中班社會(huì)教案評(píng)價(jià)我?guī)蛬寢寯Q毛巾反思

53中班社會(huì)教案評(píng)價(jià)我?guī)蛬寢寯Q毛巾反思1、中班社會(huì)礁評(píng)價(jià)我媽媽擰毛巾思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在媽媽的幫助下，學(xué)習(xí)雙手協(xié)作方向擰毛巾的正確動(dòng)作，進(jìn)一步熬煉手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

2.感受“三八”婦女節(jié)帶來(lái)的恢氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和為媽媽服務(wù)的歡樂。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4.能膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

PPT(內(nèi)容為媽媽教紅紅擰毛巾、紅紅自己擦臉和為媽媽擦臉)，幼兒每人一塊小方毛巾，一只小面盆，制作紅花的材料，布置親子嬉戲場(chǎng)地，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的胸牌。

活動(dòng)過程

一、結(jié)合PPT圖片引出活動(dòng)主題

1.直接出示小毛巾提問：這是什么?有什么用處?(擦嘴、擦臉)

2.在家里始終是誰(shuí)你擰毛巾擦臉的?(媽媽、奶奶)

3.媽媽辛苦嗎?為什么?(媽媽要上班又要照看寶寶，真辛苦。)

4.那我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢?(幼兒自由回答)

5.我們看看隔壁中(2)班的紅紅是怎么做的?(老師引導(dǎo)幼兒觀看PPT后敘述)

6.老師小結(jié)：紅紅真懂事，在媽媽的助下學(xué)會(huì)了擰毛巾。你瞧：紅紅不但自己會(huì)洗臉、擦臉。還會(huì)助媽媽擦臉呢，媽媽好快樂。

二、媽媽教寶寶學(xué)習(xí)擰毛巾

1.提問：今日是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?

2.平常，媽媽、奶奶始終為我們擰毛巾擦臉，辛苦了?，F(xiàn)在寶寶長(zhǎng)了，要向紅紅學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己擰毛巾。也為媽媽、奶奶擦擦臉，好嗎?

3.現(xiàn)在請(qǐng)寶寶向媽媽學(xué)習(xí)擰毛巾的本事，看哪個(gè)聰慧寶寶學(xué)得快。

4.請(qǐng)最快的一組寶寶和媽媽上來(lái)示范擰毛巾的動(dòng)作，媽媽在旁邊解說(shuō)。

5.多請(qǐng)幾名寶寶上來(lái)表演。

6.老師小結(jié)：我們先把濕過水的毛巾一折二，雙手捏緊向相的方向用力擰，直到?jīng)]有水滴下就行了

三、親子嬉戲“我為媽媽擰毛巾”

1.讓幼兒帶上不同顏色的胸牌分成四組站在起點(diǎn)，媽媽坐在中間，爸爸在終點(diǎn)做紅花。

師：今日是媽媽的節(jié)日，寶寶和爸爸要為媽媽服務(wù)、送禮物，讓媽媽過個(gè)快樂的節(jié)日。

2.了解親子嬉戲合作的要求：A.寶寶在起點(diǎn)擰干一塊毛巾，當(dāng)心地走過一段木橋;B.來(lái)到媽媽身邊，(礁出自：快思礁.網(wǎng))為媽媽擦臉;C.小跑步到爸爸處拿禮物：D.爸爸抱著寶寶跑步來(lái)到媽媽處為媽媽獻(xiàn)上紅花：E.爸爸、媽媽再搭成轎子，抬著寶寶回到起點(diǎn)，其次個(gè)孩子開頭嬉戲，

3.親子嬉戲在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開頭、進(jìn)行、結(jié)束。

四、頒獎(jiǎng)

1.在歌曲《我的好媽媽》音樂中按獲勝挨次頒獎(jiǎng)。

2.爸爸為媽媽戴上親自做的紅花，寶寶在旁邊說(shuō)祝愿話：祝媽媽節(jié)日歡樂，媽媽給寶寶貼個(gè)五角星并給寶寶一個(gè)吻?；顒?dòng)在開心的歌聲中結(jié)束。

幼兒園評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)上體現(xiàn)了豐富性和綜合性，活動(dòng)的嬉戲性也比較強(qiáng)，突出了擰毛巾的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的親子活動(dòng)模式，讓父母參加到教學(xué)活動(dòng)中，不僅體驗(yàn)到給孩子教學(xué)的不簡(jiǎn)潔，也體驗(yàn)到了與孩子同樂的歡樂。對(duì)于幼兒來(lái)講，與爸媽一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲，他們感到無(wú)比的新穎和興奮。例如：教學(xué)由老師的教變?yōu)閶寢尩慕?，嬉戲由與同伴玩變?yōu)榕c父母玩，頒獎(jiǎng)由老師發(fā)變?yōu)橛蓩寢尠l(fā)，獎(jiǎng)品由原來(lái)的星星變?yōu)閶寢尩奈恰７N種的不同使得孩子們的學(xué)習(xí)愛好始終保持高漲。

活動(dòng)思：

整個(gè)活動(dòng)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料供應(yīng)上體現(xiàn)了豐富性和綜合性，活動(dòng)的嬉戲性也比較強(qiáng)，突出了擰毛巾的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。老師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的親子活動(dòng)模式，讓父母參加到教學(xué)活動(dòng)中，不僅體驗(yàn)到給孩子教學(xué)的不簡(jiǎn)潔，也體驗(yàn)到了與孩子同樂的歡樂。對(duì)于幼兒來(lái)講，與爸媽一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲，他們感到無(wú)比的新穎和興奮。例如：教學(xué)由老師的教變?yōu)閶寢尩慕?，嬉戲由與同伴玩變?yōu)榕c父母玩，頒獎(jiǎng)由老師發(fā)變?yōu)橛蓩寢尠l(fā)，獎(jiǎng)品由原來(lái)的星星變?yōu)閶寢尩奈?。種種的不同使得孩子們的學(xué)習(xí)愛好始終保持高漲。

2、中班社會(huì)我媽媽擰毛巾礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在媽媽的幫助下，學(xué)習(xí)雙手協(xié)作方向擰毛巾的正確動(dòng)作，進(jìn)一步熬煉手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

2、感受“三八”婦女節(jié)帶來(lái)的恢氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和為媽媽服務(wù)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT(內(nèi)容為媽媽教紅紅擰毛巾、紅紅自己擦臉和為媽媽擦臉)，幼兒每人一塊小方毛巾，一只小面盆，制作紅花的材料，布置親子嬉戲場(chǎng)地，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的胸牌。

活動(dòng)過程：

一、結(jié)合PPT圖片引出活動(dòng)主題

1、直接出示小毛巾提問：這是什么?有什么用處?(擦嘴、擦臉)

2、在家里始終是誰(shuí)你擰毛巾擦臉的?(媽媽、奶奶)

3、媽媽辛苦嗎?為什么?(媽媽要上班又要照看寶寶，真辛苦。)

4、那我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢?(幼兒自由回答)

5、我們看看隔壁中(2)班的紅紅是怎么做的?(老師引導(dǎo)幼兒觀看PPT后敘述)

6、老師小結(jié)：紅紅真懂事，在媽媽的助下學(xué)會(huì)了擰毛巾。你瞧：紅紅不但自己會(huì)洗臉、擦臉。還會(huì)助媽媽擦臉呢，媽媽好快樂。

二、媽媽教寶寶學(xué)習(xí)擰毛巾

1、提問：今日是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?

2、平常，媽媽、奶奶始終為我們擰毛巾擦臉，辛苦了?，F(xiàn)在寶寶長(zhǎng)了，要向紅紅學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己擰毛巾。也為媽媽、奶奶擦擦臉，好嗎?

3、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶向媽媽學(xué)習(xí)擰毛巾的本事，看哪個(gè)聰慧寶寶學(xué)得快。

4、請(qǐng)最快的一組寶寶和媽媽上來(lái)示范擰毛巾的動(dòng)作，媽媽在旁邊解說(shuō)。

5、多請(qǐng)幾名寶寶上來(lái)表演。

6、老師小結(jié)：我們先把濕過水的毛巾一折二，雙手捏緊向相的方向用力擰，直到?jīng)]有水滴下就行了

三、親子嬉戲“我為媽媽擰毛巾”

1、讓幼兒帶上不同顏色的胸牌分成四組站在起點(diǎn)，媽媽坐在中間，爸爸在終點(diǎn)做紅花。

師：今日是媽媽的節(jié)日，寶寶和爸爸要為媽媽服務(wù)、送禮物，讓媽媽過個(gè)快樂的節(jié)日。

2、了解親子嬉戲合作的要求：A、寶寶在起點(diǎn)擰干一塊毛巾，當(dāng)心地走過一段木橋;B、來(lái)到媽媽身邊，為媽媽擦臉;C、小跑步到爸爸處拿禮物：D、爸爸抱著寶寶跑步來(lái)到媽媽處為媽媽獻(xiàn)上紅花：E、爸爸、媽媽再搭成轎子，抬著寶寶回到起點(diǎn)，其次個(gè)孩子開頭嬉戲，

3、親子嬉戲在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開頭、進(jìn)行、結(jié)束。

四、頒獎(jiǎng)

1、在歌曲《我的好媽媽》音樂中按獲勝挨次頒獎(jiǎng)。

2、爸爸為媽媽戴上親自做的紅花，寶寶在旁邊說(shuō)祝愿話：祝媽媽節(jié)日歡樂，媽媽給寶寶貼個(gè)五角星并給寶寶一個(gè)吻?；顒?dòng)在開心的歌聲中結(jié)束。

3、幼兒園我媽媽擰毛巾礁

活動(dòng)目標(biāo)

1、在媽媽的幫助下，學(xué)習(xí)雙手協(xié)作方向擰毛巾的正確動(dòng)作，進(jìn)一步熬煉手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

2、感受“三八”婦女節(jié)帶來(lái)的恢氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣和為媽媽服務(wù)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

PPT(內(nèi)容為媽媽教紅紅擰毛巾、紅紅自己擦臉和為媽媽擦臉)，幼兒每人一塊小方毛巾，一只小面盆，制作紅花的材料，布置親子嬉戲場(chǎng)地，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的胸牌。

活動(dòng)過程

一、結(jié)合PPT圖片引出活動(dòng)主題

1、直接出示小毛巾提問：這是什么?有什么用處?(擦嘴、擦臉)

2、在家里始終是誰(shuí)你擰毛巾擦臉的?(媽媽、奶奶)

3、媽媽辛苦嗎?為什么?(媽媽要上班又要照看寶寶，真辛苦。)

4、那我們應(yīng)當(dāng)為媽媽做些什么呢?(幼兒自由回答)

5、我們看看隔壁中(2)班的紅紅是怎么做的?(老師引導(dǎo)幼兒觀看PPT后敘述)

6、老師小結(jié)：紅紅真懂事，在媽媽的助下學(xué)會(huì)了擰毛巾。你瞧：紅紅不但自己會(huì)洗臉、擦臉。還會(huì)助媽媽擦臉呢，媽媽好快樂。

二、媽媽教寶寶學(xué)習(xí)擰毛巾

1、提問：今日是什么節(jié)日?是誰(shuí)的節(jié)日?

2、平常，媽媽、奶奶始終為我們擰毛巾擦臉，辛苦了?，F(xiàn)在寶寶長(zhǎng)了，要向紅紅學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自己擰毛巾。也為媽媽、奶奶擦擦臉，好嗎?

3、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶向媽媽學(xué)習(xí)擰毛巾的本事，看哪個(gè)聰慧寶寶學(xué)得快。

4、請(qǐng)最快的一組寶寶和媽媽上來(lái)示范擰毛巾的動(dòng)作，媽媽在旁邊解說(shuō)。

5、多請(qǐng)幾名寶寶上來(lái)表演。

6、老師小結(jié)：我們先把濕過水的毛巾一折二，雙手捏緊向相的方向用力擰，直到?jīng)]有水滴下就行了

三、親子嬉戲“我為媽媽擰毛巾”

1、讓幼兒帶上不同顏色的胸牌分成四組站在起點(diǎn)，媽媽坐在中間，爸爸在終點(diǎn)做紅花。

師：今日是媽媽的節(jié)日，寶寶和爸爸要為媽媽服務(wù)、送禮物，讓媽媽過個(gè)快樂的節(jié)日。

2、了解親子嬉戲合作的要求：A、寶寶在起點(diǎn)擰干一塊毛巾，當(dāng)心地走過一段木橋;B、來(lái)到媽媽身邊，為媽媽擦臉;C、小跑步到爸爸處拿禮物：D、爸爸抱著寶寶跑步來(lái)到媽媽處為媽媽獻(xiàn)上紅花：E、爸爸、媽媽再搭成轎子，抬著寶寶回到起點(diǎn)，其次個(gè)孩子開頭嬉戲，

3、親子嬉戲在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中開頭、進(jìn)行、結(jié)束。

四、頒獎(jiǎng)

1、在歌曲《我的好媽媽》音樂中按獲勝挨次頒獎(jiǎng)。

2、爸爸為媽媽戴上親自做的紅花，寶寶在旁邊說(shuō)祝愿話：祝媽媽節(jié)日歡樂，媽媽給寶寶貼個(gè)五角星并給寶寶一個(gè)吻?；顒?dòng)在開心的歌聲中結(jié)束。

4、中班社會(huì)礁礁媽媽的玩具箱

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)礁：媽媽的玩具箱，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖

很多幼兒家里都有許多玩具，這些玩具主要是從商店買來(lái)的，幼兒不懂得珍惜，經(jīng)常丟棄或毀壞它們。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜愛的玩具人手，借助家長(zhǎng)的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié)，設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒在玩玩、聽聽、說(shuō)說(shuō)的過程中了解自己媽媽小時(shí)候的玩具，體驗(yàn)玩具的制(外婆)對(duì)媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長(zhǎng)買玩具是出于愛，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛，學(xué)著關(guān)懷長(zhǎng)輩和身邊的人;同時(shí)，了解更多民間嬉戲的玩法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過程中，了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱和玩法，感知玩具中蘊(yùn)含著歡樂和家人之間的關(guān)愛。

2.能用自己寵愛的方式探究玩具的不同玩法并與同伴共享。

3.懂得珍惜玩具;情愿主動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛，萌發(fā)感恩意識(shí);對(duì)民間嬉戲感愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.請(qǐng)家長(zhǎng)(幼兒的母親)供應(yīng)一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來(lái)源的視頻;請(qǐng)幼兒預(yù)備一個(gè)玩具帶回園。

2.教具：玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。

3.學(xué)具：沙包(同幼兒人數(shù))。

活動(dòng)過程

1.猜想古樸箱子中的玩具，激發(fā)參加愛好

指導(dǎo)語(yǔ)：“劉老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的箱子，里面裝著你們的媽媽小時(shí)候的玩具。小伴侶都來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，媽媽小時(shí)候可能會(huì)有什么玩具呢?”

幼兒猜想。

老師逐一出示玩具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱。

環(huán)節(jié)自評(píng)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)消失古樸的木制箱子，對(duì)此幼兒很少見，激起了他們的奇怪???心。他們很有愛好地猜想箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具。

2.猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法，體驗(yàn)不同玩法中的樂趣

(1)玩手絹(手帕)。

爭(zhēng)論：手絹是玩具嗎?

幼兒經(jīng)過爭(zhēng)論，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具(假如幼兒認(rèn)為是玩具，請(qǐng)他/她在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的玩法)。

老師通過用紙巾和手帕做對(duì)比，引導(dǎo)幼兒梳理爭(zhēng)論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣，可以用來(lái)擦鼻涕、擦臉等。手絹用過之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過之后，就扔掉了。

指導(dǎo)語(yǔ)：“媽媽認(rèn)為，手絹是玩具。一起來(lái)看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的?！?/p>

①手帕的玩法1：民間嬉戲“丟手絹”。

A.介紹該嬉戲玩法

幼兒圍坐成一個(gè)圈，一名幼兒拿著手絹圍著圈跑。播放音樂《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小伴侶的后面”時(shí)，這名幼兒把手絹靜靜地丟在一個(gè)同伴的身后，然后連續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的同伴立刻去追剛才那名幼兒，要圍著圈追……

B.幼兒嬉戲

老師指導(dǎo)重點(diǎn)：提示幼兒奔跑時(shí)不要離開圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來(lái)追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。

②手帕的玩法2：變老鼠。

A.變個(gè)小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，認(rèn)真看，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了一只(語(yǔ)氣拖長(zhǎng))小老鼠;小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕摩挲布老鼠的背);呀，跳出來(lái)了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里，不見了;呀，又跳出來(lái)了;它想出來(lái)和你們玩，做嬉戲呢!”

B.幼兒學(xué)習(xí)兒歌，自主體驗(yàn)這種玩法，自由探究手帕的更多玩法。

(2)玩沙包。

①談話：猜猜沙包的構(gòu)成，了解沙包的做法。

老師出示神奇箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來(lái)的?”幼兒爭(zhēng)論之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個(gè)沙包，對(duì)著盆把沙包里面的沙子倒出來(lái)。

小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時(shí)候玩的沙包是外婆一針一線親自做的，媽媽可喜愛這些布滿愛心的沙包了。

②媽媽小時(shí)候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對(duì)踢等。

③幼兒玩沙包，先感受媽媽小時(shí)候的玩法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”;然后自由探究沙包的新玩法。

④共享環(huán)節(jié)：請(qǐng)3～5位幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的玩法。

指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”

幼兒膽表達(dá)，老師梳理結(jié)果：沙包可以有許多玩法：頂、拋、踢、接等。

環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間嬉戲的好玩，也讓他們自由探究這些物件的新玩法，體驗(yàn)媽媽的玩具所帶來(lái)的不同體驗(yàn)，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的，里面布滿了外婆對(duì)媽媽的愛。

3向同伴介紹自己的玩具，再現(xiàn)生活閱歷，發(fā)覺共享的樂趣

(1)請(qǐng)幼兒用較為清楚、流暢的語(yǔ)言向同伴介紹自己帶來(lái)的玩具及其玩法。

指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才你們都玩過了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來(lái)了恢。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜愛什么玩具?你是怎么玩的?”

(2)鼓舞幼兒自選同伴共享玩具。

(3)用玩具開展“巧手”競(jìng)賽。

①請(qǐng)拿著玩具車的孩子，進(jìn)行賽車。

A.遙控車競(jìng)賽規(guī)章：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車放在起點(diǎn)線上，從裁判喊“開頭"后，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車要繞過障礙物且不能遇到，比比哪輛車最先到達(dá)終點(diǎn)。

B.回力車競(jìng)賽規(guī)章：幼兒把車放在同一起點(diǎn)線上，依據(jù)裁判口令發(fā)車，競(jìng)賽誰(shuí)的車開得最遠(yuǎn)。

②請(qǐng)拿著娃娃的幼兒，競(jìng)賽給娃娃做裝飾，看看誰(shuí)做得又快又美。

競(jìng)賽規(guī)章：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，依據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對(duì)娃娃進(jìn)行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評(píng)比為主)為勝。

環(huán)節(jié)自評(píng)：在共享玩具的環(huán)節(jié)，設(shè)置了幾個(gè)嬉戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到共享玩具的歡樂。

4.通過實(shí)物對(duì)比、觀看視頻和爭(zhēng)論，懂得珍惜玩具，感知四周的愛

(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請(qǐng)幼兒觀看：“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”

幼兒自由表述。

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺，雖然時(shí)間過了很久，媽媽的玩具舊了，但是依舊完好，也很干凈，說(shuō)明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對(duì)比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。

(2)幼兒觀看家長(zhǎng)自拍的視頻(其中，家長(zhǎng)談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來(lái))，讓幼兒體會(huì)這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感。

(3)遷移閱歷：讓幼兒看看班級(jí)活動(dòng)區(qū)里的玩具，體驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴對(duì)自己的愛。啟發(fā)幼兒珍惜班級(jí)的玩具。

環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)通過實(shí)物對(duì)比和觀看真實(shí)的視頻，幼兒對(duì)其中消失自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了劇烈的認(rèn)同感。經(jīng)過啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來(lái)自家人、幼兒園的園長(zhǎng)、老師、同伴的愛。

5.觀賞散文，升華情感

(1)觀賞散文老師朗讀，幼兒自由跟讀。

指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時(shí)間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特殊珍惜玩具，里面有著外婆對(duì)媽媽深深的愛?！薄拔覀儊?lái)聽聽這篇美麗的散文《媽媽的玩具箱》。”播放視頻，幼兒觀賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

(2)爭(zhēng)論：你想用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式。

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“媽媽是怎么愛你們的?”

幼兒自由溝通。

重點(diǎn)爭(zhēng)論：“假如你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭(zhēng)吵或打架，媽媽批判了你。你覺得這時(shí)候，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，媽媽或老師的批判也是一種愛，是盼望他能更好地成長(zhǎng)。

②怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

提問：“你準(zhǔn)備為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛她呢?”

幼兒爭(zhēng)論。

老師梳理爭(zhēng)論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時(shí)候忙端一杯水、做簡(jiǎn)潔的家務(wù)事或給她捶背。有機(jī)會(huì)還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等?！?/p>

與幼兒共同爭(zhēng)論，引導(dǎo)其明白愛的方式有許多種，自然地結(jié)束活動(dòng)。

附散文：

媽媽的玩具箱

余貞

媽媽小時(shí)候，有一個(gè)的玩具箱，里面沒有芭比娃娃，也沒有變形金剛，卻藏著很多很多媽媽的珍寶。

媽媽小時(shí)候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的嬉戲，玩得真快樂。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。

媽媽小時(shí)候的玩具，是一個(gè)方方的沙包。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真快樂。

媽媽小時(shí)候的玩具，價(jià)格很廉價(jià)，而且也很簡(jiǎn)潔，卻帶給媽媽很多很多的歡樂，藏著很多很多媽媽小時(shí)候的夢(mèng)……

專家點(diǎn)評(píng)(點(diǎn)評(píng)專家：周玉香，高郵市城北試驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園園長(zhǎng)、高郵市幼教名師)

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》指出：引導(dǎo)幼兒敬重、關(guān)懷長(zhǎng)輩和身邊的人;敬重他人的勞動(dòng)及成果。如：提示幼兒關(guān)懷身邊的人，看到自己的媽媽累了，知道讓她寧?kù)o休息一會(huì)兒。本次社會(huì)活動(dòng)依據(jù)這一精神進(jìn)行設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出幾個(gè)特點(diǎn)。

1.活動(dòng)內(nèi)容較新奇，貼近幼兒的生活閱歷，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。每個(gè)幼兒都有玩具。班上幼兒多為生子女，共享意識(shí)、感恩意識(shí)、珍惜玩具的意識(shí)都比較缺乏。借此活動(dòng)，老師奇妙地將嬉戲、自主爭(zhēng)論、課件播放等多種方式穿插在環(huán)節(jié)中，而不是生硬灌輸或空洞地講道理，符合幼兒的愛好、學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)實(shí)需要。

2.生活化、嬉戲化、體驗(yàn)式是幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的特點(diǎn)和基本實(shí)施方式。該活動(dòng)注意幼兒的體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，讓幼兒通過玩玩、說(shuō)說(shuō)、看看，了解媽媽小時(shí)候的玩具，感知媽媽小時(shí)候玩具的玩法，體驗(yàn)玩媽媽小時(shí)候的玩具所帶來(lái)的歡樂。同時(shí)，利用圖文并茂的散文進(jìn)行總結(jié)，自然引出活動(dòng)主題“愛”?；顒?dòng)層層遞進(jìn)，幼兒的體驗(yàn)是多元的，玩媽媽小時(shí)候的玩具時(shí)，體驗(yàn)了快樂;爭(zhēng)論問題時(shí)，體驗(yàn)了激烈;了解到媽媽的批判也是一種愛，體驗(yàn)到感動(dòng);等等。

3.擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)性問題引導(dǎo)幼兒思索和理解?；顒?dòng)中老師能夠利用相宜的教育資源，通過提出適切的問題引導(dǎo)幼兒由淺入深、由表及里的熟悉“中心話題”，使得整個(gè)師幼互動(dòng)中呈現(xiàn)樂觀、良好的狀態(tài)?？梢姡蠋熢O(shè)計(jì)出相宜的問題并能在詳細(xì)教育情境中敏捷提出，是有效實(shí)施社會(huì)教育活動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵要素。

5、中班社會(huì)礁媽媽愛我我愛媽媽

設(shè)計(jì)思路：

連續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)懷愛惜媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

一、活動(dòng)目標(biāo)

能了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)懷愛惜媽媽

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛惜媽媽。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種培育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)12名。

四、活動(dòng)過程

1、感受媽媽對(duì)自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

(2)聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽敘述孩子的成長(zhǎng)過程。

老師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛我們，我們誕生后，他又細(xì)心的照看我們，由于媽媽愛我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)懷愛惜媽媽。

(1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的媽媽幼兒相互溝通

(2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)懷。

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)懷她愛她，助媽媽，聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

6、中班社會(huì)礁媽媽愛我我愛媽媽

設(shè)計(jì)思路：

連續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)懷愛惜媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

一、活動(dòng)目標(biāo)

能了解媽媽培育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)懷愛惜媽媽

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛惜媽媽。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種培育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)12名。

四、活動(dòng)過程

1、感受媽媽對(duì)自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比

(2)聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽敘述孩子的成長(zhǎng)過程。

老師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛我們，我們誕生后，他又細(xì)心的照看我們，由于媽媽愛我們。

3、談?wù)撊绾侮P(guān)懷愛惜媽媽。

(1)孩子們我們的媽媽那么的愛我們，那么的辛苦，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的媽媽幼兒相互溝通

(2)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)懷。

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)懷她愛她，助媽媽，聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

活動(dòng)思：

本節(jié)課邀請(qǐng)家長(zhǎng)敘述自己懷孕以及培育孩子的成長(zhǎng)過程，孩子們聽的特別仔細(xì)，同時(shí)更增加了孩子對(duì)媽媽的感情。不足之處是以后對(duì)家長(zhǎng)參加的講話內(nèi)容要進(jìn)行商討、討論，使之與主題更加融合。

7、中班礁我媽媽干家務(wù)

幼兒園中班其他礁

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道要做個(gè)關(guān)懷家里、關(guān)懷人的小手。

2、進(jìn)一步激發(fā)愛家、愛媽媽的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置，水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

2、串編紙條若干。

三、活動(dòng)過程

(一)嬉戲：“聽音樂傳娃娃”。

1、師：小伴侶，上個(gè)星期六是什么節(jié)日?

你們對(duì)她們說(shuō)過什么祝愿的話了嗎?

你們說(shuō)得真好，信任你們的外婆、奶奶、媽媽確定在這天過得很興奮。對(duì)的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也特別喜愛她們，我們都生活在一個(gè)暖和、幸福的家里。

為了表示我們對(duì)媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。

2、師：現(xiàn)在，我們就來(lái)玩?zhèn)€關(guān)于家的嬉戲，要考考我們小伴侶是不守心我們自己的家。等會(huì)兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問題，假如他關(guān)懷自己的家，那么他確定講得出。

(嬉戲進(jìn)行。)

師：剛才我們玩了傳娃娃的嬉戲，我們?cè)S多小伴侶都守心家里、關(guān)懷人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著做個(gè)媽媽的小手?人把家里裝扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀參觀我們的家。

(二)美工活動(dòng)。

1、介紹場(chǎng)景。

(1)這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么?等會(huì)兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳裝扮得更美麗些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真便利，不會(huì)的話，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。

(2)這兒是家里的什么地方。平常，家里誰(shuí)燒飯做菜?平常，人燒飯做菜真辛苦，今日，我們來(lái)人做菜。想想看，你今日預(yù)備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會(huì)兒給我們介紹你燒的菜。

(3)這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今日請(qǐng)你們來(lái)媽媽設(shè)計(jì)條漂亮的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小手真能干。

2、幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。

(2)引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計(jì)。

(3)引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

3、講評(píng)。

介紹自己的作品。

4、師：今日，我們真能干，都來(lái)學(xué)做了媽媽的小手，由于我們長(zhǎng)了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，不再麻煩人了?，F(xiàn)在，我們就來(lái)唱一首《不再麻煩好媽媽》。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

8、中班社會(huì)礁我的媽媽

(一)活動(dòng)目標(biāo)及預(yù)備：

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解媽媽的欲望。

2、讓幼兒初步嘗試問這樣一種語(yǔ)言溝通的形式。

預(yù)備：

活動(dòng)前老師已經(jīng)有過一次與問有關(guān)的活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒帶一張媽媽的照片來(lái)幼兒園。(二)活動(dòng)過程

1、自由敘述

每個(gè)幼兒拿出媽媽的照片，和自己左右的同伴溝通，談一談自己的媽媽。

2、集中談話

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己媽媽的狀況。

3、老師提出問題：你們了解自己的媽媽嗎?你的媽媽是什時(shí)時(shí)候生日?媽媽最喜愛吃什么?媽媽最快樂的是什么?什么事情讓媽媽最苦惱?

引導(dǎo)幼兒回家以后問自己的媽媽，增加對(duì)媽媽的了解。

(三)活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒布滿了對(duì)自己媽媽的感情，但是缺乏對(duì)媽媽的了解。介紹自己的媽媽時(shí)僅僅局限在照片的場(chǎng)景，內(nèi)容特別的單調(diào)。對(duì)于老師提出的關(guān)于媽媽的問題也多半表示：不知道。但是他們對(duì)問自己的媽媽還是特別感愛好。

(四)后續(xù)活動(dòng)設(shè)想

讓孩子先對(duì)媽媽作一次問，增進(jìn)對(duì)媽媽的了解。豐富幼兒的認(rèn)知。在得到孩子們的問狀況之后，確定下一步活動(dòng)方案。

9、中班社會(huì)礁我愛爸爸媽媽

活動(dòng)意圖：

親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動(dòng)中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)親子的甜美和默契。

2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并膽敘述記錄內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。

活動(dòng)過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內(nèi)容見面)

2、觀賞照片。照片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

二、我的爸爸媽媽。

1、老師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最快樂的事情。

2、老師和幼兒爭(zhēng)論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。

誰(shuí)的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長(zhǎng)得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜愛的人是誰(shuí)?

3、鼓舞幼兒向同伴介紹自己畫下來(lái)的爸爸和媽媽。

4、個(gè)別幼兒依據(jù)記錄卡有挨次地向家介紹自己的爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、膽地將自己的甜美與他人共享。

2、傾聽錄音，體驗(yàn)溫馨的親子情感。

附：

我的爸爸媽媽是一棵棵高高的樹

我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上

我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠

嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相

我的爸爸是籃球教練還是個(gè)灌籃高手呢

我的媽媽是警察特地抓小偷

……

要說(shuō)我爸爸喜愛誰(shuí)當(dāng)然是我和媽媽嘍

我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我。

10、中班社會(huì)礁我為媽媽送健康

我為媽媽送健康

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女的節(jié)日。

2、通過為媽媽選購(gòu)健康禮物、送禮物的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)懷媽媽的情感。

3、學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康學(xué)問。

4、學(xué)習(xí)看價(jià)錢、計(jì)算價(jià)錢，提高幼兒的計(jì)算力量及初步的理財(cái)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒預(yù)備十元錢為媽媽購(gòu)買健康禮品。

2、活動(dòng)前相關(guān)學(xué)問的了解、豐富。(如：三八節(jié)的由來(lái)，如何看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及價(jià)錢的合計(jì)等)

三、活動(dòng)過程：

(一)活動(dòng)前談話：

1、談?wù)勛约旱膵寢?，知道媽媽工作很辛苦，小伴侶應(yīng)當(dāng)關(guān)懷、照看媽媽。

2、明確購(gòu)物活動(dòng)的目的、要求。

(二)幼兒在老師帶領(lǐng)下步行至三江購(gòu)物。

(三)幼兒在超市內(nèi)仔細(xì)地為媽媽選購(gòu)健康禮物。

(四)回幼兒園，活動(dòng)后談話：

1、說(shuō)說(shuō)自己給媽媽買了什么?為什么買這個(gè)禮物?

2、談?wù)勝?gòu)物用了多少錢?剩余多少?

3、溝通選購(gòu)禮物的過程及心情。

4、說(shuō)說(shuō)自己回家把禮物送給媽媽時(shí)，想對(duì)媽媽說(shuō)一句話表示感謝和慶賀。

(五)老師小結(jié)。

11、中班礁秋天礁思

主題來(lái)源

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰(shuí)摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪???。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿意孩子們的奇怪???心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標(biāo)

在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面綻開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的留意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來(lái)了，隨著老師節(jié)的來(lái)臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語(yǔ)言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒聽說(shuō)過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說(shuō)著很多小伴侶圍了過來(lái)，看到孩子們的愛好已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來(lái)了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。

八月十五來(lái)臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的愛好，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個(gè)悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好”，接著活動(dòng)就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)《我長(zhǎng)了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長(zhǎng)，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對(duì)比孩子感覺自己真的長(zhǎng)了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子競(jìng)賽》《故事王競(jìng)賽》等一系列活動(dòng)。

“哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來(lái)看呀……”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來(lái)為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng)，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動(dòng)人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語(yǔ)形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲(chǔ)存的更久，我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長(zhǎng)后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?”

老師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說(shuō)爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個(gè)個(gè)小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕獲每一個(gè)漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們?cè)谠儐栔澳銈兊囊路粔K買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的爭(zhēng)論引起了我的思索，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩(shī)雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時(shí)換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)?！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進(jìn)行添畫。

結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了美麗是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護(hù)措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對(duì)此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯?jiān)瓉?lái)是水稻長(zhǎng)出來(lái)的，于是回來(lái)后我們綻開了對(duì)水稻一生的探究，首先，請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長(zhǎng)及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵祝粗衙籽b入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來(lái)的真不簡(jiǎn)單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請(qǐng)孩子們對(duì)《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長(zhǎng)”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)?”

韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(zhǎng)后我要?jiǎng)?chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作力量。

12、中班礁＂秋天＂的礁思

幼兒園"秋天"的主題活動(dòng)思

節(jié)日方面，老師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的留意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來(lái)了，隨著老師節(jié)的來(lái)臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語(yǔ)言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛。

主題來(lái)源

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰(shuí)摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪???。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會(huì)在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿意孩子們的奇怪???心，于是開展了“秋天”的主題。

主題目標(biāo)

在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感;嘗試運(yùn)用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

主題的開展

本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面綻開活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。

節(jié)日方面，老師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的留意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來(lái)了，隨著老師節(jié)的來(lái)臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語(yǔ)言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、、、、、、”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛。

曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎?

“我沒聽說(shuō)過要放禮花”

曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。

“我也愛看”說(shuō)著很多小伴侶圍了過來(lái)，看到孩子們的愛好已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來(lái)了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。

八月十五來(lái)臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的愛好，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個(gè)悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好”，接著活動(dòng)就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈(zèng)送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識(shí)到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動(dòng)《我長(zhǎng)了》，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長(zhǎng)，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對(duì)比孩子感覺自己真的長(zhǎng)了。而且會(huì)做的事情真不少，于是開展活動(dòng)《我會(huì)用筷子了》《疊被子競(jìng)賽》《故事王競(jìng)賽》等一系列活動(dòng)。

“哎呀!什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來(lái)看呀……”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來(lái)為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng)，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動(dòng)人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語(yǔ)形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲(chǔ)存的更久，我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。

老師：“子涵，你畫的什么花?”

子涵：“這是我長(zhǎng)后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?”

老師：“為什么?我不知道”

子涵：“由于，媽媽總說(shuō)爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?/p>

一個(gè)個(gè)小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知?jiǎng)e的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思索去捕獲每一個(gè)漂亮的瞬間。

一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們?cè)谠儐栔澳銈兊囊路粔K買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買

一件……”。孩子們間的爭(zhēng)論引起了我的思索，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩(shī)雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時(shí)換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)?！斑€有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續(xù)》，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進(jìn)行添畫。

結(jié)合本班個(gè)別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，?qǐng)服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了美麗是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。

為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進(jìn)了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護(hù)措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對(duì)此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯?jiān)瓉?lái)是水稻長(zhǎng)出來(lái)的，于是回來(lái)后我們綻開了對(duì)水稻一生的探究，首先，請(qǐng)家長(zhǎng)我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長(zhǎng)及打稻機(jī)的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來(lái)的真不簡(jiǎn)單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請(qǐng)孩子們對(duì)《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。

韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長(zhǎng)”。

老師：“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)?”

韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。

老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”

欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(zhǎng)后我要?jiǎng)?chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?/p>

在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)喜愛自然的情感，表達(dá)過程中培育了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動(dòng)手操作力量。

13、中班礁“飛禽”的礁思

主題來(lái)源：

主題活動(dòng)“好伴侶”中的交一個(gè)伴侶活動(dòng)中，孩子們愛好昂然的用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言向四周的小伙伴表達(dá)自己的友好，以此來(lái)結(jié)成好伴侶。在此過程中，有的孩子說(shuō)：“老師小動(dòng)物也是我的伴侶?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托?dòng)物交伴侶，于是在幼兒園中孩子們開頭了動(dòng)物伴侶的搜尋。接下來(lái)不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動(dòng)中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動(dòng)，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰(shuí)呢：“老師我的伴侶里還有動(dòng)物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動(dòng)物王詩(shī)雨說(shuō)：“我喜愛貓頭鷹媽媽說(shuō)它是益蟲?！倍廊鸷普f(shuō)：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動(dòng)物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

主題目標(biāo)：

在開展的各種的活動(dòng)中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護(hù)小動(dòng)物，并初步形成愛護(hù)生態(tài)的意識(shí);知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時(shí)觀看、了解鴿子的形狀特征習(xí)性及某些象征意義。

主題的開展：

本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動(dòng)，也是主要活動(dòng)。)的種類、價(jià)值用途、象征意義幾個(gè)方面來(lái)開展的相關(guān)活動(dòng);環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長(zhǎng)資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會(huì)把自己的喜怒哀樂毫無(wú)保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對(duì)于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說(shuō)了：“我總是會(huì)把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對(duì)話中的一部分。依據(jù)孩子這種對(duì)于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動(dòng)來(lái)滿意孩子的需求。利用戶外活動(dòng)我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來(lái)得好吃的與它們共享并實(shí)現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細(xì)心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對(duì)這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動(dòng)，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長(zhǎng)的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說(shuō)幼兒園是它們的家、有的則說(shuō)樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭(zhēng)論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來(lái)。于是，我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個(gè)接一個(gè)。瞧思鑒又有了新發(fā)覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來(lái)孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動(dòng)中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立即依據(jù)孩子的這一問題設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長(zhǎng)共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來(lái)孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。果真，觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進(jìn)一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動(dòng)，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對(duì)鴿子的熟悉不斷加深的時(shí)候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達(dá)出來(lái)我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會(huì)突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會(huì)被逮走?”有的孩子說(shuō)：“是由于禽流感來(lái)了”孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢(mèng)雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長(zhǎng)的有利資源讓這位家長(zhǎng)為孩子們講了生動(dòng)的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學(xué)問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對(duì)于我們的重要性，和我們對(duì)于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運(yùn)動(dòng)，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進(jìn)說(shuō)：“鴿子其實(shí)還可以吃的也可以競(jìng)賽這是爸爸說(shuō)的?！庇谑?，鴿子的價(jià)值問題被無(wú)意間提出來(lái)了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于競(jìng)賽是說(shuō)的信鴿，我們正好結(jié)合運(yùn)動(dòng)開展了小信鴿的活動(dòng)。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

柏坤：“韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?”

我：“是呀它的名字叫和平鴿”

于是，我們又對(duì)和平鴿共同作了討論。也開展了相應(yīng)的活動(dòng)。

在對(duì)鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應(yīng)的對(duì)于其他的幾種孩子比較感愛好的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動(dòng)物做了簡(jiǎn)潔的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長(zhǎng)資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進(jìn)展。最重要的是，孩子通過對(duì)飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。培育了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。

14、中班社會(huì)礁我奶奶做拼盤

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培育幼兒情愿參加家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的樂觀性。

2、熬煉幼兒的動(dòng)手力量，感悟勞動(dòng)中存在許多才智。

3、感受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂和對(duì)美的制造力。

[活動(dòng)預(yù)備]

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

[活動(dòng)過程]

1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演：“發(fā)愁的奶奶”

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家白：“哎!今日奶奶我要請(qǐng)很多客人來(lái)家里吃飯，可眼看時(shí)間快要到了，我的飯菜還沒有預(yù)備好呢，怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)助我?”)提問：小伴侶想什么方法來(lái)助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來(lái)做一些水果拼盤或蔬菜拼棚助老奶奶好不好?

2、活動(dòng)綻開。

(1)、觀看課件，觀賞各種漂亮的拼盤。提問：誰(shuí)看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2)、示范表演，請(qǐng)幼兒觀看老師操作。提問：我們?cè)鯓悠磾[出來(lái)的水果或蔬菜才能既好看又有養(yǎng)分?

(3)、幼兒操作，老師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個(gè)塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿足的水果或蔬菜拼盤。提示幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評(píng)價(jià)。老師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給家看，小伴侶們可以觀看屏幕的同時(shí)相互觀賞、相互評(píng)價(jià)。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要留意花色搭配還要留意養(yǎng)分合理。

3、活動(dòng)結(jié)束

老奶奶特別感謝這些可愛的孩子們了自己一個(gè)忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說(shuō)出品嘗后的感覺。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]

為了讓更多的人共享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小伴侶端著盤子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小伴侶品嘗，家一起感受勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂!

15、中班礁我家和我家四周的主題思

在主題活動(dòng)《我家和我家四周的……》中，我們利用了家、幼兒園及社區(qū)這一資源，有目的地選擇幼兒感愛好的題材，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)。幼兒體現(xiàn)更為樂觀、感愛好，能去觀看、去發(fā)覺、去記錄、去嘗試，各領(lǐng)域的進(jìn)展都有明顯的提高，特殊是自然觀看和空間智能方面，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

通過本主題的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)自己的家、幼兒園及四周社區(qū)的環(huán)境、人事物都有肯定的熟悉，體驗(yàn)到自己是社區(qū)的一分子，從而懂得如何去關(guān)懷和愛惜社區(qū)。學(xué)習(xí)去試驗(yàn)、觀看、探究和記錄，嘗試制作地圖、寫生繪畫等活動(dòng)。如：在活動(dòng)《上幼兒園途中》，我們事先給幼兒布置任務(wù)，要求家長(zhǎng)帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經(jīng)過路線、商店等以畫地圖的方式記錄下來(lái)。在課堂上，幼兒自主地相互談?wù)摳髯缘淖髌?，氣氛活躍，并嘗試制作地圖。活動(dòng)《兔子先生去漫步》中，通過給幼兒講故事中學(xué)習(xí)各種標(biāo)志，引發(fā)讓幼兒在幼兒園、各社區(qū)去查找標(biāo)志并記錄。還有讓幼兒觀看芹菜喝水，利用廢物制作建筑物等活動(dòng)都從合適的引導(dǎo)、選材、教學(xué)具等方面為動(dòng)身點(diǎn)，利于幼兒各方面的進(jìn)展。

但教學(xué)中仍存在不少的問題，如平安的問題、場(chǎng)地限制、家長(zhǎng)不協(xié)作、教具資源缺乏等因素，導(dǎo)致某些活動(dòng)無(wú)法順當(dāng)進(jìn)行，基至無(wú)法完成。如：“公園寫生記”，較難與公園聯(lián)系，所以改成“

幼兒園寫生記”，雖然也是相同的形式，但受各種景物、環(huán)境影響，不能達(dá)到更好的效果。由于平安問題及各場(chǎng)地限制，老師帶領(lǐng)全班幼兒共同出外參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，通常由父母代勞，但往往效果相對(duì)欠缺。在下主題教學(xué)中，針對(duì)存在的問題，希能設(shè)法克服，并要加強(qiáng)和豐富探究活動(dòng)的內(nèi)容，真正體現(xiàn)出探究性。

16、中班社會(huì)礁愛媽媽

一、活動(dòng)目標(biāo)

知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。

了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜愛媽媽。

通過表演節(jié)目和動(dòng)手制作，表達(dá)對(duì)媽媽的慶賀。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道三八節(jié)，并向媽媽表示慶賀。

三、材料預(yù)備

一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。

在家觀看媽媽做的事，或和媽媽談?wù)剢挝焕镒龅氖?老師可適當(dāng)?shù)亟淮蝿?wù)：“看看你媽媽在家里做了什么事，”或者“媽媽在單位里做什么事”)。

老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境：“媽媽喜愛”的物品展覽會(huì)。(可用實(shí)物也可用圖片)。

預(yù)備好搭建舞臺(tái)的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。

通知媽媽參與活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)思路

本活動(dòng)通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶?；顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培育力量激發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

中班幼兒很依靠媽媽，單很少體會(huì)媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動(dòng)設(shè)計(jì)，盡可能激發(fā)幼兒體會(huì)情感;中班幼兒?jiǎn)伪憩F(xiàn)、表演的力量都較弱，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能引導(dǎo)幼兒共同來(lái)完成一件事。

五、活動(dòng)流程

爭(zhēng)論表演的節(jié)目搭建舞臺(tái)慶?；顒?dòng)送禮物

(一)爭(zhēng)論表演的節(jié)目

爭(zhēng)論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。

1、說(shuō)說(shuō)三月八日是什么節(jié)。

2、爭(zhēng)論表演節(jié)目的內(nèi)容。

說(shuō)明：告知幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個(gè)慶祝會(huì)，說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)上，情愿為媽媽表演什么節(jié)目”。

3、制定節(jié)目單。

說(shuō)明：老師可引導(dǎo)幼兒合作為媽媽表演。

17、中班社會(huì)礁樹媽媽

設(shè)計(jì)意圖：

金秋十月，我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的愛好，“老師，小樹葉為什么會(huì)掉下來(lái)?”“老師，小樹譯開了媽媽，媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)懷媽媽、愛媽媽的好時(shí)機(jī)，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《樹媽媽》。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的對(duì)話，感知詩(shī)中美麗的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編。

⒉體驗(yàn)散文詩(shī)中小仆人對(duì)媽媽的關(guān)懷，了解媽媽與娃娃的依偎情感。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈“樹媽媽”的課件、3棵樹。

⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂《小樹葉》。

⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。

活動(dòng)過程：

一、聽《小樹葉》音樂入場(chǎng)。

⒈導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，很多樹葉娃娃離開了樹媽媽，她感到特別地孤獨(dú)、孤獨(dú)，那你們想想誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)樹媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢?

⒉幼兒自由敘述。

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

⒈觀看畫面一

⑴提問：看看究竟是誰(shuí)來(lái)當(dāng)樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會(huì)對(duì)樹媽媽說(shuō)什么話呢?

⑵幼兒自由敘述。

⑶放課件。師：聽聽小鳥究竟是怎么說(shuō)的?

⑷幼兒學(xué)說(shuō)小鳥的話。

⒉觀看畫面二

提問：還有誰(shuí)也來(lái)當(dāng)樹媽媽的娃