上第六單元表內(nèi)乘法二教學(xué)設(shè)計(jì)教案

第六單元單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元表內(nèi)乘法（二）單元教材分析：本單元內(nèi)容是在2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必熟練掌握。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7~9的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元教學(xué)要求：1、經(jīng)歷編制7-9的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7-9乘法口訣的來(lái)源。2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7~9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3、會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、通過(guò)編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。單元課時(shí)安排：大約14課時(shí)第一課時(shí)7的乘法口決教學(xué)內(nèi)容：課本第72頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。3、使學(xué)生的遷移類推能力得的較大的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的口訣正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒里的7套七巧板。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師：我們知道一個(gè)星期有7天，那么要算出2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有……要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來(lái)。（板書(shū)課題：7的乘法口訣）二、合作交流，掌握算法1、根據(jù)學(xué)習(xí)2-6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约簞?dòng)手，一組七巧板拼成一個(gè)圖案，然后再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣，試試看能編幾句就幾句。（小組分工，合作探究，如有的說(shuō)乘法算式，有的寫(xiě)乘法算式，有的編乘法口訣等。）2、最后整理出7的乘法口訣。師生交流：1、學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)。根據(jù)七巧板的圖案，寫(xiě)出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)容。乘法口訣乘法算式乘法口訣7x1=77x1=7一七得七2x7=7x2=二七()3x7=7x3=三七()4x7=7x4=四七()5x7=7x5=五七()6x7=7x6=六七()7x7=七七()3、師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)表格中的內(nèi)容，老師指著一個(gè)圖案問(wèn)：拼一個(gè)圖案用了7塊七巧板，是幾個(gè)7？乘法口訣怎樣編？擺兩個(gè)圖案要幾塊七巧板？是幾個(gè)7？對(duì)應(yīng)的乘法算式和口訣是什么？4、說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)算式可以表示拼4個(gè)圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？5、拼6個(gè)圖案需幾個(gè)七巧板？可以用哪一個(gè)算式來(lái)表示？所用乘法口訣是哪一句？6、“五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪個(gè)算式？對(duì)應(yīng)哪句乘法口訣？7、哪句口訣能很快算出擺7個(gè)圖案所需七巧板的塊數(shù)？應(yīng)該對(duì)應(yīng)哪一個(gè)算式？8、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？學(xué)生活動(dòng)：1、拍手讀7的乘法口訣。2、你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰(shuí)能想個(gè)辦法？3、熟記口訣。同桌拍手背四人小組背開(kāi)火車(chē)背集體拍手背

三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用1、完成練習(xí)十六第1題。搶答游戲。2、完成練習(xí)十六第2題，看圖寫(xiě)算式3、完成練習(xí)十六第3題和第4題。四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？五、隨堂練習(xí)六、拓展性學(xué)習(xí)□+◎+□=45□=()□+◎=35◎=()◎+o=45o=()七、板書(shū)：7的乘法口決乘法算式乘法口訣7x1=77x1=7一七得七2x7=7x2=二七()3x7=7x3=三七()4x7=7x4=四七()5x7=7x5=五七()6x7=7x6=六七()7x7=七七()教學(xué)后記：通過(guò)前面2、3、4、5、6的乘法口訣的編寫(xiě)，在學(xué)習(xí)7的乘法口訣的時(shí)候，主要是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作后去編寫(xiě)，并且學(xué)生交流自己熟記口訣的方法，知道口訣是怎樣得來(lái)的，更有利于掌握口訣。第二課時(shí)7的乘法口訣練習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第73-75頁(yè)，練習(xí)十六教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。2、流利地背出1—7的乘法口訣，解決一些生活的計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生1—7的乘法的計(jì)算技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡及實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。出示口算卡，開(kāi)火車(chē)計(jì)算。7x5=7x3=7x6=6x4=5x2=7x2=7x4=7x7=6x3=6x5=7x1=7x0=二、合作探索1、完成第5、7、8、12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，變換多種方式，提高學(xué)生記憶看見(jiàn)的興趣，同時(shí)從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系，為后面的解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。2、完成口訣。二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、15題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。除15題外，每道題目都是以情景引出問(wèn)題，讓學(xué)生解答。第15題是讓學(xué)生自己分析情景提出問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問(wèn)題的意識(shí)。讓學(xué)生自己尋找條件與問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、看誰(shuí)算得快。7x2=5x7=6x7=7x5=4x7=7x7=7x4=6x4=7x3=2x7=6x6=5x6=6x5=7x6=3x7=5x5=5、接龍背口訣。1—7的乘法口訣。6、指導(dǎo)第15題，讓學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。三、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。四、隨堂練習(xí)。五、板書(shū)：7的乘法口訣練習(xí)二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九教學(xué)后記：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力口訣越來(lái)越多，學(xué)困生壓力很大，有個(gè)別的甚至干脆想自己放棄。第三課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第76頁(yè)例2、例3教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。2、會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。3、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、和動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。2、會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解倍的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具盒里的小棒。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，教學(xué)例2。1、擺小棒游戲。1）請(qǐng)大家用自己的小棒在桌面上擺一個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)要多少小棒？2）在教師的引導(dǎo)下擺出第二個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)兩個(gè)正方形要幾根小棒？3）在教師的引導(dǎo)下擺出第三個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)三個(gè)正方形要幾根小棒？2、揭示“倍”的概念。剛才大家在用小棒擺正方形的時(shí)候，每個(gè)正方形都用去4根小棒，擺2個(gè)正方形就用去2個(gè)4根，罷3個(gè)正方形就用去3個(gè)4根......這里的3個(gè)4,我們還可以來(lái)表達(dá)那就是4的3倍。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)描述2個(gè)4的情況，以及5個(gè)4、6個(gè)4等情況。2個(gè)4我們可以怎樣說(shuō)呢？5個(gè)4、6個(gè)4呢？二、教學(xué)例3，強(qiáng)化概念，鞏固認(rèn)識(shí)1、出示例3引導(dǎo)明確題意。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這副圖的意思？2、引導(dǎo)分析，正確解答。1）小精靈提出了求“第二行擺了多少個(gè)”的問(wèn)題，請(qǐng)大家想一想：第二行擺的圓片數(shù)和誰(shuí)有關(guān)系？請(qǐng)找出題目中相關(guān)的語(yǔ)句。2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)擺圓片。3）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己是怎樣擺的？4）引導(dǎo)學(xué)生列出算式。4個(gè)2是多少？你能夠列出一個(gè)相應(yīng)的算式嗎？指名學(xué)生回答。三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)1、指導(dǎo)嘗試練習(xí)。2、完成教材76頁(yè)《做一做》，說(shuō)出你是怎樣列式的？說(shuō)出你的想法。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？五、板書(shū)：倍的認(rèn)識(shí)2個(gè)44的2倍3個(gè)44的3倍倍數(shù)就是份數(shù)4個(gè)44的4倍教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)生自己獨(dú)立的動(dòng)手操作，從1個(gè)4到2個(gè)4，再到3個(gè)4的等，逐步明確幾個(gè)幾的問(wèn)題，便于理解“倍”的概念。嘗試解答關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的題目，繼續(xù)鞏固和強(qiáng)化對(duì)相關(guān)概念的理解，進(jìn)一步明確求該類問(wèn)題所用的方法。加深對(duì)“倍”的概念的理解，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊和孕伏。第四課時(shí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：課本第77頁(yè)例4教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步加深對(duì)“倍”的含義的理解。2、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進(jìn)行解答3、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問(wèn)題的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看線段圖。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，并能夠正確進(jìn)行解答2、初步學(xué)會(huì)分析數(shù)學(xué)信息與所求問(wèn)題之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)看線段圖。教學(xué)難點(diǎn)：理解題目中關(guān)于兩個(gè)數(shù)量之間倍數(shù)關(guān)系的語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課件。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、口算練習(xí)。6x75x67x43x54x65x56x32x67x23x77x72x46x64x45x23x62、回答4個(gè)6可以說(shuō)成6的（）倍。3個(gè)5可以說(shuō)成5的（）倍。

5個(gè)45個(gè)4可以說(shuō)成（）的（）倍。二、合作交流，掌握算理。1、教學(xué)例4。1）出示主題圖，學(xué)生觀察圖并了解信息。2）學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并和同桌進(jìn)行交流。3）指導(dǎo)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。根據(jù)教師指向的問(wèn)題，在各自的學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，找一種方法表示掃地的人數(shù)和擦桌子的人數(shù)。指名小組匯報(bào)，全班進(jìn)行交流，畫(huà)出線段圖。三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)引導(dǎo)完成教材78頁(yè)1~3。四、課堂總結(jié)：今天你又學(xué)到了哪些知識(shí)？五、板書(shū)：五、板書(shū)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少就是求幾個(gè)幾是多少4個(gè)6可以說(shuō)成6的（）倍。3個(gè)54個(gè)6可以說(shuō)成6的（）倍。3個(gè)5可以說(shuō)成5的（）倍。5個(gè)4可以說(shuō)成（）的（）倍。線段圖：7x2=14（人）答：擦桌子的有14人。教學(xué)后記：復(fù)習(xí)引入，鞏固倍的概念，為新知做好鋪墊。嘗試著讓學(xué)生自行解決，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用直觀的線段圖幫助學(xué)生理解。復(fù)習(xí)引入，鞏固倍的概念，為新知做好鋪墊。嘗試著讓學(xué)生自行解決，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用直觀的線段圖幫助學(xué)生理解。第五課時(shí)7的乘法口訣練習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁(yè)練習(xí)十七第4—9題。7x77x7-77+6+77x77x7-77+6+7教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法解決實(shí)際問(wèn)題2、要求學(xué)生記住7的乘法口訣。3、帶著練習(xí)用口訣計(jì)算和鞏固兩步式題的練習(xí)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握7的乘法口訣。2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用7的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)7的乘法口訣。1、同桌對(duì)口令。2、師生互補(bǔ)口令。二、指導(dǎo)練習(xí)第4—9題。1、第4題是對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾倍的多少”數(shù)量關(guān)系的抽象認(rèn)識(shí)，要使學(xué)生真正明白7的6倍就是6個(gè)7，5的4倍就是4個(gè)5。2、計(jì)算。)5=口2=)5=口2=口4=口17=口6=口7x6+77x4-44=口6x6=口7x2+75x7+53、指導(dǎo)練習(xí)第7—8題。三、練習(xí)作業(yè)。四、板書(shū)：倍的認(rèn)識(shí)分別說(shuō)出是幾的幾倍，并計(jì)算。{5=口4=口{5=口4=口3=口7=口6=口2=口4=口7=口6=口教學(xué)后記：本課主要是對(duì)7的乘法口訣進(jìn)行鞏固，口訣熟的很容易第六課時(shí)8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：課本80頁(yè)例5。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。3、通過(guò)乘法口訣的小發(fā)展學(xué)生的觀察能力和遷移類推的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。教學(xué)難點(diǎn)：編制8的乘法口訣并記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、口算練習(xí)。11、完成81頁(yè)1-4題。11、完成81頁(yè)1-4題。4x77x23x65x66x43x35x27x37x4+75x7+56x6+63x5-37x4-46x3+64x4+45x6-62、列式解答，集體訂正。1）7的5倍是多少？（表示（）個(gè)（））2）4的3倍是多少？3）6個(gè)4相加得多少？4）7和5相加的多少？二、自主探究8的乘法口訣1、出示出示圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個(gè)這樣的一排？2、引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。081624324048......3、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的乘法口訣。在書(shū)上寫(xiě)出相應(yīng)的乘法算式和口訣，并和同桌交流。二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）4、隨意抽一句口訣，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示什么意思。5、指導(dǎo)學(xué)生齊讀8的乘法口訣并背誦。6、組織學(xué)生用對(duì)口令背8的口訣。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。2、獨(dú)立完成81頁(yè)5題。7x87x8-16=8x^5x7+21=7x^3、背誦8的乘法口訣。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你學(xué)會(huì)了什么？五、拓展性學(xué)習(xí)：1、請(qǐng)你試一試，填出適當(dāng)?shù)臄?shù)。3x8=246x6=3624二口36二口24二□x^x^x口36二^x^x口六、板書(shū)：8的乘法口訣081624324048......二八（）三八（）四八（）五八（）六八（）七八（）八八（）教學(xué)后記：利用數(shù)軸來(lái)顯示一個(gè)8一個(gè)8加下去，加深理解了8的口訣的初步形成。同時(shí)用加法算出相應(yīng)的結(jié)果，為編制口訣做準(zhǔn)備，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解乘法口訣的來(lái)源和意義。其實(shí)還可以把數(shù)軸豎起來(lái)，為統(tǒng)計(jì)的條形統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多少埋下伏筆。第七課時(shí)8的乘法口訣練習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本82頁(yè)練習(xí)十八6~10題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并正確到解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。1、完成82頁(yè)第6題，集體訂正。2、完成第七題。1）先在書(shū)上練線，找出每個(gè)乘法算式的答案。2）根據(jù)所選的算式說(shuō)出相應(yīng)乘法口訣。3引導(dǎo)完成8~9題。1）了解題目的意思。2）填寫(xiě)出乘法算式的結(jié)果。3）觀察圖意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。4）根據(jù)圖意說(shuō)出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。5）學(xué)生自行獨(dú)立解答。6）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？）4、解答第10題。1）引導(dǎo)學(xué)生明確題意后自行解答。2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的數(shù)法。三、拓展學(xué)習(xí)。1在□里填出合適的數(shù)。39=^x□+□61=^x□+□39=^x□-□61=^x□-□2、在□里填上合適的數(shù)。四、板書(shū)：8的乘法口訣練習(xí)幾個(gè)幾相加教學(xué)后記：步乘法強(qiáng)化8的乘法口訣，加深對(duì)口訣的了解和記憶。鞏固用乘法解決問(wèn)題，進(jìn)的意義，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。這些在本課都體現(xiàn)得較好。步乘法第八課時(shí)8的乘法口訣練習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第83頁(yè)11—15題。教學(xué)目標(biāo)：1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能熟練背誦8的乘法口訣。2、能解決一些實(shí)際問(wèn)題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件一、復(fù)習(xí)1、開(kāi)火車(chē)，對(duì)口了令。nn匕n匕2、背一背。3、填一填。（出示課件）8x2=^7x3=^8x6=^2x8=^6x7=^4x6=^5x7=^4x7=^5x8=m8x3口8x8=^8x5=^5x6=^7x8=^6x8=^6x4=^4、第13題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。5、第14題求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，要讓學(xué)生自己去找聯(lián)系解決問(wèn)題。應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生明白題意，再畫(huà)示意圖，幫助解答。二、拓展練習(xí)(補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí))1、每輛車(chē)限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車(chē)能坐得下嗎？2、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢(qián)，媽媽有20元，想買(mǎi)6雙這樣的襪子，她帶的錢(qián)夠嗎？3、24二□二口16二□二口4、6+☆+☆+^=30☆二()三、課堂隨練。四、課堂小結(jié)。五、板書(shū)：8的乘法口訣練習(xí)1、每輛車(chē)限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車(chē)能坐得下嗎？2、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢(qián)，媽媽有20元，想買(mǎi)6雙這樣的襪子，她帶的錢(qián)夠嗎？教學(xué)后記：鞏固8的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。第九課時(shí)9的乘法口訣教學(xué)內(nèi):課本教學(xué)內(nèi):課本P84及練習(xí)十相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、理解9的乘法口訣的來(lái)源，能根據(jù)乘法的意義正確推導(dǎo)出9的乘法口訣。2、能初步記住9的乘法口訣，并運(yùn)用口訣熟練的進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：9的乘法口訣的推導(dǎo)。教具準(zhǔn)備：口算卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、鋪墊孕伏：1、引導(dǎo)學(xué)生背誦1-8的乘法口訣。2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。1）、出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫(xiě)兩個(gè)乘法算式2）、出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。將口訣補(bǔ)充完整：（）六二十四二（）十四七（）五十六（）八四十二、自主探究9的乘法口訣。1、談話引入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-8的乘法口訣，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)9的乘法口訣2、出示課本的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組合作提出問(wèn)題：（1）、有幾條船參加比賽？（2）、每條船上有幾人？（3）、2條船上有幾人？（4）、一共有多少人？3、（1）選擇問(wèn)題讓學(xué)生思考、同桌交流舉手反饋。2）板書(shū)反饋結(jié)果觀察用那種方法簡(jiǎn)便1）用乘法簡(jiǎn)便，寫(xiě)出計(jì)算人數(shù)的乘法算式。2）小組合作編乘法口訣。3）反饋交流、并展示。4、出示袋鼠跳格圖：指名學(xué)生填寫(xiě)并隨時(shí)提問(wèn)。5、口訣記憶：齊讀口訣，師生對(duì)口令6、出示85頁(yè)3題：獨(dú)立圈出9的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察9的倍數(shù)的積的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納。三、鞏固練習(xí)1、師口述：五九（）……指名填、搶答等。2、練習(xí)十九2題：學(xué)生獨(dú)立完成。交流、訂正。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？五、隨堂練習(xí)。六、板書(shū)：9的乘法口訣—九得九1x9=9表示1個(gè)9二九十八2x9=18表示2個(gè)9相加教學(xué)后記：強(qiáng)化乘法口訣的記憶和有關(guān)表內(nèi)乘法的知識(shí)。明確主題圖的意義，獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，為學(xué)習(xí)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。給學(xué)生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過(guò)程，加深對(duì)口訣的理解和記憶。第十課時(shí)9的乘法口訣練習(xí)（一）教學(xué)內(nèi)容：課本P86、87頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)計(jì)算強(qiáng)化口訣的記憶，進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。小朋友，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)9的乘法口訣。二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化1、組織學(xué)生進(jìn)行口算。（1）、完成課本第86頁(yè)第5題，交流改正。（2）、讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第7題（1）請(qǐng)大家先在書(shū)上填出所缺的文字，將口訣補(bǔ)充完整。（2）選擇一句口訣說(shuō)出可以列出什么乘法算式。（要求列出兩個(gè)乘法算式。）3、引導(dǎo)學(xué)生完成第8、9題，（1）觀察第8題的圖意，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖的意思，重點(diǎn)是理解出工有幾個(gè)3。（2）學(xué)生列出算式后小組交流。全班交流并改正。3）第9題，讓學(xué)生先獨(dú)立解答，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾。1）1）1）1）三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)1、完成課本第6、10題。2、隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。五、板書(shū)：9的乘法口訣練習(xí)教學(xué)后記：強(qiáng)化9的乘法口訣，加深對(duì)口訣的理解和記憶。復(fù)習(xí)鞏固其他表內(nèi)乘法口訣，體會(huì)口訣的作用。復(fù)習(xí)用乘法解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。第十一課時(shí)練習(xí)（二）教學(xué)內(nèi)容：課本P87頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過(guò)程，培養(yǎng)協(xié)作能力。3、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問(wèn)題的能力，鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題和其他用乘法解決的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中數(shù)記口訣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問(wèn)題是重點(diǎn)。2、加深理解幾個(gè)幾是多少？體驗(yàn)它的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：圓形、三角形圖片、小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。1、看圖寫(xiě)出乘法算式并說(shuō)說(shuō)表示的意義）或（（2）COCO0000（）（）2、揭示課題師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生小組提問(wèn)題，同時(shí)解答。師：這節(jié)課我們繼續(xù)探究?jī)蓚€(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。二、解決實(shí)際問(wèn)題。1、出示第13題圖：（1）觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（2）學(xué)生先在小組內(nèi)提問(wèn)，然后全班交流。（3）強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。（4）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，逐個(gè)解決。2、第13題：（1）讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來(lái)描述存在的數(shù)量關(guān)系。（2）并根據(jù)算式計(jì)算說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，鞏固對(duì)幾個(gè)幾的理解。3、第14題：（1）看14題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。（2）怎樣計(jì)算，說(shuō)出道理。（3）學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。三、總結(jié)評(píng)價(jià)大家學(xué)會(huì)了幾種應(yīng)用題?；丶液笥^察家里的物品，給爸爸、媽媽提出有關(guān)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、隨堂練習(xí)。五、板書(shū)：乘法口訣練習(xí)看圖寫(xiě)出乘法算式并說(shuō)說(shuō)表示的意義（1）八/、/、廠、、/、/、（）或（）（2）cocooo00（）（）教學(xué)后記：復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，理解題意并會(huì)正確解答。通過(guò)交流思考的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。第十二課時(shí)乘法口訣表教學(xué)內(nèi)容：課本P88、89頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來(lái)整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2、加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣卡片教學(xué)過(guò)程：一、自主整理全部乘法口訣1、回憶所學(xué)的乘法口訣。提問(wèn)：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。2、師生共同歸納學(xué)過(guò)的乘法口訣。（1）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-9的乘法口訣：1的口訣有（）句；2的口訣有（）句；3的口訣有（）句；4的口訣有（）句......（2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。）3、整理所學(xué)的乘法口訣。問(wèn)：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？（1）小組合作給乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？（2）以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。3、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答。展示評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。問(wèn)：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律或特征。學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說(shuō)然后在全班交流。學(xué)生能說(shuō)多少算多少。三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。1、回憶口訣的含義，任意說(shuō)出一句口訣表示的意義。2、游戲，比一比，賽一賽（1）看誰(shuí)答得又對(duì)又快。出示卡片，學(xué)生對(duì)口訣。（已知兩個(gè)因數(shù)求積；已知積求兩個(gè)因數(shù)。）想一想：89頁(yè)3題完成后總結(jié)做題的方法。(3)、開(kāi)放練習(xí)：()x()=()四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么？五、隨堂練習(xí)。六、板書(shū)：乘法口訣表大九九表教學(xué)后記以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及體驗(yàn)方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡(jiǎn)明、方便的整理方法。通過(guò)對(duì)乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。第十三課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P90頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固1-9的乘法口訣以及倍數(shù)關(guān)系的有關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)所學(xué)知識(shí)技能、思想方法進(jìn)行總結(jié)與反思，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟記口訣是重點(diǎn)，運(yùn)用口訣解決問(wèn)實(shí)際題是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：口訣卡片、空白的“九九乘法口訣表”教學(xué)過(guò)程：一、歸納整理、互相交流1、師：提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們想一想我們一起學(xué)習(xí)了第六單元，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？生：舉手說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。2、整理乘法口訣表（1）集體回憶整理乘法口訣表。生：小組合作用算式卡擺出乘法口訣表。（2）展示評(píng)價(jià)學(xué)生擺的口訣表。3、介紹“九九歌”（1）自己從課本/