教研員方案解讀

開班典禮“國培計劃（2014）”——體育美育骨干教師培訓項目北京教育學院小學教研員班北京教育學院初中教研員班“國培計劃（2014）”——體育美育骨干教師培訓項目北京教育學院小學、初中體育教研員班北京教育學院陳雁飛教授培訓方案解讀解讀提綱二、我們是怎樣一群體育教研員—培訓對象分析一、為什么啟動國培教研員培訓—培訓背景分析三、怎樣完成10天集中研修學習—培訓過程分析四、培訓最終要達成何績效—培訓要求解析一、為什么啟動國培教研員培訓

“國培計劃”作為國家對廣大中小學教師最給力、最有影響力、最有執(zhí)行力的培訓，以“示范引領”、“雪中送炭”、“促進改革”為宗旨，不斷尋求培訓方式和培訓方法的創(chuàng)新，改變著中國學校體育教育師資的“短板”而不斷作為，引領著教師質量的提升改革。在2012-2014年的“國培計劃”——示范性培訓項目中，教育部將教研員納入到了培訓體系之中，分別作為研修團隊、緊缺薄弱學科和體育美育骨干教師培訓項目之中?？梢姡萄袉T這一重要且特殊群體的業(yè)務提升和專業(yè)發(fā)展正得到前所未有的重視。自1956年前后開始建立教研室以來，我國已逐步地形成了一支近十萬之眾的專職教研員隊伍。教研機構作為基礎教育的業(yè)務部門，一直以來，與基礎教育行政主管部門并稱為我國基礎教育的“兩條腿”。當前，教研工作面臨五大主要任務：——加強學科德育的研究與指導，充分發(fā)揮教學的育人功能；——加強課程實施的研究與指導，全面提高地方與學校的課程實施水平；——加強課堂教學的研究與指導，大力推進能力導向的教學改革；——加強考試、評價的研究與指導，發(fā)揮其在素質教育中的積極導向作用；——加強農村地區(qū)教學研究工作，全面提升基礎教育教學質量。

教研員是世界教育史上獨一無二的群體。作為一支非常獨特的專業(yè)隊伍，他們在貫徹落實教育方針政策，幫助體育教師領會課程標準和教材編寫意圖，提高體育教師業(yè)務能力，組織開展區(qū)域性課程改革，總結推廣體育教學經驗等方面做出了獨特的貢獻。體育教研員是體育教師的一面旗幟體育教研員是體育教師的一個影子體育教研員是體育教師的領頭羊二、我們是怎樣一群體育教研員省區(qū)廣東新疆安徽內蒙北京黑龍江廣西天津河南四川兵團海南山東遼寧吉林湖北上海湖南江蘇福建河北江西山西浙江重慶初中班65243821647小學班5522433515646169573565培訓學員來自全國25個省市區(qū)的135位小學、初中體育教研員學員角色擔任教研員時間初中教研員11%小學教研員23.9%中小學教研員47.7%學員性別學員年齡學員學歷學員職稱教研經歷主持研究課題的層次國家級2.8%省部級24.8%市區(qū)級33.9%校級11%沒有主持過27.5%發(fā)表研究論文的層次核心期刊10.1%一般期刊25.7%全國科報會12.8%省市級科報會26.6%區(qū)級論文33.9%校級11%沒有發(fā)表過14.8%最擅長的工作崗位教研工作34.9%中小學教學40.4%培訓班教學0.9%行政管理9.2%最棘手的教研訓工作調動教師學習動機50.5%做好教研頂層設計19.3%設計教研訓活動11%評價教研訓效果11%其他8.3%最受益的學習或工作經歷本科教育8.3%教師經歷59.6%在職學習28.4%培訓經歷參加教研員培訓的次數第1次31.2%第2次21.1%第3次21.1%4次及以上26.6%參加教培訓的級別國家級25.9%省市級56.9%區(qū)級7.3%其他22.9%承擔過什么層次的體育教師培訓課程講座國家級1.8%省市級41.3%區(qū)級45.9校級15.6%沒有承擔過17.4%對培訓最關注的是培訓內容70.6%培訓師資9.2%培訓形式18.3%培訓環(huán)境0.9%食宿條件0.9%

業(yè)務能力自評序號內

容學員的自我評價（%）非常強比較強一般不行1策劃教研（教研組）活動能力5.541.349.53.72聽評課能力2.843.150.51.83培養(yǎng)學科骨干教師能力2.845.948.61.84開發(fā)設計體育教師培訓課程能力0.930.362.46.45承擔培訓主講教師能力2.827.560.69.26組織實施體育教師培訓能力2.842.253.20.97大課間體育活動策劃指導（實施）能力7.348.643.10.98陽光體育運動策劃指導（實施）能力2.848.646.81.89開發(fā)指導（實施）校本課程能力1.833.060.12.810組織培訓（實施）《國家學生體質健康標準》能力5.544.147.72.811指導（訓練）學生體育競賽能力13.855.029.41.812體育科研能力1.825.966.95.5需提升的能力認為當前中小學體育教師最需要提升的能力教學實施能力42.2%教學研究能力22.0%自我反思能力12.8%教學設計能力11.9%專項技能10.1%教研訓工作途徑作為教研員，開展教研訓工作的途徑：組織開展課堂教學交流81.7%專題講座及培訓63.3%組織說課活動55%骨干教師引領54.1%教學示范48.6%觀看教學錄像47.7%引領教師進行校本教研44%專題談話16.5%三、怎樣完成10天集中研修學習主題目標課程師資形式網絡培訓主題體育教師主題式研訓活動的設計與組織（小學班）體育教研訓的活動創(chuàng)新與能力強化（初中班）目標1：拓寬教研員的專業(yè)視野，豐富教研訓創(chuàng)新理論與實踐研究行動;目標2：尋找提煉教研訓工作中的“小問題、小策略、小故事”，提升教研員問題診斷和專業(yè)引領能力；目標3：結合現場教研活動研修，推進體育主題研訓活動策劃實施，尋求結合自我的創(chuàng)新途徑與策略辦法；目標4：分享優(yōu)質體育教研經驗，凝練體育教研訓的創(chuàng)新案例成果，培養(yǎng)一批有思想特色、教研特色、專業(yè)特色的體育教研員。培訓目標模塊一教研訓專題引領與提升模塊二模塊三問題碰撞與微講論壇觀摩體驗與聽評互動專題1：學校體育的轉型發(fā)展

與體育教師使命專題2：體育與健康教育的融合、

結合與并行專題3：聚焦教研場與中國好教研員專題4：聚焦質量的中小學體育教學專題5：學校體育課程的科學化問題專題6：如何策劃高質量的教研訓活動教研訓專題引領與提升焦點碰撞組1：談談激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展主動性的舉措組2：評評青少年校園足球發(fā)展規(guī)劃的想法組3：找找體育課讓孩子“上癮”的辦法組4：想想“一校一品”、“一校多品”的行動問題碰撞與沙龍論壇問題碰撞組1：教研員之角色職責組2：教研員之問題困境組3：教研員之專業(yè)素養(yǎng)組4：教研員之發(fā)展期待培訓論壇分組觀點交流與提煉

小問題：請每一位學員思考“一個最想解決的問題”，是指在初中體育教研訓過程或自身成長過程中存在的、影響較大的、自己又不能完全解決的問題。

小策略：請每一位學員思考“一個最得意的教研策略”，是指在自身的教研訓工作中，一個取得有效的、解決實際問題的、促進教學質量提高的、指導教師發(fā)展的策略與方略。

小故事：請每一位學員思考“一個教研訓工作中印象最深的故事”，可以是教研訓工作中與自己、與體育教師或是教研訓活動有關的事件或案例?！救　考大w育教研訓工作中的“小問題、小策略、小故事”課前15分鐘“三小”微講觀摩合1：龔老師特色體育活動觀摩合2：北京市學生體質健康測試賽觀摩合3：延慶康莊小學校園足球“課操訓”小學1：北大附小特色校本教研活動小學2：通州區(qū)優(yōu)質區(qū)域教研活動初中1：八一學校特色體育與海淀片區(qū)教研初中2：朝陽以課為載體的體育教師教研訓初中3：東城三大球教學技能參賽選手說課模擬賽觀摩體驗與聽評互動TEXT經驗-實用-參與-反思-行為結果培訓形式講授觀摩互動研討體驗論壇案例-問題-觀點-體驗-技術指導國培專家?guī)欤?0%）行政官員學科專家特級教師學科教學團（60%）項目骨干教師優(yōu)秀教研員培訓師資優(yōu)秀學員項目團隊首席專家陳雁飛小學班負責人陳雁飛執(zhí)行負責人韓兵業(yè)務班主任韓兵（兼）韓金明初中班負責人潘建芬業(yè)務班主任楊帆姜宇航攝像宣傳張鋒周指導教師李

健張慶新史紅亮黃春秀胡峰光姜宇航教學行政后勤服務負責人：周志勇教學：王德南樓218室）食堂：劉迎春食堂值班室）公寓：袁潤瓊公寓二層201室）物業(yè)：配電南樓一層西側）電教：夏西南樓216室）機房：李曉西504室）安保：王雅門衛(wèi)室）培訓團隊四、培訓最終要達成何績效培訓作業(yè)網絡研修培訓考核生活學習培訓作業(yè)【作業(yè)1】每一位學員結合自身的教研訓實踐工作，尋找教研訓中的“小問題、小策略”，撰寫一個微故事或基于問題、現象的對策微案例。【作業(yè)2】結合六個單元的觀摩活動，選擇其中一個單元，撰寫一份教研活動評析。【作業(yè)3】每一位學員在集中培訓結束時，撰寫500字左右的培訓微記實，建議圍繞“我說國培”、“我說教院培訓”、“我說教研創(chuàng)新”、“我說教研員發(fā)展”等維度撰寫?！咀鳂I(yè)4】培訓結束后，請結合培訓內容與實際工作，設計一份基于主題的創(chuàng)新教研訓活動。網絡研修【網絡平臺】北京市中小學教師教育網【登錄用戶名】見手冊名單中網絡用戶名

【密碼】1111【培訓前】填寫需求問卷，提交培訓前期作業(yè)，閱讀培訓相關資料；【培訓期間】至少發(fā)布5次學習體會；【培訓后】完成通過網絡和現場訪談等形式追蹤學員對培訓內容和成果的運用，要求學員至少發(fā)布3次關于培訓成果應用的經驗、問題和改進建議；遞交后期基于主題的創(chuàng)新教研訓活動作業(yè)。班級微信群培訓考核參與狀態(tài)學習效果工作應用組織績效社會影響力學員信息姓名

性別

學員編號

職稱

職務

工作單位

手機

電話

電子郵箱

學員評價條件要求1.非常符合（5分）2．符合(4分)3．基本符合（3分）4．不符合（2分）5.完全不符合（1分）學習過程1.非常好（5分）2．好(4分)3．一般（3分）4．差（2分）5.很差（1分）學習成效1.非常好（5分）2．好（4分）3．一般（3分）4．差（2分）5.很差（1分）評分公式=條件要求*0.2+學習過程*0.4+學習成效*0.4

評價意見（簡述學員參訓期間的表現，不超過100字）

班主任簽名

承辦院校統(tǒng)籌管理部門蓋章

年

月

日

“國培計劃”——示范性集中