比喻性話題寫作指導(dǎo)游公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

比喻型話題的審題話題作文審題要求作文題目主要是由“材料+提醒+話題+要求”四部分組成，也基本形成了話題作文統(tǒng)一模式。所以，話題作文審題必須把審材料，審提醒，審話題，審要求四者有機(jī)地結(jié)合起來，才算完成了一次真正意義上審題過程。

審題普通關(guān)鍵點(diǎn)

1．把握題旨，明確要求。高考作文命題，大都包含兩個(gè)部分，一是標(biāo)題或材料本身，二是提出詳細(xì)要求。要求部分包含字?jǐn)?shù)、文體、重點(diǎn)范圍、標(biāo)題或表述方式等限定，這些都是制約作文原因，必須首先明確。

2．準(zhǔn)確而全方面地了解題意。所謂準(zhǔn)確、全方面，就是對(duì)作文試題上展現(xiàn)各個(gè)部分仔細(xì)地審讀、琢磨，確切了解它們含意。審題準(zhǔn)確是否，全方面是否，將決定文章內(nèi)容和形式是否符合要求，決定構(gòu)思能否朝正確方向展開，能夠說它決定了文章基本命運(yùn)。比喻型話題審題三條標(biāo)準(zhǔn)

1．要對(duì)喻體特點(diǎn)把握準(zhǔn)，找本體時(shí)要有相同點(diǎn)。把本體找出后，能夠試著改成一個(gè)明喻來驗(yàn)證。

2．要有整體意識(shí)，不要只抓住一點(diǎn)不放。

3．比喻型話題要善于從所提供材料中去找到了解突破口。材料就是用來幫助我們了解比喻。當(dāng)拿不準(zhǔn)本體時(shí)，所舉事例盡可能要和材料包含道理相同。審好話題材料

1、審好比喻義，找到突破口。比喻型話題作文，找出其材料比喻義，就是審好材料突破口。經(jīng)過審材料，我們發(fā)覺，話題“沙子”是比喻型，這是個(gè)經(jīng)典比喻型話題作文，對(duì)比喻型話題材料，我們?cè)趯忣}時(shí)就要挖出材料“比喻義”，如“遠(yuǎn)處高山”比喻“遠(yuǎn)大目標(biāo)”；“鞋里沙子”比喻“我們本身存在小缺點(diǎn)和前進(jìn)路途中小困難”；“隨時(shí)倒掉沙子”比喻“隨時(shí)更正缺點(diǎn)和克服困難”。一位先哲說過：使我們疲憊往往不是遠(yuǎn)處高山，而是鞋里一粒沙子，我們要隨時(shí)倒掉鞋里每一粒沙子。請(qǐng)以“沙子”為話題寫一篇文章。

所以圍繞這個(gè)題目，我們能夠闡述這么一個(gè)觀點(diǎn)：

１、細(xì)節(jié)決定成敗

我們?cè)趯?shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大目標(biāo)時(shí)，不可防止地會(huì)碰到各種小困難和本身小缺點(diǎn)，那么我們就要隨時(shí)更正這些缺點(diǎn)和困難。２、禍患常積于忽微

“忽微”并不可怕，可畏只是“忽微常積”。切不可因忽略“忽微”小事，不然終將釀成大災(zāi)大禍。

伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德說

：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”你心目中有自己“水仙花”嗎？當(dāng)你心底泛起一片“水仙花”蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一個(gè)尤其愉快、尤其舒暢感覺嗎？找出比喻，審好比喻義

“面包”比喻物質(zhì)食糧“水仙花”是靈魂糧食，比喻心靈和精神追求。所以，這個(gè)題目要從呼喚精神文明，呼喚人文精神回歸，呼喚人性光芒角度進(jìn)行寫作。

能夠聯(lián)想到抗“非典”英雄兩院院士鐘南山一句話：人不只生活在現(xiàn)實(shí)中，還生活在理想中，二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)將會(huì)以更加快速度發(fā)展，但假如在科學(xué)技術(shù)不停發(fā)展同時(shí)，道德卻在深入墮落，審美情趣深入下滑，那將是人類災(zāi)難。2、多角度審閱，挖掘其寓意。學(xué)會(huì)多角度審閱材料，挖掘材料寓意，是審好寓意型話題主要方法之一。某人喂了兩只雞，一只愛唱，一只喜靜。天天，一聽到“咯咯嗒”叫聲，主人就從愛唱那只母雞旁邊拾到一個(gè)雞蛋，所以主人喜愛它，喂它精巧飼料。一天，主人從雞籠旁經(jīng)過，剛好看見那只喜靜雞在草窩里產(chǎn)蛋。蛋一落地，它便起身不聲不響離去，而那只愛唱雞卻大搖大擺地走到蛋旁，“咯咯嗒”地叫個(gè)不停，主人至此如夢(mèng)方醒。請(qǐng)以其寓意為話題，寫一篇文章。

這個(gè)話題作文材料就是寓意型材料，這時(shí)，我們就需要多角度審閱找寓意。“喜唱者”寓“不勤懇工作，成績(jī)面前你爭(zhēng)我奪”；“喜靜者”寓“淡泊名利，不求榮耀顯達(dá)情懷；不善于宣傳自己”

“主人”寓“不能只看現(xiàn)象，不看本質(zhì)；要看結(jié)果，還要看過程，要實(shí)地考查?！甭?lián)絡(luò)生活，我們可闡述１、在生活中，我們要做一個(gè)淡泊名利，不求榮耀顯達(dá)人。２、在生活中，我們要學(xué)會(huì)客觀地分析問題。３、在生活中，我們勤勤懇懇地工作，不要過于看重成績(jī)等。一位哲人曾經(jīng)說過：“接收陰影，才會(huì)有陽光明媚與燦爛；拒絕陰影，只會(huì)是陰天，不會(huì)有陽光?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，很多人只想要陽光，拒絕見陰影，這顯然是難以辦到。那么該怎么辦呢？請(qǐng)以“陽光與陰影”為話題寫一篇文章。

經(jīng)過審閱“陽光與陰影”這個(gè)話題，能夠悟出，有兩個(gè)方面要素要把握好。話題既是關(guān)系型，又是寓意型，要把握好關(guān)系型，就要在作文中闡述好“陽光”與“陰影”之間關(guān)系，不能顧此失彼，即既要擁抱“陽光”又不回避“陰影”。要把握好寓意型，就要在作文中透過陽光和陰影這一表面現(xiàn)象，聯(lián)絡(luò)社會(huì)、歷史以及個(gè)人現(xiàn)實(shí)狀況來提醒出它深意，比如“接收陰影”寓“坦然面對(duì)生活中挫折和失敗”，“有陽光明媚與燦爛”寓“有生活高興與幸福，有事業(yè)成功與輝煌”等，這么，作文立意才不會(huì)偏離，也才會(huì)有深度。3、詳細(xì)問題詳細(xì)分析，審好普通材料。普通材料作文，是指材料中既沒有顯著比喻義也沒有深刻寓意，所以，在審這類材料時(shí)，就要注意詳細(xì)問題詳細(xì)分析。材料：外界沙粒進(jìn)入或人工將沙粒置入蚌殼內(nèi)，蚌以為極不舒適，但又無法排除沙粒。此時(shí)蚌沒有怨天尤人，而是逐步用體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)將沙粒包圍起來，使之成為乳白色或略帶黃色、有光澤圓形顆粒，即珍珠。珍珠不但成為蚌體內(nèi)友好一部分，而且將其取出還可為裝飾品。

仔細(xì)閱讀分析材料可知，這則材料中心是圍繞蚌與沙粒關(guān)系來說。繼而能夠找出蚌在對(duì)待沙粒態(tài)度上是“沒有怨天尤人”、做法上采取了“包圍起來”。再深入可知，沙粒變成了珍珠，結(jié)果是沙粒“成為蚌體內(nèi)友好一部分”。不難看出，蚌對(duì)進(jìn)入沙粒開始以為極不舒適，不是怨天尤人，而是采取了“包圍起來”來設(shè)法適應(yīng)，利用自己特點(diǎn)改變了沙粒，同時(shí)也改變了自己生存環(huán)境。讀悟到這里，觀點(diǎn)就不難提煉出，能夠這么立意：1、學(xué)會(huì)適應(yīng)，才能改變環(huán)境。

2、包容一切，才能發(fā)展自己。材料：毛毛蟲有尾隨習(xí)慣。法國(guó)科學(xué)家做過這么一個(gè)試驗(yàn)，讓毛毛蟲在一個(gè)花盆邊圍成一個(gè)圓圈爬行，離花盆不遠(yuǎn)處放有食物。毛毛蟲一個(gè)隨一個(gè)爬了六七個(gè)小時(shí)，最終又累又餓而死。假如有一個(gè)毛毛蟲破除尾隨習(xí)慣向其它方向爬行覓食，就能夠防止慘劇發(fā)生。

這則材料談得是毛毛蟲生活現(xiàn)象，文字通俗易懂。閱讀時(shí)，我們除整體上把握材料總體意思后，應(yīng)該抓住材料中主要含有暗示性詞語，如“尾隨”、“習(xí)慣”、“破除”、“防止”等。這些詞語既能夠幫助我們找到立意突破口，又能深入明晰我們思維脈絡(luò)。

毛毛蟲最終沒有找到食物而餓死，“尾隨”這一“習(xí)慣”是其致命弱點(diǎn)。自然“破除”這一習(xí)慣，是“防止”死亡根本方式，也是發(fā)展自己有效伎倆。據(jù)此我們立意定位：

1、走出習(xí)慣怪圈重在創(chuàng)新。

2、破除定勢(shì)，勇于求異。

審好話題提醒語

不要忽略話題提醒語，提醒語是材料與話題之間一道橋梁，對(duì)上面材料做補(bǔ)充說明，起啟發(fā)考生思索、激活考生思維作用。只要考生依據(jù)“提問”，沿著話題與材料同指“方向”展開聯(lián)想，構(gòu)思作文就行。

“雙贏與智慧”話題作文提醒語：這則故事寓有中國(guó)人處世哲理：他人短處能夠彰顯我們優(yōu)點(diǎn)，我們優(yōu)點(diǎn)也能夠“承托”他人短處，這么彼此都有好處。推而廣之，這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中“雙贏”智慧，而這在當(dāng)代社會(huì)中尤為主要。

由此我們能夠看出“雙贏智慧”，著重點(diǎn)在“雙贏”，而不是“智慧”，假如以“智慧”為題，專寫“智慧”，彰顯人類與其它生物相比聰明，或者寫一個(gè)人怎樣用自己智慧成功，這些都沒能正確把握題意?！半p贏”是雙方都贏，你贏我也贏，你好我也好，而不是“贏雙”，一方贏兩份。審好作文要求注意文體要求注意是命題還是話題

比喻型話題作文審題立意示例【作文題1】

閱讀下面材料，依據(jù)要求作文。

有個(gè)漁夫出海打魚，從海里撈到一顆大珍珠，這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，漂亮無比，價(jià)值連城，漁夫愛不釋手。美中不足是，珍珠上有個(gè)小小黑點(diǎn)。漁夫心想，要是能把珍珠上小黑點(diǎn)去掉，珍珠將變成無價(jià)之寶?？墒莿兊粢粚樱邳c(diǎn)仍在；漁夫不停剝下去，等到黑點(diǎn)沒有了，珍珠也被削剔得蕩然無存了。在對(duì)人或其它事物態(tài)度和方式上，經(jīng)常有些人犯了像漁夫一樣錯(cuò)誤。

請(qǐng)以“珍珠上小黑點(diǎn)”為話題寫一篇文章，自擬題目，自定立意，文體不限，不少于800字。

例１、題目：《善待“黑點(diǎn)”》

開頭：一顆晶瑩圓潤(rùn)大珍珠，卻出乎意料地化為烏有，為什么？只因漁夫容不下那上面一個(gè)小黑點(diǎn)。其實(shí)和珍珠一樣，萬物有這樣或那樣缺陷和不足，我們一定要吸收漁夫教訓(xùn)，善待他人“小黑點(diǎn)”，萬萬不可吹毛求疵，這于人于已都是大有裨益。

主體：①善待他人“小黑點(diǎn)”，能給他人帶來自信。結(jié)合中國(guó)家庭和學(xué)校教育談。

②善待他人“小黑點(diǎn)”，也能使自己更加快樂。結(jié)合父母與子女之間，老師與學(xué)生之間關(guān)系處理。

③相反，如果事事吹毛求疵、斤斤計(jì)較，只會(huì)給自己帶來麻煩和痛苦，使自己陷入困境。計(jì)較他人錯(cuò)誤，實(shí)際上是拿他人錯(cuò)誤懲罰自己。

結(jié)尾：俗話說：“水至清則無魚，人至察則無友?！蔽覀儜?yīng)向《種樹郭橐駝傳》學(xué)點(diǎn)樹人之道——“順木之天然”，善待他人“小黑點(diǎn)”，同時(shí)給予適當(dāng)引導(dǎo)，利人也利已，何樂而不為呢？記住：人一時(shí)過失，上帝也會(huì)原諒！

例２《學(xué)會(huì)包容“黑點(diǎn)”》

開頭：幾根銳刺不能抹殺玫瑰漂亮，一個(gè)小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠晶瑩，一樣，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小小缺點(diǎn)就否定一個(gè)人價(jià)值。所以，面對(duì)他人“小黑點(diǎn)”，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)包容。

①學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能維持一段純真情誼。結(jié)合本身談

②學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能表達(dá)一個(gè)人品性涵養(yǎng)。

論據(jù)1：藺相如包容廉頗小肚雞腸、高傲無禮，讓人看到了他“先國(guó)家之急而后私仇”博大胸懷，并成就了廉頗“負(fù)荊請(qǐng)罪”、趙國(guó)“將相和”美談。

論據(jù)2：魯迅和青年故事。有個(gè)并不太熟青年，靴子破了，跑到魯迅先生住著紹興縣館，光著腳往床上一躺，讓魯迅先生提著靴子上街，給他去找人修補(bǔ)。他睡了一覺醒來，還埋怨補(bǔ)得太慢，勞他久等呢。魯迅包容青年無禮，正表達(dá)了他對(duì)青年愛護(hù)，對(duì)國(guó)家民族未來關(guān)心。

③學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，能使人與人之間友好相處。父母與兒女之間，老師與學(xué)生之間溝通會(huì)更輕易。

結(jié)尾：你假如觀賞塞北雪景，就必須包容它那難耐嚴(yán)寒；你假如觀賞江南秀麗，就必須包容它那氣候潮濕；你假如想領(lǐng)會(huì)泰山壯麗，就必須包容它那山路陡峭。學(xué)會(huì)包容“小黑點(diǎn)”，享受精彩人生！

【點(diǎn)評(píng)】此構(gòu)思有話題《包容》宿構(gòu)影子，即使開頭結(jié)尾都點(diǎn)到了“小黑點(diǎn)不能遮蓋珍珠晶瑩”之意，也扣住了話題和材料，但兩個(gè)論據(jù)角度都有偏頗之處，需要斟酌。

【作文題2】一位聲名遠(yuǎn)揚(yáng)木匠經(jīng)常對(duì)徒弟說：“注意了，留一道縫隙?！痹S多人家裝修房子，常出現(xiàn)木地板開裂或擠壓拱起現(xiàn)象，就是太“美滿”緣故。高明師傅總是恰到好處地留一道縫隙，給材料留足吻合空間。請(qǐng)以“留一道縫隙”為話題，寫一篇記敘文或議論文。怎樣確定“一道縫隙”這個(gè)喻體蘊(yùn)涵觀點(diǎn)呢？分析材料可知：要求“美滿”，裝修失??；留一道縫隙，即成“絕活”。因而能夠聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)就有：

①不可求全責(zé)備，要不為己甚。

②推己及人，尊重他人，方可友好和睦

③求善求美還應(yīng)尊重規(guī)律等等。拓展喻體，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，能夠看到：縫隙———空間———機(jī)遇、機(jī)會(huì)。由此可敘述內(nèi)容有：

①留一道縫隙，給他人一次機(jī)會(huì)，是一個(gè)英明，既尊重了他人，又豁達(dá)了自己。

②留一道縫隙，給他人一些自由，是一個(gè)關(guān)愛，自立了他人，輕松與欣慰了自己（教育）。

③悲傷時(shí)留一道縫隙，別禁錮自己心靈，要接收他人關(guān)心、溫暖與呵護(hù)。

④失敗時(shí)，給自己留道縫隙，無須因不能圓滿而自責(zé)，因?yàn)槭澜绫緵]有完美事情，讓自己盡快擺脫苦痛，曠達(dá)、樂觀、更輕松地前行。

⑤了解縫隙即缺點(diǎn)，“沒有最好，只有更加好”，降低缺點(diǎn)，追求成功。

⑥縫隙即機(jī)會(huì)，狠抓機(jī)會(huì)，發(fā)展自己。

⑦不給壞人留縫隙，絕不姑息養(yǎng)奸、養(yǎng)癰遺患。

⑧不給自己留縫隙，拒絕牟利者腐蝕，永葆高尚情操等等。

總之，比喻性話題既可狠抓提醒性材料，深入挖掘，又可聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，提煉論點(diǎn)，以展現(xiàn)豐富角度和厚重立意。練習(xí)閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。(60分)聽說，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院學(xué)生，進(jìn)校第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個(gè)小門人幾乎無一例外地認(rèn)可，正是這個(gè)獨(dú)特行為，使他們頓悟，讓他們受益終生。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才能夠過去小門。請(qǐng)以“人生路上小門”為話題寫一篇不少于800字文章。①題目自擬。②立意自定。③文體自選，但不要寫成詩歌或劇本。

羅嗦提醒：

能夠?qū)懽约喝松鷳B(tài)度，但必須是面對(duì)“小門”時(shí)態(tài)度，不能脫離“小門”這個(gè)限制單純談人生態(tài)度，不然就偏離了話題。比如，單純講“側(cè)身彎腰”、“適應(yīng)”、“隱忍”、“謙虛”等主要性，這么寫，實(shí)際上已經(jīng)暗中轉(zhuǎn)移了話題。

以下立意不切題

要戰(zhàn)勝困難挫折

要勇敢跨過障礙

要擠進(jìn)理想小門

高考之門難進(jìn)

要善于換一個(gè)形式處理問題

羅嗦提醒（1）關(guān)于審題：

“人生路上小門”這一話題內(nèi)涵豐富?？忌仨毩私饬恕靶￠T”含義，廣泛聯(lián)絡(luò)生活，反應(yīng)生活，表示自己思想。

人生路上“小門”能夠了解為在人生路上碰到限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。能夠?qū)懽约喝松鷳B(tài)度，但必須是面對(duì)“小門”時(shí)態(tài)度，不能脫離“小門”這個(gè)限制單純談人生態(tài)度，不然就偏離了話題。比如，單純講“側(cè)身彎腰”、“適應(yīng)”、“隱忍”、“謙虛”等主要性，這么寫，實(shí)際上已暗中轉(zhuǎn)移了話題。以下立意不切題要戰(zhàn)勝困難挫折

要勇敢跨過障礙

要擠進(jìn)理想小門

高考之門難進(jìn)

要善于換一個(gè)形式處理問題以下都屬偏離題意:僅強(qiáng)調(diào)“要有推開門勇氣”而沒有寫怎樣過“小門”；或把“小門”了解為走向成功終南捷徑；或片面認(rèn)為我們應(yīng)該抬頭挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門”錯(cuò)誤地了解為“后門”--后門走不得.[例文]

淡然一笑

你是否曾因他人冷眼而內(nèi)心惱怒，火冒三丈；你是否曾面對(duì)這世態(tài)炎涼社會(huì)而恨怨不平；又是否曾因他人嘲笑而大打出手，拼得老死不相往來地步……，其實(shí)，面對(duì)人生中這些不順心、令人煩擾“路上小門”，最正確處理秘決：稍彎一下腰，側(cè)身便輕易經(jīng)過。淡然一笑，繼續(xù)上路。

淡然一笑是經(jīng)過"小門"最正確路徑。為何因生活中雞毛蒜皮小事使自己血管舒張、心跳狂跳呢？倒不如把它看作生活這一道菜肴中可口配料，享受其中?？赡?，經(jīng)過小門，門里世界會(huì)愈加美好。這么事例古代便有很多。為何韓信能夠忍受跨下之辱，面對(duì)眾人唾棄，他緩緩地彎下了腰，一步一步地朝那個(gè)市井無賴艱難爬去。面對(duì)生活中這極小"門"，他過去，他并沒有一時(shí)沖動(dòng)，與那個(gè)無賴爭(zhēng)個(gè)你死我活，而是選擇彎下了腰。也正因這一次彎腰，他經(jīng)過了"小門"，也得到了"小門"中另一片更遼闊天地--"取將上項(xiàng)于軍帳中"。他向人們展示了錚錚鐵骨，凜然正氣。構(gòu)想他若沒有經(jīng)過這扇門，或許也就不會(huì)有動(dòng)力成就這一番驚天地泣鬼神偉業(yè)，所以淡然一笑處世，越過"小門"，門中是另一番漂亮景致。

淡然一笑待之，高興自己。人生活在世上，難免會(huì)碰到令自己憤恨經(jīng)歷。他人在你身后指手劃腳，說三道四，冷眼相看，面對(duì)這么窄人生“小門”，何須硬擠硬闖，既不能過去，又傷了自己。倒不如彎個(gè)腰，淡然一笑，將一切煩惱拋之腦后：“走自己路，讓他人說去吧！”活出自己風(fēng)采，別因這幾扇小小門擋住了堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著向前你。他人怒視你，你卻抱之以真誠(chéng)一笑，可能這輕輕一笑，會(huì)驚奇地為你帶來怒視你人真誠(chéng)一笑。無需急火攻心，火冒三丈，用平和心態(tài)處之，有句話說便是：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！?/p>

面對(duì)人生種種所謂“小門”，硬闖硬擠者是莽漢；退縮不進(jìn)者是庸人；彎腰側(cè)身而進(jìn)者，這便是智者，我們應(yīng)做生活智者，淡然一笑值千金。

學(xué)會(huì)低頭

當(dāng)霸王騎著烏騅化作鬼雄，當(dāng)虞姬化作矛尖之藍(lán)，我們似乎又看到了江邊那一聲震嘆……

而此時(shí)獨(dú)占乾坤是他--劉邦，因?yàn)樗缽澭皖^，知道“卑躬屈膝”。

學(xué)會(huì)低頭，成就偉業(yè)。

當(dāng)年馳騁沙場(chǎng)，當(dāng)年鑼鼓喧天，當(dāng)年劍氣十足，當(dāng)年豪情滿天。而如今，在江邊，舉天長(zhǎng)嘯，不是他人，正是永遠(yuǎn)“仰視”項(xiàng)羽。而學(xué)會(huì)了低頭劉邦，雖兵少力稀，戰(zhàn)氣減弱，但在力立乾坤關(guān)鍵時(shí)刻，他學(xué)會(huì)了低頭，鴻門宴，他“笑對(duì)”霸王，他“卑躬屈膝”，他放下尊嚴(yán)，他學(xué)會(huì)低頭，他正視了那扇小門，所以他成就了偉業(yè)，他學(xué)會(huì)了彎腰低頭，所以他成就了偉業(yè)，他知道什么才是真正尊嚴(yán)，什么才是真正人格。所以，我們要學(xué)會(huì)低頭。

學(xué)會(huì)低頭，成就靈魂。

"史家之絕唱，無韻之離騷"，一部千年巨作《史記》在

風(fēng)云變幻中成就其內(nèi)在靈魂。司馬遷，在因道義進(jìn)諫而遭入獄他，沒有選擇前人先烈們高尚死而名垂千古，也沒有選擇“茍活”生，因?yàn)樗x擇了高尚為靈魂而存生。

他學(xué)會(huì)了低頭，盡管接收了宮刑污辱，他學(xué)會(huì)了彎腰，在獄中成就巨著?？赡墚?dāng)初會(huì)有些人不屑這一“不恥”事實(shí)，但歷史火把照亮了這一頂天立地巨人，鑒明了這驚慨悲歌之音，唱響了肝膽共振天籟之音。因?yàn)樗麑W(xué)會(huì)了低頭，學(xué)會(huì)了彎腰，學(xué)會(huì)了人生價(jià)值取向，彎腰穿過了人生路上小門。學(xué)會(huì)低頭，你會(huì)成就價(jià)值，學(xué)會(huì)低頭，你會(huì)成就自我，學(xué)會(huì)低頭，你會(huì)成就靈魂。所以，我們要學(xué)會(huì)低頭。

學(xué)會(huì)低頭，成就自我。

讓我們專心靈去體驗(yàn)“俯視”意境，讓我們用靈魂去叩問“低頭”境界。彎一彎腰，你會(huì)發(fā)覺地上靈動(dòng)生命，低一低頭，你會(huì)洞悉每一個(gè)瞬間，學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)彎腰，學(xué)會(huì)成就自我：學(xué)會(huì)低頭，學(xué)會(huì)彎腰，學(xué)會(huì)成就未來。

社會(huì)在轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)代在轉(zhuǎn)動(dòng)，人更需轉(zhuǎn)動(dòng)，在轉(zhuǎn)動(dòng)中，彎腰拾掇一些記憶，在轉(zhuǎn)動(dòng)中，低頭咀嚼一些回想……

學(xué)會(huì)彎腰！學(xué)會(huì)低頭！學(xué)會(huì)穿過每一扇小門！

謙讓藝術(shù)

人生路上總有那么一些不如意事，但我們要學(xué)會(huì)謙讓，不可事事得理不饒人，要有一個(gè)大丈夫能屈能伸那種謙讓與寬容。

記住，讓則生和。謙讓能使原來會(huì)十分激烈爭(zhēng)吵轉(zhuǎn)變成握手言和重歸于好；謙讓能讓得理不饒人對(duì)方感到自漸形穢；謙讓甚至能夠使這個(gè)世界變得不那么爭(zhēng)端四起，硝煙彌漫，而是一派友好共處新氣象顯現(xiàn)在你面前。朋友，你去問一下七大洲老百姓：誰不想世界安寧，生活平靜嗎？誰希望整天生活在恐慌不安之中？誰又愿意拿著槍指著無辜人們，或是被他人拿槍指著？可是有些國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)他不這么想。他希望經(jīng)過暴發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)來顯示他強(qiáng)大與霸氣。他想法完全錯(cuò)誤，他做法是建立在他人痛苦之上。試想：假如一些國(guó)家元首多學(xué)著點(diǎn)謙讓與寬容，即使自己受那么一點(diǎn)委屈，會(huì)有伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)白骨一堆堆和哭聲一陣陣嗎？答案是不會(huì)?？梢姡屇苌龊蜌?、和平。朋友，為了和，請(qǐng)學(xué)會(huì)謙讓。

記住，讓能生輝。謙讓會(huì)給你帶來輝煌，讓會(huì)給你帶來世上贊美與褒獎(jiǎng)。藺相如和廉頗間將相和可謂是家喻戶曉，這件事給藺相如帶來了永遠(yuǎn)贊詞。能夠這么說他輝煌一生與他謙讓謙讓分不開。如若不是他謙讓，廉頗會(huì)與他結(jié)下不解之仇，會(huì)出現(xiàn)將相不和局面，那時(shí)整個(gè)國(guó)家可能就不會(huì)那么安定，定會(huì)被別國(guó)侵?jǐn)_。謙讓人生是輝煌，學(xué)會(huì)謙讓吧，去擁抱輝煌一生。

記住，讓則生情。夫妻之間謙讓能夠使兩人愈加恩愛纏綿；朋友之間謙讓會(huì)使得友情愈加深摯；家人之間謙讓，會(huì)使家庭愈加和睦幸福，親情愈加濃烈。當(dāng)夫妻之間不和時(shí)，往往一方謙讓退步，會(huì)使另一方愈加信任自己伴侶；當(dāng)朋友之間有矛盾時(shí)，謙讓作用就是化解矛盾促進(jìn)情誼；家庭和人世間謙讓往往表達(dá)在一些小事上，就是這些小事，使親人知道了什么是親情。

讓我們學(xué)會(huì)謙讓：讓謙讓小花，開在枝頭，開在心田，開在世界每個(gè)角落，永不枯萎。

讓能生和，讓能生輝，讓能生情，這就是讓藝術(shù)。

禍患常積于忽微

空閑之日，我細(xì)讀了歐陽修所作《伶官傳序》一文，心中深有感觸。其中，作者提出"禍患常積于忽微"這一精辟論斷，常令人深思不已。

一些小小疏忽竟能造成禍患降臨，這似乎有些不可思議，然而，其中隱藏著卻是千百年來人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中所取得一條無可反駁客觀規(guī)律。

記得有句俗語，叫做"小洞