記敘的線索公開課課件

歡迎大家！歡迎大家！

如果說文章是可以改寫成劇本，拍成大片，那么那些關(guān)鍵情節(jié)（素材）就是精彩畫面，而線索就是串起這些畫面的關(guān)節(jié)。

離開了線索，素材再熠熠閃光，也只能拍出是七零八落、散亂無序的爆米花電影。

今天我們就一起來探討燒腦大片的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——記敘的線索。如果說文章是可以改寫成劇本，拍成大片，那么那些記敘的線索

記敘的線索

記敘的線索是指貫穿全文，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體的人、事、物、情感等。

什么是線索?強(qiáng)勢(shì)積累寫好記敘文，抓住線索是關(guān)鍵。記敘的線索是指貫穿全文，使文章成為一個(gè)有

①是貫穿全文的脈絡(luò)，能把文中的人物、事件及所表達(dá)的思想感情有機(jī)貫串起來，組成一個(gè)整體。②使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚，層次分明，內(nèi)容集中，文脈貫通。線索的作用①是貫穿全文的脈絡(luò)，能把文中的人物、事件記敘文線索的種類記敘文線索的種類記敘文線索的種類（1）以人物為線（2）以事件為線（3）以事物為線（4）以情感為線（5）以時(shí)間為線（6）以空間為線*

明暗兩線記敘文線索的種類（1）以人物為線一、是以人物為線索。有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。例子：胡適的《我的母親》以“母親”為線索，記敘了“我”的童年、少年時(shí)代，母親對(duì)“我”影響較大的幾件事。記敘文線索分類一、是以人物為線索。記敘文線索分類舉例如《最后一課》中，是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時(shí)明白了事情的原委。再如《背影》以為線索。父親的背影“我”舉例父親的背影“我”二、是以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的等幾部分，有些文章事件本身便是線索。

如莫懷戚的《散步》，以“散步”為線索，展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。記敘文線索分類開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局二、是以事件為線索。記敘文線索分類開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局舉例如《皇帝的新裝》中，情節(jié)發(fā)展的線索是：再如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)。皇帝“愛新裝→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。舉例皇帝“愛新裝→做新裝→三、是以具體事物為線索。有些文章往往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。

牛漢的《我的第一本書》以

為線索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情。記敘文線索分類“第一本書”三、是以具體事物為線索。記敘文線索分類“第一本書”《我的第一本書》書·父親書·我書·老師書·狗書·小伙伴濃濃的父子情純樸的鄉(xiāng)鄰情純真的友情樸素的師生情天真的童趣人與自然的和諧苦難的生活不幸的命運(yùn)情趣理經(jīng)典回顧書事人《我的第一本書》書·父親書·我書·老師書·狗舉例“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如《羚羊木雕》的故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開的?！傲缪蚰镜瘛痹谖恼陆Y(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)主題、塑造人物方面起著重要作用?！耙晃铩边€指具有象征意義的事物。如《爸爸的花兒落了》中的“花兒落了”一語雙關(guān)，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。舉例“一物”是指作品中所描繪的具體物件。一本書一株夾竹桃一張照片牛漢小時(shí)候的英子家院里的魯迅時(shí)時(shí)凝望的（《我的第一本書》）（《爸爸的花兒落了》）（《藤野先生》）一本書一株夾竹桃一張照片牛漢小時(shí)候的英子家院里的魯迅時(shí)時(shí)凝望“一花一凈土”“一沙一世界”物人事情趣理線索以物為線索寫人敘事“一花一凈土”物人事情趣理線索以物為線索寫人敘事——那些難忘的物搜索生活——那些難忘的物搜索生活四、是以作者的思想感情為線索。

有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。

如《藤野先生》，

如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》以魯迅的感情變化為暗線?！拔摇睂?duì)阿長(zhǎng)的感情是：憎惡、討厭→敬重、愛戴。四、是以作者的思想感情為線索。以魯迅的感情變化為暗線?！拔椅?、以時(shí)間的推移為線索。如《偉大的悲劇》是以時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅?！秱ゴ蟮谋瘎　返木€索的語言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點(diǎn)鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。五、以時(shí)間的推移為線索。六、以空間的變換為線索。1.如《從百草園到三味書屋》。此文章題目“從……到……”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來組織材料的。2.像這樣以由一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動(dòng)的空間很大，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點(diǎn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上。如《登上地球之巔》中登山運(yùn)動(dòng)員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里→第二臺(tái)階處→在“死亡地帶”的高度上→8830米左右的地方→峰頂。六、以空間的變換為線索。1.如《從百草園到三味書屋》。此文章明線和暗線明線：是指呈現(xiàn)于文章情節(jié)發(fā)展表面的線索，讀者能容易從文中直接找出來。

暗線：指隱藏在情節(jié)發(fā)展內(nèi)部的線索，常常是通過對(duì)文章內(nèi)容的分析才能得出。記敘文線索分類明線和暗線記敘文線索分類如《藤野先生》一文：

明線（敘事線索）：作者與藤野先生的交往；

暗線（感情線索）：作者思想感情的變化。如《藤野先生》一文：①文章的標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）

②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見所聞所感2.找線索的方法①文章的標(biāo)題2.找線索的方法①文章以XXX為線索，起到貫穿全文的作用；②使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚（脈絡(luò)清晰），層次分明，文脈貫通。3.線索的答題模式：①文章以XXX為線索，起到貫穿全文的作用；3.線索的答題模式感受生活，發(fā)現(xiàn)線索穿針引線，謀篇布局感受生活，發(fā)現(xiàn)線索穿針引線，謀篇布局佳作欣賞佳作欣賞一件軍大衣

昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場(chǎng)的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽著外屋兒女們爭(zhēng)家奪產(chǎn)的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去。兒女們分完家產(chǎn)，對(duì)老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：“這勞什子怎么還沒扔??？！”理所當(dāng)然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。夜里，寒風(fēng)刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢(mèng)。夢(mèng)里它被一個(gè)貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺身上劇痛，一個(gè)衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。一件軍大衣昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場(chǎng)的老軍人奄奄一息“一件破大衣……興許能賣幾個(gè)錢?！睋炖呐俗炖镟止局龘炝似饋?，撣了撣大衣上的灰，塞進(jìn)麻袋，蹣跚地走了。收購站，一個(gè)瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價(jià)錢，他指著密密匝匝的補(bǔ)丁，傲慢地說：“這種破爛貨，至多值個(gè)5塊?！睋炖呐藸?zhēng)辯：“你看，多厚實(shí)，怎么只值這么多呢？”中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢。”一個(gè)考古學(xué)者經(jīng)過，他習(xí)慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當(dāng)他看到收購站柜臺(tái)上的軍大衣時(shí)，眼睛發(fā)亮。他沖進(jìn)去，連聲對(duì)那女人說：“賣給我吧?！敝心耆似婀值乜粗脊艑W(xué)者，低聲說了句“神經(jīng)病”后對(duì)女人說：“那你賣給他好了?！薄耙患拼笠隆d許能賣幾個(gè)錢?！睋炖呐?/p>

最后以50元拍板。女人拿著手中的五張“大團(tuán)結(jié)”發(fā)愣：“值那么多嗎？”考古學(xué)者如獲至寶的樣子更令她驚訝。她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了——生怕考古學(xué)者反悔?！斑@質(zhì)地，這顏色，分明是當(dāng)初延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對(duì)，馬上就去！”考古學(xué)者快步跨上自行車離開了。一日，延安軍事博物館展覽，一個(gè)女人領(lǐng)著她的孩子來參觀，邊看邊教育：“你爺爺當(dāng)初就是一個(gè)大英雄……”忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當(dāng)初她親手扔掉的嗎？千真萬確，當(dāng)初就是她拎著那個(gè)帶補(bǔ)丁的領(lǐng)子扔掉的！最后以50元拍板。女人拿著手中的五【簡(jiǎn)評(píng)】

文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會(huì)上的一些丑惡的現(xiàn)實(shí)，曾幾何時(shí)，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九霄云外，當(dāng)權(quán)者以權(quán)謀私，身為子女者銅臭熏心，對(duì)父母漠不關(guān)心。結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統(tǒng)教育。【簡(jiǎn)評(píng)】

我家陽臺(tái)上的那盆花

小時(shí)候去公園玩，看到了公園里種的菊花，姹紫嫣紅，我十分喜歡?；厝ズ螅阊肭髬寢尳o我買了一盆。從此，我家的陽臺(tái)上便多了一盆菊花。那時(shí)，我剛上幼兒園，每次看到媽媽拿著噴壺澆花，就跟在后面，也拿著小水壺，學(xué)著媽媽的樣子澆灌著花?？粗▋涸谒淖虧?rùn)下，在陽光的照耀下，在和風(fēng)的吹拂下漸漸的長(zhǎng)大，我隱隱體驗(yàn)到了生命的概念。因?yàn)樗?，我在路上看到蝴蝶再也不亂抓了，看到小野花再也不亂踩了。后來我上了小學(xué)。一次，我在大型的考試中失利了。天下著大雨，我望見陽臺(tái)上的那菊花，在大風(fēng)的猛烈攻擊下，在大雨的肆意沖刷下?lián)u晃著，但它仍然堅(jiān)持著，努力挺直它的腰肢。我憐惜地把它搬回室內(nèi)。她的枝葉雖然有些損傷，但枝干仍然強(qiáng)勁而挺拔。我忽然明白了將如何對(duì)待面臨的考驗(yàn)。這盆花，教會(huì)了我戰(zhàn)勝挫折。上了中學(xué)，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，我的成績(jī)得不到提高，我十分著急。那天，我偶然來到陽臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)那盆因枯萎而被我棄置已久的菊花，經(jīng)過了冬、春、夏，它竟然又長(zhǎng)出了花苞！我驚嘆于它執(zhí)著而頑強(qiáng)的生命力！猛然，我明白該怎樣做了。正是這盆花，教我立定目標(biāo)，不屈不撓。那盆花，見證了我的成長(zhǎng)，我感謝它。買花-種花-觀花-贊花，條理清楚，見證成長(zhǎng)。同齡佳作

安排線索應(yīng)該注意哪些問題?3.線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使文章上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。1.線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān),必須有利于記敘情節(jié)的展開,必須有助于表達(dá)文章的中心思想。2.線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。安排線索應(yīng)該注意哪些問題?3.線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，1想起了父親蒼老的臉（１）夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……（２）小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛。想起了父親蒼老的臉（１）夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理……（４）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了……（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理……（４）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?，猛地抬頭，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫傷感責(zé)怪震撼（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，（５）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……

（６）只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出了教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝恕Ｍ饷?，黑黝黝的一片，幾顆落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑寒風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿……（５）夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是那樣圓，這樣亮。（７）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高地顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？（８）月亮升得更高了，在月光的映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。（９）哦，愛在心靈深處……悔悟愛與前文呼應(yīng)（７）哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的一.情真意切，感人至深。平淡之中見真情，可敬可親！二．描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。景物描寫，外貌描寫都給人留下了深刻的印象；多種修辭手法的巧妙融合，更給文章增色不少。三．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。全文以“我”的情感變化為線索，有自豪有傷感，有責(zé)怪有震撼，更有深深的悔悟，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。

點(diǎn)評(píng)一.情真意切，感人至深。平淡之中見真情，可敬可親！點(diǎn)評(píng)習(xí)作生活中，總有些人或物牽動(dòng)著我們的心，讓我們時(shí)常想念。請(qǐng)以“想念”為話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字?！咎崾尽?.首先確定寫作對(duì)象，可以是一個(gè)讓你牽掛的人，也可以是一件曾經(jīng)擁有的物品，想一想他（它）讓你想念的原因。2.在文中設(shè)置一條貫穿始終的記敘線索。3.可以先列一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，再動(dòng)筆寫作。習(xí)作生活中，總有些人或物牽動(dòng)著我們的四、板書

以實(shí)物為線索以人物為線索

線索的主要類別以事件為線索

以時(shí)間為線索以地點(diǎn)為線索記敘的線索以作者的思想感情為線索

與主題密切相關(guān)

選擇線索的標(biāo)準(zhǔn)

與材料密切相關(guān)四、板書歡迎大家！歡迎大家！

如果說文章是可以改寫成劇本，拍成大片，那么那些關(guān)鍵情節(jié)（素材）就是精彩畫面，而線索就是串起這些畫面的關(guān)節(jié)。

離開了線索，素材再熠熠閃光，也只能拍出是七零八落、散亂無序的爆米花電影。

今天我們就一起來探討燒腦大片的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——記敘的線索。如果說文章是可以改寫成劇本，拍成大片，那么那些記敘的線索

記敘的線索

記敘的線索是指貫穿全文，使文章成為一個(gè)有機(jī)整體的人、事、物、情感等。

什么是線索?強(qiáng)勢(shì)積累寫好記敘文，抓住線索是關(guān)鍵。記敘的線索是指貫穿全文，使文章成為一個(gè)有

①是貫穿全文的脈絡(luò)，能把文中的人物、事件及所表達(dá)的思想感情有機(jī)貫串起來，組成一個(gè)整體。②使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚，層次分明，內(nèi)容集中，文脈貫通。線索的作用①是貫穿全文的脈絡(luò)，能把文中的人物、事件記敘文線索的種類記敘文線索的種類記敘文線索的種類（1）以人物為線（2）以事件為線（3）以事物為線（4）以情感為線（5）以時(shí)間為線（6）以空間為線*

明暗兩線記敘文線索的種類（1）以人物為線一、是以人物為線索。有的記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。例子：胡適的《我的母親》以“母親”為線索，記敘了“我”的童年、少年時(shí)代，母親對(duì)“我”影響較大的幾件事。記敘文線索分類一、是以人物為線索。記敘文線索分類舉例如《最后一課》中，是貫穿全文的線索：“我”在村公所外看布告→到教室后發(fā)現(xiàn)教室情況不同尋常，上課時(shí)明白了事情的原委。再如《背影》以為線索。父親的背影“我”舉例父親的背影“我”二、是以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的等幾部分，有些文章事件本身便是線索。

如莫懷戚的《散步》，以“散步”為線索，展現(xiàn)了我們一家人的溫馨。記敘文線索分類開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局二、是以事件為線索。記敘文線索分類開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局舉例如《皇帝的新裝》中，情節(jié)發(fā)展的線索是：再如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)?；实邸皭坌卵b→做新裝→看新裝→穿新裝→展新裝”。舉例皇帝“愛新裝→做新裝→三、是以具體事物為線索。有些文章往往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。

牛漢的《我的第一本書》以

為線索，表現(xiàn)生活的艱辛和人間溫情。記敘文線索分類“第一本書”三、是以具體事物為線索。記敘文線索分類“第一本書”《我的第一本書》書·父親書·我書·老師書·狗書·小伙伴濃濃的父子情純樸的鄉(xiāng)鄰情純真的友情樸素的師生情天真的童趣人與自然的和諧苦難的生活不幸的命運(yùn)情趣理經(jīng)典回顧書事人《我的第一本書》書·父親書·我書·老師書·狗舉例“一物”是指作品中所描繪的具體物件。如《羚羊木雕》的故事情節(jié)是圍繞“羚羊木雕”展開的?！傲缪蚰镜瘛痹谖恼陆Y(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)主題、塑造人物方面起著重要作用。“一物”還指具有象征意義的事物。如《爸爸的花兒落了》中的“花兒落了”一語雙關(guān)，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。舉例“一物”是指作品中所描繪的具體物件。一本書一株夾竹桃一張照片牛漢小時(shí)候的英子家院里的魯迅時(shí)時(shí)凝望的（《我的第一本書》）（《爸爸的花兒落了》）（《藤野先生》）一本書一株夾竹桃一張照片牛漢小時(shí)候的英子家院里的魯迅時(shí)時(shí)凝望“一花一凈土”“一沙一世界”物人事情趣理線索以物為線索寫人敘事“一花一凈土”物人事情趣理線索以物為線索寫人敘事——那些難忘的物搜索生活——那些難忘的物搜索生活四、是以作者的思想感情為線索。

有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。

如《藤野先生》，

如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》以魯迅的感情變化為暗線。“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是：憎惡、討厭→敬重、愛戴。四、是以作者的思想感情為線索。以魯迅的感情變化為暗線?！拔椅?、以時(shí)間的推移為線索。如《偉大的悲劇》是以時(shí)間的推移為線索，記敘了斯科特和他的隊(duì)員悲壯的失敗以及覆滅?！秱ゴ蟮谋瘎　返木€索的語言標(biāo)志是：1912年1月16日這一天→1月18日→2月17日夜里1點(diǎn)鐘→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。五、以時(shí)間的推移為線索。六、以空間的變換為線索。1.如《從百草園到三味書屋》。此文章題目“從……到……”就可以看出文章所寫之人、所敘之事是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來組織材料的。2.像這樣以由一個(gè)地點(diǎn)到另外一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索來寫出人物的見聞和感受的文章很多，文中人物活動(dòng)的空間很大，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換很具體而且明顯，至少變換的地點(diǎn)有兩個(gè)或兩個(gè)以上。如《登上地球之巔》中登山運(yùn)動(dòng)員的行蹤是：在8500米以上的冰雪世界里→第二臺(tái)階處→在“死亡地帶”的高度上→8830米左右的地方→峰頂。六、以空間的變換為線索。1.如《從百草園到三味書屋》。此文章明線和暗線明線：是指呈現(xiàn)于文章情節(jié)發(fā)展表面的線索，讀者能容易從文中直接找出來。

暗線：指隱藏在情節(jié)發(fā)展內(nèi)部的線索，常常是通過對(duì)文章內(nèi)容的分析才能得出。記敘文線索分類明線和暗線記敘文線索分類如《藤野先生》一文：

明線（敘事線索）：作者與藤野先生的交往；

暗線（感情線索）：作者思想感情的變化。如《藤野先生》一文：①文章的標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）

②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見所聞所感2.找線索的方法①文章的標(biāo)題2.找線索的方法①文章以XXX為線索，起到貫穿全文的作用；②使文章中心明確（主旨鮮明），條理清楚（脈絡(luò)清晰），層次分明，文脈貫通。3.線索的答題模式：①文章以XXX為線索，起到貫穿全文的作用；3.線索的答題模式感受生活，發(fā)現(xiàn)線索穿針引線，謀篇布局感受生活，發(fā)現(xiàn)線索穿針引線，謀篇布局佳作欣賞佳作欣賞一件軍大衣

昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場(chǎng)的老軍人奄奄一息在病床上，耳聽著外屋兒女們爭(zhēng)家奪產(chǎn)的吵鬧聲，他無限悲哀，頭一歪撒手西去。兒女們分完家產(chǎn)，對(duì)老軍人留下的那件破軍大衣不屑一顧：“這勞什子怎么還沒扔??？！”理所當(dāng)然，垃圾箱成了那件軍大衣的最好的歸宿。夜里，寒風(fēng)刺骨，一條野狗顛兒顛兒地四處找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它發(fā)現(xiàn)了“蜷縮”在箱邊的軍大衣。它嗅了嗅，大概覺得還算可以御寒吧，它鉆到軍大衣里做起了美夢(mèng)。夢(mèng)里它被一個(gè)貴婦人收養(yǎng)，錦衣玉食，只是它偶爾闖了次禍，被貴婦一頓好打，“啪！啪！”它感覺身上劇痛，一個(gè)衣著破爛的女人拎著一只大麻袋，正用她手中的棍敲著軍大衣。冷不防其中蹦出一條野狗，她嚇了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，覺得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。一件軍大衣昔日雄風(fēng)橫掃戰(zhàn)場(chǎng)的老軍人奄奄一息“一件破大衣……興許能賣幾個(gè)錢?！睋炖呐俗炖镟止局?，她撿了起來，撣了撣大衣上的灰，塞進(jìn)麻袋，蹣跚地走了。收購站，一個(gè)瞇著眼的中年人，反復(fù)掂量著軍大衣的價(jià)錢，他指著密密匝匝的補(bǔ)丁，傲慢地說：“這種破爛貨，至多值個(gè)5塊。”撿垃圾的女人爭(zhēng)辯：“你看，多厚實(shí)，怎么只值這么多呢？”中年人哼了一聲：“太破了，你不愿意就算了，我們還不想要呢?！币粋€(gè)考古學(xué)者經(jīng)過，他習(xí)慣性地用“瓶底”后的眼睛審視著周圍的一切，當(dāng)他看到收購站柜臺(tái)上的軍大衣時(shí)，眼睛發(fā)亮。他沖進(jìn)去，連聲對(duì)那女人說：“賣給我吧。”中年人奇怪地看著考古學(xué)者，低聲說了句“神經(jīng)病”后對(duì)女人說：“那你賣給他好了。”“一件破大衣……興許能賣幾個(gè)錢。”撿垃圾的女人

最后以50元拍板。女人拿著手中的五張“大團(tuán)結(jié)”發(fā)愣：“值那么多嗎？”考古學(xué)者如獲至寶的樣子更令她驚訝。她搔了搔頭，說著什么就飛快地走了——生怕考古學(xué)者反悔?！斑@質(zhì)地，這顏色，分明是當(dāng)初延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的布嘛。我要送到延安軍事文物博物館去。對(duì)，馬上就去！”考古學(xué)者快步跨上自行車離開了。一日，延安軍事博物館展覽，一個(gè)女人領(lǐng)著她的孩子來參觀，邊看邊教育：“你爺爺當(dāng)初就是一個(gè)大英雄……”忽然，她愣住了：那件破軍大衣不就是當(dāng)初她親手扔掉的嗎？千真萬確，當(dāng)初就是她拎著那個(gè)帶補(bǔ)丁的領(lǐng)子扔掉的！最后以50元拍板。女人拿著手中的五【簡(jiǎn)評(píng)】

文章以一件破軍大衣為貫穿全文的線索，將矛頭直指社會(huì)上的一些丑惡的現(xiàn)實(shí)，曾幾何時(shí)，我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)被一些人拋到了九霄云外，當(dāng)權(quán)者以權(quán)謀私，身為子女者銅臭熏心，對(duì)父母漠不關(guān)心。結(jié)尾卒章顯志，丟棄軍大衣的人最需接受革命傳統(tǒng)教育?！竞?jiǎn)評(píng)】

我家陽臺(tái)上的那盆花

小時(shí)候去公園玩，看到了公園里種的菊花，姹紫嫣紅，我十分喜歡。回去后，便央求媽媽給我買了一盆。從此，我家的陽臺(tái)上便多了一盆菊花。那時(shí)，我剛上幼兒園，每次看到媽媽拿著噴壺澆花，就跟在后面，也拿著小水壺，學(xué)著媽媽的樣子澆灌著花?？粗▋涸谒淖虧?rùn)下，在陽光的照耀下，在和風(fēng)的吹拂下漸漸的長(zhǎng)大，我隱隱體驗(yàn)到了生命的概念。因?yàn)樗以诼飞峡吹胶僖膊粊y抓了，看到小野花再也不亂踩了。后來我上了小學(xué)。一次，我在大型的考試中失利了。天下著大雨，我望見陽臺(tái)上的那菊花，在大風(fēng)的猛烈攻擊下，在大雨的肆意沖刷下?lián)u晃著，但它仍然堅(jiān)持著，努力挺直它的腰肢。我憐惜地把它搬回室內(nèi)。她的枝葉雖然有些損傷，但枝干仍然強(qiáng)勁而挺拔。我忽然明白了將如何對(duì)待面臨的考驗(yàn)。這盆花，教會(huì)了我戰(zhàn)勝挫折。上了中學(xué)，隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，我的成績(jī)得不到提高，我十分著急。那天，我偶然來到陽臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)那盆因枯萎而被我棄置已久的菊花，經(jīng)過了冬、春、夏，它竟然又長(zhǎng)出了花苞！我驚嘆于它執(zhí)著而頑強(qiáng)的生命力！猛然，我明白該怎樣做了。正是這盆花，教我立定目標(biāo)，不屈不撓。那盆花，見證了我的成長(zhǎng)，我感謝它。買花-種花-觀花-贊花，條理清楚，見證成長(zhǎng)。同齡佳作

安排線索應(yīng)該注意哪些問題?3.線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，使文章上下一貫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。1.線索必須和所寫的內(nèi)容緊密相關(guān),必須有利于記敘情節(jié)的展開,必須有助于表達(dá)文章的中心思想。2.線索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達(dá)的內(nèi)容。安排線索應(yīng)該注意哪些問題?3.線索的安排還要做到首尾呼應(yīng)，1想起了父親蒼老的臉（１）夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動(dòng)人的月光曲回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……（２）小時(shí)侯，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗苤v許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動(dòng)物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，同學(xué)們那羨慕的眼光，更讓我對(duì)父親產(chǎn)生了深深的愛。想起了父親蒼老的臉（１）夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理……（４）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮穑偷靥ь^，父親那蒼老的臉和關(guān)切的眼神進(jìn)入了我的視線。我的心微微地顫了……（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，（３）然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長(zhǎng)、經(jīng)理時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”，交表時(shí)，我只能緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長(zhǎng)、經(jīng)理……（４）天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了?！蔽液敛辉诤醯?/p>