三年級上冊數(shù)學教學總結

Word——15—三年級上冊數(shù)學教學總結2022年三班級上冊數(shù)學教學總結（通用5篇）

歲月消逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在過去這段時間的教學中，我們肯定收獲不少，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。那么一份同事都拍手贊揚的教學總結是什么樣的呢？以下是我為大家整理的2022年三班級上冊數(shù)學教學總結（通用5篇），僅供參考，盼望能夠關心到大家。

三班級上冊數(shù)學教學總結1

時間如梭，匆忙忙忙一學期由結束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授學問

這學期我擔當三班級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常閱讀教育報刊雜志，請教有閱歷的老師。

二、嚴格要求同學、不讓一人掉隊

針對本班的學問基礎和同學狀況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后老師挨看，我認為這樣能精確把握同學學得怎么樣，同學做的思索題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與同學的情感溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、樂觀參與教研組進行的各種活動，并且仔細完成了三班級上下冊數(shù)學課件的編排。從這些工作中，我感到自己在一點一點在進步。

回顧這一學期，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

三班級上冊數(shù)學教學總結2

本學年，本人擔當學校三班級的數(shù)學科教學工作。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，現(xiàn)將本學年數(shù)學教學工作總結如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數(shù)學的歡樂。

本班同學，在起始班級時基礎較差，隨著班級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡潔的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的關心下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的；

第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好；同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，樂觀發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的共性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參與網(wǎng)絡教研活動，細心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的態(tài)度也轉變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分同學多年來形成的'一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始班級的學問空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學學問把握的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制；連續(xù)保持與同學家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現(xiàn)雙豐收。

三班級上冊數(shù)學教學總結3

一學期來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。依據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、仔細學習教材教法。

開學初，我就仔細學習教材，全面把握本冊的教學目標、教學重點，就本冊教材的教學做了全盤方案，保證教學的順當進行。

二、增加上課技能，提高教學質量。

在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、樂觀推動素養(yǎng)教育。

為此，我在教學工作中留意了力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學業(yè)務，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。信任一切問題都會迎刃而解，也信任有耕耘總會有收獲。

三班級上冊數(shù)學教學總結4

一、同學基本狀況分析：

本班共有55名同學，經(jīng)過一段時間的培育訓練，大部分同學的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能用心聽講，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè)，同學之間相互關心，相互學習，相互團結。但個別同學學習態(tài)度不端正，學問的把握較差，有些同學現(xiàn)在還不會閱讀課本，留意力不集中，理解力量較差，因此，在今后的教學的過程中，要留意同學學習習慣的培育等。

二、教學的閱歷：

1、仔細學習教材教法，做好充分的教學工作

⑴仔細做好課前的預備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細構思和方案的。

①本人認為既然站在了講臺上就不能任憑，作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人仔細鉆研教材，全面把握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律。適當?shù)难a充相關資料，讓同學在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學問，保證教學的順當進行。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發(fā)覺同學某些以前已經(jīng)學過的學問把握得不穩(wěn)固就適當準時進行補充復習，讓同學重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。

③考慮教法，依據(jù)不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了調動同學的樂觀性采納競賽的形式來上課。讓同學多動手，樂觀發(fā)覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓同學思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班同學的反應比較慢，口算力量比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使同學熱忱高漲，喜愛上數(shù)學了。

（2）課堂上的狀況

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，調動同學的有意留意，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，學得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。

2、做好課后輔導工作，留意分層教學

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

3、注意同學的思想教育

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。學校生的思想簡單受環(huán)境影響，辨別是非的力量比較薄弱，做班主任的有義務隨時關注同學的思想動態(tài)準時進行適當?shù)慕逃０l(fā)覺了問題我會對他們進行思想教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待提高，學問的形成不夠系統(tǒng)。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差。

4、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合。

3、注意學問的全方位整合與綜合運用，分析；在學問學習過程中，注意培育同學學問回顧與反思的習慣。

4、在學問學習的過程中；留意力量的培育及習慣的養(yǎng)成

5、結合教學內容進行德育滲透。在教學的過程中留意培育同學學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣。

三班級上冊數(shù)學教學總結5

這個學期學校支配我擔當三班級數(shù)學教學工作。一學期來我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前仔細備課，鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、仔細上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。上課力求講解清楚化，條理化，精確化，生動化，做到線索清楚，言簡意賅，深化淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，讓同學多動手，從而加深理解把握學問。

（2）準時復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成學問串，每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新實踐供應了可能。

3、細致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。

4、急躁做好每一次輔導。

在教學的過程中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意他們的學習過程的指導。在教學的過程中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

5、客觀評價每一位同學。

評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學的學習心理、學習品質的進展狀況，作為老師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了體現(xiàn)同學思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價同學唯一依據(jù)，而是看重同學的學問把握狀況，學習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。

教材在設計教學活動時特別重視滲透思想品德教育，供應了豐富的、符合兒童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質培育。細心設計了：漂亮的校內、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、過公路等情境，對同學進行喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、喜愛勞動、愛護環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)章等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學校生活和身心健康的生活態(tài)度，同學在教材和老師創(chuàng)設的環(huán)境下，心靈得到了熏陶。

在教學過程中，實行敏捷多樣的教學方法潛移默化的對同學進行德育教育，比如討論性學習，合作性學習等。在數(shù)學中，有許多規(guī)律的總結，有許多多樣化的算法的發(fā)覺，引導同學進行爭論，共同思索，總結。這樣不斷可以培育同學的各種力量，而且還可以培育他們團結合作的力量等。拿教學方法來說，我們可以實行小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：同學們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，同學在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，同學會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關系，只有在小組其他成員都勝利的前提下，自己才能取得勝利。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴厲看待他人學習成果的習慣。

三、營造良好的教育氛圍，培育同學良好的學習習慣。

上課前，要求同學把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上肯定的地方，預備鈴一響就寧靜下來，小憩收心。對同學的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培育同學仔細對待學習的態(tài)度和習慣。課間依據(jù)同學留意力不持續(xù)，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使同學的思維處于活躍的狀態(tài)之中，漸漸培育同學留意力長久保持的良好習慣，使同學上課不搞小動作。此外學校生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現(xiàn)象，我就時刻提示同學加強做事的方案性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。課后我又留意培育同學良好的書寫習慣，要求同學作業(yè)干凈，不