幼兒園大班科學(xué)教案《宇宙的奧秘》含反思

幼兒園大班科學(xué)教案《宇宙的奧秘》含反思《大班科學(xué)教案《宇宙的奧秘》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班科學(xué)教案《宇宙的奧秘》教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班科學(xué)教案《宇宙的奧秘》含反思！設(shè)計背景告訴孩子們，我們在地球上生活，宇宙中除了地球還有其它鄰居（星球）。讓孩子們選擇自己喜歡顏色的小飛船，去星際旅行。從而開展《宇宙的奧秘》這個活動主題。讓孩子知道除了太陽、月亮還有其他星星。最后延伸出要做環(huán)保，愛護地球?；顒幽繕送ㄟ^對不同顏色的分辨去區(qū)分不同的星球，以及相對太陽從近到遠排列的位置。能大膽、主見的表達出自己喜歡哪個星球，想去哪個星球玩。孩子們動手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。重點難點幼兒認識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。幼兒能記住行星的名字，哪個星離太陽最近?；顒訙蕚浣鹦?、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區(qū)分為主?！患堉频娘w船模型玩具?；顒舆^程—、開始環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的好奇心和興趣1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的?？磮D上不同顏色來辨別星球并叫出名字。2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準備要去旅行的星球。二、基本環(huán)節(jié)通過探索活動，引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會運用辨別顏色的方法來分析物體特點。1、通過提問引導(dǎo)幼兒表達出看到的每個星球的顏色、相對地球大小、基本特點。2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬μ柵帕许樞?；哪顆星離太陽最近，地球位于哪里？三、結(jié)束環(huán)節(jié)乘“小飛船”去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線）1、老師引導(dǎo)幼兒回顧一開始說的：“讓小朋友'乘飛船'想好準備要去旅行的星球”這個問題，讓幼兒自由發(fā)揮并動手參與課堂活動。2、提問幼兒回答想和誰一起去。教師小結(jié)：宇宙是很浩瀚的，充滿奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽、地球、月球這些在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中看得見的東西，但又無法“拿出來”給小朋友看，希望通過課堂游戲互動將此類物體由抽象轉(zhuǎn)化成一個概念，令小朋友有一個好的初步認識。四、活動延伸告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說的內(nèi)容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現(xiàn)在開始就要愛護一花一樹，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來環(huán)保地球。教學(xué)反思1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心、發(fā)展的重要時期，自我表達能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，個性特征、思想有了較明顯的表現(xiàn)，所以教師在課堂上的活動內(nèi)容和教學(xué)理論對大班的幼兒起到一個啟蒙引導(dǎo)，而教師所要做的就是將這個“啟蒙”既簡單明了又向良性發(fā)展。2、對活動過程的反思：對幼兒發(fā)展的反思：在教學(xué)活動中，教師將抽象的事物轉(zhuǎn)成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動中來，并能以語言表達自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。對教師專業(yè)發(fā)展的反思：畢竟教學(xué)活動的內(nèi)容都是一些“看得見，卻拿不上來”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發(fā)展帶來一定限制。還需要在教育內(nèi)容及其發(fā)展線索上改進。師幼互動的反思：在教學(xué)活動中，定會存在個別的幼兒對教師的教學(xué)活動不能清楚的理解，比如教師表示贊同時伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應(yīng)不過來。這時教師要在活動參與內(nèi)容上多進行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動。3、對活動效果的評析：整個主題活動語言連貫，主要引導(dǎo)幼兒自主參與，在玩樂中學(xué)習(xí)知識；在互動中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的興趣，更加完善語言表達能力和思維。4、如果重新上這節(jié)課：在教材上把圖片換成玩具實體，并懸空按天體位置來擺放。多維空間的實物教學(xué)會讓幼兒更感興趣、更加容易接受。幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《長大了做什么》含反思《大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《長大了做什么》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《長大了做什么》教案文章，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《長大了做什么》含反思！活動目標：1、對未來有美好的向往，能大膽地、連貫地講述自己的愿望。2、愿意為了實現(xiàn)自己的愿望付出努力。活動準備：1、認識不同職業(yè)人們的勞動，知道各種職業(yè)的工作都需要。2、各種職業(yè)的人物圖片若干。3、繪畫紙筆幼兒人手一份。活動過程：一、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對美好生活的向往。二、朗讀詩歌《長大了做什么》，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱睦硐搿?、讓幼兒在小組里交流，說說：你最喜歡誰?你長大后想做什么?對我們大家有什么幫助?對社會有什么用？2、全班交流，教師適時出示各種職業(yè)的人物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的服裝，工作環(huán)境，使用的工具等特點。三、討論：如何實現(xiàn)美好的愿望。1、我們都有自己的愿望，遠大的理想，現(xiàn)在我們年紀還小，不能去做大人做的事情，那么現(xiàn)在我們應(yīng)該做些什么呢？2、教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，懂得許多的知識和道理，長大后才能為大家做許多許多有用的事情。四、教師鼓勵幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好向往。教師：你們把長大以后想干什么畫下來，然后再講講你畫的是什么好嗎？活動反思：可取之處：1、通過活動，幼兒們學(xué)會了念唱兒歌，能夠積極參與理想的討論并大膽地表達了自己的志愿，不僅鍛煉了言語表達能力，而且增強了每個小朋友的自信心。2、能夠?qū)ι鐣系牟糠致殬I(yè)有了一定的理解，增強了小朋友的社會理解力。不足及優(yōu)化后方案：1、教學(xué)活動中，小朋友的語言雖然得到了鍛煉，但是如果能讓大家穿上不同行業(yè)的服裝將每個角色表演出來，那樣小朋友對職業(yè)的理解會更加直觀形象?；蛘?，條件允許的情況下，可以帶小朋友親自去參觀不同的崗位。2、活動結(jié)尾，都是老師在活動了，其實這個環(huán)節(jié)可以可以讓小朋友將各自的職業(yè)理想畫出來或?qū)懗鰜?，通過集體欣賞和評價，可以鍛煉動手能力和集體協(xié)作能力。幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識多邊形》含反思《大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識多邊形》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識多邊形》含反思教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識多邊形》！活動目標：1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征?；顒訙蕚洌?、教具準備：掛圖“美麗的窗戶”2、學(xué)具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣?；顒舆^程:1、創(chuàng)設(shè)情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。看看小動物們家里的窗戶一樣嗎，分別是什么形狀的？3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。5、操作活動。幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應(yīng)擺放，加深地多邊形的認識。6、作業(yè)：、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧!仔細觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請畫出線路。7、作業(yè)講評?；顒臃此迹和ㄟ^此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。大班音樂教案《打擊樂器演奏——大狼喝粥》含反思《大班音樂教案《打擊樂器演奏一一大狼喝粥》》這是幼兒園優(yōu)秀大班音樂教案《打擊樂器演奏一一大狼喝粥》含反思教案文章，小朋友們快來看看大班音樂教案《打擊樂器演奏一一大狼喝粥》含反思！活動目標：認識鈴鼓，了解使用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。2"艮據(jù)故事《大狼喝粥》的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方式?；顒訙蕚洌好咳艘恢烩徆模ㄗ詈檬切√栤徆模?。將座位排成一個圓圈。幼兒用書：《大狼喝粥》（投影儀）。活動過程：一、幼兒觀察《大狼喝粥》的投影圖教師：這是誰？它在干什么？幼兒觀察投影圖，知道大狼在喝粥。教師引導(dǎo)幼兒猜想大狼是如何喝粥的。教師：大狼是怎么喝粥的呢?是快快地喝還是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝？反饋幼兒的發(fā)言，并引導(dǎo)幼兒用音樂和手部動作來表現(xiàn)。二、幼兒欣賞教師講述《大狼喝粥》的故事教師講述《大狼喝粥》的故事，引起幼兒對故事的興趣。教師：大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢？（嘩啦啦）大狼在自己家是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）教師再次講述故事，幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動作。三、教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。教師：這是什么？今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出"嘩啦啦"的聲音呢？幼兒講述一種方式，教師就帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)這種動作。教師：大狼舀一勺，咂三下，怎樣用鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒講述幾種方式后，教師和幼兒共同討論，選擇最合適的方式并帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)。教師：大狼舀一勺，喝一口?？梢栽鯓幼屸徆陌l(fā)出這種聲音呢？教師引導(dǎo)幼兒遷移"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改編。四、教師邊講故事，邊示范演奏鈴鼓。五、幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的喝粥方式。教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。六、幼兒和教師一起用樂器一鈴鼓講述大狼喝粥的故事。教師在演奏前提出要求：不演奏時，每個人的鈴鼓都不能發(fā)出聲音。在演奏過程中，教師注意用眼神和動作提示幼兒遵守這一規(guī)則?；顒友由欤嚎梢詫⑩徆姆旁趨^(qū)角里，并提供錄制好的《大狼喝粥》故事磁帶，滿足幼兒聽錄音演奏鈴鼓或自己跟著錄音邊說邊演奏的需要。教學(xué)材料：故事大狼喝粥大狼最喜歡喝甜粥啦！大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦!大狼啊嗚啊嗚快快地喝，太燙太燙啦!大狼傷心地大哭起來。（大哭聲）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太燙啦!大狼舀一勺咂三下，媽媽說大狼你吃得太慢了！大狼委屈地小聲哭起來。（小聲哭）大狼在幼兒園喝甜粥，老師說：輕輕舀上面一勺，輕輕吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀!大狼照著老師的話試了試，又試了試……啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻!大狼開心地笑起來。活動反思：音樂教育作為美育重要組成部分，主要目標是讓幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，鼓勵幼兒進行藝術(shù)表現(xiàn)。《大狼喝粥》是幼兒園打擊樂活動又稱為打擊樂器演奏活動，小班幼兒對聲音比較好奇，喜歡自己敲敲打打，所以本次活動符合幼兒行為的發(fā)展特點，能夠使幼兒體驗并追求打擊樂器演奏過程中不斷保持和變化的樂趣，同時讓幼兒體驗與同伴協(xié)調(diào)合作的樂趣。一、情景導(dǎo)引直觀形象生活是幼兒園課程的內(nèi)容來源，而感受幼兒生活趣味就是其中的一個部分。小班幼兒都喜歡小動物，“大狼”幼兒比較熟悉，此次活動抓住這一特點運用“大狼喝粥”的故事來引出幼兒難懂的節(jié)奏類型，用端碗喝粥：一口一口慢慢喝等動作直觀形象幫助幼兒理解三種節(jié)奏。而這一環(huán)節(jié)吃飯是幼兒已有經(jīng)驗、拍準四分音符、十六分音符是幼兒的基本能力、對敲敲打打感興趣和喜歡有聲音的物體是小班學(xué)習(xí)特點，圍繞這幾方面來實現(xiàn)目標的，由此孩子們喜歡并理解，積極和老師一起喝著甜粥，幼兒學(xué)的很像，自然**著節(jié)奏類型，所以在活動開始部分就可以看出幼兒的興趣與探究欲望。接著采用圖譜的形式幫助幼兒來整理鞏固不同的節(jié)奏，大部分幼兒能夠邊看圖譜邊做端碗喝粥的動作，這也為下一環(huán)節(jié)的順利進行起到良好的鋪墊。多種感官自由表現(xiàn)行動是幼兒的重要學(xué)習(xí)方式，簡言之“做中學(xué)”。幼兒行動在一定程度上都受思維的引導(dǎo)，現(xiàn)有的行動總是在拓展、深化幼兒原有的經(jīng)驗，只有幼兒不斷運用原有經(jīng)驗才能有效地促進幼兒的發(fā)展。因此為了讓幼兒再接再勵，讓喝粥的節(jié)奏隨著鼓點使幼兒全身動起來：點點頭（一口一口慢慢喝）；拍拍腿（嘗一口，1、2、停）；蹲下并逐漸起來雙手舉高（啊嗚