大班數(shù)學(xué)買(mǎi)東西教案

第第4頁(yè)大班數(shù)學(xué)買(mǎi)東西教案

大班數(shù)學(xué)買(mǎi)東西教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在結(jié)對(duì)購(gòu)物游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)〔大班：感受6以內(nèi)數(shù)的組成，。小班：6以內(nèi)數(shù)數(shù)〕

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伙伴的書(shū)數(shù)學(xué)》

2、足夠數(shù)量的購(gòu)物單：上面寫(xiě)上述的組成題目；手機(jī)廢舊紙盒，上面畫(huà)上圓點(diǎn)表示價(jià)格。

3、將制作好的紙盒成列，布置成超市。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大小幼兒結(jié)對(duì)共同參觀“超市”

熟識(shí)環(huán)境，觀測(cè)了解商品特點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)商品上的非常價(jià)格標(biāo)簽：點(diǎn)子標(biāo)簽。

2、玩游戲“大小幼兒合作購(gòu)物”。

游戲玩法與規(guī)章：大班幼兒依據(jù)購(gòu)物單上的數(shù)的組成計(jì)算出所夠商品的價(jià)格，小班幼兒依據(jù)大班幼兒告知的組成答案進(jìn)入超市。

大班幼兒的任務(wù)是用數(shù)的組成的知識(shí)算出商品的價(jià)格，但不能走入超市。小班幼兒的任務(wù)是依據(jù)大班幼兒提供的答案，進(jìn)入超市拿相應(yīng)價(jià)格的商品。

老師以收銀員的`身份實(shí)時(shí)檢查核對(duì)。游戲可多次進(jìn)行。

3、運(yùn)用《小伙伴的書(shū)數(shù)學(xué)》第6頁(yè)“逛超市”，先數(shù)一數(shù)每一層貨架有幾件物品?？烧?qǐng)小班小伙伴數(shù)，大班小伙伴記錄。然后，大家一起數(shù)每個(gè)貨架上供有多少物品，大班小伙伴記錄。

大班數(shù)學(xué)買(mǎi)東西教案2

設(shè)計(jì)背景

孩子們最喜愛(ài)買(mǎi)吃的的東西，喜愛(ài)逛這里的巴扎。在教室里我預(yù)備了實(shí)物，預(yù)備了教學(xué)用具，廢舊物制作。擺放歸類(lèi)，設(shè)計(jì)了一個(gè)小超市。如水果區(qū)、蔬菜區(qū)、食品區(qū)、學(xué)習(xí)用品。都是孩子們特別喜愛(ài)的物品，也是生活中常見(jiàn)的東西，小伙伴們都已認(rèn)知過(guò)這些物。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感知各類(lèi)物品，還能用漢語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。

2.應(yīng)用“我買(mǎi)****，@@多少錢(qián)？”學(xué)習(xí)“你想買(mǎi)什么？我想買(mǎi)***。

3.知道用禮貌用語(yǔ)，知道買(mǎi)東西要付錢(qián)。

4.積極用漢語(yǔ)來(lái)溝通自己的愿望，在情景中用漢語(yǔ)表達(dá)出歡樂(lè)的心情。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1重點(diǎn)：重要的是讓幼兒積極用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，不完整的句子老師引導(dǎo)孩子完成，多說(shuō)幾遍都可以，弱點(diǎn)的孩子只能說(shuō)出詞語(yǔ)也沒(méi)關(guān)系。讓幼兒們?cè)诖饲榫爸袠?lè)于參加活動(dòng)

2難點(diǎn)：能敏捷運(yùn)用句子說(shuō)出自己想買(mǎi)的、自己想要的。通過(guò)老師的指導(dǎo)使得幼兒大膽用句式表達(dá)清晰含義。難在老師用敏捷多樣、前后有序的方法掌控調(diào)整教學(xué)氛圍。

活動(dòng)預(yù)備

1.小超市模型

2.自制紙幣，5毛錢(qián)，1塊錢(qián)假設(shè)干張

3.實(shí)物：泡泡糖、巧克力，方便面，小餅干，棒棒糖等。

4.水果教具，蔬菜教具。

5.小布袋子6—8個(gè)。

6.分六小組，每組6人

活動(dòng)過(guò)程

1老師與兩名幼兒示范，其它幼兒認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看。

2選一組幼兒為大家示范表演，老師鼓舞并指導(dǎo)幼兒用漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。其它小組依次完成買(mǎi)東西的過(guò)程。老師為幼兒做幫助工作。對(duì)每小組表現(xiàn)好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

3對(duì)有些不擅長(zhǎng)說(shuō)話的、或口語(yǔ)差的小孩，老師再組織一次表演，耐煩引導(dǎo)并開(kāi)啟孩子的小嘴巴，用一塊真的食物來(lái)嘉獎(jiǎng)孩子。

4結(jié)束活動(dòng)，小伙伴們一起回想這個(gè)小超市里用什么水果？有什么食品？有哪些蔬菜？還有什么學(xué)習(xí)用品。

5,延伸：把物品擺放在區(qū)角，便小伙伴們自由進(jìn)行玩耍。

教學(xué)反思

1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌控有點(diǎn)生硬呆板。

2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱忱積極參加，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品

3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀測(cè)幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但實(shí)時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)緊張。

4、給孩子們鼓舞時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的立場(chǎng)

5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和性格化進(jìn)展都有所理解和