《高考語文二輪專題復習-論述類文本閱讀專項》課件

高三語文論述類文本閱讀專項訓練高三語文論述類文本閱讀專項訓練1年份文題2015《羅丹的雕刻》2016《成人不自在》2017《從臉譜說起》2018《中國建筑的希望》2019《書家和善書者》回顧文本年份文題2015《羅丹的雕刻》2016《成人不自在》201721.命題選材，文藝類文本受青睞；雕刻、戲劇、建筑、書法……？

文的特點1.命題選材，文藝類文本受青睞；文的特點3回顧方法——讀的方法：整體意識與目標1.邊讀邊畫，變長為短！提煉出觀點句，中心論點或論題，分論點，作者的傾向、態(tài)度等！提升閱讀效率，節(jié)省做題時間！考查你篩選信息的能力！——內容、觀點2.轉變思維，讀寫關照！

議論文的基本結構方法：提出問題、分析問題、解決問題。包括并列、遞進、正反、辯證等結構關系。會寫則更會讀，會讀也更會寫，拉近與作者的距離！

——思路、結構回顧方法——讀的方法：整體意識與目標1.邊讀邊畫，變長為短！41.讀：逐段閱讀，理解文意，把握觀點。2.圈：圈出文本的關鍵句、關鍵詞。3.劃：劃出（用括號）文本中作為論據(jù)的內容，挖掘出所要論證的觀點。4.理：理清文章層次，理清作者的思路?；仡櫡椒āx的方法：必備習慣與操作1.讀：逐段閱讀，理解文意，把握觀點?；仡櫡椒āx的方法：5標題價值：找到文本寫作的方向感開篇方式：正面立論指出中心論點反面樹立批判的靶子問題、現(xiàn)象列舉引出討論的話題論證過程：解釋內涵

分析原因、危害、意義

提出做法、途徑、措施論點位置：段首或段尾，注意現(xiàn)象例證前后的觀點

總結回顧方法——讀的方法

篇章：文體意識與整體意識《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)標題價值：找到文本寫作的方向感回顧方法——讀的方法《高考語文61.抓總領句—分析其作用—把握行文思路2.關注主體對象—理清句與句之間的邏輯關系

—明確中心句—快速概括觀點3.關注關鍵詞語（關聯(lián)詞、反復出現(xiàn)的詞等），結合語境，分析其強調的重點。回顧方法——讀的方法：

段落：挈要意識與分層意識《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)1.抓總領句—分析其作用—把握行文思路回顧方法——讀7文章思路——《從臉譜說起》§1-2：從人們批評臉譜公式化、概念化中拎出論述對象——譜；§3：解說“譜”的多重含義——標準準則、譜系、實踐的“本”；§4-5：以“菜譜”類比論述“譜”在舞臺藝術中的作用——不是限制，而是規(guī)范，幫助創(chuàng)造；§6：提出“舞臺藝術要做到‘有規(guī)律的自由’”。主旨：藝術創(chuàng)作要靠“譜”，更要用活“譜”，才能有靈氣，才會有藝術創(chuàng)造，才會有成就。由誤解引出解釋“譜”的含義“辯”論“譜”的作用揭示中心意旨回顧文本《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)文章思路——《從臉譜說起》§1-2：從人們批評臉譜公式化、概8文章思路——《中國建筑的希望》§1：闡述中國建筑基本的方法、原則在各時代都是一貫的，只是匠師們沒有自覺；§2：闡述在19世紀末20世紀初，中國洋式建筑盛行，匠師們鄙視或不了解中國建筑；§3：闡述歐洲大戰(zhàn)以后，匠師們抄襲或模仿的“國際式”新建筑的架構法，與中國固有建筑架構法基本原則一樣；§4：最后指出“我們這個時期”，正是中國建筑最有希望的時期。主旨：通過不同時期中國建筑的變化肯定了中國建筑并不落后于西方建筑，批評了人們對中國建筑種種錯誤的態(tài)度，指出新時代給了中國建筑希望?；仡櫄v史——有自己傳統(tǒng)世紀之交——崇洋媚外

丟失自我歐戰(zhàn)以后——新時尚

舊傳統(tǒng)揭示意旨——好時期

新希望回顧文本《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)文章思路——《中國建筑的希望》§1：闡述中國建筑基本的方法、9文章思路——《書家和善書者》§1：寫字初期，書家和非書家沒有區(qū)別；§2：相當興盛之后，自然有了書家和非書家的區(qū)別；§3：有天分有修養(yǎng)的人也可寫出可看的字，但因為寫字不合筆法、不能各法皆工、不能學，只能稱為善書者，無法以書家看待；§4：六朝及唐人經生體不失法度；宋蘇軾天分高、不拘法度成后人借口，好習慣被后人破壞；元明清書畫江河日下；寫字的人要能做到從心所欲不逾矩。主旨：通過回溯歷史，指出善書者和書家是有區(qū)別的，而不講筆法、不守法度導致書畫江河日下，提醒寫字的人要能做到從心所欲不逾矩。回顧歷史——無區(qū)別

到有區(qū)別比較論述區(qū)別之處再談歷史，表明意旨回顧文本《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)文章思路——《書家和善書者》§1：寫字初期，書家和非書家沒有102.思路展開：鋪墊推進，螺旋上升，卒章顯志內在邏輯的把握有難度理解內容、理清思路要靠理解能力和思維能力文的特點《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)2.思路展開：鋪墊推進，螺旋上升，卒章顯志文的特點《高考語文11閱讀文本時圈畫留下閱讀痕跡才是提高閱讀效率、梳理問題答案的捷徑！文本閱讀要逐段進行，跳躍式閱讀并不會節(jié)約時間！讀的經驗《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)閱讀文本時圈畫留下閱讀痕跡才是提高閱讀效率、梳理問題答案的捷12羅丹給雕刻帶來的“根本性的變革”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。分析文中“兼二者之短的‘低能兒’”出現(xiàn)的原因。中國建筑的希望體現(xiàn)在哪些方面？請聯(lián)系全文，簡要概述。書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。主觀題類型一回顧題目《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)羅丹給雕刻帶來的“根本性的變革”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。131．分析文中“兼二者之短的‘低能兒’”出現(xiàn)的原因。(6分)參考答案：社會上有崇洋媚外的風氣；一部分建筑師對中國建筑存在鄙視；一部分建筑師雖對中國建筑感興趣，但缺乏真正的了解。(三層，每層2分)回顧題目3．中國建筑的希望體現(xiàn)在哪些方面？請聯(lián)系全文，簡要概述。(6分)參考答案：數(shù)千年來中國建筑取得了真正的藝術成就，有其一貫的基本方法及原則；中國建筑因新科學、材料、結構正趕上強旺更生的時期；擁有文化自信和自覺藝術追求的新建筑師群體正在產生。(三層，每層2分)《中國建筑的希望》《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)1．分析文中“兼二者之短的‘低能兒’”出現(xiàn)的原因。(6分)回14請結合文章，闡釋文末“開向生命的窗子”的內涵。文中“如來佛的掌心”“緊箍兒”“八十一難”分別意味著什么？請結合文章內容，分析“西天取經”的寓意。文中“譜”的含義有哪些？請結合文章，闡釋最后一段中“有規(guī)律的自由”的內涵。文中“‘國際式’新建筑”的內涵是什么？主觀題類型二回顧題目《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)請結合文章，闡釋文末“開向生命的窗子”的內涵。主觀題類型二回151．文中“譜”的含義有哪些？(6分)參考答案：標準、規(guī)則；譜系；有待實踐的“本”。(三點，每點2分)回顧題目2.請結合文章，闡釋最后一段中“有規(guī)律的自由”的內涵。(6分)參考答案：舞臺藝術既要尊重歷史傳統(tǒng)，遵循規(guī)則，繼承家法，依據(jù)曲譜、身段、臉譜來表演；還要積累經驗，把握火候，揮灑靈氣，創(chuàng)造出活生生的人物形象。(兩層，每層3分)《從臉譜說起》《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)1．文中“譜”的含義有哪些？(6分)回顧題目2.請結合文章，16

信息篩選概括題主觀題《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)信息篩選概括題主觀題《高考語文二輪專題復習——論述17信息

篩選概括準確審題梳理思路分層整合（層次、角度、方面）內容：方向正確找準區(qū)間抽取提煉要求：符合標準圈劃重點分點作答挈要索隱語言精煉

答的方法、步驟《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)信息篩選概括答的方法、步驟《18（2019全國卷）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（2019江蘇卷）15.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是16.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是客觀題類型一《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)（2019全國卷）客觀題類型一《高考語文二輪專題復習——論述19勾劃——比照——分析雷區(qū)：1.過于絕對6.偷換概念2.以偏概全7.答非所問3.混淆時間8.強加因果4.模糊范圍9.已然未然5.無中生有10.張冠李戴答的方法《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)勾劃——比照——分析答的方法《高考語文二輪專20《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共3221（2019全國卷）2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是主觀題類型二《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)（2019全國卷）主觀題類型二《高考語文二輪專題復習——論述222.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進的。B.文章論證兼顧現(xiàn)實與歷史，既有對當下創(chuàng)作的分析，也有對歷史經驗的總結。C.文章引用人民英雄紀念碑碑文內容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點。D.文章末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)。D項，對最后一段的論證中心理解錯誤。《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是《高考語文二輪專232．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章用先總論后分論的結構，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B．文章從體式風格和內容兩方面，來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。C．文章在論證詩人對待悲苦的態(tài)度時，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了對比。D．文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)。D項，“因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)”強加因果。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是242．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章針對當下傳統(tǒng)表演藝術保護中出現(xiàn)的一些片面認識，提出了自己的觀點。B．文章緊扣作為非物質文化遺產的傳統(tǒng)表演藝術的幾種屬性，多角度展開論證。C．第四段將一些地區(qū)的場館建設和數(shù)字化保存做比較，論證了保護與保存的不同。D．文章對現(xiàn)有傳統(tǒng)表演藝術保護舉措的成效與不足都有論及，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。C項，文章沒有對“場館建設和數(shù)字化保存”作比較。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是25考點：考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。設題角度：論證思路：

形式上—論證思路展開的結構方式：分析是否正確。內容上—論證內容展開的角度層次：概括分析是否正確。論證方法：判斷是否正確論據(jù)與觀點：概括是否正確、關系是否一致題的特點考點：考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。題的特點26整體篇章：

梳理文章的內容，圈劃理解每段的中心，把握文章的觀點、論據(jù)，分析文章的思路結構、中心論點和分論點的關系?；窘Y構：提出問題—分析問題—解決問題結構關系：并列、遞進、正反、辯證等局部段落：

把握分論點和論據(jù)之間的關系；

判斷論證方法的類型。論證方法：舉例論證、引用論證、對比論證、類比論證、

比喻論證等答的方法整體篇章：答的方法27答的經驗答案從文本中來，細讀文本，文本是解題的根本出發(fā)點！刷題積累經驗的同時也要反客為主，努力把握命題人命題意圖，這也很重要！答的經驗答案從文本中來，細讀文本，文本是解題的根本出發(fā)28文章思路——《吃的哲學》§1-3：“吃”有兩層意思：一是充饑，自然欲求；二是享受，物質文明——講究味道。吃作為文化和享受應該繼承、應該合理滿足?！?：中國吃文化發(fā)達：花樣翻新、講究吃法——人生樂趣?！?-6：講究吃，有批判者；精神追求的確應該高于吃的要求——人生境界§7-10：奢侈浪費是一種惡，暴殄天物是人類恥辱，吃法要收斂，真有文化的人粗茶淡飯中也能品味人生。主旨：通過“吃”的內涵及“吃”的文化的探討，指出吃要追求吃出人生境界、人生品味，同時批判了奢侈浪費和暴殄天物的“吃”。“吃”的內涵講究吃法——人生樂趣不追求吃——精神境界批判與提倡練就能力文章思路——《吃的哲學》§1-3：“吃”有兩層意思：一是充饑291.D。（并不是普通大眾，“粗茶淡飯應是有修養(yǎng)情操人的追求”也沒依據(jù)。）（3分）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

）A.吃有充饑和享受兩層意思，第一層意思是“吃”是人生第一需要，第二層意思是“吃”是一種文化。B.中國的“吃”文化十分發(fā)達，主要體現(xiàn)在吃的花樣翻新，且吃得精致講究，表現(xiàn)出中國文化的入世性格。C.人的“吃”法應該有所收斂，是因為暴殄天物是人類的恥辱，降低人的尊嚴和地位，“君子遠庖廚”是有道理的。D.蘇東坡“果蔬草木，皆可以飽”，讓我們看到了文化人和普通大眾的吃是不一樣的，粗茶淡飯應是有修養(yǎng)情操人的追求。1.D。（并不是普通大眾，“粗茶淡飯應是有修養(yǎng)情操人的追求”302.B。（文章這里并未將孔子和老子比較，寫孔子是為了論述“吃”要有精神追求。）（3分）2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（

）A.作者在論述過程中，大量引用文化經典，列舉文化名人，使文章論證有說服力，也增強了文章的文化韻味。B.文章第⑥段將講究“食不厭精，膾不厭細”的孔子與上文老子對比，指出老子強調“吃飽就好”，而孔子卻主張、踐行吃要講究色香味。C.文章行文在幾次轉折、遞進中，層層推進，深入淺出地闡述了“吃”的哲學，發(fā)人深省，耐人尋味。D.作為一篇說理文，文章語言輕松明快，并不一本正經說教，但卻將作者思想意旨傳達得貼切到位。2.B。（文章這里并未將孔子和老子比較，寫孔子是為了論述“吃31講究味道，有文化之美；講究吃法，有人生樂趣；不求吃喝，有精神境界；避免奢侈，有人生品味。（每點2分，答滿三點給6分，意思對即可。）3.依據(jù)全文，請簡要概括“吃的哲學”的內涵。（6分）講究味道，有文化之美；3.依據(jù)全文，請簡要概括“吃的哲學”32高三語文論述類文本閱讀專項訓練高三語文論述類文本閱讀專項訓練33年份文題2015《羅丹的雕刻》2016《成人不自在》2017《從臉譜說起》2018《中國建筑的希望》2019《書家和善書者》回顧文本年份文題2015《羅丹的雕刻》2016《成人不自在》2017341.命題選材，文藝類文本受青睞；雕刻、戲劇、建筑、書法……？

文的特點1.命題選材，文藝類文本受青睞；文的特點35回顧方法——讀的方法：整體意識與目標1.邊讀邊畫，變長為短！提煉出觀點句，中心論點或論題，分論點，作者的傾向、態(tài)度等！提升閱讀效率，節(jié)省做題時間！考查你篩選信息的能力！——內容、觀點2.轉變思維，讀寫關照！

議論文的基本結構方法：提出問題、分析問題、解決問題。包括并列、遞進、正反、辯證等結構關系。會寫則更會讀，會讀也更會寫，拉近與作者的距離！

——思路、結構回顧方法——讀的方法：整體意識與目標1.邊讀邊畫，變長為短！361.讀：逐段閱讀，理解文意，把握觀點。2.圈：圈出文本的關鍵句、關鍵詞。3.劃：劃出（用括號）文本中作為論據(jù)的內容，挖掘出所要論證的觀點。4.理：理清文章層次，理清作者的思路?；仡櫡椒āx的方法：必備習慣與操作1.讀：逐段閱讀，理解文意，把握觀點?；仡櫡椒āx的方法：37標題價值：找到文本寫作的方向感開篇方式：正面立論指出中心論點反面樹立批判的靶子問題、現(xiàn)象列舉引出討論的話題論證過程：解釋內涵

分析原因、危害、意義

提出做法、途徑、措施論點位置：段首或段尾，注意現(xiàn)象例證前后的觀點

總結回顧方法——讀的方法

篇章：文體意識與整體意識《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)標題價值：找到文本寫作的方向感回顧方法——讀的方法《高考語文381.抓總領句—分析其作用—把握行文思路2.關注主體對象—理清句與句之間的邏輯關系

—明確中心句—快速概括觀點3.關注關鍵詞語（關聯(lián)詞、反復出現(xiàn)的詞等），結合語境，分析其強調的重點?；仡櫡椒āx的方法：

段落：挈要意識與分層意識《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)1.抓總領句—分析其作用—把握行文思路回顧方法——讀39文章思路——《從臉譜說起》§1-2：從人們批評臉譜公式化、概念化中拎出論述對象——譜；§3：解說“譜”的多重含義——標準準則、譜系、實踐的“本”；§4-5：以“菜譜”類比論述“譜”在舞臺藝術中的作用——不是限制，而是規(guī)范，幫助創(chuàng)造；§6：提出“舞臺藝術要做到‘有規(guī)律的自由’”。主旨：藝術創(chuàng)作要靠“譜”，更要用活“譜”，才能有靈氣，才會有藝術創(chuàng)造，才會有成就。由誤解引出解釋“譜”的含義“辯”論“譜”的作用揭示中心意旨回顧文本《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)文章思路——《從臉譜說起》§1-2：從人們批評臉譜公式化、概40文章思路——《中國建筑的希望》§1：闡述中國建筑基本的方法、原則在各時代都是一貫的，只是匠師們沒有自覺；§2：闡述在19世紀末20世紀初，中國洋式建筑盛行，匠師們鄙視或不了解中國建筑；§3：闡述歐洲大戰(zhàn)以后，匠師們抄襲或模仿的“國際式”新建筑的架構法，與中國固有建筑架構法基本原則一樣；§4：最后指出“我們這個時期”，正是中國建筑最有希望的時期。主旨：通過不同時期中國建筑的變化肯定了中國建筑并不落后于西方建筑，批評了人們對中國建筑種種錯誤的態(tài)度，指出新時代給了中國建筑希望?；仡櫄v史——有自己傳統(tǒng)世紀之交——崇洋媚外

丟失自我歐戰(zhàn)以后——新時尚

舊傳統(tǒng)揭示意旨——好時期

新希望回顧文本《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)文章思路——《中國建筑的希望》§1：闡述中國建筑基本的方法、41文章思路——《書家和善書者》§1：寫字初期，書家和非書家沒有區(qū)別；§2：相當興盛之后，自然有了書家和非書家的區(qū)別；§3：有天分有修養(yǎng)的人也可寫出可看的字，但因為寫字不合筆法、不能各法皆工、不能學，只能稱為善書者，無法以書家看待；§4：六朝及唐人經生體不失法度；宋蘇軾天分高、不拘法度成后人借口，好習慣被后人破壞；元明清書畫江河日下；寫字的人要能做到從心所欲不逾矩。主旨：通過回溯歷史，指出善書者和書家是有區(qū)別的，而不講筆法、不守法度導致書畫江河日下，提醒寫字的人要能做到從心所欲不逾矩?；仡櫄v史——無區(qū)別

到有區(qū)別比較論述區(qū)別之處再談歷史，表明意旨回顧文本《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)文章思路——《書家和善書者》§1：寫字初期，書家和非書家沒有422.思路展開：鋪墊推進，螺旋上升，卒章顯志內在邏輯的把握有難度理解內容、理清思路要靠理解能力和思維能力文的特點《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)2.思路展開：鋪墊推進，螺旋上升，卒章顯志文的特點《高考語文43閱讀文本時圈畫留下閱讀痕跡才是提高閱讀效率、梳理問題答案的捷徑！文本閱讀要逐段進行，跳躍式閱讀并不會節(jié)約時間！讀的經驗《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)閱讀文本時圈畫留下閱讀痕跡才是提高閱讀效率、梳理問題答案的捷44羅丹給雕刻帶來的“根本性的變革”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。分析文中“兼二者之短的‘低能兒’”出現(xiàn)的原因。中國建筑的希望體現(xiàn)在哪些方面？請聯(lián)系全文，簡要概述。書家和善書者的區(qū)別體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。主觀題類型一回顧題目《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)羅丹給雕刻帶來的“根本性的變革”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。451．分析文中“兼二者之短的‘低能兒’”出現(xiàn)的原因。(6分)參考答案：社會上有崇洋媚外的風氣；一部分建筑師對中國建筑存在鄙視；一部分建筑師雖對中國建筑感興趣，但缺乏真正的了解。(三層，每層2分)回顧題目3．中國建筑的希望體現(xiàn)在哪些方面？請聯(lián)系全文，簡要概述。(6分)參考答案：數(shù)千年來中國建筑取得了真正的藝術成就，有其一貫的基本方法及原則；中國建筑因新科學、材料、結構正趕上強旺更生的時期；擁有文化自信和自覺藝術追求的新建筑師群體正在產生。(三層，每層2分)《中國建筑的希望》《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)1．分析文中“兼二者之短的‘低能兒’”出現(xiàn)的原因。(6分)回46請結合文章，闡釋文末“開向生命的窗子”的內涵。文中“如來佛的掌心”“緊箍兒”“八十一難”分別意味著什么？請結合文章內容，分析“西天取經”的寓意。文中“譜”的含義有哪些？請結合文章，闡釋最后一段中“有規(guī)律的自由”的內涵。文中“‘國際式’新建筑”的內涵是什么？主觀題類型二回顧題目《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)請結合文章，闡釋文末“開向生命的窗子”的內涵。主觀題類型二回471．文中“譜”的含義有哪些？(6分)參考答案：標準、規(guī)則；譜系；有待實踐的“本”。(三點，每點2分)回顧題目2.請結合文章，闡釋最后一段中“有規(guī)律的自由”的內涵。(6分)參考答案：舞臺藝術既要尊重歷史傳統(tǒng)，遵循規(guī)則，繼承家法，依據(jù)曲譜、身段、臉譜來表演；還要積累經驗，把握火候，揮灑靈氣，創(chuàng)造出活生生的人物形象。(兩層，每層3分)《從臉譜說起》《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)1．文中“譜”的含義有哪些？(6分)回顧題目2.請結合文章，48

信息篩選概括題主觀題《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)信息篩選概括題主觀題《高考語文二輪專題復習——論述49信息

篩選概括準確審題梳理思路分層整合（層次、角度、方面）內容：方向正確找準區(qū)間抽取提煉要求：符合標準圈劃重點分點作答挈要索隱語言精煉

答的方法、步驟《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)信息篩選概括答的方法、步驟《50（2019全國卷）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（2019江蘇卷）15.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是16.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是客觀題類型一《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)（2019全國卷）客觀題類型一《高考語文二輪專題復習——論述51勾劃——比照——分析雷區(qū)：1.過于絕對6.偷換概念2.以偏概全7.答非所問3.混淆時間8.強加因果4.模糊范圍9.已然未然5.無中生有10.張冠李戴答的方法《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)勾劃——比照——分析答的方法《高考語文二輪專52《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共3253（2019全國卷）2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是主觀題類型二《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)（2019全國卷）主觀題類型二《高考語文二輪專題復習——論述542.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進的。B.文章論證兼顧現(xiàn)實與歷史，既有對當下創(chuàng)作的分析，也有對歷史經驗的總結。C.文章引用人民英雄紀念碑碑文內容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點。D.文章末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)。D項，對最后一段的論證中心理解錯誤?！陡呖颊Z文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)《高考語文二輪專題復習——論述類文本閱讀專項》課件(共32張)2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是《高考語文二輪專552．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章用先總論后分論的結構，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重要因素。B．文章從體式風格和內容兩方面，來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑之正。C．文章在論證詩人對待悲苦的態(tài)度時，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了對比。D．文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)。D項，“因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)”強加因果。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是562．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A．文章針對當下傳統(tǒng)表演藝術保護中出現(xiàn)的一些片面認識，提出了自己的觀點。B．文章緊扣作為非物質文化遺產的傳統(tǒng)表演藝術的幾種屬性，多角度展開論證。C．第四段將一些地區(qū)的場館建設和數(shù)字化保存做比較，論證了保護與保存的不同。D．文章對現(xiàn)有傳統(tǒng)表演藝術保護舉措的成效與不足都有論及，體現(xiàn)出辯證的態(tài)度。C項，文章沒有對“場館建設和數(shù)字化保存”作比較。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是57考點：考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。設題角度：論證思路：

形式上—論證思路展開的結構方式：分析是否正確。內容上—論證內容展開的角度層