《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件

議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）

議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法《議論文主體段落寫法及論

“在語言表達中，段落是至關(guān)重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢危欢軐懞靡黄?。不重視段落的?xùn)練，這是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因?！?/p>

——張志公“在語言表達中，段落是至關(guān)重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)?/p>

一篇好的文章由一個個精品段落構(gòu)成，每一個段落寫好了，文章自然就好了。那么，好的段落的結(jié)構(gòu)如何呢？怎樣打造一個好的例證段落呢?一篇好的文章由一個個精品段落構(gòu)成，每一個段落寫走出誤區(qū)考生寫議論文最嚴重、最普遍的問題是缺乏“論證”意識，往往是結(jié)構(gòu)疏漏松垮、論證缺乏力度。不少同學(xué)認為“觀點+例子=議論文”，寫作中也是舉幾個事例完事。其實這是當前議論文寫作的典型誤區(qū)。應(yīng)該明確，論證方法有多種。單就舉例論證而言，持之有據(jù)與言之成理，即擺事實與講道理之間是一種相互依存、相輔相成的關(guān)系。舉例是議論的手段，明理才是議論的目的。因此例證要力求做到精選事實與深入說理相結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)。走出誤區(qū)示例一驕必敗。一次考數(shù)學(xué)，題目太簡單，我樂得幾乎跳起來。我不假思索，一口氣把題目做完，得意洋洋地交了頭卷。老師提醒我檢查一遍，我頭一揚走出了教室。此時看表，才過了一半時間。第二天發(fā)下試卷來，我才得了60分。我氣沖沖地到辦公室與老師頂對。當老師指出我有兩道題的得數(shù)小數(shù)點挪了位置時，我的臉刷地紅到了耳根。

材料與觀點是統(tǒng)一的，問題是作者對例子作了不必要的描述，沒有分析論證。病癥：敘例不簡明，缺少必要的分析。示例一示例二失敗是成功之母。發(fā)明家愛迪生一生共有1628項發(fā)明，經(jīng)過多少次試驗且不說，僅在發(fā)明電燈的試驗中為尋找一種適合的燈絲，就試驗用了1600多種材料。所以說不畏失敗才能有成功。

病癥：以事例的結(jié)論代替具體的分析和引申，評析不到位，沒有說服力。示例二一個標準的議論文段落應(yīng)該是怎樣的呢？

《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）一個標準的議論文段落應(yīng)該是怎樣的呢？《議論文主體文段寫作五步法議論文段的寫作可采用“五步法”來完成（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一小節(jié)的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你這一節(jié)要論證什么問題。（觀點句）（2）第二步：闡述分論點或者回扣材料。簡單說明解釋分論點，在分論點非常簡單無需闡述的情況下，可以選擇回扣材料。（闡釋句）（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。（材料句）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）文段寫作五步法議論文段的寫作可采用“五步法”來完成《議論文文段寫作五步法（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。（分析句）（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點。可加上“因此”或“所以我認為”等字樣。這樣一來，本小節(jié)就形成了一個完整的說理板塊（結(jié)論句）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）文段寫作五步法（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。文段寫作五步法一個標準的議論文段一般來說依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句?！蹲h論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）文段寫作五步法一個標準的議論文段一般來說依次包含如

抓住機會需要辛勤的汗水。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何一個成功的人的背后都有一段不為常人所知的辛酸，他們的成功都是付出了極其辛苦的代價而得到的。童年的鄧亞萍，立志做一名優(yōu)秀的運動員。但是她個子矮，手腳粗短，不符合體校的要求，被認為不適合打乒乓球。但她就是不服輸。她每天在練完體能后還要做100個發(fā)球接球的動作。為了能使自己的球技更加熟練，便在自己的腿上綁上了沙袋，把木拍換成了鐵拍。通過不斷的努力，她加入了國家隊，并在各種比賽中獲得冠軍，被譽為“乒乓皇后”。只有用辛勤的汗水澆灌，成功的花朵才能綻放。不斷努力，提升自己，才能在夢寐以求的機會到來時佚抓住它。試想，沒有辛勤的付出，怎會贏得勝利的機會？鄧亞萍的成功告訴了我們，付出辛勤的汗水，才能把握機會，到達成功的彼岸?！蹲h論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）抓住機會需要辛勤的汗水?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦

抓住機會需要辛勤的汗水。（觀點句）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何一個成功的人的背后都有一段不為常人所知的辛酸，他們的成功都是付出了極其辛苦的代價而得到的。（闡釋句）童年的鄧亞萍，立志做一名優(yōu)秀的運動員。但是她個子矮，手腳粗短，不符合體校的要求，被認為不適合打乒乓球。但她就是不服輸。她每天在練完體能后還要做100個發(fā)球接球的動作。為了能使自己的球技更加熟練，便在自己的腿上綁上了沙袋，把木拍換成了鐵拍。通過不斷的努力，她加入了國家隊，并在各種比賽中獲得冠軍，被譽為“乒乓皇后”。（材料句）只有用辛勤的汗水澆灌，成功的花朵才能綻放。不斷努力，提升自己，才能在夢寐以求的機會到來時佚抓住它。試想，沒有辛勤的付出，怎會贏得勝利的機會？（分析句）鄧亞萍的成功告訴了我們，付出辛勤的汗水，才能把握機會，到達成功的彼岸。（總結(jié)句）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）抓住機會需要辛勤的汗水。（觀點句）“寶劍鋒從磨礪出

口訣：

段首先亮分論點，闡述回扣緊相連。舉例背景加做法，因果假設(shè)對比析?！蹲h論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）口訣：《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課闡述回扣緊相連《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）闡述回扣緊相連《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（5①拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。②當生命中最重要的事物遠離我時，抱怨除了證明我們是弱者外。沒有任何作用，不妨行動起來，改變處境。③在最年少輕狂時雙腿癱瘓，在生活剛剛進入順境時失去母親，在步入中年時患上慢性腎衰竭。面對著心愛的人、物的別離與消逝，史鐵生沒有抱怨，而是用行動做出改變。于是，他說出了“微笑著，去唱生活的歌謠”，并窮四年之功利用透析后的零碎時間寫下《病隙碎筆》，又在《命若琴弦》中成功塑造了一位千弦彈斷而希望不滅的盲人琴師。④可以說正是因為擁有從不抱怨、及時行動的品質(zhì)，史鐵生才成為了歷史中鐵一般的恒久感動。闡述分論點《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）①拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。②當生命中最重要的事物①拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。②當我們心心念念渴望追求的目標飄渺難得時，請不要抱怨，而應(yīng)該用行動去上下求索。

③西晉左思，少時“貌寢，口訥”，天資愚笨，先后學(xué)習(xí)胡書、鼓琴卻皆無所成，以至于父親失望的對友人說：“思所破解，不及我少時?！泵鎸@種想獲得成就卻求不得的現(xiàn)狀，左思從未抱怨分毫，而是用行動做出改變。為寫作一篇《三都賦》，“構(gòu)思十年，門庭潘溷，皆著紙筆，遇得一句，即便梳之”。終于十年磨劍，霜刃絕代，三都賦出，洛陽紙貴。④試想，若當初左太沖整日汲汲于抱怨，毫不作為，又怎能求得一代佳名，成為西晉文學(xué)灘涂中最閃亮的明珠呢？闡述分論點《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）①拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。②當我們心心念念渴望追在形于外的儀式中激發(fā)誠于中的責(zé)任感。參加成人禮之前，或許很多同學(xué)對自己的定位仍然是“孩子”，并不能意識到自己肩上未來的擔(dān)子?！?/p>

在形于外的儀式中樹立誠于中的鴻鵠志。同學(xué)們一生中曾多次面對蠟燭許下愿望，而我相信，那些愿望一定都不如他們在成人禮上面對著巨型蠟燭許下的更加鄭重、更加深入靈魂，因為這一次的愿望，叫做夢想。……在形于外的儀式中參省誠于中的感恩心。聽著《感恩的心》的旋律，與父母互換書信、各訴衷腸，這一環(huán)節(jié)給了很多平時較少與父母交流、甚至羞于在父母面前表達情感的同學(xué)一個與父母對話、同時也與自己胸中的感恩之心對話的機會?！乜鄄牧稀蹲h論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）在形于外的儀式中激發(fā)誠于中的責(zé)任感。參加成人禮之前，或為自由搏斗，需要“壯士斷腕”的勇氣。被飼養(yǎng)的安逸生活充滿著吸引力，如要擺脫，我們需要有當機立斷、果決割舍的勇氣……為自由而搏斗，需要“鮮克有終”的執(zhí)著。當安逸的魚缸和池塘無數(shù)次地召喚我們放棄自由、跳入其中時，我們需要有堅定不移的執(zhí)著精神……為自由而搏斗，需要“與子同袍”的團結(jié)。海中之魚懂的組成一個大集體，團結(jié)前行，對我們來說，在為自由而搏斗時，如果能有同道中人相互勉勵扶持，這條路，一定可以走的更遠更穩(wěn)……闡述分論點+回扣材料《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）為自由搏斗，需要“壯士斷腕”的勇氣。被飼養(yǎng)的安逸生活舉例背景加做法《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）舉例背景加做法《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（5從第③句開始闡述論據(jù)，一般寫作時通常將論據(jù)分為兩部分：背景和做法。

在講述背景時，可以講諸如國家動蕩、外敵入侵等大的社會背景，也可以講諸如個人殘疾、事業(yè)失敗等小的個人背景（如例子中所寫的史鐵生的疾病和左思的愚笨），但是不管是社會背景還是個人背景，一般都要強調(diào)負面因素，這樣更能突出后文主人公所作所為的難能可貴。

從第③句開始闡述論據(jù)，一般寫作時通常將論據(jù)分為兩部分：背景和敘例的要求：1、要簡練。不能像寫記敘文那樣過分鋪陳，否則，會給人文體不分之感。一般而言，議論文敘例應(yīng)是針對構(gòu)成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。2、緊扣中心論點。有些事件從不同的角度分析可能會得出不同的結(jié)論，因此對事件的敘述要有側(cè)重，緊扣論點。要學(xué)會正確裁剪，與論點關(guān)系不大的內(nèi)容堅決舍棄。注意：

在講述做法時，注意最好要突出分論點中間最核心的詞。敘例的要求：

①拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。②當生命中最重要的事物遠離我時，抱怨除了證明我們是弱者外。沒有任何作用，不妨行動起來，改變處境。③在最年少輕狂時雙腿癱瘓，在生活剛剛進入順境時失去母親，在步入中年時患上慢性腎衰竭。面對著心愛的人、物的別離與消逝，史鐵生沒有抱怨，而是用行動做出改變。于是，他說出了“微笑著，去唱生活的歌謠”，并窮四年之功利用透析后的零碎時間寫下《病隙碎筆》，又在《命若琴弦》中成功塑造了一位千弦彈斷而希望不滅的盲人琴師。④可以說正是因為擁有從不抱怨、及時行動的品質(zhì)，史鐵生才成為了歷史中鐵一般的恒久感動。①拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。②當生命中最重要的事物

①拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。②當我們心心念念渴望追求的目標飄渺難得時，請不要抱怨，而應(yīng)該用行動去上下求索。③西晉左思，少時“貌寢，口訥”，天資愚笨，先后學(xué)習(xí)胡書、鼓琴卻皆無所成，以至于父親失望的對友人說：“思所破解，不及我少時?！泵鎸@種想獲得成就卻求不得的現(xiàn)狀，左思從未抱怨分毫，而是用行動做出改變。為寫作一篇《三都賦》，“構(gòu)思十年，門庭潘溷，皆著紙筆，遇得一句，即便梳之”。終于十年磨劍，霜刃絕代，三都賦出，洛陽紙貴。④試想，若當初左太沖整日汲汲于抱怨，毫不作為，又怎能求得一代佳名，成為西晉文學(xué)灘涂中最閃亮的明珠呢？①拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。②當我們心心念念渴望追論據(jù)敘述完之后更重要的是分析事例：

就是將材料中蘊含的意義挖掘出來進而證明論點的過程。分析是觀點和材料之間的橋梁，有了分析，二者才緊密地結(jié)合起來。許多同學(xué)在運用舉例論證時不會分析，即便例子再典型，也不能充分論證論點，形成了“材料+結(jié)論”或“觀點+論據(jù)”的格局，這種格局使觀點和材料游離，論證無力。論據(jù)敘述完之后更重要的是分析事例：因果假設(shè)對比分析因果假設(shè)對比分析方法一：因果分析法

就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實的直接或間接的原因，這原因就是所要證明的觀點。一般思路：為什么→是因為。關(guān)鍵：找準因果關(guān)系，將原因與觀點對應(yīng)起來，歸因要正確。標志性詞語：為什么……，是因為…（果推因）之所以……，是因為…（果推因）正因為……，所以……（因推果）方法一：因果分析法就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一

因果分析法的思考邏輯是“正是因為主人公有/沒有堅持中心論點，所以才收獲/導(dǎo)致了最后的好的/壞的結(jié)局”因果分析法的思考邏輯是“正是因為主人公有/

拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。當生命中最重要的事物遠離我時，抱怨除了證明我們是弱者外。沒有任何作用，不妨行動起來，改變處境。在最年少輕狂時雙腿癱瘓，在生活剛剛進入順境時失去母親，在步入中年時患上慢性腎衰竭。面對著心愛的人、物的別離與消逝，史鐵生沒有抱怨，而是用行動做出改變。于是，他說出了“微笑著，去唱生活的歌謠”，并窮四年之功利用透析后的零碎時間寫下《病隙碎筆》，又在《命若琴弦》中成功塑造了一位千弦彈斷而希望不滅的盲人琴師?？梢哉f正是因為擁有從不抱怨、及時行動的品質(zhì)，史鐵生才成為了歷史中鐵一般的令人恒久感動的存在。拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。當生命中最重要的事物【例】：三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。

街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，固執(zhí)己見，不能聽取別人的正確意見?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。（高考優(yōu)秀作文《自信，但不能盲目》）【例】：三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍【例】嫉妒使人走向毀滅。龐涓孫臏師出同門。當初，兩人同拜一師，同習(xí)兵法，共論天下，情同手足。按照常理，他們都會成為叱咤風(fēng)云的將才。然而，遺憾的是，龐涓卻無法容忍師弟比自己聰明，心生嫉妒。他把孫臏騙到魏國，在魏王面前進讒言，殘忍地剜掉孫臏的膝蓋骨，而自己最終在馬陵之戰(zhàn)中戰(zhàn)敗而亡。為什么同樣才華卓群龐涓下場竟如此可悲?那是因為他心胸狹窄,容不下師弟強于自己；那是因為他利欲熏心，生怕師弟搶占自己權(quán)利地位；那是因為他急功近利難于辨別師弟減灶的計謀。嫉妒之心沖昏了他的頭腦以至于他迷失人生航向，也迷失了自己，最終戰(zhàn)場上一敗涂地；人生身敗名裂。可見，嫉妒使人走向毀滅！【例】嫉妒使人走向毀滅。龐涓孫臏師出同門。當初，兩人同拜一【例】磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩?！纠磕ルy，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下【分析】這一敘例語段，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個例子來證明論點。毛病是在例子和論點之間缺少分析語言。那么，怎樣展開議論呢？閱讀語段，我們發(fā)現(xiàn)，“三位人物在磨難下的結(jié)果”已告知我們了，而對于原因則只字未提，所以，我們就可以添加“原因探究”的分析文字，以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁，達到“敘”為“議”服務(wù)的目的?！痉治觥窟@一敘例語段，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多芬、司【修改】：有時候，磨難恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。【修改】：有時候，磨難恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳方法二：假設(shè)說理法

用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系講出來，使得人們信服。進行假設(shè)性的分析，如果所舉例子是正面的，那么就從反面來假設(shè)分析；如果所舉例子是反面的，就從正面來進行假設(shè)。簡言之，正例反說，反例正說。這是最簡單易行的說理方法，每個人都可以掌握。方法二：假設(shè)說理法用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)假設(shè)分析法其思考的邏輯是：假如沒有/有中心論點，可能就不會有最后的好的/壞的結(jié)局。經(jīng)典句型為“試想，若……又怎能……。”假設(shè)分析法其思考的邏輯是：假如沒有/有中心論點，可能就不會有【例2】十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響。一個外國記者采訪某外資企業(yè)老板時問：“您以為互聯(lián)網(wǎng)在中國有市場嗎？”那位老板幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術(shù)太落后，經(jīng)濟也不行。”但這句話卻啟發(fā)了當時正從事翻譯工作的馬云。他仔細地分析，中國有十幾億人口，且隨著改革開放，經(jīng)濟也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，不是有很大的市場嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到了商機。馬云也成為了著名網(wǎng)站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。如果當時馬云一看到困難，就輕易地說“不”，那么現(xiàn)在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經(jīng)過仔細分析，認真思考，所謂的不可能也是有可能的?！菊丛O(shè)】【例2】十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響。一個外國記

例3：

拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。當我們心心念念渴望追求的目標飄渺難得時，請不要抱怨，而應(yīng)該用行動去上下求索。西晉左思，少時“貌寢，口訥”，天資愚笨，先后學(xué)習(xí)胡書、鼓琴卻皆無所成，以至于父親失望的對友人說：“思所破解，不及我少時?！泵鎸@種想獲得成就卻求不得的現(xiàn)狀，左思從未抱怨分毫，而是用行動做出改變。為寫作一篇《三都賦》，“構(gòu)思十年，門庭潘溷，皆著紙筆，遇得一句，即便梳之”。終于十年磨劍，霜刃絕代，三都賦出，洛陽紙貴。試想，若當初左太沖整日汲汲于抱怨，毫不作為，又怎能求得一代佳名，成為西晉文學(xué)灘涂中最閃亮的明珠呢？例3：【例1】“世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！边_·芬奇老師的諄諄教導(dǎo)，說出了一個真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達·芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時期的卓越的畫家?！痉治觥?這一語段陳述了達·芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析，應(yīng)該說有“敘”也有“議”。但說理是否可再深入一點，再透徹一些呢？【例1】“世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個改文：試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達·芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。改文：試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一【分析】：這一改文從事例反面的三個角度進行假設(shè)，采用排比句、反問句，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了“達·芬奇如果沒有扎實的基礎(chǔ)，就沒有他后來的成功”的結(jié)論，使說理更加完全、充分。【分析】：這一改文從事例反面的三個角度進行假設(shè)，采用排比句、【反例正設(shè)】【例3】自信，但不能盲目。（論點）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（論據(jù)）

假如當初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有力地勢防守，那么司馬氏又怎么能在這次戰(zhàn)爭中輕易取勝呢？馬謖自己又怎么可能身首異處呢？可見，人不能盲目自信。（分析）【反例正設(shè)】【例3】自信，但不能盲目。（論點）

在這類問題上出差錯，諸葛亮并非第一次。赤壁之戰(zhàn)后，他明知關(guān)羽與曹操有知遇之恩，曹操若經(jīng)華容道，關(guān)羽必然放他過去，但他在關(guān)羽一番慷慨陳詞，立下軍令狀之后，就“留這人情”，讓他移兵攔守。結(jié)果，關(guān)羽果然讓曹操逃之夭夭。假如當初諸葛亮“不留人情”，而是派其他可靠的將領(lǐng)去攔守華容道，那么，可能曹操會被擒拿；又假如從那次吸取教訓(xùn)，這一次秉公辦事，不管馬謖怎樣拍胸脯，下保證，不合適的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲劇。而事實恰恰相反，諸葛亮并未從第一次失策中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，而是在重蹈覆轍后，才“深恨自己之不明”，揮淚斬了馬謖?？墒沁@只能是明乎法而已了，對興復(fù)漢室，還于舊都的大業(yè)的實現(xiàn)，都無可奈何了?？梢?，與其執(zhí)法如山在后，還不如任人唯賢在前。在這類問題上出差錯，諸葛亮并非第一次。赤壁之戰(zhàn)后，他明人，應(yīng)該珍惜生命。因為每個人的生命只有一次。生命，像璀璨的夜明珠那般寶貴。西漢史學(xué)家司馬遷因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，這種莫大的恥辱天底下有幾人能承受？而司馬遷承受下來了。假如司馬遷選擇了自殺，這世上還有被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷的中國第一部紀傳體通史的《史記》嗎？人生免不了挫折，免不了痛苦。堅強的人都不會放棄寶貴的生命。（假設(shè)分析法）人，應(yīng)該珍惜生命。因為每個人的生命只有人，應(yīng)該珍惜生命。因為每個人的生命只有一次。生命，像璀璨的夜明珠那般寶貴。西漢史學(xué)家司馬遷因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，這種莫大的恥辱天底下有幾人能承受？而司馬遷不僅承受下來了，還撰寫了被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷的中國第一部紀傳體通史的《史記》。司馬遷為什么選擇了忍辱負重，因為他有理想，有信念，有追求。人生免不了挫折，免不了痛苦。請不要輕易放棄寶貴的生命。（因果分析法）人，應(yīng)該珍惜生命。因為每個人的生命方法三：對比分析法對比分析：這里所說的正反對比不僅僅是指一正一反兩個例子，也指要從正反兩個方面來對事例加以對照性分析。方法三：對比分析法對比分析：這里所說的正反對比不僅僅是指一【例9】：（正反兩例對比：劉備之子阿斗與唐太宗李世民）自古以來，一個朝代和一個國家的興亡，首先在于為人君者自身素質(zhì)的高低和行為的好壞。正所謂“上梁不正下梁歪”，如果一個國君無德無能，行為不正，他的臣子又能好到哪兒去呢？反之，一個國君德才兼?zhèn)?，則其國家之強盛就指日可待了。【例9】：（正反兩例對比：劉備之子阿斗與唐太宗李世民）大家都知道，劉備之子阿斗，不僅平庸無能，而且整天不務(wù)正業(yè)，一會兒吃喝玩樂，一會兒又斗蟋蟀去了，真是枉費了他父親白帝城托孤的一片苦心，也枉費了孔明盡力輔佐的幾番汗水。后來蜀滅，阿斗難道不應(yīng)該負有主要責(zé)任嗎？后人稱之為“扶不上墻的爛泥”，此言得之。太宗李世民聰慧過人，一世英明，“不以惡小而為之，不以善小而不為”，又得魏征等賢臣輔佐，如魚得水，將國家治理得井井有條。正因為如此，才有后人盛贊的“貞觀之治”。這一些都說明當神器之重者對于一個國家的興亡起著重要作用。大家都知道，劉備之子阿斗，不僅平庸無能懂得寬容，使你獲得更純凈的友誼。俗話說：“量小失眾友，度大集群朋?！倍脤捜?，你便能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短，那自然會“有朋自遠方來”，相識滿天下。若一個人不懂寬容為何物，常常嫉人之才，妒人之能，諷人之失，譏人之誤。這樣的人，往往是被人敬而遠之，眾叛親離。懂得寬容，使你獲得更純凈的友誼。俗話說：“量小失眾友，度大集

有底線的人生，才不會被污染?？v使平庸，縱使沒有衣冠華服，也不能讓自己失去那一顆純潔的心。陶淵明不為五斗米折腰，身在濁世而不染一絲污漬，便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適生活。在污言穢語撲面而來之際，在國君的威逼之下，李太白堅持本心而不動搖，寫下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的豪言。這都是名流千古的人，他們都有著內(nèi)心的底線，都有一份堅持。而沒有底線的人，不是遺臭萬年，就是化為歷史的塵埃了?；囊鶡o道的商紂王，殘暴的秦始皇，還有那“烽火戲諸侯”的周幽王……查查歷代各朝的亡國之君，哪一個是有原則有底線的？有底線的人生，才不會被污染。縱使平庸，縱使言行一致，方得始終。只有說與做達到統(tǒng)一，才能貫穿一生，初心無悔。圣雄甘地在號召人們進行抵抗殖民者經(jīng)濟侵略的“土布運動”時，自己亦做出表率，堅持每天紡布半小時，并將這一習(xí)慣保持終生，受人敬仰。與之相反，那個曾經(jīng)吟誦出“壟上扶犁兒，手種腹長饑”的詩人李紳，卻在平步青云之后“漸次豪奢”，因酷愛雞舌，一餐就要殺掉300只雞，再無當年的憫農(nóng)情懷，引人唏噓?？梢?，言行一致者方能將人生畫卷完美揮灑至最后一筆，言行不一者只能在最后留下難以抹掉的污穢墨點。言行一致，方得始終。只有說與做達到統(tǒng)一，才能貫穿一生，初心無注意：

當整個文章采用正反對照式的時候，任意主體段落的內(nèi)部就不能再使用對比式的論據(jù)了。因為正反對照式結(jié)構(gòu)就意味著兩個分論點必定是從正、反兩個方面對中心論點進行分析，因為正面分論點只能舉正例，反面分論點只能舉反例。如果在此時的某段中用出一個正例加一個反例，就一定會有一個例子和本段的分論點所要探討的方向相沖突。

另外，一段話中舉三個論據(jù)時，建議不要正例和反例摻雜，最好全是正例，或者全是反例，構(gòu)成排比句。此時要注意的是，論述一個素材的筆墨一定要少，最好一句話到位。注意：總結(jié)：議論文例證段落的常規(guī)寫法：1、觀點句：（1）位置：主體段的段首；（2）句式：簡潔的陳述句；（3）數(shù)量：一句；（4）句末標點：句號。2、闡釋句：緊跟觀點句，闡釋分論點或者回扣材料，力求清晰簡潔易懂。3、材料句：舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準確。要求不要細節(jié)描寫，刪除無關(guān)情節(jié)，緊扣觀點句，最好點出關(guān)鍵詞。4、分析句：緊扣主題，結(jié)合選材，對事實進行切中肯綮的剖析。5、結(jié)論句：總結(jié)，回應(yīng)段首觀點句?？偨Y(jié)：議論文例證段落的常規(guī)寫法：隨堂練習(xí)：請用“因果分析法”在下面短文后面補寫一段分析的話，使其論證更加深刻有力。論點：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，大多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被“埋沒”在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。隨堂練習(xí)：請用“因果分析法”在下面短文后面補寫一段分析的話隨堂練習(xí)：請用“假設(shè)分析法”在下面短文后面補寫一段分析的話，使其論證更加深刻有力。堅持就是勝利。歐立西為了發(fā)明一種新藥，堅持進行實驗，失敗了，總結(jié)教訓(xùn)再干，一直實驗了606次，才獲得了成功，制出了以實驗次數(shù)命名的新藥606。由此看來，堅持到底就是勝利。新藥的問世是堅持的結(jié)果。

隨堂練習(xí)：請用“假設(shè)分析法”在下面短文后面補寫一段分析的話，55閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2013年出臺相關(guān)文件、開展“光盤行動”以來，我國“舌尖上的浪費”現(xiàn)象雖有所改觀，卻時有回潮，甚至花樣翻新，仍不容樂觀。時至2020年8月，調(diào)查結(jié)果依然顯示：大型宴席、旅游團餐、學(xué)生套餐、公務(wù)聚餐、網(wǎng)紅吃播等仍是食物浪費的“重災(zāi)區(qū)”。以上五種食物浪費現(xiàn)象，你對那一種感觸最深？請就此寫一篇發(fā)言稿，在“厲行勤儉節(jié)約，拒絕餐飲浪費”主題班會上發(fā)言，談?wù)勀愕囊娐劇⒏惺芎退伎?。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。本次作文55閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本次作文謹記

文無定法。本節(jié)課學(xué)習(xí)的章法只是規(guī)范議論文例證主體段落最基本的寫法，同學(xué)們以后寫作還要多思考，多積累，多動筆，方能下筆有神。謹記

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“在語言表達中，段落是至關(guān)重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)懞靡欢?，一定能寫好一篇。不重視段落的?xùn)練，這是不少學(xué)生寫不好文章的重要原因。”

——張志公“在語言表達中，段落是至關(guān)重要的。幾乎可以斷言，能夠?qū)?/p>

一篇好的文章由一個個精品段落構(gòu)成，每一個段落寫好了，文章自然就好了。那么，好的段落的結(jié)構(gòu)如何呢？怎樣打造一個好的例證段落呢?一篇好的文章由一個個精品段落構(gòu)成，每一個段落寫走出誤區(qū)考生寫議論文最嚴重、最普遍的問題是缺乏“論證”意識，往往是結(jié)構(gòu)疏漏松垮、論證缺乏力度。不少同學(xué)認為“觀點+例子=議論文”，寫作中也是舉幾個事例完事。其實這是當前議論文寫作的典型誤區(qū)。應(yīng)該明確，論證方法有多種。單就舉例論證而言，持之有據(jù)與言之成理，即擺事實與講道理之間是一種相互依存、相輔相成的關(guān)系。舉例是議論的手段，明理才是議論的目的。因此例證要力求做到精選事實與深入說理相結(jié)合，做到事與理之間的契合、呼應(yīng)與闡發(fā)。走出誤區(qū)示例一驕必敗。一次考數(shù)學(xué)，題目太簡單，我樂得幾乎跳起來。我不假思索，一口氣把題目做完，得意洋洋地交了頭卷。老師提醒我檢查一遍，我頭一揚走出了教室。此時看表，才過了一半時間。第二天發(fā)下試卷來，我才得了60分。我氣沖沖地到辦公室與老師頂對。當老師指出我有兩道題的得數(shù)小數(shù)點挪了位置時，我的臉刷地紅到了耳根。

材料與觀點是統(tǒng)一的，問題是作者對例子作了不必要的描述，沒有分析論證。病癥：敘例不簡明，缺少必要的分析。示例一示例二失敗是成功之母。發(fā)明家愛迪生一生共有1628項發(fā)明，經(jīng)過多少次試驗且不說，僅在發(fā)明電燈的試驗中為尋找一種適合的燈絲，就試驗用了1600多種材料。所以說不畏失敗才能有成功。

病癥：以事例的結(jié)論代替具體的分析和引申，評析不到位，沒有說服力。示例二一個標準的議論文段落應(yīng)該是怎樣的呢？

《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）一個標準的議論文段落應(yīng)該是怎樣的呢？《議論文主體文段寫作五步法議論文段的寫作可采用“五步法”來完成（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一小節(jié)的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你這一節(jié)要論證什么問題。（觀點句）（2）第二步：闡述分論點或者回扣材料。簡單說明解釋分論點，在分論點非常簡單無需闡述的情況下，可以選擇回扣材料。（闡釋句）（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。（材料句）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）文段寫作五步法議論文段的寫作可采用“五步法”來完成《議論文文段寫作五步法（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。（分析句）（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J為”等字樣。這樣一來，本小節(jié)就形成了一個完整的說理板塊（結(jié)論句）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）文段寫作五步法（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。文段寫作五步法一個標準的議論文段一般來說依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）文段寫作五步法一個標準的議論文段一般來說依次包含如

抓住機會需要辛勤的汗水?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何一個成功的人的背后都有一段不為常人所知的辛酸，他們的成功都是付出了極其辛苦的代價而得到的。童年的鄧亞萍，立志做一名優(yōu)秀的運動員。但是她個子矮，手腳粗短，不符合體校的要求，被認為不適合打乒乓球。但她就是不服輸。她每天在練完體能后還要做100個發(fā)球接球的動作。為了能使自己的球技更加熟練，便在自己的腿上綁上了沙袋，把木拍換成了鐵拍。通過不斷的努力，她加入了國家隊，并在各種比賽中獲得冠軍，被譽為“乒乓皇后”。只有用辛勤的汗水澆灌，成功的花朵才能綻放。不斷努力，提升自己，才能在夢寐以求的機會到來時佚抓住它。試想，沒有辛勤的付出，怎會贏得勝利的機會？鄧亞萍的成功告訴了我們，付出辛勤的汗水，才能把握機會，到達成功的彼岸?！蹲h論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）抓住機會需要辛勤的汗水?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦

抓住機會需要辛勤的汗水。（觀點句）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，任何一個成功的人的背后都有一段不為常人所知的辛酸，他們的成功都是付出了極其辛苦的代價而得到的。（闡釋句）童年的鄧亞萍，立志做一名優(yōu)秀的運動員。但是她個子矮，手腳粗短，不符合體校的要求，被認為不適合打乒乓球。但她就是不服輸。她每天在練完體能后還要做100個發(fā)球接球的動作。為了能使自己的球技更加熟練，便在自己的腿上綁上了沙袋，把木拍換成了鐵拍。通過不斷的努力，她加入了國家隊，并在各種比賽中獲得冠軍，被譽為“乒乓皇后”。（材料句）只有用辛勤的汗水澆灌，成功的花朵才能綻放。不斷努力，提升自己，才能在夢寐以求的機會到來時佚抓住它。試想，沒有辛勤的付出，怎會贏得勝利的機會？（分析句）鄧亞萍的成功告訴了我們，付出辛勤的汗水，才能把握機會，到達成功的彼岸。（總結(jié)句）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）抓住機會需要辛勤的汗水。（觀點句）“寶劍鋒從磨礪出

口訣：

段首先亮分論點，闡述回扣緊相連。舉例背景加做法，因果假設(shè)對比析。《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）口訣：《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課闡述回扣緊相連《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）闡述回扣緊相連《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（5①拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。②當生命中最重要的事物遠離我時，抱怨除了證明我們是弱者外。沒有任何作用，不妨行動起來，改變處境。③在最年少輕狂時雙腿癱瘓，在生活剛剛進入順境時失去母親，在步入中年時患上慢性腎衰竭。面對著心愛的人、物的別離與消逝，史鐵生沒有抱怨，而是用行動做出改變。于是，他說出了“微笑著，去唱生活的歌謠”，并窮四年之功利用透析后的零碎時間寫下《病隙碎筆》，又在《命若琴弦》中成功塑造了一位千弦彈斷而希望不滅的盲人琴師。④可以說正是因為擁有從不抱怨、及時行動的品質(zhì)，史鐵生才成為了歷史中鐵一般的恒久感動。闡述分論點《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）①拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。②當生命中最重要的事物①拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。②當我們心心念念渴望追求的目標飄渺難得時，請不要抱怨，而應(yīng)該用行動去上下求索。

③西晉左思，少時“貌寢，口訥”，天資愚笨，先后學(xué)習(xí)胡書、鼓琴卻皆無所成，以至于父親失望的對友人說：“思所破解，不及我少時?！泵鎸@種想獲得成就卻求不得的現(xiàn)狀，左思從未抱怨分毫，而是用行動做出改變。為寫作一篇《三都賦》，“構(gòu)思十年，門庭潘溷，皆著紙筆，遇得一句，即便梳之”。終于十年磨劍，霜刃絕代，三都賦出，洛陽紙貴。④試想，若當初左太沖整日汲汲于抱怨，毫不作為，又怎能求得一代佳名，成為西晉文學(xué)灘涂中最閃亮的明珠呢？闡述分論點《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）①拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。②當我們心心念念渴望追在形于外的儀式中激發(fā)誠于中的責(zé)任感。參加成人禮之前，或許很多同學(xué)對自己的定位仍然是“孩子”，并不能意識到自己肩上未來的擔(dān)子。……

在形于外的儀式中樹立誠于中的鴻鵠志。同學(xué)們一生中曾多次面對蠟燭許下愿望，而我相信，那些愿望一定都不如他們在成人禮上面對著巨型蠟燭許下的更加鄭重、更加深入靈魂，因為這一次的愿望，叫做夢想?！谛斡谕獾膬x式中參省誠于中的感恩心。聽著《感恩的心》的旋律，與父母互換書信、各訴衷腸，這一環(huán)節(jié)給了很多平時較少與父母交流、甚至羞于在父母面前表達情感的同學(xué)一個與父母對話、同時也與自己胸中的感恩之心對話的機會?！乜鄄牧稀蹲h論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）在形于外的儀式中激發(fā)誠于中的責(zé)任感。參加成人禮之前，或為自由搏斗，需要“壯士斷腕”的勇氣。被飼養(yǎng)的安逸生活充滿著吸引力，如要擺脫，我們需要有當機立斷、果決割舍的勇氣……為自由而搏斗，需要“鮮克有終”的執(zhí)著。當安逸的魚缸和池塘無數(shù)次地召喚我們放棄自由、跳入其中時，我們需要有堅定不移的執(zhí)著精神……為自由而搏斗，需要“與子同袍”的團結(jié)。海中之魚懂的組成一個大集體，團結(jié)前行，對我們來說，在為自由而搏斗時，如果能有同道中人相互勉勵扶持，這條路，一定可以走的更遠更穩(wěn)……闡述分論點+回扣材料《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）為自由搏斗，需要“壯士斷腕”的勇氣。被飼養(yǎng)的安逸生活舉例背景加做法《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（56張PPT）舉例背景加做法《議論文主體段落寫法及論據(jù)的分析方法》課件（5從第③句開始闡述論據(jù)，一般寫作時通常將論據(jù)分為兩部分：背景和做法。

在講述背景時，可以講諸如國家動蕩、外敵入侵等大的社會背景，也可以講諸如個人殘疾、事業(yè)失敗等小的個人背景（如例子中所寫的史鐵生的疾病和左思的愚笨），但是不管是社會背景還是個人背景，一般都要強調(diào)負面因素，這樣更能突出后文主人公所作所為的難能可貴。

從第③句開始闡述論據(jù)，一般寫作時通常將論據(jù)分為兩部分：背景和敘例的要求：1、要簡練。不能像寫記敘文那樣過分鋪陳，否則，會給人文體不分之感。一般而言，議論文敘例應(yīng)是針對構(gòu)成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關(guān)系不大的內(nèi)容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。2、緊扣中心論點。有些事件從不同的角度分析可能會得出不同的結(jié)論，因此對事件的敘述要有側(cè)重，緊扣論點。要學(xué)會正確裁剪，與論點關(guān)系不大的內(nèi)容堅決舍棄。注意：

在講述做法時，注意最好要突出分論點中間最核心的詞。敘例的要求：

①拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。②當生命中最重要的事物遠離我時，抱怨除了證明我們是弱者外。沒有任何作用，不妨行動起來，改變處境。③在最年少輕狂時雙腿癱瘓，在生活剛剛進入順境時失去母親，在步入中年時患上慢性腎衰竭。面對著心愛的人、物的別離與消逝，史鐵生沒有抱怨，而是用行動做出改變。于是，他說出了“微笑著，去唱生活的歌謠”，并窮四年之功利用透析后的零碎時間寫下《病隙碎筆》，又在《命若琴弦》中成功塑造了一位千弦彈斷而希望不滅的盲人琴師。④可以說正是因為擁有從不抱怨、及時行動的品質(zhì)，史鐵生才成為了歷史中鐵一般的恒久感動。①拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。②當生命中最重要的事物

①拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。②當我們心心念念渴望追求的目標飄渺難得時，請不要抱怨，而應(yīng)該用行動去上下求索。③西晉左思，少時“貌寢，口訥”，天資愚笨，先后學(xué)習(xí)胡書、鼓琴卻皆無所成，以至于父親失望的對友人說：“思所破解，不及我少時。”面對這種想獲得成就卻求不得的現(xiàn)狀，左思從未抱怨分毫，而是用行動做出改變。為寫作一篇《三都賦》，“構(gòu)思十年，門庭潘溷，皆著紙筆，遇得一句，即便梳之”。終于十年磨劍，霜刃絕代，三都賦出，洛陽紙貴。④試想，若當初左太沖整日汲汲于抱怨，毫不作為，又怎能求得一代佳名，成為西晉文學(xué)灘涂中最閃亮的明珠呢？①拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。②當我們心心念念渴望追論據(jù)敘述完之后更重要的是分析事例：

就是將材料中蘊含的意義挖掘出來進而證明論點的過程。分析是觀點和材料之間的橋梁，有了分析，二者才緊密地結(jié)合起來。許多同學(xué)在運用舉例論證時不會分析，即便例子再典型，也不能充分論證論點，形成了“材料+結(jié)論”或“觀點+論據(jù)”的格局，這種格局使觀點和材料游離，論證無力。論據(jù)敘述完之后更重要的是分析事例：因果假設(shè)對比分析因果假設(shè)對比分析方法一：因果分析法

就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一事實的直接或間接的原因，這原因就是所要證明的觀點。一般思路：為什么→是因為。關(guān)鍵：找準因果關(guān)系，將原因與觀點對應(yīng)起來，歸因要正確。標志性詞語：為什么……，是因為…（果推因）之所以……，是因為…（果推因）正因為……，所以……（因推果）方法一：因果分析法就是在列舉事例的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生這一

因果分析法的思考邏輯是“正是因為主人公有/沒有堅持中心論點，所以才收獲/導(dǎo)致了最后的好的/壞的結(jié)局”因果分析法的思考邏輯是“正是因為主人公有/

拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。當生命中最重要的事物遠離我時，抱怨除了證明我們是弱者外。沒有任何作用，不妨行動起來，改變處境。在最年少輕狂時雙腿癱瘓，在生活剛剛進入順境時失去母親，在步入中年時患上慢性腎衰竭。面對著心愛的人、物的別離與消逝，史鐵生沒有抱怨，而是用行動做出改變。于是，他說出了“微笑著，去唱生活的歌謠”，并窮四年之功利用透析后的零碎時間寫下《病隙碎筆》，又在《命若琴弦》中成功塑造了一位千弦彈斷而希望不滅的盲人琴師?？梢哉f正是因為擁有從不抱怨、及時行動的品質(zhì)，史鐵生才成為了歷史中鐵一般的令人恒久感動的存在。拒絕抱怨，用行動改變“愛別離”。當生命中最重要的事物【例】：三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。

街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，固執(zhí)己見，不能聽取別人的正確意見。“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。（高考優(yōu)秀作文《自信，但不能盲目》）【例】：三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍【例】嫉妒使人走向毀滅。龐涓孫臏師出同門。當初，兩人同拜一師，同習(xí)兵法，共論天下，情同手足。按照常理，他們都會成為叱咤風(fēng)云的將才。然而，遺憾的是，龐涓卻無法容忍師弟比自己聰明，心生嫉妒。他把孫臏騙到魏國，在魏王面前進讒言，殘忍地剜掉孫臏的膝蓋骨，而自己最終在馬陵之戰(zhàn)中戰(zhàn)敗而亡。為什么同樣才華卓群龐涓下場竟如此可悲?那是因為他心胸狹窄,容不下師弟強于自己；那是因為他利欲熏心，生怕師弟搶占自己權(quán)利地位；那是因為他急功近利難于辨別師弟減灶的計謀。嫉妒之心沖昏了他的頭腦以至于他迷失人生航向，也迷失了自己，最終戰(zhàn)場上一敗涂地；人生身敗名裂?？梢?，嫉妒使人走向毀滅！【例】嫉妒使人走向毀滅。龐涓孫臏師出同門。當初，兩人同拜一【例】磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩?！纠磕ルy，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下【分析】這一敘例語段，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個例子來證明論點。毛病是在例子和論點之間缺少分析語言。那么，怎樣展開議論呢？閱讀語段，我們發(fā)現(xiàn)，“三位人物在磨難下的結(jié)果”已告知我們了，而對于原因則只字未提，所以，我們就可以添加“原因探究”的分析文字，以較好地架起事例與結(jié)論之間的橋梁，達到“敘”為“議”服務(wù)的目的。【分析】這一敘例語段，采用了總分總的結(jié)構(gòu)。中間列舉貝多芬、司【修改】：有時候，磨難恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天?！拘薷摹浚河袝r候，磨難恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳方法二：假設(shè)說理法

用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)系講出來，使得人們信服。進行假設(shè)性的分析，如果所舉例子是正面的，那么就從反面來假設(shè)分析；如果所舉例子是反面的，就從正面來進行假設(shè)。簡言之，正例反說，反例正說。這是最簡單易行的說理方法，每個人都可以掌握。方法二：假設(shè)說理法用假設(shè)性的語言，把事物之間的因果關(guān)假設(shè)分析法其思考的邏輯是：假如沒有/有中心論點，可能就不會有最后的好的/壞的結(jié)局。經(jīng)典句型為“試想，若……又怎能……。”假設(shè)分析法其思考的邏輯是：假如沒有/有中心論點，可能就不會有【例2】十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響。一個外國記者采訪某外資企業(yè)老板時問：“您以為互聯(lián)網(wǎng)在中國有市場嗎？”那位老板幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術(shù)太落后，經(jīng)濟也不行。”但這句話卻啟發(fā)了當時正從事翻譯工作的馬云。他仔細地分析，中國有十幾億人口，且隨著改革開放，經(jīng)濟也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，不是有很大的市場嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到了商機。馬云也成為了著名網(wǎng)站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。如果當時馬云一看到困難，就輕易地說“不”，那么現(xiàn)在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經(jīng)過仔細分析，認真思考，所謂的不可能也是有可能的?！菊丛O(shè)】【例2】十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響。一個外國記

例3：

拒絕抱怨，用行動改變“求不得”。當我們心心念念渴望追求的目標飄渺難得時，請不要抱怨，而應(yīng)該用行動去上下求索。西晉左思，少時“貌寢，口訥”，天資愚笨，先后學(xué)習(xí)胡書、鼓琴卻皆無所成，以至于父親失望的對友人說：“思所破解，不及我少時?！泵鎸@種想獲得成就卻求不得的現(xiàn)狀，左思從未抱怨分毫，而是用行動做出改變。為寫作一篇《三都賦》，“構(gòu)思十年，門庭潘溷，皆著紙筆，遇得一句，即便梳之”。終于十年磨劍，霜刃絕代，三都賦出，洛陽紙貴。試想，若當初左太沖整日汲汲于抱怨，毫不作為，又怎能求得一代佳名，成為西晉文學(xué)灘涂中最閃亮的明珠呢？例3：【例1】“世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫?！边_·芬奇老師的諄諄教導(dǎo)，說出了一個真理：基本功訓(xùn)練很重要。由于達·芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎(chǔ)，他后來成為了歐洲文藝復(fù)興時期的卓越的畫家?！痉治觥?這一語段陳述了達·芬奇的奮斗結(jié)果并且作了簡單的原因分析，應(yīng)該說有“敘”也有“議”。但說理是否可再深入一點，再透徹一些呢？【例1】“世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個改文：試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認識到“世界上是沒有完全相同的雞蛋的”，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那“神秘的微笑”決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎(chǔ)開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達·芬奇畫蛋的故事給予人們的深刻的教育意義所在。改文：試想，他沒有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一【分析】：這一改文從事例反面的三個角度進行假設(shè)，采用排比句、反問句，語勢極為強勁，具有不可辯駁的力量，令人信服地推出了“達·芬奇如果沒有扎實的基礎(chǔ)，就沒有他后來的成功”的結(jié)論，使說理更加完全、充分?！痉治觥浚哼@一改文從事例反面的三個角度進行假設(shè)，采用排比句、【反例正設(shè)】【例3】自信，但不能盲目。（論點）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結(jié)果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。（論據(jù)）

假如當初馬謖不狂妄自大，不盲目自信，能夠聽取他人的意見，選擇有力地勢防守，那么司馬氏又怎么能在這次戰(zhàn)爭中輕易取勝呢？馬謖自己又怎么可能身首異處呢？可見，人不能盲目自信。（分析）【反例正設(shè)】【例3】自信，但不能盲目。（論點）

在這類問題上出差錯，諸葛亮并非第一次。赤壁之戰(zhàn)后，他明知關(guān)羽與曹操有知遇之恩，曹操若經(jīng)華容道，關(guān)羽必然放他過去，但他在關(guān)羽一番慷慨陳詞，立下軍令狀之后，就“留這人情”，讓他移兵攔守。結(jié)果，關(guān)羽果然讓曹操逃之夭夭。假如當初諸葛亮“不留人情”，而是派其他可靠的將領(lǐng)去攔守華容道，那么，可能曹操會被擒拿；又假如從那次吸取教訓(xùn)，這一次秉公辦事，不管馬謖怎樣拍胸脯，下保證，不合適的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲劇。而事實恰恰相反，諸葛亮并未從第一次失策中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，而是在重蹈覆轍后，才“深恨自己之不明”，揮淚斬了馬謖?？墒沁@只能是明乎法而已了，對興復(fù)漢室，還于舊都的大業(yè)的實現(xiàn)，都無可奈何了。可見，與其執(zhí)法如山在后，還不如任人唯賢在前。在這類問題上出差錯，諸葛亮并非第一次。赤壁之戰(zhàn)后，他明人，應(yīng)該珍惜生命。因為每個人的生命只有一次。生命，像璀璨的夜明珠那般寶貴。西漢史學(xué)家司馬遷因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，這種莫大的恥辱天底下有幾人能承受？而司馬遷承受下來了。假如司馬遷選擇了自殺，這世上還有被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷的中國第一部紀傳體通史的《史記》嗎？人生免不了挫折，免不了痛苦。堅強的人都不會放棄寶貴的生命。（假設(shè)分析法）人，應(yīng)該珍惜生命。因為每個人的生命只有人，應(yīng)該珍惜生命。因為每個人的生命只有一次。生命，像璀璨的夜明珠那般寶貴。西漢史學(xué)家司馬遷因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，這種莫大的恥辱天底下有幾人能承受？而司馬遷不僅承受下來了，還撰寫了被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷的中國第一部紀傳體通史的《史記》。司馬遷為什么選擇了忍辱負重，因為他有理想，有信念，有追求。人生免不了挫折，免不了痛苦。請不要輕易放棄寶貴的生命。（