大班數(shù)學教案《6的加法》

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大班數(shù)學教案《6的加法》1

活動設(shè)計背景

本節(jié)課我選用的是插板教學，數(shù)學6的加法運算，教材在編排上留意緊密聯(lián)系幼兒身邊詳細、有趣的事物，使幼兒體會數(shù)用來表示和溝通的作用；留意通過觀測、操作、解決問題等豐富的活動使同學初步建立數(shù)感；重視口算，表達算法多樣化；留意減削單純技能性訓練，避開了繁雜計算、程式化的表達“算理”和人為的非本質(zhì)術(shù)語的涌現(xiàn)。這就要求我們在教學時肯定要轉(zhuǎn)變教學觀念，根據(jù)數(shù)學課程標準的基本理念、課程目標實施教學計劃。

活動目標

1、培育幼兒樂于援助別人，解決問題的技能。

2、在操作游戲中，理解“6”的組合，感知“6”的數(shù)量關(guān)系，并會運算6的加法。

3、培育幼兒分析、判斷和動手操作技能.

教學重點、難點

培育幼兒通過游戲方式喜歡上數(shù)學。

活動預(yù)備

演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子假設(shè)干、五種動物圖片、算數(shù)盒一個

活動過程

一、師幼相互問候，律動導入〔五只小鴨手指操〕

二、教學內(nèi)容：

1、故事導入：小伙伴，聽說森林里有個國家，里面住著一位漂亮的公主。公主要過生日，森林里的小動物都被邀請參與，聽說公主想要一頂花帽子，小動物們紛紛去采花，小動物也邀請了小伙伴幫忙，你們情愿么？——〔情愿〕

2、老師出示圖片，師說：小伙伴誰來了？小熊來到我們班，他采了好多美麗的花，讓我們看看吧！小熊采了紅花1朵，黃花5朵。一共幾朵花？師問：小伙伴我問你，1和5組成幾？幼：楊老師我告知你，1和5組成6,1+5=6

3、老師出示地第二個動物—兔子，小兔跳跳采了紅花2朵，黃花4朵，一共幾朵花？2和4組成幾？2+4=？幼兒：一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

4、老師出示地第三個動物—小獅子，可愛的小獅子很快的采了紅花3朵，黃花3朵，師問：一共幾朵？3和3組成幾？3+3=？幼兒：一共6多朵。3和3組成6，3+3=6

5、老師出示地第四個動物—長頸鹿，長頸鹿小姐也來到我們班，它帶來了紅花4朵，黃花2朵，師問：長頸鹿一共幾朵花？2和4組成幾？4+2=？幼兒：一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

6、老師出示地第五個動物—狐貍，哎呀小伙伴，你們看我是說呀！我就是狐貍呀。公主過生日也邀請了我，我也帶禮物了，你們看——它帶來了紅花5朵，黃花1朵，師問：狐貍一共有幾朵花？5和1組成幾？5+1=？幼兒：一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

7、師繼續(xù)說故事：小動物們把它們采的花編成了一頂漂亮的小花帽，要去送給公主。當他們走到王國的大門時，麻煩來了。大門是要過關(guān)才能進的，小伙伴快快援助他們一下吧！

8、老師出示已做好的關(guān)卡，讓幼兒依據(jù)關(guān)卡的問題進行操作。

9、老師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個孔里，幼兒依據(jù)關(guān)卡的數(shù)學題進行操作。

三、結(jié)束

師說：最末在小伙伴的援助下究竟過關(guān)了，小動物究竟把美麗的花帽子送給了公主，公主很快樂。小動物們很感謝小伙伴，還給小伙伴帶來了小蛋糕共享。

老師放音樂，幼兒隨音樂送插板，結(jié)束。

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設(shè)計背景

大班幼兒在數(shù)的概念有肯定的初步認識，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動，激發(fā)幼兒的學習積極性。

活動目標

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同游戲的愉悅。

3、進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

6的加法算式難點：能例舉一兩個簡約的6的應(yīng)用題

活動預(yù)備

實物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。

活動過程

1、碰球游戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，復(fù)習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

一、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

二、分組操作

(1)看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)

(2)6的組成卡

(3)看圖分類計數(shù)或用算式記錄

(4)看實物用算式記錄

(5)算式接龍

三、總結(jié)評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚仔細操作的幼兒，鼓舞其他幼兒。

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活動目標：

1．幼兒通過操作探究學習知識，充足體驗學習數(shù)學的愛好。

2．培育幼兒的分析推理技能、知識的遷移技能和籠統(tǒng)思維技能。

3．引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌控算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動預(yù)備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品假設(shè)干。

學具：每人一個數(shù)字卡片

活動過程：

一、導入：出示禮物，增進感情，引起愛好。

師：小伙伴今日老師真興奮，特意為你們預(yù)備了一份非常的禮物，這是特地用來嘉獎愛動腦筋、積極回答下列問題的小伙伴的獎品。小伙伴不要擔憂，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就肯定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？

二、開展：

１．組織幼兒進行游戲，復(fù)習6的第一、二組加減。

師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快歡樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小伙伴能夠嘹亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參加游戲。

引導觀測問："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今日老師來教小伙伴用一種新方法學習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎？

2．引導幼兒觀看課件二:探究發(fā)覺組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

師:請看這里，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小伙伴學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數(shù)，6是總數(shù)"，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的意思，由于1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再依據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，

6是一個比較大總數(shù)，１和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù)，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍舊成立。用數(shù)的組成式來學習加減算式，這就是王老師今日要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？

小結(jié)：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現(xiàn)在我就來考考你們。

３．播放課件三，幼兒進行自我操作探究，老師進行巡回指導。

師：你們看，624引導觀測組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。依據(jù)這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小伙伴快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預(yù)備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式，老師進行巡回指導，留意個別輔導，照看個體差別。提示速度快的幼兒可以相互溝通，小聲讀出自身的所擺得算式。４．集中幼兒，歸納總結(jié)。

問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：由于2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6。6是總數(shù)，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個局部數(shù)4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，留意引導觀測，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"由于在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的。留意隨時為幼兒的成功頒獎。

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活動設(shè)計背景

為了激發(fā)和進展幼兒對數(shù)學的愛好和愛好;提高幼兒的想象力，觀測力。

活動目標

1.依據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達的數(shù)量關(guān)系學習6的加法。

2.引導幼兒學習用語言講解并描述算數(shù)所表達的用以。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學重點、難點

1、學習6的5種加法;

2、學習感知分合式;

活動預(yù)備

教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個。

活動過程

一，復(fù)習6的組成。

老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。

二，學習6的加法。

1.引導幼兒認真看圖，分解畫面。

2.集中溝通。

3.帶領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧”。

三，“小動物們送禮物”的游戲。

1.老師：“我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著許多美麗的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答下列問題才能得到很美麗的禮物。(交代游戲要求)。

2.老師口報應(yīng)用題，幼兒口列算式。

3.評價幼兒游戲結(jié)果。

4.整理學具結(jié)束本次活動。

教學反思

我覺得，這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中講解并描述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也很歡樂。

大班數(shù)學教案《6的加法》5

活動目標：

1、學習依據(jù)不同的畫面進行歸類并講解并描述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探究數(shù)學活動，樂于講解并描述探究結(jié)果。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、教具教學課件

2、學具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

活動重點：

看圖學習6的加法

活動難點：

能依據(jù)不同的畫面進行講解并描述，并列出相應(yīng)的算式

活動過程：

一、邀請小青蛙：復(fù)習6的組成

春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小伙伴認真聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來了，你們情愿邀請它們嗎？

那讓我們快點對密碼吧。

“小伙伴，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱?！?/p>

二、找找小青蛙：依據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，老師出示算式。

4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，老師出示算式。

5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小奧秘，看誰能先找出來？”

〔將幼兒列出的算式，啟發(fā)幼兒觀測，并找出互換規(guī)律。〕

6老師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我們把他們稱為伙伴題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？…

三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意講解并描述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式

1小青蛙要在池塘闖關(guān)勝利才能順當?shù)竭_，我們大家?guī)蛶退桑?/p>

2小組能量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關(guān)，你們有信心嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講解并描述應(yīng)用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以

及相關(guān)伙伴題。

四、游戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習

1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)覺6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出伙伴題。

3、幼兒操作

五、結(jié)束：小伙伴真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

活動反思：

我覺得，這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中講解并描述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也很歡樂。

大班數(shù)學教案《6的加法》6

活動目標

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同游戲的愉悅。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學道理。

重點難點

6的加法算式難點：能例舉一兩個簡約的6的應(yīng)用題

活動預(yù)備

實物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。

活動過程

1、碰球游戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，復(fù)習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

一、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

二、分組操作

〔1〕看圖列算式〔實物卡、數(shù)字卡〕

〔2〕6的組成卡

〔3〕看圖分類計數(shù)或用算式記錄

〔4〕看實物用算式記錄〔5〕算式接龍

三、總結(jié)評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚仔細操作的幼兒，鼓舞其他幼兒。

教學反思

本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，實時予以他們指導。

小百科：加法是基本的四那么運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學教案《6的加法》7

活動目標：

1、學習6的加法運算，正確理解圖意，進一步理解數(shù)字相加的含義。

2、在操作中，能依據(jù)圖意列出相關(guān)的算式，提高運算技能，初步理解加法交換律。

3、感受數(shù)學活動的趣味性。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預(yù)備：

1、課件ppt。

2、數(shù)字卡和操作板。

3、6以內(nèi)的加法算式題。

4、印章。

活動過程:

一、導入活動：玩游戲"碰球"，復(fù)習6的分解、組成。

小伙伴，我們一起來玩6的`碰球游戲吧!預(yù)備好了嗎?

師："我的1球碰幾球?"幼："你的1球碰5球。"師："為什么?"幼："1和5合起來是6。"(依次提問6的幾種分解、組成)

二、新授：老師用ppt演示6的加法。

1、學習1+5=6的加法運算。

小伙伴，今日我?guī)銈內(nèi)游飯@玩吧!你們看，這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示)，你們看，又來了幾只長頸鹿?(5只)，5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問：一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：1+5=6。

2、學習2+4=6的加法運算。

好，我們再看，它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)，你們看，又來了幾只大象?(4只)，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：2+4=6。

3、學習3+3=6的加法運算。

我們接著看，它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示)，你們看，又來了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：3+3=6。

3、學習4+2=6的加法運算。

你們看，這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒講解并描述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只)，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。

4、學習5+1=6的加法運算。

你們看，這又是誰來啊?誰能把這個故事說出來?(幼兒講解并描述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示)，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。

三、拓展遷移：幼兒依據(jù)圖意，列出相關(guān)的算式，初步理解加法交換律。

1、依據(jù)圖意列出算式1+5=6。

我們走得累了，來喝點水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請小伙伴拿出操作板，一起來列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、依據(jù)圖意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了，我請你們吃漢堡包吧，請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。

3、通過算式1+5=6和5+1=6，引導幼兒理解加法交換律。

我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)覺了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣)，第一道算式和第二道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變，都是6。

4、依據(jù)圖意列出算式2+4=6。

5、依據(jù)圖意列出算式4+2=6。

6、通過算式2+4=6和4+2=6，引導幼兒理解加法交換律。

7、依據(jù)圖意列出算式3+3=6。

小結(jié)：通過我們操作，我們發(fā)覺，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、結(jié)束活動，游戲"檢票"復(fù)習6以內(nèi)的加法運算。

今日，我們玩了一天，我們也該回家了，待會兒，請小伙伴每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好，請你們拿著你們的票去檢票吧!

活動反思：

這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中講解并描述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也很歡樂。

大班數(shù)學教案《6的加法》8

設(shè)計意圖：

在游戲中復(fù)習6的組成，使幼兒手、口、腦并用一起熬煉，以幼兒喜愛、熟識的卡通人物孫悟空送仙桃、七十二變、給葉寶寶找樹媽媽的活動，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探究欲望，在操作實踐中掌控6的加法,通過游戲“開火車”進一步加強、鞏固對所學知識的認識。

活動內(nèi)容：

得數(shù)是6的加法。

活動目標

認知目標：通過觀測和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數(shù)是6的加法。

情感目標：在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學習愛好，培育合作意識，主動探究的精神。

技能目標：培育觀測、語言表達、動手和初步運用數(shù)學解決問題的技能。

活動預(yù)備：孫悟空圖片、實物〔1朵白色的花，5朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字5的樹，一棵貼有數(shù)字6的樹〕背景圖〔蘋果樹上2個黃色的蘋果，4個紅色的蘋果，河里3條大魚，3條小魚，〕寫有得數(shù)是6的加法算式的樹葉、火車頭頭飾，貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票，1—6數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。

學具預(yù)備：每個幼兒6個桃子圖片。

活動過程

一、預(yù)備

邊唱邊跳自己改編的歌曲《十只小兔跳舞》入座?！残』锇樽砂雸A形〕

〔小游戲〕

師：我們已經(jīng)學習了6的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎？

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出“1”?！泊蛞坏氖謩荨?，你出幾？

幼兒：你出“1”，我出“5”。〔打五的手勢〕

合：1和5合起來就是6。

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