做最好的家長(zhǎng)讀后感600字5篇

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做最好的家長(zhǎng)讀后感600字篇1

“媽媽，今天我在學(xué)校給你借了一本分外好的書(shū)”。這是接兒子放學(xué)時(shí)，孩子見(jiàn)到我的第一句話，兒子從書(shū)包里拿出來(lái)給我。接過(guò)來(lái)一看——《做最好的家長(zhǎng)》。在兒子心里，可能我做的不夠好，想讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí);可能兒子對(duì)我也有期盼，想讓我更加優(yōu)秀。

孩子是家庭的夢(mèng)想，是生命的延續(xù)。做父母的都是嘔心瀝血，含辛茹苦，為的是自己的孩子能健康喜悅地成長(zhǎng)，成為有進(jìn)步的人。從孩子出世到上學(xué)接觸最多的就是我們家長(zhǎng)，爸爸媽媽是孩子的第一位老師，第一個(gè)引導(dǎo)者，爸爸媽媽的日常生活習(xí)慣，潛移默化地引領(lǐng)著孩子的認(rèn)知與方向。

兒子飛揚(yáng)今年已經(jīng)十歲了，這十年來(lái)，我與孩子的朝夕相處，從未離開(kāi)過(guò)。十年來(lái)的形影不離，造成我們母子的關(guān)系是時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)是“話不投機(jī)半句多”，一開(kāi)口就是開(kāi)戰(zhàn);有時(shí)是無(wú)話不談，猶如摯友。

早幾年，由于生活所迫，我不得不邊接送著孩子上學(xué)邊上班工作。生活中沒(méi)人搭把手的急躁，工作中的競(jìng)爭(zhēng)，讓我的性格變的越來(lái)越煩躁。孩子每日跟著我在商場(chǎng)寫(xiě)作業(yè)，而我卻無(wú)暇顧及他，致使孩子的性格也變得有點(diǎn)性急沒(méi)耐性?，F(xiàn)在，縱使我變換了多種方法，向好多人請(qǐng)教，我和兒子的關(guān)系也幾乎上沒(méi)有改善。

我看到《做最好的家長(zhǎng)》，猶如看到了救命稻草，夢(mèng)想能從這本書(shū)中找到答案。周末，推掉一切籌劃，在家好好讀書(shū)，探索“金鑰匙”。我一邊讀這本書(shū)，一邊熟悉到了做家長(zhǎng)的多種錯(cuò)誤，不是自己的孩子不夠優(yōu)秀，而是我做家長(zhǎng)的自身都沒(méi)有做好，總是用自己的認(rèn)知來(lái)要求孩子，逼迫孩子，每當(dāng)我和兒子心平氣和的相處時(shí)，孩子的懂事，孩子的細(xì)心關(guān)懷，總會(huì)讓我感動(dòng)地落淚。其實(shí)，孩子的優(yōu)點(diǎn)也是分外的多，只是我總是疏忽掉了他的優(yōu)點(diǎn)，每日指責(zé)他的缺點(diǎn)，總想讓他改掉什么，成為什么樣，這是我做家長(zhǎng)的不合格。

做最好的家長(zhǎng)讀后感600字篇2

何謂告成，如何獲取告成是一個(gè)萬(wàn)古長(zhǎng)青的話題。每個(gè)人都在追趕告成的道路上奔波著。然而，直至閱讀了出自李開(kāi)復(fù)的《做最好的自己》一書(shū)后，使我對(duì)于告成，又有了重新的掃視與界定。

80后的我們是幸運(yùn)的一代，但同時(shí)又是成長(zhǎng)的過(guò)程中夾雜著萬(wàn)般無(wú)奈的一代。貌似在我們出世之日起，一種固有的告成模式便在我們的腦海中刻上了深深的烙印。一種“一元化”的成長(zhǎng)模式便已經(jīng)根深蒂固。逐漸的，告成對(duì)于我們而言蛻變?yōu)榱藢W(xué)校中勞績(jī)的佼佼者，名利場(chǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)者。在人們眼中，告成已經(jīng)蛻變?yōu)橐环N權(quán)利與金錢的代名詞。

在紛繁的現(xiàn)代社會(huì)中，一代又一代的年輕人為了追求或世俗、或夢(mèng)想抑或是有天性的告成而奔波繁忙。人人都在追尋告成，但卻很少有人能靜下心來(lái)好好想一想，傾聽(tīng)一下自己心聲。

我們?cè)谧汾s告成的道路上一路奔跑，從不停頓，由于我們擔(dān)憂片刻的停頓，便會(huì)引來(lái)周邊親人和摯友的聲聲批判。于是我們一路狂奔，我們錯(cuò)過(guò)了沿途的風(fēng)景，我們從來(lái)不曾停下腳步傾聽(tīng)下自己的心聲，貌似連最初的理想都被我們所遺忘于四海。

書(shū)中為我們?cè)忈屃艘环N告成的理念——告成“同心圓”。告成是選擇的結(jié)果，不告成也是選擇的產(chǎn)物。你的選擇會(huì)讓你擁有一個(gè)屬于自己的、獨(dú)一無(wú)二的告成同心圓——由于你的夢(mèng)想不會(huì)和別人完全一致，你如何均衡自己的態(tài)度也不會(huì)和別人完全一致。只有積極把握告成道路上的每一次選擇，才能不斷超越自我，做最好的自己!

有的時(shí)候外部條件是無(wú)法變更的，理應(yīng)有士氣來(lái)變更可以變更的事，有胸懷來(lái)采納不成變更的事，用聰慧來(lái)區(qū)分二者的不同。去追隨心靈的選擇，做最好的自己。只要完整和均衡地理解了告成同心圓，只要學(xué)會(huì)了聰慧選擇的方法，就可以成為“最好的自己”。

做最好的家長(zhǎng)讀后感600字篇3

“做最好的家長(zhǎng)”，這是普天下每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，有幸閱讀了出名教導(dǎo)家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》。李鎮(zhèn)西老師在這本書(shū)最前面的自序中所報(bào)告我們的核心理念是--家長(zhǎng)也是教導(dǎo)者;接著在引言中他又報(bào)告我們家庭教導(dǎo)的另一個(gè)核心概念--民主。我認(rèn)為在孩子成長(zhǎng)過(guò)程的教導(dǎo)中，這兩點(diǎn)都很重要。

雖然我懂得家長(zhǎng)同樣是一個(gè)教導(dǎo)者，可是到底理應(yīng)如何教導(dǎo)，我卻往往束手無(wú)策。在這一篇中，李老師說(shuō)“讓女兒成為一個(gè)喜悅的人，和女兒一起喜悅的`成長(zhǎng)!”這是他堅(jiān)強(qiáng)不移的教導(dǎo)理念。可喜悅的含義決不是單純的小腦，決不是一味地遵從，其含義理應(yīng)是科學(xué)的，有著大量健康的東西存在其中。

真正難以理解的是李老師所說(shuō)的其次個(gè)意思，由于“民主”這個(gè)詞太難理解、太難真正把握科學(xué)民主和盲目遵從的界限，好多事情都是經(jīng)過(guò)之后才知道。李老師在本篇中介紹了民主的幾個(gè)內(nèi)涵：崇敬;對(duì)等;崇敬選擇權(quán)。

崇敬，即崇敬其心靈世界，崇敬其精神世界，養(yǎng)護(hù)其天性，寬容其“逆反心理”。對(duì)等，即父母應(yīng)留存一顆童心，應(yīng)勇于向孩子認(rèn)錯(cuò)，應(yīng)對(duì)等對(duì)付每一個(gè)人。崇敬選擇權(quán)，即培養(yǎng)人的獨(dú)立性，讓孩子自己做主，或和孩子一起磋商，而不是代替孩子做抉擇。正由于這些理論說(shuō)起來(lái)輕易，在實(shí)際中又很難把握其分寸，所以李老師又介紹了輕易展現(xiàn)的誤區(qū)，我認(rèn)為，家長(zhǎng)在概括的做法上，在涉及對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)原那么，而不能迷失立場(chǎng)。

教導(dǎo)孩子的過(guò)程也是家長(zhǎng)成長(zhǎng)的過(guò)程。換句話說(shuō)，告成的家庭教導(dǎo)總是孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的教導(dǎo)和自我教導(dǎo)。假設(shè)我們每一位家長(zhǎng)都努力使孩子獨(dú)具天性，那么國(guó)家將會(huì)擁有更多的創(chuàng)造性人才。你是畫(huà)家，那么不必強(qiáng)迫兒女也成為徐悲鴻;你是歌詠家，也不必非要兒女成為劉歡不成;你性格沉穩(wěn)，卻不必見(jiàn)不慣兒女的好動(dòng)奔放;你開(kāi)朗活潑，也不必為兒女熱愛(ài)長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)坐書(shū)齋而慌張

“逆反心理”所蘊(yùn)含的最大的積極因素是不盲從并且容許用自己的大腦去斟酌，這恰恰是一種極為難得的精神萌芽。對(duì)等只能用對(duì)等來(lái)培養(yǎng)，而專橫只能繁衍出專橫。家庭的中的對(duì)等氣氛，對(duì)子女是一種潤(rùn)物無(wú)聲、潛移默化的民主教導(dǎo)。

《做最好的家長(zhǎng)》是一本很實(shí)用的書(shū)，當(dāng)在孩子教導(dǎo)中展現(xiàn)難題的時(shí)候，展現(xiàn)困惑的時(shí)候，好好看看這本書(shū)，在書(shū)中與教導(dǎo)高手交流交流，便能夠收到意想不到的效果。

做最好的家長(zhǎng)讀后感600字篇4

出于對(duì)李鎮(zhèn)西老師的教導(dǎo)理念的認(rèn)同，以及對(duì)李鎮(zhèn)西老師個(gè)人的崇拜，2022年暑假的一天，我一口氣買下了李鎮(zhèn)西老師的好幾本大作，其中包括《愛(ài)的教導(dǎo)》、《做最好的家長(zhǎng)》、《做最好的家長(zhǎng)》。由于工作繁忙，有些書(shū)一向沒(méi)有時(shí)間系統(tǒng)閱讀。或許是出于對(duì)孩子教導(dǎo)培養(yǎng)的需要，也是出于對(duì)李老師教導(dǎo)孩子告成閱歷的借鑒，春節(jié)期間，我集中精力，一口氣兩次閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)。

李鎮(zhèn)西老師在《做最好的家長(zhǎng)》一書(shū)最前面的自序中所報(bào)告我們的核心理念是：家長(zhǎng)也是教導(dǎo)者，這是他報(bào)告我們的第一個(gè)意思!接著在引言中他又報(bào)告我們家庭教導(dǎo)的另一個(gè)核心概念：民主!

我認(rèn)為在孩子教導(dǎo)中，這兩點(diǎn)都分外重要。家長(zhǎng)也是教導(dǎo)者，這個(gè)觀點(diǎn)我一向都分外認(rèn)同。我從不認(rèn)為教導(dǎo)孩子只是學(xué)校老師們的事情，也從不曾認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就可完全放心，萬(wàn)事大吉?？蓪?shí)際上在行動(dòng)中我卻這樣做過(guò)，至今回憶起來(lái)心中仍感愧意連連。記得那是女兒幼兒園畢業(yè)剛上小學(xué)時(shí)，我當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)分外慌張，承擔(dān)班主任和高三畢業(yè)班的教學(xué)，每天忙得暈頭轉(zhuǎn)向。早上出門(mén)的時(shí)候，女兒還在睡夢(mèng)之中;晚上回家的時(shí)候，女兒已在睡夢(mèng)之中;只有在中午吃飯的時(shí)候可以見(jiàn)上女兒一面，但那時(shí)吃飯是百米沖刺的速度，根本沒(méi)機(jī)遇和她交流;有時(shí)見(jiàn)她慢吞吞的，還一個(gè)勁地催她(現(xiàn)在想想，自己干教導(dǎo)工作，沒(méi)才能處理好一切，卻時(shí)常因自己的恐慌而搞得全家人一塊慌亂不堪)，所以在那種處境下，就疏忽了女兒小學(xué)起始階段的引導(dǎo)和扶助，結(jié)果女兒的根基不扎實(shí)，直到現(xiàn)在她還有一些拼音搞不領(lǐng)會(huì)，她也因此而自卑。

做最好的家長(zhǎng)讀后感600字篇5

《做最好的家長(zhǎng)》是出名教導(dǎo)家李鎮(zhèn)西寫(xiě)的一本別具特色的家庭教導(dǎo)書(shū)。每次捧讀，都會(huì)有一種“讀你千遍也不厭倦”的慨嘆!

書(shū)中的以教導(dǎo)自己女兒為個(gè)案，闡述了家庭教導(dǎo)的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教導(dǎo)、小學(xué)階段的好習(xí)慣的培養(yǎng)、良善人格的塑造、青春期教導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、固執(zhí)意志的磨練、“代溝”的超越、讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的照應(yīng)……為各階段孩子的家教供給了豐富的案例和概括的培養(yǎng)方式。

作為一名老師，兼具家長(zhǎng)的雙重身份，要培育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要教導(dǎo)好孩子，為此，我愿與大家一起共享，一起學(xué)習(xí)，真誠(chéng)地夢(mèng)想更多的家長(zhǎng)讀到這本好書(shū)，能做孩子最好的家長(zhǎng)!

作為教導(dǎo)者的家長(zhǎng)，我深有感想：我們隨時(shí)留神自己的一言一行，盡可能從人格上成為孩子的模范，以無(wú)聲的形象去感染孩子的心靈，但是，真正提及孩子的“喜悅”二字，我和大量家長(zhǎng)一樣，自愧做得不好?！跋矏偂睂?duì)于孩子是何等重要!我們都想賦予孩子喜悅，但不是每個(gè)人都能喜悅地生活、工作和學(xué)習(xí)的，所以我們要不斷地學(xué)習(xí)，努力做知心的家長(zhǎng)、最好的家長(zhǎng)!能讓孩子喜悅一生的家長(zhǎng)，才是最好的家長(zhǎng)!

這是我讀《做最好的家長(zhǎng)》這本書(shū)的所得?！跋矏偂倍终f(shuō)起來(lái)很輕易，但真正踐行起來(lái)卻不簡(jiǎn)樸。大量家長(zhǎng)對(duì)孩子的勞績(jī)永遠(yuǎn)不合意，總把自己的孩子當(dāng)成天才，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示消沉，孩子能喜悅嗎?而《做