2021年小升初古詩專題講義

古詩題型梳理◎知識梳理.特點詩,是為吟詠言志的文學(xué)題材與表現(xiàn)形式。漢代以后《詩》則專指我國最早的詩歌總集——《詩經(jīng)》.詩人一般泛指寫詩的人,在文學(xué)意義上講,應(yīng)是在詩歌創(chuàng)作上取得成就的人,如屈原、李白、杜甫、白居易、陸游等人。.古體詩的字數(shù)和詩行:古體詩沒有固定的詩行，也不會有固定的體式。所有古體詩都是按照詩句的字數(shù)分類。四字一句的稱四言古詩,簡稱四古;五字一句的稱五言古詩，簡稱五古:七字一句的稱七言古詩,簡稱七古。四言詩,遠在《詩經(jīng)》時代就已被人們采用了。但至唐代卻逐漸衰微,寫它的人很少了。所以古體詩仍以五言、七言為代表。五言古詩，是古體詩的正統(tǒng)，寫的人很多。七言古詩,不是古體詩的主流,這是它起源較晚的緣故。所以,七言股風(fēng)頗受七言近體詩的影響。五言古詩和七言古詩，都是字數(shù)整齊的古體詩。另有一類雜言古詩，詩行里的字數(shù)長短相雜，參差不齊。詞,是我國古代詩歌的一種。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代,故俗稱宋詞。詞在形式上的特點是“調(diào)有定格,句有闕?！睋?jù)《舊唐書》上記載;“自開元（唐玄宗年號）以來,歌者雜用胡夷里巷之曲?！庇捎谝魳返膹V泛流傳；當時的都市里有很多以演唱為生的優(yōu)伶樂師，根據(jù)唱詞和音樂拍節(jié)配合的需要，創(chuàng)作或改編出ー些長短句參差的曲詞，這便是最早的詞了。從敦煌曲子詞中也能夠看出,民間產(chǎn)生的詞比出自文人之筆的詞要早幾十年。.詞的流派有兩種,一:婉約派;二:豪放派。婉約派的代表人物:李煜.,晏殊,柳永,秦觀,周邦彥,吳文英,李清照,納蘭性德,晏幾道,姜夔等。豪放派的代表人物:辛棄疾,蘇軾,岳飛,陳亮,陸游等。（現(xiàn)有雅、俗詞之分）明代徐師把詞的形式概括為:“調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲?！窦s派的風(fēng)格特點：婉約,婉轉(zhuǎn)含蓄之意。婉約詞派的特點,主要是內(nèi)容側(cè)重兒女情長。結(jié)構(gòu)深細縝密,重視音律諧婉,語言圓潤,清新綺麗，具有一種柔婉之美.內(nèi)容比較狹窄。豪放派的風(fēng)格特點:氣魄大而無所拘束之意。豪放派的特點是題材廣闊。它不僅描寫花間月下，男歡女愛,而且更喜攝取軍情國事那樣的重大題材入詞，使詞能想詩文一樣地反映生活。它境界宏大、氣勢恢弘、不拘格律、崇尚直率,而不以含蓄婉曲為能事。.古詩詞分類（1）古詞分類:贈友送別詩、思婦閨情詩、托物言志詩、詠史懷古詩、羈旅行役詩、邊塞征戰(zhàn)詩、即景抒懷詩、山水田園詩、借景抒情詩、深刻哲理詩（2）古詩詞主題:①送別詩（多是叮嚀對方,贊頌對方）A表達依依惜別之情B表達別后的無限思念之情勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》②詠古詩（多是對古代人或事的憑吊）A緬懷先賢，追慕古人B表達自己建功立業(yè)的愿望C表達自己生不逢時的感慨 D感嘆昔盛今衰,借古諷今《江南春絕句》杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。③戰(zhàn)爭詩:A表現(xiàn)保家衛(wèi)國的豪情 B表現(xiàn)舍身殺敵的壯烈C表現(xiàn)戰(zhàn)士凱旋的豪邁D表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡,揭露戰(zhàn)爭帶給人民的苦難，控訴封建統(tǒng)治者發(fā)動戰(zhàn)爭的罪惡。塞下曲盧綸（唐）月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。④邊塞詩（對邊塞軍旅生活的描寫）A表現(xiàn)邊塞苦寒的生活環(huán)境 B表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光C表達建功立業(yè)的渴望 D表達報效祖國家的愛國激情秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。ー唐王昌齡《出塞》。⑤思鄉(xiāng)詩、閨怨詩及羈旅行役詩（重在表現(xiàn)對親人的思念）A表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感B表現(xiàn)游子異地生活的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)親人的思念之情。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。一王維《九月九日憶山東兄弟》⑥寫景抒情詩和詠物言志詩（包括山水田園詩,隱逸詩等）A表現(xiàn)詩人自己不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)

B表達自己懷才不遇、報國無門的傷感C抒寫自己悠然閑適、不慕名利的心境D表現(xiàn)祖國山河的壯麗,表達對大好河山的無限熱愛E借物詠志,表達自己遠大的志向和高尚的本質(zhì)F表現(xiàn)自然景物的清幽秀美,表寫田園生活的恬靜閑逸。表達自己隱居生活的高雅情懷和閑情逸致。G表現(xiàn)其他或喜或悲或憂的復(fù)雜懷感千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。ー一明于謙《石灰吟》除此以外，還有山水田園詩，惜時、奉獻等主題詩歌。題型ー:直接性默寫&文學(xué)常識（作者、文學(xué)常識、朝代）例題:,不教胡馬度陰山。但使龍城飛將在，飛將指李廣。王師北定中原日,。家祭無忘告乃翁,陸游,南宋（如果不知道南北宋，寫宋即可）?！妒緝骸?死去元知萬事空，但悲不見九州同。練習(xí)ー:1.古詩默寫（1）（ ）,ー叫千門萬戶開。（《畫雞》唐李賀）（2）春種一粒粟,（ ）。（《憫農(nóng)》唐李紳）（3）（ ）,忙趁東風(fēng)放紙鶯。（《村居》清高鼎）（4）牧童騎黃牛，（ ）。（《所見》清袁枚）（5）（ ）,樹陰照水愛晴柔。（《小池》宋楊萬里）2.古詩默寫（1）遠芳侵古道，（ ）。（《賦得古原草送別》唐白居易）（2）（ ）,樹頭花落未成陰。（《宿新市徐公店》宋楊萬里）（3）窗含西嶺千秋雪，（ ）。（《絕句》唐杜甫）（4）（ ）,籠蓋四野。（《敕勒歌》北朝民歌）（5）知有兒童挑促織，（（5）知有兒童挑促織，（）?（《夜書所見》宋葉紹翁）3.古詩詞填空:（1）黃河遠上白云間,2,春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）（2）「浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗摇＃▌⒂礤a《浪淘沙》）（3）秦時明月漢時關(guān),萬里長征人未還。, ,。（王昌齡《出塞》）（4）昔我往矣，楊柳依依。,雨雪霏霏。（詩經(jīng)《采薇》）（5）好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。,。 , _曉看紅濕處,花重錦官城。（杜甫《春夜喜雨》）（6）明月別枝驚鵲,。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。ー兩三點雨山前。, 。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）（7）, 。一點飛鴻影下,青山綠水,白草紅葉黃花。（白樸《天凈沙?秋》）（8）爆竹聲中一歲除,千門萬戶瞳瞳日,（王安石《元日》）（9）玉顆珊珊下月輪,殿前拾得露華新。至今不會天中事, 一（皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》）（10）煮豆持作羹,漉菽以為汁。, 。本是同根生，相煎何太急?（曹植《七步詩》）4.補充詩句，填寫出處、作者，并選擇正確答案。①,不及汪倫送我情。出自,作者代詩人②獨在異鄉(xiāng)為異客,。出自,作者代詩人?③孤帆遠影碧空盡,〇出自,,作者代詩人 ?④,天下誰人不識君。出自,作者代詩人?其中（寫序號）是表達友情的;一（寫序號）是表達思鄉(xiāng)之情的。5.請把左右兩部分的內(nèi)容用線連起來:蘇軾《竹里館》A野曠天低樹蘇軾《竹里館》B萬里長征人未還李白《飲湖上初晴雨后》C明月來相照王維《宿建德江》D桃花潭水深千尺劉禹錫《贈汪倫》E報得三春暉孟郊《游子吟》F京ロ瓜洲一水間王安石《泊船瓜洲》G同到牽?？椗彝醪g《浪淘沙》H水光激潮晴方好孟浩然《出塞》1答案:(1)生平不敢輕言語(2)秋收萬顆子(3)兒童散學(xué)歸來早(4)歌聲振林槌(5)泉眼無聲惜細流2答案:(1)晴翠接荒城 (2)籬落疏疏一徑深 (3)門泊東吳萬里船(4)天似穹廬 (5)夜深籬落一燈明3答案(1)一片孤城萬仞山羌笛何須怨楊柳(2)九曲回腸萬里沙(3)但使龍城飛將在不教胡馬度陰山 (4)今我來思(5)隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛殶o聲野徑云俱黑江船火獨明(6)清風(fēng)半夜鳴蟬七八個星天外舊時茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪橋忽見(7)孤村日殘霞輕煙老樹寒鴉 (8)春風(fēng)送暖入屠蘇總把新桃換舊符(9)應(yīng)是嫦娥擲與人(10)箕在釜下燃豆在釜中泣4答案①桃花潭水深千尺《贈汪倫》唐李白②每逢佳節(jié)倍思親《九月九日憶山東兄弟》唐王維③唯見長江天際流《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》唐李白④莫愁前路無知己《別董大》唐高適A野曠天低樹1蘇軾Z《竹里館》A8XB萬里長征人未還2李白Y《飲湖上初晴后雨》B7SC明月來相照3王維X《宿建德江》C3ZD桃花潭水深千尺4劉禹錫附《贈汪倫》D2WE報得三春暉5孟郊V《游子吟》E5VF京ロ瓜洲一水間6王安石U《泊船瓜洲》F6UG同到牽牛織女家7王昌齡T《浪淘沙》G4TH水光激涌晴方好8孟浩然S《出塞》H1Y題型二:理解性默寫例題:優(yōu)秀的古詩詞是我們豐富的文化營養(yǎng),我們要用心品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間?！蹦芨惺艿皆娙说母呱星椴?讀著李清照《夏日絕句》中的“至今思項羽,不肯過江東、”又讓我感受到她強烈的愛國之情。練習(xí)ー:(1)我國古代有句名言“,?！备嬖V我們要廣泛聽取別人的意見;而“ ,ー .”這是孔子對學(xué)與思的思考。北京小升初(2)優(yōu)秀的古詩詞是我們豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“ , 。”能感受到詩人的高尚情操;讀著李清照《夏日絕句》中的“,.”又讓我感受到她強烈的愛國之情。(3)在A《登鸛鶴樓》、B《江上漁者》、C《望廬山瀑布》、D《塞下曲》這五首詩中,描寫勞動人民的艱苦生活,反映作者對勞動人民同情的詩句是(1 ).常用來說明“站得高,望得遠’’的詩句是(2 )。運用夸張手法描寫的詩句是(3 )。形容“箭法高超”的詩句是(4 )。(4)新春佳節(jié)，一派喜慶的氣氛，人們也異常喜悅，用各種方法來喜迎這個中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，如燃放鞭炮等，正如(王安石)所寫的《元日》:(5)西湖美景聞名天下，下陣雨時的西湖更是別有一番景色。北宋詩人蘇軾就曾寫下詩句:練習(xí)ー:(1)兼聽則明,偏聽則暗。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。生當做人杰,死亦為鬼。(1B君看ー葉舟,出沒風(fēng)波里)(2A欲窮千里目,更上一層樓(3C飛流直下三千尺，疑是銀河落九天)(4D平明尋白羽,沒在石棱中)。爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。水光激滯晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜題型三:情境獣寫,古詩運用(1)“?！笔前?燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢,卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎?(2)我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上,彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離?！啊?大家淚眼相視，情意無限!(3)我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“”,強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格,語言要有自己的個性。(4)又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應(yīng)對這兩次競選呀，老天爺怎么對我ー點也不開恩呢?我?guī)讜r才能""呀!(5)中秋佳節(jié)，皓月當空。那ー輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著,月光如透明的薄紗,朦朦朧朧地罩在大地上，清風(fēng)拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷:離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好!酸楚的我不禁潸然淚下，“"。親人啊,可知道海外游子的心！(6)湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立,纖細的嫩葉泛著點點綠光,遠遠看去,就好像ー樹綠色的寶石，柳枝也不遜色,低眉順眼,柔柔軟軟、纏纏綿綿,似風(fēng)姿綽約的美大。此景象真可謂是(7)到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望,瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布,我不禁想起""這句詩來。眼前這瀑布里沒詩中那瀑布的壯景,卻也有“飛落數(shù)來崖,碎玉嘆飛花”的奇觀。(8)深秋，校園的梧桐葉枯黃了，時而像打著秋千，飄飄悠悠;時而像降落傘,搖搖欲墜；時而像一群燕子,自由飛翔……多么富有詩情畫意呀!地面上像是鋪上一條無比寬大的金毯子。望著這景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩句:“”。這落葉雖不是春天的“落紅”，卻具有“落紅”的獻身精神,不正像我們的老師馮?(9)梅,自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。“”便是ー個例子。梅獨自傲立于風(fēng)雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。(10)“"不錯，桃花的花瓣上還帶著昨夜的露珠，還不停地催促其他小花兒快快開放，籠罩在煙雨之中的柳樹綠得翠生生的，綠得碧澄澄的,此情此景真令人心曠神怡！(11)昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解,就在我"時,爸爸走了過來，助我一臂之カ,經(jīng)他一點撥，我豁然開朗,真是”“,于是迅速地解開了這道難題。(12)老師,你可記得我ーー個令您付出無數(shù)心血與汗水的”小淘氣“。您那眼角的皺紋,有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白。"”,這詩句不是贊頌?zāi)紵约海樟羷e人的奉獻精神,還能贊頌誰呢?(13)春雨，古今中外多少人贊美你?！薄斑@是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉,悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié),禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……(14)”“不錯的,像母親的手撫摸著你,風(fēng)里帶來些新翻泥土的信息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微濕潤的空氣里醞釀。(15)月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星,我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，”爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。(16)中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著:“"。(17)戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平,歌女搔首弄姿,這真是“"，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活,這被侵占之地何時才能收復(fù),(18)爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺’‘福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道:“ "我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃?“ 。爺爺,你的身子骨比年輕人還壯實?！盃敔斝α耍业念^：“就你會耍貧嘴!”參考答案:.明日復(fù)明白,明日何其多,今日若不為,此事何時了.請君試問東流水,別意與之誰短長.橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同.何當金絡(luò)腦，快步踏清秋.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng).碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.落紅不是無情物,化作春泥更護花.墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開，遙知不是雪,為有暗香來.桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶春煙.踏破鐵鞋無覓處,山重水復(fù)疑無路,柳岸花明又一村.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲.吹而不寒楊柳風(fēng).少壯不努力，老大徒傷悲.遙知兄弟登高處,遍插茱萸少ー人.商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》.タ陽無限好,只是近黃昏。霜葉紅于二月花題型四:飛花令(主題詩句)飛花令：飛花令,原本是古人行酒令時的ー個文字游戲,源自古人的詩詞之趣,得名于唐代詩人韓朝《寒食》中的名句“春城無處不飛花”。行飛花令時選用詩詞曲中的句子,但選擇的句子一般不超過七個字。古代規(guī)則古代的飛花令要求,對令人所對出的詩句要和行令人吟出的詩句格律一致，而且規(guī)定好的字出現(xiàn)的位置同樣有著嚴格的要求。這些詩可背誦前人詩句，也可臨場現(xiàn)作。行飛花令時可選用詩和詞，也可用曲，但選擇的句子一般不超過七個字。比如說,酒宴上甲說一句第一字帶有“花”的詩詞，如:花開堪折直須折。乙則接“落花時節(jié)又逢君”,花在第二字位置上。丙接“月照花林皆似霰”，花在第三字位置上。丁接“人面桃花相映紅”,花在第四字位置上。接著可以是“無可奈何花落去”、“出門俱是看花人”、“深巷明朝賣杏花”。到花在第七個字位置上則ー輪完成,可繼續(xù)循環(huán)下去。行令人ー個接ー個,當作不出詩、背不出詩或作錯、背錯時,由酒令官命令其喝酒。此外還有另外一種行令方法:行“飛花令”時，詩句中第幾個字為“花”，即按一定順序由第幾個人喝酒。如巴金的小說《家》中有這樣一段描寫:“淑英說一句‘落花時節(jié)又逢君’，又該下邊的淑華吃酒?！痹诰蒲缟线€可以有一些變化,如直接說一句帶花的詩，花在詩中的位置對應(yīng)到某客人,此客人再接，如果正好應(yīng)到自身，則罰酒。現(xiàn)代改良中央電視臺《中國詩詞大會》中,節(jié)目組引進并改良了“飛花令”，為每場比賽設(shè)置一個關(guān)鍵字,不再僅用“花”字，而是增加了‘‘云”‘‘春”'’月”“夜”等詩詞中的高頻字，在場上選手完成答題后,由選手得分最高者和百人團答題成績的第一名,來到舞臺中間,輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩句，獲勝者直戰(zhàn)擂主。這種“飛花令”是真正詩詞高手之間的對抗,挑戰(zhàn)者必須在極短時間內(nèi)完整說出ー聯(lián)詩句,這不僅考察選手的詩詞儲備，更是臨場反應(yīng)和心理素質(zhì)的較量,因而“飛花令”的競賽感很強，電視觀賞性很高。比起古人的規(guī)則，中國詩詞大會現(xiàn)場的“飛花令”要求相對簡單許多，對詩句要求沒有古代那樣嚴格,選手只要背誦約定的字且詩句不要與說過的重復(fù)即可，而對字的位置沒有要求。例題:同學(xué)們?yōu)榱素S富古詩詞積累,在班里做起了“飛花令”游戲。這次的指定字是“春”。請你作為乙方參與游戲，填寫詩句。（2分）甲:當春乃發(fā)生乙: 甲：春蠶到死絲方盡乙: 【注】“飛花令”是古時候的ー種行酒令游戲。行“飛花令”時，每次指定一個字,游戲雙方輪流說出含有指定字的詩句,詩句不超過七個字。練寸ー:.“校園詩詞大會”中,“飛花令”環(huán)節(jié)最為緊張刺激。飛花令是古人“行酒令”的一種游戲。請你依照下面的活動規(guī)則和相關(guān)要求任選一題,完成填空。（4分）活動規(guī)則:根據(jù)出題人設(shè)置的關(guān)鍵字,參與者背誦出詩、詞或古文中的相關(guān)句子，并從詩意、畫面、情感、道理任一方面加以解說。大家輪流背誦詩文，不得重復(fù)。【甲】關(guān)鍵字是“云”,選擇的詩文必須含有關(guān)鍵字。以下是其他選手已經(jīng)背誦出的詩文,請你接著說出含有“云”字的詩文并進行解說。只在此山中,云深不知處。 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。你的詩文：,。你的解說：【乙】關(guān)鍵字是“水”,選擇的詩文必須以關(guān)鍵字為描寫對象，且不得出現(xiàn)該字。以下是其他選手已經(jīng)背誦出的詩文，請你接著說出描寫水但不出現(xiàn)“水”字的詩文并進行解說。孤帆遠影碧空盡,惟見長江天際流。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。你的詩文：,。你的解說：.結(jié)合語境，填寫適當?shù)脑娋洹＃?分）酒,自古以來就被文人墨客喜歡。他們無論高興還是悲苦，無論相逢還是離別，都少不了酒。而且多數(shù)情況下，他們都趁著酒意,賦詩作文，遣興抒懷，從而留下了許許多多與“酒”相關(guān)的詩文佳句?！敖痖浊寰贫肥?玉盤珍羞直萬錢”,借“酒”表達他人的深厚友情;“ ⑴ , ⑴”,借“酒”表達他人的熱情好客。

“昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒”,借“酒”表達詩人的閑情逸致;“酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨?”，借“酒”表達詩人的老當益壯;“ ⑵ ， ⑵ ”,借“酒”表達詩人的思親懷鄉(xiāng);“ ⑶ , ⑶ ”,借“酒”表達詩人對人生的慨嘆!3.“飛花令”原是古人行酒令時的ー個文字游戲?！吨袊娫~大會》借鑒這ー游戲，每場比賽設(shè)置ー個關(guān)鍵字,選手輪流背誦含有關(guān)鍵字的詩句進行比拼。如果你是參賽選手,請你寫出兩個完整的含“月”字的詩句應(yīng)戰(zhàn)。(2分)①,②,例題:答案示例:誰家新燕啄春泥;春眠不覺曉評分標準:2分。每空1分,答出任意含有“春”字的詩句,該空有錯不得分..看案示例ー：【甲】瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。詩句描寫了浩瀚的沙海冰雪遍地,一望無際的天空烏云密布。兩句以夸張筆墨,勾勒出瑰麗壯美的邊塞雪景,烘托出詩人送武判官歸京的離愁別堵答案示例二:【乙】潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。詩句描繪了春潮涌漲、波平浪靜、順風(fēng)行船的畫面,把江面開闊、江水浩蕩的景致傳神地表現(xiàn)出來了。.答案示例:(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。(2)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。(3)明月幾時有?把酒問青天。舉杯邀明月,對影成三人明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬但愿人長久,千里共嬋娟.舉頭舉杯邀明月,對影成三人明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬但愿人長久,千里共嬋娟我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西明月幾時有，把酒問青天練習(xí)ニ:唐代詩人對自然現(xiàn)象、自然景物的觀察和描寫細致而生動,尤其對日、月、雨等的描寫更見功夫,令人贊嘆。請就下面句子中有關(guān)日、月、雨的內(nèi)容填空。.有關(guān)描寫“日”的句子:.描寫“月”的句子:.描寫“雨”的句子:答案:(D一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

(2)大漠孤煙直,長河落日圓。(3)兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。(4)タ陽無限好,只是近黃昏。(D二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫?(2)露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(3)今夜明月人相望,不知秋思落誰家?(4)星垂平野闊，月涌大江流。(5)舉杯邀明月，對影成三人。(6)秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(D天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(2)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(3)夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。(4)夜雨剪春韭,新炊間黃粱。練習(xí)三:按要求默寫古詩:1,描寫花或草的詩句: 2、描寫動物的詩句: 3、表達愛國情懷的詩句: 4、帶有地名的詩句: 5、分別寫出描寫春夏秋冬的詩句：答案:1、離離原上草,ー歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。2、月出驚山鳥,時鳴春洞中。3、遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。4、羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度(玉門關(guān))。5、春天:好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。夏天:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。秋天：遙知兄弟登高處,遍插茱萸少ー人。冬天：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。題型五:古詩詞中的修辭古詩是我國古代文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)?，F(xiàn)行小學(xué)語文課本選編了幾十首古詩，大部分都是七言絕句。這些古詩韻律優(yōu)美,讀起來瑯瑯上口,無論是敘事、寫景、抒情,不少都運用了各種修辭方法,而辨別這些修辭方法,對了解詩的意境,體會作者表達的思想感情,大有裨益。

ー、比喻句。描寫事物或說明道理時,用同它有相似點的別的事物或道理來打比方,這種辭格叫做比喻。例如《詠柳》“萬條垂下綠絲絳”中的“綠絲絳”是以絲絳比喻萬條柳枝下垂的輕柔形狀。二、夸張句.為了表達上的需要，故意言過其實,對客觀的人,事物盡力作擴大的描述叫做夸張。例如《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺”，這一句是明顯的以夸張手法寫瀑布的?！帮w流”、“直下”從“掛”字生出，是瀑布流下的更具體的描寫。只一句,便寫出了瀑布飛速流瀉直往下跌的雄偉氣勢。又如《夜宿山寺》中的“危樓高百尺,手可摘星辰”也是運用夸張手法。三、對比句。對比是把兩種不同的事物或者同一事物的兩個方面,放在ー起相互比較的一種辭格。例如，四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。四、設(shè)問與擬人句。無疑而問,自問自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問題,這種修辭格叫設(shè)問;所謂擬人，就是把物當作人來寫,賦予“物”以人的言行或思想感情?！对伭凡恢毴~誰裁出?二月春風(fēng)似剪刀。五、對偶句。也稱對仗,就是結(jié)構(gòu)相同或基本相同,字數(shù)相等，意義上密切相聯(lián)的兩個詞組或句子,成隊地排列的一種辭格。對偶在古格律詩中最常見。例如杜甫的《絕句》“兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。”《靜夜思》中的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)?！蔽覀冊趯W(xué)習(xí)古詩時,要善于辨清詩里運用的各種修辭方法，從而加深對詩句意思的透徹理解，體會詩的深遠的意境和作者在詩里要表達的思想感情。也只有這樣，オ算真正讀懂了這首古詩。例題:請將詩句和對應(yīng)的修辭手法用線連起來。大漠沙如雪,燕山月似鉤。~~ -ーノ/分張輕風(fēng)扶細柳,淡月失梅花; ー ，J比喻飛流直下三千尺，疑是銀河落九天7J一??擬人問渠那得清如許?為有源頭活水來、、^^比琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山舊別情ン沒問練習(xí)ー:寫出下列詩句運用了什么修辭手法。TOC\o"1-5"\h\z1、兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。 （ ）2、莫愁前路無知己,天下誰人不識君? （ ）3、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 （ ）4,危樓高百尺,手可摘星辰。 （）5,煮豆燃豆箕，豆在釜中泣。 （ ）6,大漠沙如雪,燕山月似鉤。 （ ）7、問渠哪得清如許?為有源頭活水來。8、忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。 （ ）答案:1、（對偶）2、（反問）3、（夸張）4、（夸張）5、（擬人）6、（比喻、對仗）7、（設(shè)問）8、（夸張）題型六:詩詞鑒賞詩是ー種思想高度凝練、高度集中的文學(xué)體裁,我們學(xué)習(xí)古詩,就是要將這種被集中、凝練化的語言。具體化,所謂具體化，就是用自己的語言將詩的意境重組，將詩人的感情再現(xiàn),讓詩歌摻入讀者的思想。了解這些，那么我們在學(xué)習(xí)、鑒賞古詩時就應(yīng)有條理、有步驟地去解析古詩，領(lǐng)會詩中蘊含的意思。ー、緊扣詩題,了解內(nèi)容有些古詩,詩題便是內(nèi)容的眼,如辛棄疾的《西江月夜行黃沙道中》,詞中主要寫了夏夜詞人在黃沙道上見到的、聽到的以及想到的,在如查慎行的《舟夜書所見》,這首詩寫詩人夜晩在船上的見聞。學(xué)習(xí)這類古詩時，應(yīng)先理解題目,然后緊扣題目,讓學(xué)生猜想內(nèi)容,在猜想過程中了解詩人寫作的內(nèi)容。二、圍繞詩句,猜想主題由于古詩短小、精悍，因而留給我們聯(lián)想的空間極為廣闊，也正因為詩歌以極簡略表現(xiàn)極豐富,所以讀詩時難免靠“猜想”,這就意味著我們必須把握住有限的詩句,去了解詩歌的主題:或反映民間疾苦，或抒發(fā)個人胸臆,或痛斥朝政腐敗,或自憐悲慘身世……如龔自珍的“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,表面是寫殘花并不是無情的,到來年春天它便化作泥土去滋養(yǎng)、保護花朵,其實是在暗喻自己,雖然遭到迫害,但理想與信念是不會變的。這一點是需要學(xué)生去猜想的.。三、把握重點,品味意象中國古代詩歌形象，往往是借助客觀物象,如花、草、山、河等表現(xiàn)主觀感情,所以，我們在學(xué)習(xí)古詩時,還應(yīng)透過這些事物的表象,看到內(nèi)蘊的情感。如王維的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”，為何"煙”會"直”?為何“長河”會“圓”?其實這詩句寫出了邊塞烽煙的堅毅、勁拔之美,同時“圓”字給人以親切而略帶蒼茫的感受,這也是當時被排擠出京城的王維的內(nèi)心感受。四、了解作者、歷史背景許多古詩的創(chuàng)作與作者的身份及歷史背景有相當關(guān)聯(lián)。如文天祥寫作《過零丁洋》時,正值宋兵被金兵圍攻,宋軍面臨著兵敗的危險,看到這一切,作為接觸愛國將領(lǐng)的文天祥,發(fā)出“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”的感嘆?？墒?由于朝廷的腐敗無能,他眼見報國無望，最后以一句流傳千古的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”來表達自己的赤子之心。五、反復(fù)誦讀，悟出詩情俗話說“熟讀百遍,其意自見”。讀對于小學(xué)古詩教學(xué)來說應(yīng)該是個關(guān)鍵。一首詩，首先要將它讀通，這是基礎(chǔ)。然后在理解詩句大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上讀出感情，這是重點,也時古詩課堂學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)。2＞例題解析讀陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》,并回答問題。僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。.賞析有誤的ー項是（）A.全詩由言志和記夢兩部分組成,兩者之間是因果關(guān)系。B.詩中“尚”字表現(xiàn)了詩人強烈而至死不渝的愛國之情和報國之志。C.詩的后兩句都是寫夢境，與前兩句寫實相映襯。D.全詩氣勢豪壯，感情真摯,具有強烈的感染カ。.請你對“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句略作賞析?！舅悸伏c撥】.題從詩歌的語言、風(fēng)格、特色、表達等幾個方面進行賞析。C項賞析有誤:首先,對“夜闌”的理解,“夜闌”是夜深的意思:第二,后兩句是先寫風(fēng)雨現(xiàn)實,后寫夢境,借此抒發(fā)報國之情。對2題的解答，首先要分析作品的寫作背景以及作者的情感態(tài)度;然后抓住“風(fēng)吹雨”這ー現(xiàn)實情境作聯(lián)想，挖掘它的深層內(nèi)涵;第三,聯(lián)系上下文品析此句的意義,一般來說，七言詩都是沿襲“起一承一轉(zhuǎn)一合”的線索，這一句恰好是轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)什么?從“不自哀”的情感、“戍輪臺”的壯志轉(zhuǎn)到“鐵馬冰河”的氣概,作者的愛國之情躍然紙上?！敬鸢附馕觥?.C.這一句寫了時間、環(huán)境和現(xiàn)實生活中的詩人形象。“風(fēng)吹雨’’既是現(xiàn)實生活,又象征南宋王朝的命運。詩人從“風(fēng)吹雨”聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境,把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系起來,是“鐵馬冰河”的夢境和“戍輪臺”的平生壯志融為一體，抒發(fā)了愛國之情。古詩詞鑒賞的五種題型及答題技巧古詩詞鑒賞題是中考語文中經(jīng)常出現(xiàn)的ー種題型,縱觀歷年中考試題不難發(fā)現(xiàn),這類題目一般文字淺易,學(xué)生對考點也比較熟悉,但答題結(jié)果卻年年失分嚴重。ー個重要的原因就是學(xué)生答題不規(guī)范,容易漏掉ー些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案。ー、品味煉字類［題目形式］(D詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果?“某”個字或詞用得好,好在哪里?“某”字能否改為“某”字?(4)你最欣賞哪個字或詞?請賞析。［應(yīng)對策略］這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評,可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。［題型示例］閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。渡漢江宋之問嶺外音書斷,經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人。問題:首句中的“斷”字有什么表達效果?解析:“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思,結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義,再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作,突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對家里人的思念之情，故答案應(yīng)為:寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況,更突出了詩人的思家之情。二、名句賞析［題目形式］(1)某詩句歷來受到人們的贊賞,該如何理解。(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句,請分析原因。(3)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理?［應(yīng)對策略］:這類題主要考査學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題,答案不要求統(tǒng)ー,要掌握常見的鑒賞評價的角度:能指出寫景特點(如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動形象等,并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。［題型示例］閱讀下面這首古詩,回答后面的問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問題:“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞,你怎樣理解?解析:這兩句詩之所以被后人傳誦,是因為它是通過對景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應(yīng)明確景物的特點，可理解為:翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊含的哲理,意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會比現(xiàn)在好。三、主旨情感類［題目形式］(1)詩歌表達了作者怎樣的思想感情?(2)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍?(3)塑造了怎樣的形象,抒發(fā)了詩人怎樣的情感?［應(yīng)對策略］:這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點,并根據(jù)所描繪的形象特點及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。［題型示例］閱讀下面這首詩歌,回答后面的問題。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長,漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通タ響,征衣未寄莫飛霜。問題:全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?解析:這首詩是通過寫景來抒情的?！耙磺芯罢Z皆情語”,前三句,作者描繪了計時的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面,這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞,通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風(fēng),我們可揣測詩人的思想感情為:思婦獨守閨中的寂寞和對丈夫的思念之情。(意對即可)四、想象描述類［題目形式］(D展開想象,用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。(2)詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。［應(yīng)對策略］:這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面,抓住形象,用生動、流暢的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。［題型示例］欣賞下面一首詞，回答后面的問題。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。問題:詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪(100字以內(nèi))解析:這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字數(shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”ーー即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無ー遺漏地ーー再現(xiàn)。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。示例:烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點飄落下來，想找個避雨的地方，說來也巧,當年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊!五、表達技巧類［題目形式］(1)詩歌某兩句運用了什么修辭手法?有何作用?（2）詩歌運用了哪些表達方式?（3）詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?［應(yīng)對策略］:這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達技巧,它包括:（1）修辭方法,主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等;（2）表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法）,主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;（3）表達方式，主要有描寫,議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情,而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準確指出詩中運用的修辭方法（或表現(xiàn)手法或抒情方式），然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析,分析時要指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容,抒發(fā)了什么樣的思想感情。［題型示例］閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晩,故穿庭樹作飛花。問題:詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩,生動傳神。試從修辭的角度進行賞析。解析:這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春,運用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容（或抒發(fā)了什么感情）。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神;把白雪比喻成飛花,把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。【詩歌鑒賞練習(xí)】ー、又呈吳郎（唐）杜甫堂前撲棗任西鄰,無食無兒ー婦人。不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠客雖多事,便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。注:杜甫草堂有幾棵棗樹,西鄰的ー個寡婦常來打棗充饑。后來杜甫把草堂讓給一位姓吳的親戚。這姓吳的ー來就在棗園四周插上籬笆。老婦人向杜甫訴苦,杜甫便寫此計勸告吳郎。1、“戎馬”的意思是（2分）2、結(jié)合詩句簡要分析，作者是從哪幾個方面勸告吳郎的?你覺得詩中的勸告有什么特點?（6分）3、從這首詩中你讀到ー個怎樣的詩人形象?（2分）二、登岳陽樓（唐）杜甫昔聞洞庭水,今上岳陽樓。吳楚東南拆,乾坤日夜浮。親朋無一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。1>“乾坤"和'’字“分別指,（4分）2、用原文語句回答（4分）（1）描寫洞庭湖壯闊水勢的名句: （2）表達詩人報國無門苦悶之情的詩句:3、下列說法不符合詩歌內(nèi)容的ー項是（）（2分）A.“日夜浮”三字，寫的深沉，寓情于景,隱含自己長期漂泊無歸的感情。B.“親朋無一字，老病有孤舟“表現(xiàn)詩人當時孤單貧苦、潦倒無助的生活境遇。C.詩歌首尾呼應(yīng)主要反映在“憑軒“與“今上“、”昔“與“關(guān)山北“上。D.詩人在尾聯(lián)中把個人命運和國家前途聯(lián)系在ー起,意境深遠,余韻無窮。三、放言五首（唐）白居易贈君一法決狐疑,不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時。向使當初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰知?1、解釋下列句中加點的詞語（4分）辨材須待七年期辨:待:..2、用原文語句回答（4分）（1）點明此詩是贈送好友的詩句: （2）借用歷史典故以說明辨真?zhèn)沃y，同時也揭示唯有時間可以證明的詩句：3、下列說法不符合詩歌內(nèi)容的ー項是（）（2分）A.用“試玉”、“辨材“來比喻，意在形象說明識別真?zhèn)涡枰?jīng)過一定的時間這一道理。B.“不用鉆龜與祝蓍”這句話旨在強調(diào)詩人提出的“方法”是非常完美的。C.這首說理詩主要借助歷史事件來說明