關(guān)于初中政治論文優(yōu)選范文

關(guān)于初中政治論文優(yōu)選范文關(guān)于初中政治論文優(yōu)選范文斯娃.利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也會(huì)在一定的程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是若是老師在教學(xué)中過分的依靠物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生單純地為了物質(zhì)而學(xué)習(xí)，使學(xué)生得先努力發(fā)生變化。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)一定要適當(dāng)?shù)陌l(fā)放，同時(shí)可以以利用其他方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師能夠針具政治內(nèi)容進(jìn)行分組教學(xué)，將快樂教學(xué)法應(yīng)用到每一個(gè)小組中，進(jìn)而來促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)合作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.過分依靠多媒體目前隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多的老師在初中政治教學(xué)中都利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，固然利用多媒體技術(shù)能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是若是老師過分的利用多媒體教學(xué)，則會(huì)獲得反作用，若是老師過分的追求多媒體教學(xué)，將會(huì)在很大程度上造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。對(duì)于政治教學(xué)，老師能夠利用多媒體將一些知識(shí)難點(diǎn)演示給學(xué)生，在教學(xué)中有很多的內(nèi)容是不需要利用多媒體的。所以老師要能夠根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)。二、促進(jìn)初中政治快樂教學(xué)的相關(guān)措施1.豐富的知識(shí)儲(chǔ)備初中政治教學(xué)中，施行政治教學(xué)，對(duì)于老師的要求很高，老師必需要擁有扎實(shí)的政治理論課程知識(shí)，同時(shí)也要具備豐富的生活經(jīng)歷。只要這樣老師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，能夠根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)來對(duì)課堂的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，將生活中的元素更好的應(yīng)用到政治教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。另外，老師具備豐富的社會(huì)經(jīng)歷，能有效的將政治的理論性內(nèi)容，結(jié)合目前社會(huì)的形式，為學(xué)生進(jìn)行全面的講解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.做好課堂互動(dòng)政治學(xué)科屬于一門應(yīng)用型很強(qiáng)的學(xué)科，因而老師在教學(xué)中一定要做好課堂的互動(dòng)，提升課堂的活躍性，以此來提升學(xué)生的介入度，這是施行快樂教學(xué)的一個(gè)基本方式。只要學(xué)生與老師共同介入到課堂，互相之間進(jìn)行提問討論，才能夠保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。老師了能夠利用分組的形式，將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，而老師則是在一旁不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去考慮，以此來不斷的培養(yǎng)學(xué)生的思維判定能力。3.組織學(xué)生介入課外調(diào)查對(duì)于初中政治學(xué)科來講，是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，主要是對(duì)社會(huì)進(jìn)行研究，因而只要讓學(xué)生走出課堂，才能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治理論性知識(shí)的理解。學(xué)校能夠定期組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在課堂外進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，做到學(xué)以致用。課外活動(dòng)能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，更好的穩(wěn)固與理解課堂知識(shí)，進(jìn)而來培養(yǎng)出全面性人才。隨著我國教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，初中的政治教學(xué)也逐步的應(yīng)用了新課改理念，將快樂教學(xué)法逐步的應(yīng)用到了老師的教學(xué)理念中。但是，目前很多的初中老師對(duì)于快樂教學(xué)法的應(yīng)用還是存在一些問題，無法很有效的提升教學(xué)的質(zhì)量，最終影響了教學(xué)的效率。所以，老師必需要充分的對(duì)其進(jìn)行研究，能夠結(jié)合實(shí)際，將快樂教學(xué)法合理科學(xué)的應(yīng)用到初中政治的教學(xué)中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升。關(guān)于初中政治論文范文二：淺灘現(xiàn)象初中政治論文一、政治教學(xué)中“淺灘現(xiàn)象〞簡析社會(huì)中的各種思潮對(duì)初中生產(chǎn)生著明顯的影響，消極的、積極的，各種理念摻雜其中，尤其是一些消極的思潮正在蔓延，如崇尚暴力、金錢至上、追求無原則無紀(jì)律約束的自由等，這些不良思潮在學(xué)生心中滋長蔓延，與政治教學(xué)所倡導(dǎo)的主旋律、正能量出現(xiàn)的碰撞，容易讓學(xué)生思想上出現(xiàn)困惑。二、以教學(xué)創(chuàng)新有效突破政治教學(xué)中“淺灘現(xiàn)象〞“淺灘現(xiàn)象〞其本質(zhì)是教育教學(xué)理念在向?qū)W生思維深處拓展的經(jīng)過中出現(xiàn)了梗阻，突破這一窘境能夠從下面三個(gè)方面著手。1.不再空洞口頭講解，而是結(jié)合社會(huì)案例進(jìn)行教學(xué)空洞的口頭講解讓學(xué)生感覺到政治教學(xué)的虛無縹緲，對(duì)本人的思想沒有產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。老師根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合一些社會(huì)案例進(jìn)行教學(xué)，不僅提高了生動(dòng)性和形象性，而且和學(xué)生的生活距離較近，具有更強(qiáng)的針對(duì)性和影響力。例如在（讓人三尺又何妨）教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生寬容辭讓的品質(zhì)，筆者從正反兩個(gè)方面著手向?qū)W生列舉了案例，一個(gè)是全胡同居民互敬互讓三十年，沒有出現(xiàn)過紅臉的和諧社區(qū)建設(shè)典型，另一個(gè)案例是兩戶人家由于一只雞引發(fā)矛盾糾紛，最終導(dǎo)致一死兩傷慘痛悲劇的案例。筆者運(yùn)用正反兩個(gè)方面的案例能夠讓學(xué)生愈加深入認(rèn)識(shí)到辭讓寬容是一種美德，進(jìn)而引申到學(xué)生的生活中，大家對(duì)于今后怎樣與人相處方面具有了清楚的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)運(yùn)用社會(huì)案例強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，學(xué)生從內(nèi)心能夠樂于接受，效果非常明顯，沒有出現(xiàn)任何的抵制心態(tài)。2.不再遠(yuǎn)離學(xué)生生活，而是結(jié)合校園生活進(jìn)行教學(xué)政治學(xué)科在初中生的成長中發(fā)揮著思想引領(lǐng)的作用，老師在教學(xué)內(nèi)容的選擇中，一定要密切關(guān)注著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合校園的生活進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)活動(dòng)的組織。例如在（要“魚〞還是要“漁〞）教學(xué)中，為了幫助學(xué)生明白這樣的道理，筆者要求班級(jí)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生走上講臺(tái)，講述本人是怎樣提高學(xué)習(xí)成績的，是一味打時(shí)間戰(zhàn)、題海戰(zhàn)，還是總結(jié)規(guī)律、提煉技巧。經(jīng)過學(xué)生的介紹，大家明白了原來一味的、搞時(shí)間戰(zhàn)術(shù)、題海戰(zhàn)術(shù)，并不能有效提高學(xué)習(xí)的成效，關(guān)鍵在于總結(jié)方法、提煉技巧，變苦學(xué)為巧學(xué)，這才是最為有效的途徑。這樣的教學(xué)引導(dǎo)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，他們的內(nèi)心也就樂于接受，政治學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)的成效得到了最大化體現(xiàn)。再比方（天生我才必有用）教學(xué)中，筆者側(cè)重于消除學(xué)生的自卑心理，尤其是一些文化成績滯后的學(xué)生，要求學(xué)生每人介紹本人的優(yōu)點(diǎn)長處，走上講臺(tái)講述一到兩項(xiàng)，并穿插對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，碰到學(xué)困生講述的時(shí)候，愈加注意運(yùn)用鼓勵(lì)的語氣和表揚(yáng)的用詞，通過這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生明白，每一個(gè)人都有本人的優(yōu)點(diǎn)，都有本人的長處，進(jìn)而讓全體學(xué)生能夠正確全面地看待同學(xué)，也加強(qiáng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣和自自信心，思想疏導(dǎo)效果非常明顯。3.不再局限課堂之內(nèi)，而是結(jié)合各類資源進(jìn)行教學(xué)政治教學(xué)要想沖破淺灘、解除窘境，必需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行充分的整合，采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式，提高對(duì)學(xué)生的教育和引領(lǐng)效果。例如在（改革開放的現(xiàn)代）教學(xué)中，筆者不僅立足課堂進(jìn)行分析探究，還要求學(xué)生在課外搜集改革開放前后家庭生活變化的鮮活案例，在課堂上進(jìn)行溝通。學(xué)生溝通的范圍較廣，從家庭存款的變化、家庭寓居條件的變化、通信工具與交通工具的變化等等，以生活中的點(diǎn)滴變化折射出改革開放的宏大成就，反映出人民生活水平的提高，以一滴水的角度折射出整個(gè)太陽的光芒。在學(xué)生的溝通活動(dòng)中，筆者及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：為什么能夠發(fā)生這樣的變化?這一切都要?dú)w功于誰?進(jìn)而讓學(xué)生加強(qiáng)了對(duì)改革開放重要性、必要性和正確性的認(rèn)識(shí)。筆者還從宏觀角度向?qū)W生出示了比照數(shù)據(jù)，從改革開放前后全國、全省、全市，以及本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展各項(xiàng)數(shù)據(jù)的比照，進(jìn)而有效加強(qiáng)了學(xué)生理解的效果，同時(shí)遭到了深入的思想