專(zhuān)題28 光和力實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題-備戰(zhàn)2020年中考物理之高頻考點(diǎn)精解精練(原卷版)

28專(zhuān)題27光和力實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題★考點(diǎn)一：探究光的反射（2019?盤(pán)錦）為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，同學(xué)們進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）為了完成實(shí)驗(yàn)，需要的測(cè)量工具是。（2）把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF地立在平面鏡上，紙板上的直線(xiàn)ON垂直于鏡面。（3）如圖甲所示，使一束光貼著紙板射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射后，沿另一方向射出。圖中厶是（填“入射”或“反射”）角。（4）當(dāng)入射角增大時(shí)，反射光線(xiàn)（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）平面鏡。（5）下表是實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)：次數(shù)123456Zi20°30°40°50°60°70°厶20°30°40°50°60°70°分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：反射角入射角。（6）如圖乙，把紙板NOF向前折或向后折，在紙板上都不能看到反射光線(xiàn)，說(shuō)明:FN乙甲1反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)<FN乙甲1反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)和法線(xiàn)<O平面鏡（2019?蘇州）“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示平面鏡放在水平桌面上，標(biāo)有刻度（圖中未畫(huà)出）的白色紙板ABCD,能繞垂直于CD的ON軸翻轉(zhuǎn)，在紙板上安裝一支可在紙板平面內(nèi)自由移動(dòng)的激光筆。xV5so甲乙xV5so甲乙實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)將紙放置于平面鏡上移動(dòng)激光筆，使入射光束繞入射點(diǎn)0沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，可觀(guān)察到反射光束沿時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)；(2)移動(dòng)激光筆，使入射角為45°，測(cè)得反射角也為45°．由此就得出“光反射時(shí)，TOC\o"1-5"\h\z反射角等于入射角”的結(jié)論你認(rèn)為有何不妥之處？；如圖乙所示，將紙板右半部分繞0N向后翻轉(zhuǎn)任意角度，發(fā)現(xiàn)紙板上均無(wú)反射光束呈現(xiàn)。此現(xiàn)象說(shuō)明了：；在圖甲中，若將紙板(連同激光筆)繞CD向后傾斜，此時(shí)反射光束。仍在紙板上呈現(xiàn)被紙板擋住在紙板前方★考點(diǎn)二:探究平面鏡成像的特點(diǎn)(2019?常州)同學(xué)們探究“平面鏡成像特點(diǎn)”。小華在豎直的玻璃板前A位置放置點(diǎn)燃的蠟燭，看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像，如圖甲所示，用一張不透明紙擋在玻璃板與像之間，她在圖甲所示位置觀(guān)察(選填“仍然”或“不能”)看到蠟燭的像。這說(shuō)明像是由于光的(選填“縮小”“反射”或“折射”)形成的。撤去不透明紙，小華又拿另一支大小相同的蠟燭放到玻璃板后像的位置，發(fā)現(xiàn)它跟像完全重合，由此可知平面鏡成(選填“等大”或“放大”)的像。記錄物像的位置A、A。經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)得到三組物、像位置點(diǎn)，如圖乙所示，由此可知。小明自備器材做該實(shí)驗(yàn)，在玻璃板前放置一支點(diǎn)燃的蠟燭，看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的兩個(gè)像，這是因?yàn)?。?019?通遼）某同學(xué)為了探究“平面鏡成像時(shí)，像與物到平面鏡的距離的關(guān)系”，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：?jiǎn)蚊驽兡さ牟ＡО?、支架、兩個(gè)相同的跳棋、白紙和刻度尺。實(shí)驗(yàn)裝置如圖（甲）所示。（1）在白紙上畫(huà)一條直線(xiàn)，將玻璃板豎直立在白紙上，使玻璃那一面的下邊線(xiàn)與直線(xiàn)重合（選填“有膜”或“無(wú)膜”）。（2）用鍍膜玻璃板和跳棋做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)環(huán)境有：①幾乎無(wú)光的實(shí)驗(yàn)室，②有陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)窒，在（選填“①”或“②”）中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果好。（3）在同樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下，用鍍膜玻璃板實(shí)驗(yàn)比用普通玻璃板實(shí)驗(yàn)成像更清楚，主TOC\o"1-5"\h\z要原因是：。（4）在白紙上沿跳棋A和B的邊緣畫(huà)圈，測(cè)出物距u和像距v的值如下表：實(shí)驗(yàn)次數(shù)123物距u/cm3.395.116.39像距v/cm5.226.51如圖乙所示，第1次實(shí)驗(yàn)測(cè)量的物距是A的右端到直線(xiàn)的距離，則像距V]=cm。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)三次實(shí)驗(yàn)的像距都比物距略大一些，原因是：（只有一個(gè)正確選項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線(xiàn)上）A.刻度尺測(cè)量像距時(shí)存在誤差B?玻璃板有一定厚度C.物和像的標(biāo)記點(diǎn)不對(duì)應(yīng)D.玻璃板沒(méi)有豎直放置

5.（2019?萊蕪區(qū)）如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。TTTTPan1020TTTTPan1020III1卩11屮111|111屮111|1111卩11|1111卩11|111屮lll|llll|1111卩111|1111|111屮111|1111|■咒40丸刊皿8口go100（1）實(shí)驗(yàn)前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了焦距分別為10cm和30cm兩個(gè)凸透鏡，為了順利完成實(shí)驗(yàn)，你應(yīng)該選擇焦距為cm的凸透鏡；（2）將點(diǎn)燃的蠟燭和光屏分別放在如圖所示的位置，此時(shí)光屏上呈現(xiàn)了燭焰清晰的像，像的性質(zhì)是倒立的（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是根據(jù)這一原理工作的；如果此時(shí)將蠟燭和光屏對(duì)調(diào)，光屏（選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)燭焰清晰的像；（3）若小華在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心讓凸透鏡和自己的衣服發(fā)生了摩擦帶了靜電，將一小片碎紙片吸附到了凸透鏡上面，將凸透鏡的鏡面遮擋住了一部分，此時(shí)光屏上（選填“燭焰的像不完整”、“會(huì)有紙片的像”或“燭焰的像變暗了些”）。（2019?齊齊哈爾）小偉用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”，所用凸透鏡的焦距為10cm甲ZI川甲ZI川i|iiii|nnpnrpniiiiipiiiiiiiqnnpnrjnnnnrpi川1叫nnpmpnnnii|iiii|iii”CcmH]2030405060708090CanIt20動(dòng)和丸小偉在組裝器材時(shí)，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，并調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一水平直線(xiàn)上，這樣做的目的是：。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，凸透鏡始終固定在光具座50cm刻度線(xiàn)處。當(dāng)蠟燭距離凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)倒立、的實(shí)像(選填“放大”、“等大”或“縮小”)。接下來(lái)小偉將蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動(dòng)一段距離，為了能在光屏上再次看到燭焰清晰的像，他應(yīng)將光屏向透鏡方向移動(dòng)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)此時(shí)的像與步驟(2)中的像相比，大小將變。如圖乙所示，小偉將蠟燭固定在光具座10cm刻度線(xiàn)處，移動(dòng)光屏，再次得到燭焰清晰的像，利用該成像規(guī)律制成的光學(xué)儀器是(選填“放大鏡”投影儀”或“照相機(jī)”)。小偉發(fā)現(xiàn)，隨著蠟燭燃燒變短，燭焰在光屏上的像會(huì)向移動(dòng)?！锟键c(diǎn)四：測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度(2019?百色)小明用小車(chē)、長(zhǎng)木板、刻度尺、秒表、木塊等器材探究小車(chē)沿斜面滑下時(shí)速度的變化，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖甲所示，讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止滑下并開(kāi)始記時(shí)，分別測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間tB、tC.ATT67'甲乙511ijrpTTTpTnj]ATT67'甲乙511ijrpTTTpTnj]實(shí)驗(yàn)前要學(xué)會(huì)正確使用刻度尺和秒表，如圖乙所示木塊的長(zhǎng)度為cm。經(jīng)測(cè)量，AB、BC段長(zhǎng)度均為40.0cm，tB=3.0s,tC=5.0s，則小車(chē)在BC段的平均速度為cm/s。由以上可知：小車(chē)從斜面上A點(diǎn)滑下的過(guò)程是做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，小車(chē)的重力勢(shì)能，動(dòng)能(后兩空選填“增大”、“不變”或“減小”)。(2019?丹東)小明同學(xué)利用斜面、小車(chē)，刻度尺，停表測(cè)量小車(chē)沿斜面下滑時(shí)的平均速度。該實(shí)驗(yàn)的原理是。實(shí)驗(yàn)中小車(chē)從A位置運(yùn)動(dòng)到C位置的路程如圖所示，并測(cè)得小車(chē)在這段路程內(nèi)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為2s，則小車(chē)在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度為m/s。3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于小車(chē)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間較短，不便于計(jì)時(shí)，可以通過(guò)使斜面的傾斜程度變（填“陡”或“緩”）的方式，改變小車(chē)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，達(dá)到便于測(cè)量時(shí)間的目的。（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，他在斜面底端放置了一個(gè)小木塊，想繼續(xù)探究小車(chē)的動(dòng)能與速度的關(guān)系，他應(yīng)將同一小車(chē)從斜面（填“相同”或“不同”）的高度由靜止釋放，可以通過(guò)觀(guān)察小木塊得到結(jié)論；若再探究小車(chē)的動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，他應(yīng)將質(zhì)量不同的小車(chē)從斜面（填“相同”或“不同”）的高度由靜止釋放，目的是。★考點(diǎn)五：測(cè)量物體密度（2019?濱州）在測(cè)量不規(guī)則小物塊的密度實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）將天平放在桌面上，游碼歸零后發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向調(diào)節(jié)使橫梁平衡（選填“左”或“右”）。（2）天平調(diào)好后，測(cè)量小物塊的質(zhì)量。天平平衡時(shí)，游碼位置和所加砝碼如圖乙所示，則小物塊的質(zhì)量是go（3）在量筒中倒入適量的水，記下水的體積為40cm3；再用細(xì)鋼針將小物塊浸沒(méi)在量筒的水中，這時(shí)的總體積為60cm3，貝V小物塊的體積為cm3。（4）小物塊的密度p=g/cm3。（5）該小組嘗試用另一種方法測(cè)量該物塊的密度，如圖丙所示，他們做了如下的操作：向量筒內(nèi)倒入適量的水，記下水的體積V］為20cm3o將小物塊輕輕放入量筒內(nèi)，穩(wěn)定后水面上升至V2為36cm3o再用細(xì)鋼針將小物塊浸沒(méi)在量筒的水中時(shí)，水面上升至V3為40cm3o由以上測(cè)量數(shù)據(jù)可知：物塊的質(zhì)量m=g，物塊的體V=cm3,物塊的密度p=g/cm3o

進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：10.（2019?恩施州）小明同學(xué)為了測(cè)量某品牌醬油的密度,1進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：10.（2019?恩施州）小明同學(xué)為了測(cè)量某品牌醬油的密度,1）把天平放在水平臺(tái)面上，將游碼移到標(biāo)尺的零刻度線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲所示。此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡；（2）用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m1=20.6g；3）取適量醬油倒入燒杯,用天平測(cè)燒杯和醬油的總質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；4）然后將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，量筒中醬油的體積如圖丙所示。請(qǐng)你幫小明同學(xué)計(jì)算出醬油的密度是g/cm小明同學(xué)計(jì)算出醬油的密度是g/cm3.以上方法測(cè)出的密度測(cè)量值會(huì)（填“偏大”或“偏小”）?！锟键c(diǎn)六：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響11.（2019?11.（2019?撫順）在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中。毛巾表面棉布表面木板表面甲乙丙1）小悅用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小車(chē)從斜面的同一位置由靜止滑下，目的是使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)的相同。2）小車(chē)在粗糙程度不同的平面上靜止時(shí)的位置如圖甲、乙、丙所示。可以得出，物體受到的阻力越（填“大”或“小”），速度減小得越慢。由此推理得出：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力時(shí)，將保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3）小悅還想探究“動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系”，并進(jìn)行了如圖丁所示實(shí)驗(yàn)。①讓小車(chē)從斜面上的（填“相同”或“不同”）高度由靜止滑下，撞擊木塊。觀(guān)察木塊移動(dòng)的距離，并得出結(jié)論。②實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩次木塊移動(dòng)距離都較近，于是用木板代替毛巾進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣就可以在相同時(shí)，通過(guò)減小接觸面的來(lái)減小木塊與平面的滑動(dòng)摩擦力，使木塊移動(dòng)距離較遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。（2019?宜賓）關(guān)于“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”問(wèn)題，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):依次將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上，讓小車(chē)分別從斜面頂端由靜止自由下滑，觀(guān)察小車(chē)在水平面上滑行的最大距離，三種情況下的運(yùn)動(dòng)如圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車(chē)從斜面頂端由靜止自由下滑，目的是使小車(chē)在水平面上開(kāi)始滑行時(shí)獲得的速度大?。ㄟx填“相等”或“不相等”），本實(shí)驗(yàn)中的“阻力”是指小車(chē)受到的;（2）分析圖運(yùn)動(dòng)情況可知：小車(chē)在毛巾表面上滑行的距離最短，說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越大，速度減小得越（選填“快”或“慢”）；（3）牛頓在伽利略等人的研究基礎(chǔ)上，概括出牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持狀態(tài)或狀態(tài)；（4）牛頓第一定律（選填“是”或“不是”）直接由實(shí)驗(yàn)得出的，其符合邏輯的科學(xué)推理為科學(xué)研究提供了一個(gè)重要方法?！锟键c(diǎn)七：探究二力平衡的條件(2019?銅仁市)小明在探究“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實(shí)驗(yàn)效果更好，原因是。該實(shí)驗(yàn)裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是。保持兩盤(pán)中砝碼質(zhì)量相等，把小車(chē)在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后觀(guān)察到小車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且，這兩個(gè)力才能彼此平衡。(4)小明在探究完“二力平衡”條件的實(shí)驗(yàn)后，又利用該裝置進(jìn)行探究，剪斷小車(chē)左TOC\o"1-5"\h\z邊的細(xì)線(xiàn)后，小車(chē)由靜止向右運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)明力可以改變物體的。(2018?河池)為了探究二力平衡的條件，張三同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)。甲乙實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時(shí)，木塊運(yùn)動(dòng)，質(zhì)量相等時(shí)，木塊靜止，說(shuō)明二力平衡的一個(gè)條件是力的。接著張三將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后觀(guān)察到小木塊不能平衡，說(shuō)明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須作用在。在另一小組實(shí)驗(yàn)中，李四用小車(chē)代替木塊，如圖乙所示，同學(xué)們認(rèn)為李四的實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)于張三的實(shí)驗(yàn)裝置，其主要原因是?！锟键c(diǎn)八：探究影響摩擦力大小的因素(2019?朝陽(yáng))在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與壓力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小明選取了如下實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)木板、木塊、砝碼、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì)。

fi甲乙32fi甲乙321IIjIIrJ1i321■*—木板321.-^—111ii木板TOC\o"1-5"\h\z在此實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用的研究方法是。開(kāi)始拉木塊時(shí)，水平拉力逐漸增大，但木塊仍然靜止，木塊所受的摩擦力(填“變大”、“變小”或“不變”)勻速直線(xiàn)拉動(dòng)木塊，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示，為N。在木塊上放上一個(gè)砝碼，然后勻速直線(xiàn)拉動(dòng)木塊，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖乙所示。通過(guò)甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)得出的初步結(jié)論是。根據(jù)所提供的實(shí)驗(yàn)器材還可探究下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系探究二力平衡的條件16.(2019?遼陽(yáng))紅紅用質(zhì)量相等的木塊和小車(chē)進(jìn)行了以下力學(xué)實(shí)驗(yàn)。紅紅在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，每次她都應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉物體做運(yùn)動(dòng)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別如圖甲所示，分析A、B兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，(填“木塊”或“小車(chē)”)的表面更粗糙。根據(jù)A、C兩次實(shí)驗(yàn)得出：接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越，滑動(dòng)摩擦力越大。在C實(shí)驗(yàn)中，若紅紅將拉力增加到3N(小車(chē)仍隨木塊一起運(yùn)動(dòng))，此時(shí)木塊受到地面的摩擦力為N,小車(chē)(填“不受”或“受”)摩擦力的作用。如圖乙所示，紅紅又進(jìn)行了D、E、F三次實(shí)驗(yàn)。將小車(chē)在同一斜面同一高度由靜止釋放,分別在毛巾、棉布和木板三個(gè)表面水平運(yùn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)小車(chē)在木板表面運(yùn)動(dòng)的最遠(yuǎn)，說(shuō)明阻力越，速度減小的越慢。由此推論出：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將?！锟键c(diǎn)九：探究壓力作用效果(2019?鄂州)在探究“影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)中用反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法。比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可以得出;比較丙圖和圖，可以得出壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。本實(shí)驗(yàn)還采用了的研究方法。(2018?百色)如圖所示，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。r^-ir^-ip^q甲乙丙本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是和轉(zhuǎn)換法。小桌對(duì)海綿的壓力改變了海綿的(選填“形狀”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”)。為了探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，因比較圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)，可知受力面積相同時(shí)，壓力(選填“越大”“越小”)，壓力的作用效果越明顯。為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)比較兩圖的實(shí)驗(yàn)，可知壓力大小相同時(shí)，受力面積(選填“越大”或“越小”)，壓力的作用效果越明顯?！锟键c(diǎn)十：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小(2019?荷澤)小明用微小壓強(qiáng)計(jì)探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”時(shí)的實(shí)驗(yàn)情形，如圖所小明安裝好實(shí)驗(yàn)儀器后，發(fā)現(xiàn)U型管兩側(cè)的液面不相平，如圖A所示，實(shí)驗(yàn)前TOC\o"1-5"\h\z需要將U型管兩側(cè)液面調(diào)整相平，方法是。小明調(diào)整好儀器，將探頭放入水中同一深度并多次調(diào)整探頭方向，如圖B、C、D所示，其探究的問(wèn)題是。根據(jù)D、E兩個(gè)圖中的現(xiàn)象可以看出：。(2019?棗莊)如圖是用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。水水鹽水甲乙丙丁壓強(qiáng)計(jì)上的U型管(選填“屬于”或“不屬于”)連通器。在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差，如圖甲，其調(diào)節(jié)的方法是(選填“A”或“B”)，使U形管左右兩側(cè)的水面相平。A.將右側(cè)支管中高出的水倒出B?取下軟管重新安裝比較圖乙和圖丙，可以得到；液體的壓強(qiáng)與有關(guān)。比較兩圖，可以得液體的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)。已知圖丁中U型管左右兩側(cè)水面的高度差h=10cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)之差為Pa.(p=1.0x103kg/m3,p=1.1x103kg/m3,g=10N/kg)。水鹽水★考點(diǎn)十一：探究影響浮力大小因素(2019?呼倫貝爾)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下猜想:可能跟物體浸沒(méi)在液體中的深度有關(guān)可能跟物體的密度有關(guān)可能跟物體的體積有關(guān)；可能跟物體浸在液體中的體積有關(guān)；可能跟液體的密度有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想，某小組同學(xué)利用下列器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：（g取10N/kg，水的密度為1.0xl03kg/m3）（1）分析比較實(shí)驗(yàn)C與D,可以驗(yàn)證猜想是錯(cuò)誤的；分析比較實(shí)驗(yàn)C與E,可以驗(yàn)證猜想是正確的。（選填猜想序號(hào)①②③④⑤）（2）根據(jù)A與C兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知A物體浸沒(méi)在水中所受的浮力為N，物體的體積為m3，物體的密度為kg/m3。（2019?阜新）在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:將一個(gè)金屬圓柱體懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，按如圖甲所示組裝器材。向空燒杯中緩慢注入清水，直到?jīng)]過(guò)金屬體一段距離（燒杯未加滿(mǎn)水），如圖乙中①?⑤所示，待示數(shù)穩(wěn)定后分別讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)片?F5。如圖乙中⑥所示，再向燒杯中加入適量鹽，并輕輕攪拌，直至彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)為F6。

（1）圖乙中（選填①?⑥序號(hào)）可以得出浮力的大小跟物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)。在圖⑤中，金屬體所受到的浮力F二（用測(cè)量量的字母來(lái)表示）。?。?）圖乙中（選填①?⑥序號(hào)）可以得出浮力的大小跟物體浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān)。金屬體的體積V=（用已知量p、g和測(cè)量量的字母來(lái)表示）。水（3）因?yàn)楦×Φ拇笮「后w的密度有關(guān)，可知圖⑤、⑥中，F(xiàn)5F6（選填“〉、=、V”）,圖⑥中鹽水密度：p=（用已知量p和測(cè)量量的字母來(lái)表示）。鹽水水★考點(diǎn)十二：驗(yàn)證阿基米德原理（2019?福建）如圖，“驗(yàn)證阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體所受的重力G（圖甲）；將物體浸沒(méi)在水面恰好與溢口相平的溢水杯中，用空的小桶接從溢水杯里被物體排開(kāi)的水，讀出這時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F（圖乙）；測(cè)出接水后小桶與水所受的總重力G］（圖丙）；將小桶中的水倒出，測(cè)岀小桶所受的重力G2（圖?。?；

分別計(jì)算出物體受到的浮力和排開(kāi)的水所受的重力，并比較它們的大小是否相同?；卮鹣铝袉?wèn)題：，被排開(kāi)的水所受的重力G排物體浸沒(méi)在水中，受到水的浮力，被排開(kāi)的水所受的重力G排浮。(用上述測(cè)得量的符號(hào)表示)2)指出本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的原因(寫(xiě)出兩點(diǎn))：；。物體沒(méi)有完全浸沒(méi)在水中，(選填“能”或“不能”)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證阿基米德原理。(2017?達(dá)州)如圖所示，小李在實(shí)驗(yàn)室中做了如下實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體A受到的重力；用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體A浸沒(méi)在水中時(shí)受到的拉力；用天平稱(chēng)量出酒精和容器的總質(zhì)量；物體A仍然掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，浸沒(méi)在酒精中，但不觸底，容器中的酒精也未溢出，通過(guò)增減砝碼和移動(dòng)游碼，仍使天平保持平衡。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題：物體浸沒(méi)在水中所受的浮力F]=N；浸設(shè)在酒精中所受的浮力F2=N；當(dāng)物體A浸沒(méi)在酒精中，天平仍保持平衡時(shí)，右盤(pán)中只有兩個(gè)砝碼，其質(zhì)量分別為、g,此時(shí)游碼在標(biāo)尺上指示的質(zhì)量值是g.(已知酒精的密度為O.8xlO3kg/m3，g取10N/kg)★考點(diǎn)十三：探究杠桿平衡條件（2019?百色）在探究“杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿（每小格均等長(zhǎng)）、鐵架臺(tái)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和若干個(gè)重為1N的鉤碼。1）為了便于測(cè)量力臂要將如圖甲所示杠桿調(diào)節(jié)在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母適當(dāng)往（選填“左”或“右”）調(diào)；（2）杠桿調(diào)節(jié)好后，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)情景如圖乙、丙、丁所示，以?xún)蛇呫^碼的重力分別為動(dòng)力F］和阻力F2，對(duì)應(yīng)的力臂為L(zhǎng)］和L2，由此可得杠桿的平衡條件為：。實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是（選填“A”或“B”）:A.取平均值減少誤差B.使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性（3）將如圖丁所示杠桿兩邊的鉤碼各撤掉1個(gè)，則杠桿（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）；（4）如圖1所示，用細(xì)繩豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，則拉力F為N；保持杠桿平衡，將細(xì)繩轉(zhuǎn)到虛線(xiàn)位置時(shí)，拉力F大小將（選填“變大”、“不變”或“變小”）；（5）在生活、生產(chǎn)中經(jīng)常應(yīng)用到杠桿的平衡條件，例如用天平測(cè)量物體的質(zhì)量。某次用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，如圖2所示，則物體的質(zhì)量為go（2019?阜新）在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲，把質(zhì)量分布均勻的杠桿中點(diǎn)0作為支點(diǎn)，其目的是消除對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。為了方便直接測(cè)出力臂，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，當(dāng)在A(yíng)處掛上鉤碼后杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明力能改變物體的。（2）圖乙中杠桿恰好處于水平位置平衡，若在A(yíng)處下方再掛一個(gè)相同的鉤碼，為使杠桿保持水平平衡，需將掛在B處的鉤碼向右移動(dòng)格。當(dāng)杠桿平衡、鉤碼靜止時(shí)，掛在A(yíng)處的鉤碼所受重力和鉤碼所受拉力是一對(duì)力。（3）如圖丙，小明取下B處鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)鉤在C處，使杠桿再次在水平位置平衡，彈簧測(cè)計(jì)示數(shù)（選填“大于”、“小于”或“等于”）1N,如果豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，它是杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”）（每個(gè)鉤碼重0.5N）。（4）小明經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后得出了杠桿平衡條件★考點(diǎn)十四：探究動(dòng)能和重力勢(shì)能影響因素（2019?西寧）小李同學(xué)想要利用如圖13所示的裝置來(lái)探究“物體動(dòng)能大小與什么因素有關(guān)”。團(tuán)L戲（1）在探究“動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)保持小車(chē)的相同，讓小車(chē)從斜面上（選填“相同”或“不同”）的高度滑下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)。（2）本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是，二是轉(zhuǎn)換法。就本題來(lái)說(shuō)用木塊來(lái)反映小車(chē)動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。他在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)只要去掉木塊，就可以探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。如圖2所示，他將毛巾、棉布和玻璃分別鋪在水平面上，讓小車(chē)分別從斜面上由靜止滑下，觀(guān)察小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。每次均讓同一小車(chē)從斜面同一高度由靜止滑下的目的是：使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)具有相同的。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，小車(chē)在玻璃面上運(yùn)動(dòng)的距離最遠(yuǎn)，說(shuō)明小車(chē)受到的阻力最，進(jìn)一步推理得出：如果小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，小車(chē)將做運(yùn)動(dòng)。(2019?綏化)如圖，某實(shí)驗(yàn)小組在，探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同一水平面上的同一木塊，木塊移動(dòng)一段距離后停止。小球滾下斜面的過(guò)程中，它白能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，其動(dòng)能大小是通過(guò)木塊移動(dòng)的距離來(lái)反映的。分析比較兩次實(shí)驗(yàn)，可探究出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體，速度越大，動(dòng)能越大。甲實(shí)驗(yàn)中若木塊的重力為1N,水平移動(dòng)的距離是30cm，則重力對(duì)木塊做功J。如果水平面光滑，則(選填“能”或“不能”)完成本實(shí)驗(yàn)。(2019?天津)小明同學(xué)在探究重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)時(shí)，提出了如下猜想：猜想一：物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：物體的重力勢(shì)能與物體所在高度有關(guān)為了驗(yàn)證上述猜想，他計(jì)劃利用小桌、沙子、質(zhì)量不同的鐵塊和刻度尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把鐵塊從距桌面某一高度由靜止釋放，撞擊在桌面的中心部位，記錄桌腿進(jìn)入沙子的深度。按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。

實(shí)驗(yàn)鐵塊質(zhì)量鐵塊距桌面高度桌腿進(jìn)入沙子序號(hào)m/gH/cm的深度h/cm①20201.9②20302.9③20403.8④30202.9⑤40204.1實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較來(lái)判斷物體重力勢(shì)能的大?。粸榱蓑?yàn)證猜想一，需選擇表中(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;分析表中①②③的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：。(2018?曲靖)某學(xué)校“牛頓小組”的同學(xué)在探究重力勢(shì)能的實(shí)驗(yàn)中用到三個(gè)體積相同的小球，它們的質(zhì)量關(guān)系為m1<m2=m3，實(shí)驗(yàn)的情景如圖所示。(1)通過(guò)觀(guān)察小球陷入細(xì)沙的深度來(lái)反映重力勢(shì)能的大小，應(yīng)用的物理方法是(選填“轉(zhuǎn)換法“或“類(lèi)比法”)。分析甲、乙兩種情況可知，重力勢(shì)能的大小與物體的有關(guān)。小鐵球m3落入細(xì)沙后，速度不斷減小直至靜止，它的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為能。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)小球離地面越高，下落到地面所用的時(shí)間越長(zhǎng)，他們測(cè)出了小球自由下落高度h和下落時(shí)間的平方t2的數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)，寫(xiě)出h與t2的關(guān)系式為。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456h/米2.454.