小學(xué)2022學(xué)年第一學(xué)期道德與法治教研組工作計(jì)劃范文

小學(xué)2022學(xué)年第一學(xué)期道德與法治教研組工作計(jì)劃一、工作目標(biāo)緊緊圍繞教研室教研計(jì)劃的精神和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求，以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義和社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)為目的，扎扎實(shí)實(shí)上好道德與法治課，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期道德與法治教研工作的重點(diǎn)目標(biāo)是：認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以教學(xué)評一體化的研究為主要內(nèi)容，以立德樹人為目的，逐步成熟于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使道德與法治課程，真正起到優(yōu)化學(xué)生的品德與行為的作用。二、現(xiàn)狀分析我校的道德與法治老師均為兼職教師，教師平時(shí)的教育教學(xué)工作較忙，很容易忽視道德與法治這門學(xué)科的教學(xué)工作。所以平時(shí)工作中應(yīng)注意加強(qiáng)道德與法治的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)道德與法治課。教學(xué)中，教師要依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源。道法學(xué)科核心目的是立德樹人，有的學(xué)生對于道法學(xué)科重視不足，在道法學(xué)科致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，所以教師在教學(xué)時(shí)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?；顒?dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時(shí)內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間完成；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，互相促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。三、工作措施1、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，提高課程意識繼續(xù)組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》和《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價(jià)等。認(rèn)真參加各年級新教材培訓(xùn)，及時(shí)開展校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)。反思當(dāng)前學(xué)校道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀，分析主客觀各方面因素，研討對策。（3）組織教師研讀教材，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，靈活地從學(xué)生生活中選取研究的話題，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑鰟h和重構(gòu)，以學(xué)生為主體，實(shí)行活動(dòng)式、開放式的教學(xué)。加強(qiáng)校本研究，突出有效教學(xué)（1）品德教研組長根據(jù)學(xué)校優(yōu)秀教研組評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出“扎實(shí)、高效、智慧”的課堂教學(xué)主體，做好我校的道德與法治教學(xué)組的建設(shè)工作，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐和分析反思，積極開展校本教學(xué)研究工作。（2）通過“案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索”等多種教研活動(dòng)方式，為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助。加強(qiáng)教學(xué)研討，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)（1）發(fā)揮好骨干教師的示范作用，提升研究品質(zhì)和影響力；促進(jìn)教師加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷培育學(xué)科教育教學(xué)骨干；搭建青年教師展示的舞臺，幫助他們上好研究課，以活動(dòng)促成長；幫助新手教師盡快適應(yīng)學(xué)科教育教學(xué)工作。（2）加強(qiáng)平時(shí)的檢查工作，提高教師規(guī)范實(shí)施課程的意識，重視課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，積極開展課堂教學(xué)的研究。創(chuàng)新教研方式，豐富課程資源（1）變“點(diǎn)”為“面”。要求教師從教育教學(xué)生活中收集典型案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。(2)變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”。教師應(yīng)主動(dòng)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，確立研究主題，用“教育教學(xué)隨筆”的形式鍛煉自己的理性思考能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。四、教學(xué)要求嚴(yán)格按照區(qū)里和學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課業(yè)務(wù)檢查，嚴(yán)格按照備課標(biāo)準(zhǔn)來備課，教學(xué)評一體化各個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，上課要與教案相吻合。備課組要及時(shí)進(jìn)行小組內(nèi)的備課探討和修改。2"艮據(jù)學(xué)科特色，努力創(chuàng)新富有實(shí)效的教學(xué)方法，提供學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，留心收集活動(dòng)作業(yè)的案例，并多撰寫論文和教學(xué)案例設(shè)計(jì)。五、工作安排九月份：1、制定本學(xué)期道德與法治組教學(xué)工作計(jì)劃，交流討論，落實(shí)計(jì)劃目標(biāo)要求。2、組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，結(jié)合本學(xué)段要求落實(shí)教學(xué)常規(guī)。十月份：1、各年級參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)。2、開展教研活動(dòng)，學(xué)科組內(nèi)開展聽課評課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，十月份：1、常規(guī)檢查。2、充實(shí)道德與法治學(xué)科的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)校、教師參與，上傳有關(guān)信息、材料，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。課例研修。十二月份：1、組織教師參加區(qū)活動(dòng)。2、理論學(xué)習(xí)。一月份1、常規(guī)檢查。2、總結(jié)本學(xué)期工作，上交相關(guān)資料。2022年小學(xué)第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)半年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下：一、理論學(xué)習(xí)圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論，切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實(shí)教師。二、教學(xué)工作教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，它的優(yōu)劣直接影響學(xué)校的聲譽(yù)。成績的取得，質(zhì)量的提高，離不開學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理?！傲J(rèn)真工作”追求實(shí)效。教學(xué)服務(wù)中心加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，認(rèn)真落實(shí)《教學(xué)“六認(rèn)真”工作細(xì)則》，規(guī)范上課、備課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考核、興趣活動(dòng)等工作。本學(xué)期，教學(xué)服務(wù)中心、加強(qiáng)平時(shí)的檢查、反饋和督促，出現(xiàn)問題及時(shí)復(fù)查，同時(shí)將檢查結(jié)果與期末教學(xué)工作考核相結(jié)合，對照考核要求，正確公正地作出評價(jià)。提高效率重在課堂。每學(xué)期，教學(xué)服務(wù)中心與各學(xué)科教研組長組成學(xué)科聽課組，一方面對全校教師進(jìn)行不定期的行政聽課，另一方面各教研組也會(huì)依據(jù)開學(xué)制定的計(jì)劃開展教學(xué)研討活動(dòng)。以“心安課堂”評價(jià)機(jī)制為標(biāo)準(zhǔn)，與上課老師交換聽課意見，對不合格課進(jìn)行跟蹤聽課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我校還舉辦數(shù)學(xué)青年教師的優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，活動(dòng)分為模擬課和現(xiàn)場上課，共有六位老師依次亮相，由校長室和教學(xué)服務(wù)中心成員擔(dān)任評委，對參加考核的教師進(jìn)行打分評比，給他們成長增添動(dòng)力。有序測試保證質(zhì)量。為了解各年級教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，調(diào)研了包括二年級口算測試、五年級解決實(shí)際問題能力調(diào)研，各項(xiàng)活動(dòng)安排有序，分工明確，有力地監(jiān)督和檢驗(yàn)各學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。三、研究工作1、積極參與校際交流活動(dòng)。我們請來XX學(xué)校的老師來校進(jìn)行聯(lián)合教研，為我們數(shù)學(xué)組送過來了三節(jié)不同年級的優(yōu)質(zhì)課，XX與XX兩位老師去XX分別參加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示和模擬課培訓(xùn)，與他校老師近距離的接觸，教學(xué)思想不斷碰撞，上課老師得到全面指導(dǎo)，其他老師也受益匪淺，有效促進(jìn)了教師們的快速成長。3、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“基于在線課程開展混合式教學(xué)的實(shí)踐研究”為專題研究，重視對教材的研讀和配套在線資源的尋找工作。教育教學(xué)課題研究有利于加強(qiáng)教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力，增強(qiáng)教師教學(xué)改革的意識和自覺性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上，每一位教師積極撰寫相關(guān)論文，多位教師的論文在省市區(qū)級論文比賽中獲獎(jiǎng)。4、努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,針對本校實(shí)際，六年級組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》，進(jìn)行多次模擬測試。小學(xué)2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)及教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持質(zhì)量為核心,教學(xué)為中心，課堂為中心，管理為軸心，立正做細(xì)做實(shí)每一項(xiàng)工作，為我校教育、教學(xué)、課改和管理等各項(xiàng)工作，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升和可持續(xù)發(fā)展而努力工作。一、工作目標(biāo)（一）常規(guī)工作目標(biāo).教學(xué)管理精細(xì)化。加大教學(xué)常規(guī)、課堂常規(guī)檢查的力度和密度，做到“求真”、“務(wù)實(shí)”、“高效”，使教學(xué)管理成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵(lì)，提升工作的針對性和實(shí)效性。.教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。認(rèn)真貫徹落實(shí)各級教育主管部門教學(xué)要求，創(chuàng)新備課模式，重點(diǎn)強(qiáng)化集體備課和二次備課，注重反思和，以本學(xué)年“課堂教學(xué)變革年”和“小學(xué)語文教學(xué)研究基地”為契機(jī)，改課堂教學(xué)，升級資源庫（錯(cuò)題庫、優(yōu)題庫），落實(shí)課堂教學(xué)“少即多”的原則，圍繞重點(diǎn)精講多練，減輕課后負(fù)擔(dān)，繼續(xù)推進(jìn)各科高效課堂建設(shè)。通過“潤智課堂”評選和“潤馨藝體”展示的方式，緊抓語數(shù)英科考試學(xué)科和音體美考察學(xué)科質(zhì)量。.教師成長專業(yè)化。創(chuàng)新開展教師專業(yè)成長培訓(xùn)及教研活動(dòng)，擬采取PDCA模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，尤其是針對薄弱學(xué)科、薄弱教師、薄弱班級的跟蹤指導(dǎo)。（戴明“環(huán)理論”質(zhì)量管理體系），Plan（計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因、制定改進(jìn)計(jì)劃）Do（實(shí)施按預(yù)定計(jì)劃組織實(shí)施）Check（檢查，計(jì)劃是否能夠運(yùn)行，找出偏差）Action（采取措施糾正問題，持續(xù)改進(jìn)）。分層次開展教師培訓(xùn)，更新骨干教師人才庫，采取本校骨干教師帶徒導(dǎo)師制、專家跟隨式指導(dǎo)的策略，形成各學(xué)科人才儲備梯隊(duì)，初步架構(gòu)教研共同體。采取“雁陣”式發(fā)展加速新教師成長（教研專家層級指導(dǎo)、學(xué)校業(yè)務(wù)干部層級指導(dǎo)、級部骨干教師層級指導(dǎo)、優(yōu)秀新教師層級促進(jìn)學(xué)習(xí)的四層聯(lián)動(dòng)，“雛雁起飛、群雁齊飛、頭雁領(lǐng)飛”三級發(fā)展）。.學(xué)生素質(zhì)綜合化。開展豐富多彩活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，促進(jìn)學(xué)會(huì)僧素養(yǎng)提升。繼續(xù)依托“書香校園”和學(xué)校潤文化特色，深入開展第十四屆讀書節(jié)活動(dòng)，擬設(shè)計(jì)和推行“書香記憶卡”，增加閱讀積累和創(chuàng)新讀書節(jié)各板塊活動(dòng)，采取級部為主導(dǎo)、學(xué)校抓亮點(diǎn)的方式，全面開展讀書活動(dòng)，打造具有香一特色的書香名片，用閱讀提升學(xué)生整體素養(yǎng)。采取緊抓課堂跟蹤、月達(dá)標(biāo)監(jiān)測的形式推動(dòng)音體美教學(xué)活動(dòng)提質(zhì)增效，促進(jìn)學(xué)生全面加特長的發(fā)展。.評價(jià)方式多元化。進(jìn)一步開發(fā)、落實(shí)“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”和以“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”等課堂教學(xué)評價(jià)制度，進(jìn)一步深化“因?qū)W定教”、“以學(xué)施教”、“以學(xué)評教”的“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)要求。各學(xué)科推進(jìn)評價(jià)制度落實(shí)，加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)展示“以學(xué)評教”進(jìn)行教學(xué)診斷和后續(xù)改進(jìn)。完善改學(xué)生評價(jià)制度，建立活力、科學(xué)、全面的學(xué)生評價(jià)體系，逐步建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及學(xué)生學(xué)習(xí)情緒變化的監(jiān)控制度。學(xué)校將以問卷調(diào)查和家校溝通的形式進(jìn)行監(jiān)控管理。二、重點(diǎn)