小學(xué)語文語法大全課件

修辭方法修辭方法1常見的修辭方法有哪幾種？擬人排比反問設(shè)問夸張比喻反復(fù)對偶引用常見的修辭方法有哪幾種？擬人排比反問設(shè)問夸張比喻反復(fù)對偶引用2很多小朋友，好象一群魚，在河里鉆上鉆下．?dāng)橙讼耩I狼一樣爬上了山坡．戰(zhàn)士們像猛虎一樣撲向了敵人．本體喻體很多小朋友，好象一群魚，在河里鉆上鉆下．本體喻體3興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋．忽然有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來，想把蒼蠅當(dāng)做一頓美餐．?dāng)M人興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋．?dāng)M4有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了。排比有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，5人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？難道這件事還不值得我們重視嗎？反問人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？反問6誰使長征取得勝利的呢？是共產(chǎn)黨。誰是我們最親的人呢?是媽媽。設(shè)問誰使長征取得勝利的呢？是共產(chǎn)黨。設(shè)問7教室里靜得掉根針都能聽到。那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了?？鋸埥淌依镬o得掉根針都能聽到?？鋸?再見了，親人！再見了，親愛的土地！再見了，故鄉(xiāng)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！反復(fù)再見了，親人！再見了，親愛的土地！再見了，故鄉(xiāng)！反復(fù)9刀不磨會生銹，人不學(xué)會落后。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。爆竹聲聲辭舊歲，瑞雪紛紛迎新年。對偶刀不磨會生銹，對偶10人常說“失敗是成功之母”。田老師說，他不過是“無心插柳柳成蔭”。引用人常說“失敗是成功之母”。引用11指出下面的句子各用了哪種修辭方法。1、同志們，我們能趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？→（反問）指出下面的句子各用了哪種修辭方法。1、同志們，我們能趕走敵人122、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3、天上的星星怕冷似地鉆進(jìn)厚厚的云絮里。4、是悔恨嗎？不知道?！鋸垺O(shè)問→擬人2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。→夸張→設(shè)問→擬人135、只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后簡直成了天空中閃爍的星星。6、天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地來來去去……→比喻→比喻、排比5、只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后簡直成了天空中閃爍的星星14句式轉(zhuǎn)換句式轉(zhuǎn)換15“被字句”

和“把字句”“被字句”16小學(xué)語文語法大全課件17老師把同學(xué)們表揚(yáng)了。同學(xué)們被老師表揚(yáng)了。老師表揚(yáng)了同學(xué)們。老師把同學(xué)們表揚(yáng)了。同學(xué)們被老師表揚(yáng)了。老師表揚(yáng)了同學(xué)們。18把字句的格式：

例：

把

表揚(yáng)了。

老師同學(xué)們主動者+把+被動者+動作部分

（怎么樣了）老師同學(xué)們主動者+把+被動者+動作部分19

被字句的格式：

例：被

表揚(yáng)了。同學(xué)們老師

被動者+被+主動者+動作部分被字句的格式：同學(xué)們老師20

主動者動作部分被動者被字句=被動者+被+主動者+動作部分把字句=主動者+把+被動者+動作部分主動者動作部分被動者21小試身手一、把“把字句”改成“被字句”

1.爸爸把兒子帶到中心公園去玩。2.媽媽把我的衣服洗得干干凈凈。3.鴨先生把小路打掃得干干凈凈。二、把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蟄了。2.小手被我洗得干干凈凈。3.小周被同學(xué)們評上了三好學(xué)生。

小試身手一、把“把字句”改成“被字句”22

陳述句與反問句

換衣服陳述句與反問句23我是反問句我是陳述句我是反問我是陳述24陳述句改為反問句的方法：

第一步：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

第二步：在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

第三步：句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

陳述句改為反問句的方法：25要通過朗讀檢查修改后的句子和原來的句子意思是否一樣。注意要通過朗讀檢查修改后的句子和原來的句子意思是否一樣。注意26示例雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？示例雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。27反問句改為陳述句的方法第一步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。第二步：去除反問語氣詞（怎、怎么、難道、豈等）和疑問詞（嗎、呢等），把問號改成句號。第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查句子是否修改正確。）反問句改為陳述句的方法第一步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的28示例馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。示例馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？29小測試1、把反問句改為陳述句。這難道是你的好朋友嗎？這不是你的書包嗎？我怎么能離開自己的陣地呢？2、把陳述句改為反問句。沒有太陽，我們不能生存。這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，肯定能考出優(yōu)秀的成績。這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。小測試1、把反問句改為陳述句。30“擴(kuò)句”和“縮句”“擴(kuò)句”和“縮句”31擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。擴(kuò)句：就是給簡短的簡單地說：擴(kuò)句就像是32

小鳥唱歌。

擴(kuò)句:

一只漂亮的小鳥在樹上歡快地唱歌。小鳥唱歌。擴(kuò)句:33擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。擴(kuò)句:我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。2.我看過大海。擴(kuò)句:去年夏天，我在

海南看過大海。3.詹天佑是工程師。擴(kuò)句:詹天佑是我國著名的愛國工程師。擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。擴(kuò)句:我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。2.34擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變原來句子的意思。二.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)三.要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變原來句子的意思。二.加上的修飾35擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞；地+動詞形容詞+得擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的36汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下37擴(kuò)寫下面的句子：隊(duì)伍走過天安門城樓。（整齊的）隊(duì)伍（精神抖擻地）走過（雄偉的）天安門城樓。擴(kuò)寫下面的句子：隊(duì)伍走過天安門城樓。（整齊的）隊(duì)伍（精神抖擻38春風(fēng)吹。（和煦的）春風(fēng)（溫暖地）吹著。春風(fēng)吹。（和煦的）春風(fēng)（溫暖地）吹著。391、花兒開了。擴(kuò)句：春天到了，草地上的花兒開了。2、老師批改作業(yè)。擴(kuò)句：慈祥的老師在燈光下批改作業(yè)。3、玲玲做操。擴(kuò)句：下課了，玲玲在操場上做操。4、同學(xué)們在聽課。擴(kuò)句：教室里，同學(xué)們在認(rèn)真地聽課。1、花兒開了。擴(kuò)句：春天到了，草地上的花兒開了。2、老師批改40擴(kuò)句練習(xí)比賽在進(jìn)行。書中有插圖。主人歡迎客人。心情激動。春風(fēng)吹遍大地。擴(kuò)句練習(xí)比賽在進(jìn)行。41縮句:縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。

簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、樹葉都去掉，只留下樹的主干一樣?？s句:縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較42小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、方式、手段、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。縮句:縮句：草把子插滿了箭。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法43小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：二、借助“的、地、得”。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。矯健的禿鷹飛起來。

句中的“矯健的”用來修飾“禿鷹”的應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。

句中“跳起來”是對“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要刪去?？s寫為:弟弟高興?？s句:小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：二、借助“的、地、得”。44小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：三、“自我提問”法：“誰”、“做什么”。六（6）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。所以句子縮寫為:學(xué)生在聽課?？s句:小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：三、“自我提問”法：“誰”45小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：四、留住句子中的“著、了、過”。

因?yàn)椤爸?，了，過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪的?？s句:他勇敢地跨過這條小溝.因?yàn)椤斑^”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。

小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：四、留住句子中的“著、了、過46小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽??？s句:小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：五、去掉“在…(中、里、上、47小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“的、地、得”。三、“自我提問”法:“誰”、“做什么”。四、留住句子中的“著、了、過”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。……縮句:小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。二48縮句練習(xí)：縮寫：媽媽照顧我。

縮寫：魚鉤閃耀著光芒。

縮寫：同學(xué)們高興。

1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。

2.媽媽無微不至地照顧我。

3.同學(xué)們高興得手舞足蹈。縮句:縮句練習(xí)：縮寫：媽媽照顧我。縮寫：魚鉤閃耀著光芒。縮寫：49縮句練習(xí)：

4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。6.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書?？s寫為:小紅看著書。

5.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好?？s句:縮句練習(xí)：4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比縮寫為50縮句練習(xí)：7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子?？s寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。8.生活在海洋中的鯨不是魚類?？s寫為:鯨不是魚類。9.可愛的小演員差點(diǎn)兒在舞臺上摔倒?？s寫為:小演員差點(diǎn)兒摔倒。縮句:縮句練習(xí)：7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子?？s寫為：柿子樹51縮寫句子練習(xí)：1、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。

2、我們班教室的墻報(bào)上畫著一個(gè)個(gè)充滿濃郁民族特色的紅燈籠。3．我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。4．雨大得像從天上倒下來似的。5．這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。6．一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游?？s寫句子練習(xí)：1、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的52縮寫句子練習(xí)：7．

我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩的馬戲。8、戰(zhàn)士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人9、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。

10．

慈愛的母親的臉上悄然露出一絲欣慰的微笑。11、整座拉薩古城像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊(duì)。12、高大的白楊樹挺立在茫茫的戈壁灘上?？s寫句子練習(xí)：7．

我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩53擴(kuò)句縮句不同點(diǎn)相同點(diǎn)把短句子寫成長句子。把長句子寫成短句子。

在改寫的過程中，都不能改變句子原來的意思.縮句和擴(kuò)句的區(qū)別：擴(kuò)句縮句不同點(diǎn)相同點(diǎn)把短句子寫把長句子寫在改寫的過54“直接引語”

改“間接引語”“直接引語”55“直接引語轉(zhuǎn)間接引語口訣：

冒號變逗號，

引號要去掉；

我變他（她），一般你變我。關(guān)鍵看句意，要動腦！“直接引語轉(zhuǎn)間接引語口訣：561.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?/p>

趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國?；颍黑w王要藺相如帶著寶玉到秦國。1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！壁w王告訴藺572.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持。”

劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會由她來主持。

2.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持?！眲⑵几嬖V老583.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。

3.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”藺相如說，594.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。4.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”美麗的姑娘說，她是60媽媽說：“你要好好學(xué)習(xí)?！眿寢寣ξ艺f，要好好學(xué)習(xí)。媽媽說：“你要好好學(xué)習(xí)。”媽媽對我說，要好好學(xué)習(xí)。61第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他（她、它）他（她、它）們第一人稱：我、我們62“直接引語”改“第三人稱轉(zhuǎn)述句”：冒號改逗號，雙引號去掉。把我改成他（她、它），一定要記牢?！爸苯右Z”改“第三人稱轉(zhuǎn)述句”：631、立明說：“我今天要去公園，不等你了?！?、小紅對立明說：“你先走吧，我吃完飯去找你?！绷⒚髡f，他今天要去公園，不等我了。小紅對立明說，讓立明先走，她吃完飯去找立明。1、立明說：“我今天要去公園，不等你了?！绷⒚髡f，他今天要去64修改病句修改病句65學(xué)會修改病句：1、讀（讀原句）2、找（找病句）3、改（對“癥”下藥）4、查（查修改后的句子是否正確）學(xué)會修改病句：66上課的時(shí)候，發(fā)言積極。（成分殘缺）上課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)言積極。上課的時(shí)候，發(fā)言積極。（成分殘缺）上課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)言積極67我們要堅(jiān)持革命的光榮傳統(tǒng)。（用詞不當(dāng)）我們要繼承革命的光榮傳統(tǒng)。我們要堅(jiān)持革命的光榮傳統(tǒng)。（用詞不當(dāng)）我們要繼承革命的光榮傳68這篇作文的層次和語言都很通順。這篇作文的層次很清楚，語言很通順。（搭配不當(dāng)）這篇作文的層次和語言都很通順。這篇作文的層次很清楚，語言很通69他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)。（語序混亂）他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)。70一打上課鈴，我們立刻坐在座位上坐好。一打上課鈴，我們立刻坐好。（重復(fù)羅嗦）一打上課鈴，我們立刻坐在座位上坐好。一打上課鈴，我們立刻坐好71小林和小紅邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)完成了。小林和小紅邊走邊談，小林告訴小紅，他的作業(yè)已經(jīng)完成了。（指代不明）小林和小紅邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)完成了。小林和小紅邊走邊72凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，有些是上課特別專心聽講的。凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，都是上課特別專心聽講的。（前后矛盾）凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，有些是上課特別專心聽講的。凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)73商店的貨架上擺滿了葡萄、水果和梨等各種水果。商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果和梨等各種水果。（不合邏輯）商店的貨架上擺滿了葡萄、水果和梨等各種水果。商店的貨架上擺滿74修改病句：1、我的故鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。2、他喜歡踢足球和乒乓球。3、在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。4、溫暖的和煦的陽光照進(jìn)了苗家寨。5、大家的眼睛都集中到主席臺上。修改病句：1、我的故鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。75關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語76學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：又……又……一會兒……一會兒……那么……那么……既……又……并列關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：又……又77學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：不僅……而且……不光……還……不但……而且……不只……也……遞進(jìn)關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：不僅……78學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：雖然……但是……雖然……可是……盡管……還……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：雖然……79學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：倘若……就……即使……也……如果……就……要是……就……假設(shè)關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：倘若……80學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：除非……才……無論……都……只要……就……只有……才……條件關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：除非……81學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：不是……而是……要么……要么……與其……不如……寧可……也不……選擇關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：不是……82學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤浴热弧汀虼恕浴且驗(yàn)椤?/p>

因果關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤?3填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：1、江姐（寧可）犧牲自己，（也不）講出底下黨員的名單。2、盲人叔叔（雖然）雙目失明，（但是）照樣鍛煉身體。3、（只要）是對集體有益的我們（就）應(yīng)該積極認(rèn)真去做。填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：1、江姐（寧可）犧牲自己，（也不）講出底下84填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：4、（如果）經(jīng)常開展批評與自我批評，我們（就）能改正缺點(diǎn)。5、北京的立交橋（不僅）堅(jiān)固，（而且）美麗。6、爺爺（雖然）年紀(jì)很大了，（但是）記憶力很強(qiáng)。填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞：4、（如果）經(jīng)常開展批評與自我批評，我們（85綜合練習(xí)綜合練習(xí)86思考與練習(xí)一﹑按下列詞語的不同意思寫句子。1.溫和（氣候不冷不熱)___________________（使人感到親切）__________________2.新鮮（空氣經(jīng)常流通，不含雜類氣體）______________________（沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制等）_______________________今天天氣和溫和。媽媽臉色很溫和。雨后的空氣很新鮮。張大媽賣的都是新鮮菜。思考與練習(xí)一﹑按下列詞語的不同意思寫句子。今天天氣和溫和。媽87二按要求寫句子。1.厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句）————————————2.同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句）——————3.藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！保〒Q成第三人稱轉(zhuǎn)述）__________4.馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成被字句）——————————5.那時(shí)候，清政府腐敗無能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國主義就出來阻撓﹑要挾。（換成因果關(guān)系的說法）———————二按要求寫句子。1.厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（88思考與練習(xí)：6.錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）7.天空中的小星星閃爍著。（改成擬人句）8.曹操被周瑜的軍隊(duì)打得丟盔棄甲，狼狽逃竄。（改成“把”字句）9.這些從北京來的客人水平非常高。（改變詞序，不改變意思。）10.把兩句話并成一句話。（1）主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。

（2）他興沖沖地跑進(jìn)教室。他興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。思考與練習(xí)：6.錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）89思考與練習(xí)：11.用下面的字詞組成兩句意思不同的話。話他說的對不完全————————————12.把雙重否定句改為肯定句。（1）作為一名少先隊(duì)員，不能不講文明。（2）這次活動的經(jīng)過你不是不清楚。

13.把肯定句改為雙重否定句。（1）星期天，我們必須去看排球賽。

（2）學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這真叫人為難?！?思考與練習(xí)：11.用下面的字詞組成兩句意思不同的話。9014.以文明用語的要求，將下列話換個(gè)說法。（1）喂，媽，今天開學(xué)了，快給錢。

（2）小紅，把窗關(guān)一下。三把句子補(bǔ)充完整。1.例：小明急得火冒三丈。（1）.商場擠得————（2）.小華饞得———（3）.喊聲震得————（4）.淚水多得———2.例：教室里真安靜。教室里真安靜，安靜得連一根針掉在地上也能聽見。（1）河里的水真清?！?）小明跑得真快?！?）廣場上的人真多?！?4.以文明用語的要求，將下列話換個(gè)說法。91修辭方法修辭方法92常見的修辭方法有哪幾種？擬人排比反問設(shè)問夸張比喻反復(fù)對偶引用常見的修辭方法有哪幾種？擬人排比反問設(shè)問夸張比喻反復(fù)對偶引用93很多小朋友，好象一群魚，在河里鉆上鉆下．?dāng)橙讼耩I狼一樣爬上了山坡．戰(zhàn)士們像猛虎一樣撲向了敵人．本體喻體很多小朋友，好象一群魚，在河里鉆上鉆下．本體喻體94興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋．忽然有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來，想把蒼蠅當(dāng)做一頓美餐．?dāng)M人興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋．?dāng)M95有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了。排比有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，96人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？難道這件事還不值得我們重視嗎？反問人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？反問97誰使長征取得勝利的呢？是共產(chǎn)黨。誰是我們最親的人呢?是媽媽。設(shè)問誰使長征取得勝利的呢？是共產(chǎn)黨。設(shè)問98教室里靜得掉根針都能聽到。那歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來了。夸張教室里靜得掉根針都能聽到?？鋸?9再見了，親人！再見了，親愛的土地！再見了，故鄉(xiāng)！冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！反復(fù)再見了，親人！再見了，親愛的土地！再見了，故鄉(xiāng)！反復(fù)100刀不磨會生銹，人不學(xué)會落后。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。爆竹聲聲辭舊歲，瑞雪紛紛迎新年。對偶刀不磨會生銹，對偶101人常說“失敗是成功之母”。田老師說，他不過是“無心插柳柳成蔭”。引用人常說“失敗是成功之母”。引用102指出下面的句子各用了哪種修辭方法。1、同志們，我們能趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？→（反問）指出下面的句子各用了哪種修辭方法。1、同志們，我們能趕走敵人1032、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。3、天上的星星怕冷似地鉆進(jìn)厚厚的云絮里。4、是悔恨嗎？不知道?！鋸垺O(shè)問→擬人2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。→夸張→設(shè)問→擬人1045、只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后簡直成了天空中閃爍的星星。6、天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地來來去去……→比喻→比喻、排比5、只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后簡直成了天空中閃爍的星星105句式轉(zhuǎn)換句式轉(zhuǎn)換106“被字句”

和“把字句”“被字句”107小學(xué)語文語法大全課件108老師把同學(xué)們表揚(yáng)了。同學(xué)們被老師表揚(yáng)了。老師表揚(yáng)了同學(xué)們。老師把同學(xué)們表揚(yáng)了。同學(xué)們被老師表揚(yáng)了。老師表揚(yáng)了同學(xué)們。109把字句的格式：

例：

把

表揚(yáng)了。

老師同學(xué)們主動者+把+被動者+動作部分

（怎么樣了）老師同學(xué)們主動者+把+被動者+動作部分110

被字句的格式：

例：被

表揚(yáng)了。同學(xué)們老師

被動者+被+主動者+動作部分被字句的格式：同學(xué)們老師111

主動者動作部分被動者被字句=被動者+被+主動者+動作部分把字句=主動者+把+被動者+動作部分主動者動作部分被動者112小試身手一、把“把字句”改成“被字句”

1.爸爸把兒子帶到中心公園去玩。2.媽媽把我的衣服洗得干干凈凈。3.鴨先生把小路打掃得干干凈凈。二、把“被字句”改成“把字句”1.我被小蜜蜂蟄了。2.小手被我洗得干干凈凈。3.小周被同學(xué)們評上了三好學(xué)生。

小試身手一、把“把字句”改成“被字句”113

陳述句與反問句

換衣服陳述句與反問句114我是反問句我是陳述句我是反問我是陳述115陳述句改為反問句的方法：

第一步：將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等），將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

第二步：在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。

第三步：句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

陳述句改為反問句的方法：116要通過朗讀檢查修改后的句子和原來的句子意思是否一樣。注意要通過朗讀檢查修改后的句子和原來的句子意思是否一樣。注意117示例雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣。難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？示例雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。118反問句改為陳述句的方法第一步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的要加上。第二步：去除反問語氣詞（怎、怎么、難道、豈等）和疑問詞（嗎、呢等），把問號改成句號。第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通順（通過朗讀檢查句子是否修改正確。）反問句改為陳述句的方法第一步：有否定詞的要去掉，沒有否定詞的119示例馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。示例馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？120小測試1、把反問句改為陳述句。這難道是你的好朋友嗎？這不是你的書包嗎？我怎么能離開自己的陣地呢？2、把陳述句改為反問句。沒有太陽，我們不能生存。這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，肯定能考出優(yōu)秀的成績。這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。小測試1、把反問句改為陳述句。121“擴(kuò)句”和“縮句”“擴(kuò)句”和“縮句”122擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。擴(kuò)句：就是給簡短的簡單地說：擴(kuò)句就像是123

小鳥唱歌。

擴(kuò)句:

一只漂亮的小鳥在樹上歡快地唱歌。小鳥唱歌。擴(kuò)句:124擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。擴(kuò)句:我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。2.我看過大海。擴(kuò)句:去年夏天，我在

海南看過大海。3.詹天佑是工程師。擴(kuò)句:詹天佑是我國著名的愛國工程師。擴(kuò)句練習(xí)：1.我望著天空。擴(kuò)句:我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空。2.125擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變原來句子的意思。二.加上的修飾詞要正確，必須與主干搭配恰當(dāng)三.要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充擴(kuò)句要注意些什么？一.不能改變原來句子的意思。二.加上的修飾126擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞；地+動詞形容詞+得擴(kuò)句要注意些什么？四、還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的127汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下來。鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。汽車飛馳。一輛黃色的汽車在寬闊的公路上飛馳。雪花飄落下128擴(kuò)寫下面的句子：隊(duì)伍走過天安門城樓。（整齊的）隊(duì)伍（精神抖擻地）走過（雄偉的）天安門城樓。擴(kuò)寫下面的句子：隊(duì)伍走過天安門城樓。（整齊的）隊(duì)伍（精神抖擻129春風(fēng)吹。（和煦的）春風(fēng)（溫暖地）吹著。春風(fēng)吹。（和煦的）春風(fēng)（溫暖地）吹著。1301、花兒開了。擴(kuò)句：春天到了，草地上的花兒開了。2、老師批改作業(yè)。擴(kuò)句：慈祥的老師在燈光下批改作業(yè)。3、玲玲做操。擴(kuò)句：下課了，玲玲在操場上做操。4、同學(xué)們在聽課。擴(kuò)句：教室里，同學(xué)們在認(rèn)真地聽課。1、花兒開了。擴(kuò)句：春天到了，草地上的花兒開了。2、老師批改131擴(kuò)句練習(xí)比賽在進(jìn)行。書中有插圖。主人歡迎客人。心情激動。春風(fēng)吹遍大地。擴(kuò)句練習(xí)比賽在進(jìn)行。132縮句:縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。

簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、樹葉都去掉，只留下樹的主干一樣。縮句:縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較133小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法

凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、方式、手段、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭?？s句:縮句：草把子插滿了箭。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法134小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：二、借助“的、地、得”。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。矯健的禿鷹飛起來。

句中的“矯健的”用來修飾“禿鷹”的應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。

句中“跳起來”是對“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要刪去?？s寫為:弟弟高興?？s句:小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：二、借助“的、地、得”。135小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：三、“自我提問”法：“誰”、“做什么”。六（6）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。所以句子縮寫為:學(xué)生在聽課?？s句:小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：三、“自我提問”法：“誰”136小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：四、留住句子中的“著、了、過”。

因?yàn)椤爸?，了，過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪的?？s句:他勇敢地跨過這條小溝.因?yàn)椤斑^”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。

小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：四、留住句子中的“著、了、過137小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽儭？s句:小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：五、去掉“在…(中、里、上、138小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。

二、借助“的、地、得”。三、“自我提問”法:“誰”、“做什么”。四、留住句子中的“著、了、過”。五、去掉“在…(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語?！s句:小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。二139縮句練習(xí)：縮寫：媽媽照顧我。

縮寫：魚鉤閃耀著光芒。

縮寫：同學(xué)們高興。

1.魚鉤閃耀著燦爛的光芒。

2.媽媽無微不至地照顧我。

3.同學(xué)們高興得手舞足蹈?？s句:縮句練習(xí)：縮寫：媽媽照顧我。縮寫：魚鉤閃耀著光芒。縮寫：140縮句練習(xí)：

4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案?？s寫為：焰火構(gòu)成了圖案。6.小紅認(rèn)真地看著有趣的新書?？s寫為:小紅看著書。

5.在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好。縮寫為：小麥長勢良好。縮句:縮句練習(xí)：4.焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比縮寫為141縮句練習(xí)：7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子?？s寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。8.生活在海洋中的鯨不是魚類?？s寫為:鯨不是魚類。9.可愛的小演員差點(diǎn)兒在舞臺上摔倒?？s寫為:小演員差點(diǎn)兒摔倒。縮句:縮句練習(xí)：7.山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。縮寫為：柿子樹142縮寫句子練習(xí)：1、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的五星紅旗。

2、我們班教室的墻報(bào)上畫著一個(gè)個(gè)充滿濃郁民族特色的紅燈籠。3．我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的賀卡。4．雨大得像從天上倒下來似的。5．這是一部叫人看過之后就不會忘卻的電影。6．一群又一群的彩色的溪魚在松坊溪中游?？s寫句子練習(xí)：1、這是第一面搭載我國自己的航天器遨游太空的143縮寫句子練習(xí)：7．

我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩的馬戲。8、戰(zhàn)士們的目光注視著沿著山坡慢慢爬上來的敵人9、母親那雙顫抖的手輕輕地?fù)崦⒍嗄甑呐畠旱念^。

10．

慈愛的母親的臉上悄然露出一絲欣慰的微笑。11、整座拉薩古城像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊(duì)。12、高大的白楊樹挺立在茫茫的戈壁灘上?？s寫句子練習(xí)：7．

我和媽媽在春節(jié)那一天看了一場十分精彩144擴(kuò)句縮句不同點(diǎn)相同點(diǎn)把短句子寫成長句子。把長句子寫成短句子。

在改寫的過程中，都不能改變句子原來的意思.縮句和擴(kuò)句的區(qū)別：擴(kuò)句縮句不同點(diǎn)相同點(diǎn)把短句子寫把長句子寫在改寫的過145“直接引語”

改“間接引語”“直接引語”146“直接引語轉(zhuǎn)間接引語口訣：

冒號變逗號，

引號要去掉；

我變他（她），一般你變我。關(guān)鍵看句意，要動腦！“直接引語轉(zhuǎn)間接引語口訣：1471.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！?/p>

趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國?；颍黑w王要藺相如帶著寶玉到秦國。1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！壁w王告訴藺1482.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持?！?/p>

劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會由她來主持。

2.劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持?！眲⑵几嬖V老1493.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”

藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。

3.藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”藺相如說，1504.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！?/p>

美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。4.美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒?！泵利惖墓媚镎f，她是151媽媽說：“你要好好學(xué)習(xí)?！眿寢寣ξ艺f，要好好學(xué)習(xí)。媽媽說：“你要好好學(xué)習(xí)?！眿寢寣ξ艺f，要好好學(xué)習(xí)。152第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他（她、它）他（她、它）們第一人稱：我、我們153“直接引語”改“第三人稱轉(zhuǎn)述句”：冒號改逗號，雙引號去掉。把我改成他（她、它），一定要記牢?！爸苯右Z”改“第三人稱轉(zhuǎn)述句”：1541、立明說：“我今天要去公園，不等你了?！?、小紅對立明說：“你先走吧，我吃完飯去找你。”立明說，他今天要去公園，不等我了。小紅對立明說，讓立明先走，她吃完飯去找立明。1、立明說：“我今天要去公園，不等你了。”立明說，他今天要去155修改病句修改病句156學(xué)會修改病句：1、讀（讀原句）2、找（找病句）3、改（對“癥”下藥）4、查（查修改后的句子是否正確）學(xué)會修改病句：157上課的時(shí)候，發(fā)言積極。（成分殘缺）上課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)言積極。上課的時(shí)候，發(fā)言積極。（成分殘缺）上課的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)言積極158我們要堅(jiān)持革命的光榮傳統(tǒng)。（用詞不當(dāng)）我們要繼承革命的光榮傳統(tǒng)。我們要堅(jiān)持革命的光榮傳統(tǒng)。（用詞不當(dāng)）我們要繼承革命的光榮傳159這篇作文的層次和語言都很通順。這篇作文的層次很清楚，語言很通順。（搭配不當(dāng)）這篇作文的層次和語言都很通順。這篇作文的層次很清楚，語言很通160他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)。（語序混亂）他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。他一次又一次地完成了艱巨任務(wù)。161一打上課鈴，我們立刻坐在座位上坐好。一打上課鈴，我們立刻坐好。（重復(fù)羅嗦）一打上課鈴，我們立刻坐在座位上坐好。一打上課鈴，我們立刻坐好162小林和小紅邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)完成了。小林和小紅邊走邊談，小林告訴小紅，他的作業(yè)已經(jīng)完成了。（指代不明）小林和小紅邊走邊談，他告訴他作業(yè)已經(jīng)完成了。小林和小紅邊走邊163凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，有些是上課特別專心聽講的。凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，都是上課特別專心聽講的。（前后矛盾）凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，有些是上課特別專心聽講的。凡是學(xué)習(xí)好的同學(xué)164商店的貨架上擺滿了葡萄、水果和梨等各種水果。商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果和梨等各種水果。（不合邏輯）商店的貨架上擺滿了葡萄、水果和梨等各種水果。商店的貨架上擺滿165修改病句：1、我的故鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。2、他喜歡踢足球和乒乓球。3、在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。4、溫暖的和煦的陽光照進(jìn)了苗家寨。5、大家的眼睛都集中到主席臺上。修改病句：1、我的故鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。166關(guān)聯(lián)詞語關(guān)聯(lián)詞語167學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：又……又……一會兒……一會兒……那么……那么……既……又……并列關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：又……又168學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：不僅……而且……不光……還……不但……而且……不只……也……遞進(jìn)關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：不僅……169學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：雖然……但是……雖然……可是……盡管……還……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：雖然……170學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：倘若……就……即使……也……如果……就……要是……就……假設(shè)關(guān)系：學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：倘若……171學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞：