，提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。人民幣在生活中特別常見(jiàn)，幼兒對(duì)人民幣比較熟識(shí)。但是對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，進(jìn)行多數(shù)相加是比較難的，在學(xué)習(xí)7的分成的基礎(chǔ)上，利用人民幣引導(dǎo)幼兒自主探究、自己動(dòng)手操作、記錄，學(xué)習(xí)7元人民幣的兌換，從而感知多數(shù)相加的含義，并能援助幼兒解決生活中的購(gòu)物、簡(jiǎn)約貨幣兌換的實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元等不同面值的人民幣。

2、用各種方法進(jìn)行7元貨幣的等價(jià)兌換。

活動(dòng)預(yù)備：1、面值為1元、2元、5元的人民幣紙幣與1元的硬幣假設(shè)干。

2、每組6個(gè)膠卷盒，里面分別裝1元、3元、7元硬幣；每組一個(gè)“自動(dòng)取款機(jī)”。

3、小塑料盒人手一個(gè)。

4、人手一張記錄紙，一支鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、猜硬幣

1、出示膠卷盒，懸念引入——出示藏有奧秘的膠卷盒，一起去找?jiàn)W秘。a找找藏著什么東西?！惨辉矌拧砨猜猜哪些藏著一元的，哪些藏著3元的，哪些藏著7元的。

2、感受硬幣的多少。

〔二〕、到“銀行”取7元錢(qián)

1、師：今日，我們就要到銀行的“自動(dòng)取款機(jī)”里去取7元錢(qián)。

2、介紹自動(dòng)取款機(jī)。

3、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元紙幣，點(diǎn)出面值的概念。

4、幼兒回憶自己與爸爸媽媽的自動(dòng)取款經(jīng)受。

5、介紹正確的取款方法，老師邊示范邊板書(shū)。

6、介紹操作要求：取之前肯定要想好自己的7元錢(qián)要怎么取，并且還得把取好的錢(qián)放入塑料盒中。

7、幼兒按桌排隊(duì)操作。

8、相互回位后溝通、驗(yàn)證。

9、指名說(shuō)說(shuō)自己的取款方法，老師記錄于黑板上，判斷對(duì)錯(cuò)。

10、幼兒記錄自己第一次取款方法，并放回紙幣。

11、按方法再取一次，要求和第一次取的不一樣，獨(dú)立記錄第二次。

〔三〕、完成練習(xí)

1、師：剛才小伙伴都按方法取出了錢(qián)，現(xiàn)在有3個(gè)小伙伴也想取7員錢(qián)，可是他們遇到了困難，我們?nèi)蛶退麄兒脝幔?/p>

2、打開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，認(rèn)識(shí)三個(gè)小伙伴，起名字。

3、老師讀題，引導(dǎo)回憶與剛才取錢(qián)的異同。

4、幼兒完成，老師巡察。

三、生活活動(dòng)

飲水：能主動(dòng)排隊(duì)喝水，保持桌面、地面的干凈，不糜費(fèi)水。

入廁：懂得將大、小便解入便池，便后整理好衣褲離開(kāi)廁所，并且會(huì)沖廁所。

四、間操、戶外活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒養(yǎng)成熬煉身體的好習(xí)慣。

2、促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)戶外活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：幼兒有序排隊(duì)，能合著音樂(lè)動(dòng)作協(xié)調(diào)地做操

1、老師精神飽滿、有活力。

2、動(dòng)作規(guī)范、到位。

3、帶操中要留意與幼兒溝通、互動(dòng)，觀測(cè)幼兒的活動(dòng)狀況，援助有困難的幼兒。

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)幼兒認(rèn)知規(guī)律，上午的活動(dòng)動(dòng)靜交替，之前的教育活動(dòng)是比較寧?kù)o的的活動(dòng)，間操活動(dòng)可以緩解幼兒的用腦疲憊。

戶外活動(dòng)《踩高蹺》

設(shè)計(jì)意圖：據(jù)我了解，農(nóng)村幼兒園比較重視識(shí)字和算術(shù)，對(duì)于戶外活動(dòng)特別是體育活動(dòng)比較忽視。針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了一堂體育活動(dòng)課，并且加入一些游戲，使活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能踩著高蹺往前走，保持身體平衡。

2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.對(duì)傳統(tǒng)活動(dòng)踩高蹺感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：高蹺人手一副。小獎(jiǎng)品假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕游戲：和我做的相反?！蠋熀?jiǎn)約介紹游戲的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。

踩高蹺。看誰(shuí)走得穩(wěn)、走得快?！蠋煱l(fā)令，幼兒集體游戲。——請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。

〔二〕探究嘗試踩高蹺?！鍪靖哕E。在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)它？你們情愿來(lái)試一試嗎？—請(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺?！鯓硬拍茏叩糜址€(wěn)又快呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快?！?qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看?！變涸俅畏稚⒕毩?xí)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

〔三〕.游戲：我是小小雜技員?！榻B玩法及規(guī)章：幼兒分五足名縱隊(duì)站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過(guò)椅子走回來(lái)，將高蹺給下一位幼兒繼續(xù)游戲。途中假設(shè)從高蹺上落下，應(yīng)馬上在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行?！u(píng)比走得又穩(wěn)又快的幼兒為優(yōu)秀雜技員，并發(fā)放小獎(jiǎng)品。〔四〕.放松活動(dòng)?！變鹤杂傻卦趫?chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)捏捏腿，做放松活動(dòng)?！砗酶哕E。

四、區(qū)域活動(dòng)〔益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、圖書(shū)區(qū)、表演區(qū)〕

益智區(qū)

1、能夠依據(jù)自己觀測(cè)到的不同物體的特點(diǎn)進(jìn)行排序。

2、通過(guò)對(duì)各種材料的撫弄，了解整體和部分的關(guān)系，提高空間對(duì)應(yīng)技能。

3、能細(xì)心、用心做事，提高解決問(wèn)題的技能。

4、培育幼兒想象力。

建構(gòu)區(qū)

1、喜愛(ài)玩積木、積塑。認(rèn)識(shí)其外形、大小、顏色。

2、在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長(zhǎng)接插、圍合、蓋頂?shù)然敬罱寄?/p>

3、圍繞建構(gòu)作品，借助玩具材料開(kāi)展想像游戲。

4、在不斷操作感知中漸漸理解大小、多少、長(zhǎng)短、外形等數(shù)概念，辨別上下、中間、旁邊等方位。

5、進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)技能及小肌肉群動(dòng)作的敏捷性。

操作區(qū)

1、在操作活動(dòng)中，能區(qū)分物體的大小，辨別紅、黃、綠、紫等。

2、學(xué)習(xí)剝一些食品的皮、殼，試用瓶蓋、扣子、珠子等有洞的安全材料穿鏈。

3、進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，手眼的協(xié)調(diào)技能。培育幼兒探究技能及生活自理技能。

五、餐前游戲聲勢(shì)游戲、音樂(lè)《ByeByeBye》

*******0

1、拍地拍地拍地拍地拍地拍地拍地0

2、拍地拍手拍地拍手拍地拍手拍地0

3、拍地拍手響指拍地拍手響指拍地0

4、左地左背左地右地右背右地雙地0

5、拍地交叉拍地拍手響指拍手拍地0

6、拍地交叉拍地拍手拍肩手背拍肩0

7、雙手左地右肘雙手右地左肘雙手0

8、左地右地左地右地右背右肘雙手0

六、午餐活動(dòng)

過(guò)程：1、請(qǐng)值日小組長(zhǎng)幫助老師分發(fā)勺子?！苍O(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在大多數(shù)的幼兒在家里都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，服務(wù)意識(shí)很差，父母長(zhǎng)輩總是搶著為幼兒服務(wù)。因此在幼兒園里也缺少一種喜愛(ài)勞動(dòng)的氛圍。通過(guò)每周輪番當(dāng)值日生，讓幼兒打掃衛(wèi)生，分發(fā)餐具，培育幼兒喜愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。在值日過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)分工合作，相互協(xié)作。

2、老師介紹菜譜，講解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?！苍O(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)比較挑食，吃慣了精糧，對(duì)蔬菜之類不感愛(ài)好。通過(guò)老師介紹菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的蔬菜等有初步的了解，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?！?/p>

3、就餐后請(qǐng)幼兒飯后漱口、找到自己毛巾洗臉擦手?！苍O(shè)計(jì)意圖：大多數(shù)幼兒都知道飯前便后要洗手，但很少幼兒甚至大人會(huì)飯后漱口。就餐后，食物殘?jiān)ぴ谘例X縫里很簡(jiǎn)單形成酸性物質(zhì)，進(jìn)而損害牙齒。因此，需要引導(dǎo)幼兒飯后去茶杯架上取自己的茶杯裝上開(kāi)水漱口。老師示范正確的方法。漱完口，引導(dǎo)幼兒找到自己的毛巾洗臉擦手。這個(gè)環(huán)節(jié)不但能讓養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)，提高幼兒數(shù)概念中一一對(duì)應(yīng)的技能。

4、請(qǐng)小播音員，用話筒播音〔以輪番的方式，前一天就請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作讓幼兒在家預(yù)備好〕〔設(shè)計(jì)意圖：在就餐時(shí)，總是有些幼兒吃得快，有些幼兒吃得慢。于是，我設(shè)計(jì)了小小播音員的環(huán)節(jié)。用裝電視機(jī)的大箱子做了一個(gè)框，讓輪到當(dāng)播音員的幼兒手拿話筒進(jìn)行播音。內(nèi)容很廣，可以是時(shí)事新聞，可以是笑話，益智小故事，科普小知識(shí)等?！?/p>

七、午睡

學(xué)會(huì)獨(dú)立穿脫衣服，會(huì)折疊并放好。睡覺(jué)時(shí)不玩東西、不蒙頭，蓋好被子寧?kù)o入睡。

大班半日活動(dòng)教案13

晨間接待：

熱忱接待幼兒來(lái)園，要求幼兒有禮貌地向老師問(wèn)早和家長(zhǎng)再見(jiàn)，老師留意幼兒的心情，并記錄有關(guān)狀況，如：吃藥、掌握活動(dòng)量等。

晨間活動(dòng)：

活動(dòng)時(shí)要求幼兒積極參與熬煉，并能友好融洽地進(jìn)行，留意愛(ài)惜活動(dòng)器具。老師觀測(cè)每個(gè)孩子的活動(dòng)狀況，隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

詳細(xì)要求：

〔一〕“一物多玩”激發(fā)幼兒主體積極性

案例一：羊角球：羊角球常用的方法就是跳躍，老師為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好，鼓舞幼兒想出一物多玩。在老師的鼓舞下，幼兒想出了利用幫助材料進(jìn)行羊角球的跨障礙跳躍，還有的幼兒想出了拋、拍球；合作跳躍，他們還想出了利用身體不同部位推球。正由于這些玩法是在尊敬幼兒的基礎(chǔ)上師生共創(chuàng)的，活動(dòng)內(nèi)容新奇，所以隨著活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的愛(ài)好也不斷得到滿意，主動(dòng)性也加強(qiáng)了同時(shí)堅(jiān)持性也得到了進(jìn)展。

〔二〕“一物多玩”對(duì)進(jìn)展幼兒運(yùn)動(dòng)技能的作用

案例一：梅花樁小伙伴進(jìn)入大班后對(duì)在單個(gè)梅花樁上站立保持平衡已掌控較好，于是在活動(dòng)中有的幼兒就想出了把梅花樁豎著站立在上面保持平衡以及合作在梅花樁上進(jìn)行跳躍活動(dòng)。隨著活動(dòng)的開(kāi)展幼兒開(kāi)始不滿意在梅花樁上保持平衡和跳躍，他們?cè)诶蠋煹墓奈柘麻_(kāi)始嘗試用身體的不同部位如：腹部、臀部去接觸梅花樁。這樣一塊小小的梅花樁就進(jìn)展了幼兒平衡、跳躍、以及一些感統(tǒng)訓(xùn)練。

案例二：高蹺高蹺的活動(dòng)進(jìn)展了平衡走的技能，但這一技能在幼兒進(jìn)入大班后已掌控較好。那么針對(duì)大班幼兒對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較繁復(fù)的動(dòng)作練習(xí)，老師就利用幼兒園的大環(huán)境鼓舞幼兒嘗試走斜坡、踩高蹺跳格子及跨越障礙物。這樣又進(jìn)展了幼兒平衡、向前跳躍和跨越的技能。

〔三〕“一物多玩”實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的分層指導(dǎo)在幼兒晨間活動(dòng)中，老師是否能合理安排和調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷，往往徑直關(guān)系到活動(dòng)是否勝利，是否達(dá)到熬煉幼兒身體的目的。

《綱要》第三部分提出“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性?！苯】到逃膬?nèi)容兼顧群體需要又“為每一個(gè)兒童，包括有非常需要的兒童提供積極的支持和援助?！蹦敲丛诔块g活動(dòng)中內(nèi)容的單一與標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一使得一些技能弱的幼兒生理和心理的負(fù)荷都超量。因此在晨間活動(dòng)中應(yīng)留意幼兒的個(gè)體差異。

在晨間活動(dòng)中我們也發(fā)覺(jué)有些幼兒所創(chuàng)新的內(nèi)容事實(shí)上正是符合他們個(gè)體進(jìn)展的水平的。于是我們結(jié)合幼兒的創(chuàng)新活動(dòng)，并在他們創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工利用一物多玩對(duì)幼兒進(jìn)行了分層次的指導(dǎo)。

案例二：拋接球這是一個(gè)看似簡(jiǎn)約的活動(dòng)，但老師通過(guò)日常的觀測(cè)，從自己班的幼兒水平出發(fā)利用一物多玩實(shí)現(xiàn)了分層指導(dǎo)。層次一：自拋?zhàn)越?，向墻面目?biāo)投射；層次二：對(duì)拋對(duì)接；層次三：一人接多人拋；他們還針對(duì)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r--拋球過(guò)低，接球率不高設(shè)置了層次四：過(guò)網(wǎng)拋接球。

盥洗：

1、幼兒有序入廁、洗手。

2、幼兒有序排隊(duì)喝水，喝完水后將杯子送回“家”。

晨間談話：

《我心目中的學(xué)校生活》

早操：

1、老師精神飽滿、有活力。

2、動(dòng)作規(guī)范、到位。

3、帶操中要留意與幼兒溝通、互動(dòng)，觀測(cè)幼兒的活動(dòng)狀況，援助有困難的幼兒活動(dòng)一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己將要成為學(xué)校生，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、認(rèn)識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。

3、積極憧憬學(xué)校生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

4、加強(qiáng)理解智力、分析技能、愛(ài)心智力等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒參觀過(guò)學(xué)校。

2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。

3、學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。

4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶參觀情景，比較學(xué)校與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小伙伴去參觀了學(xué)校，你看到了什么？你覺(jué)得學(xué)校和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

幼兒自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀學(xué)校的情景，然后再比較學(xué)校與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的進(jìn)展。

2、翻圖講解并描述，知道怎樣做個(gè)學(xué)校生。

〔1〕老師：小伙伴觀測(cè)的可真認(rèn)真，學(xué)校和幼兒園有這么多不同。你們喜愛(ài)上學(xué)校嗎？要想成為一名學(xué)校生可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要做到許多的事情，那應(yīng)當(dāng)做到哪些事呢？請(qǐng)和好伙伴說(shuō)一說(shuō)。

〔2〕個(gè)別提問(wèn)。

老師依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話。

〔3〕除了剛才小伙伴講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看?！惭a(bǔ)充沒(méi)講到的〕

〔4〕老師完整的小結(jié)一次?！渤鍪咀挚ǎ簩W(xué)校生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高興奮興上學(xué)校?！吃u(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)學(xué)校生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于幼兒的理解智力的進(jìn)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為同學(xué)的理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維技能。

3、認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

〔1〕相互介紹書(shū)包，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。

師：書(shū)包可是學(xué)校生的好伙伴，我們小伙伴也即將成為學(xué)校生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們預(yù)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好伙伴介紹一下。

〔2〕請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講解并描述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了肯定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。

4、操作探究，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。

〔1〕師：書(shū)包有什么用？〔放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品〕那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀測(cè)，留意幼兒整理書(shū)包的不同方法。

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