專題28 光和力實驗專題-備戰(zhàn)2020年中考物理之高頻考點精解精練(原卷版)

28專題27光和力實驗專題★考點一：探究光的反射（2019?盤錦）為了探究光反射時的規(guī)律，同學(xué)們進(jìn)行如圖所示的實驗。（1）為了完成實驗，需要的測量工具是。（2）把一個平面鏡放在水平桌面上，再把一張紙板ENF地立在平面鏡上，紙板上的直線ON垂直于鏡面。（3）如圖甲所示，使一束光貼著紙板射到O點，經(jīng)平面鏡反射后，沿另一方向射出。圖中厶是（填“入射”或“反射”）角。（4）當(dāng)入射角增大時，反射光線（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）平面鏡。（5）下表是實驗中記錄的數(shù)據(jù)：次數(shù)123456Zi20°30°40°50°60°70°厶20°30°40°50°60°70°分析實驗數(shù)據(jù)可知：反射角入射角。（6）如圖乙，把紙板NOF向前折或向后折，在紙板上都不能看到反射光線，說明:FN乙甲1反射光線、入射光線和法線<FN乙甲1反射光線、入射光線和法線<O平面鏡（2019?蘇州）“探究光的反射規(guī)律”的實驗裝置如圖甲所示平面鏡放在水平桌面上，標(biāo)有刻度（圖中未畫出）的白色紙板ABCD,能繞垂直于CD的ON軸翻轉(zhuǎn)，在紙板上安裝一支可在紙板平面內(nèi)自由移動的激光筆。xV5so甲乙xV5so甲乙實驗前，應(yīng)將紙放置于平面鏡上移動激光筆，使入射光束繞入射點0沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，可觀察到反射光束沿時針方向轉(zhuǎn)動；(2)移動激光筆，使入射角為45°，測得反射角也為45°．由此就得出“光反射時，TOC\o"1-5"\h\z反射角等于入射角”的結(jié)論你認(rèn)為有何不妥之處？；如圖乙所示，將紙板右半部分繞0N向后翻轉(zhuǎn)任意角度，發(fā)現(xiàn)紙板上均無反射光束呈現(xiàn)。此現(xiàn)象說明了：；在圖甲中，若將紙板(連同激光筆)繞CD向后傾斜，此時反射光束。仍在紙板上呈現(xiàn)被紙板擋住在紙板前方★考點二:探究平面鏡成像的特點(2019?常州)同學(xué)們探究“平面鏡成像特點”。小華在豎直的玻璃板前A位置放置點燃的蠟燭，看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像，如圖甲所示，用一張不透明紙擋在玻璃板與像之間，她在圖甲所示位置觀察(選填“仍然”或“不能”)看到蠟燭的像。這說明像是由于光的(選填“縮小”“反射”或“折射”)形成的。撤去不透明紙，小華又拿另一支大小相同的蠟燭放到玻璃板后像的位置，發(fā)現(xiàn)它跟像完全重合，由此可知平面鏡成(選填“等大”或“放大”)的像。記錄物像的位置A、A。經(jīng)過三次實驗得到三組物、像位置點，如圖乙所示，由此可知。小明自備器材做該實驗，在玻璃板前放置一支點燃的蠟燭，看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的兩個像，這是因為。（2019?通遼）某同學(xué)為了探究“平面鏡成像時，像與物到平面鏡的距離的關(guān)系”，所用的實驗器材有：單面鍍膜的玻璃板、支架、兩個相同的跳棋、白紙和刻度尺。實驗裝置如圖（甲）所示。（1）在白紙上畫一條直線，將玻璃板豎直立在白紙上，使玻璃那一面的下邊線與直線重合（選填“有膜”或“無膜”）。（2）用鍍膜玻璃板和跳棋做實驗，實驗環(huán)境有：①幾乎無光的實驗室，②有陽光的實驗窒，在（選填“①”或“②”）中進(jìn)行實驗效果好。（3）在同樣的實驗環(huán)境下，用鍍膜玻璃板實驗比用普通玻璃板實驗成像更清楚，主TOC\o"1-5"\h\z要原因是：。（4）在白紙上沿跳棋A和B的邊緣畫圈，測出物距u和像距v的值如下表：實驗次數(shù)123物距u/cm3.395.116.39像距v/cm5.226.51如圖乙所示，第1次實驗測量的物距是A的右端到直線的距離，則像距V]=cm。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)三次實驗的像距都比物距略大一些，原因是：（只有一個正確選項，將正確選項的字母填在橫線上）A.刻度尺測量像距時存在誤差B?玻璃板有一定厚度C.物和像的標(biāo)記點不對應(yīng)D.玻璃板沒有豎直放置

5.（2019?萊蕪區(qū)）如圖所示為“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置。TTTTPan1020TTTTPan1020III1卩11屮111|111屮111|1111卩11|1111卩11|111屮lll|llll|1111卩111|1111|111屮111|1111|■咒40丸刊皿8口go100（1）實驗前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了焦距分別為10cm和30cm兩個凸透鏡，為了順利完成實驗，你應(yīng)該選擇焦距為cm的凸透鏡；（2）將點燃的蠟燭和光屏分別放在如圖所示的位置，此時光屏上呈現(xiàn)了燭焰清晰的像，像的性質(zhì)是倒立的（選填“放大”或“縮小”）的實像，（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是根據(jù)這一原理工作的；如果此時將蠟燭和光屏對調(diào)，光屏（選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)燭焰清晰的像；（3）若小華在做實驗時，不小心讓凸透鏡和自己的衣服發(fā)生了摩擦帶了靜電，將一小片碎紙片吸附到了凸透鏡上面，將凸透鏡的鏡面遮擋住了一部分，此時光屏上（選填“燭焰的像不完整”、“會有紙片的像”或“燭焰的像變暗了些”）。（2019?齊齊哈爾）小偉用如圖甲所示的實驗裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”，所用凸透鏡的焦距為10cm甲ZI川甲ZI川i|iiii|nnpnrpniiiiipiiiiiiiqnnpnrjnnnnrpi川1叫nnpmpnnnii|iiii|iii”CcmH]2030405060708090CanIt20動和丸小偉在組裝器材時，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，并調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一水平直線上，這樣做的目的是：。實驗過程中，凸透鏡始終固定在光具座50cm刻度線處。當(dāng)蠟燭距離凸透鏡15cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個倒立、的實像(選填“放大”、“等大”或“縮小”)。接下來小偉將蠟燭向遠(yuǎn)離凸透鏡方向移動一段距離，為了能在光屏上再次看到燭焰清晰的像，他應(yīng)將光屏向透鏡方向移動(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)此時的像與步驟(2)中的像相比，大小將變。如圖乙所示，小偉將蠟燭固定在光具座10cm刻度線處，移動光屏，再次得到燭焰清晰的像，利用該成像規(guī)律制成的光學(xué)儀器是(選填“放大鏡”投影儀”或“照相機”)。小偉發(fā)現(xiàn)，隨著蠟燭燃燒變短，燭焰在光屏上的像會向移動?！锟键c四：測量物體運動的平均速度(2019?百色)小明用小車、長木板、刻度尺、秒表、木塊等器材探究小車沿斜面滑下時速度的變化，實驗設(shè)計如圖甲所示，讓小車從斜面的A點由靜止滑下并開始記時，分別測出小車到達(dá)B點和C點的時間tB、tC.ATT67'甲乙511ijrpTTTpTnj]ATT67'甲乙511ijrpTTTpTnj]實驗前要學(xué)會正確使用刻度尺和秒表，如圖乙所示木塊的長度為cm。經(jīng)測量，AB、BC段長度均為40.0cm，tB=3.0s,tC=5.0s，則小車在BC段的平均速度為cm/s。由以上可知：小車從斜面上A點滑下的過程是做直線運動，小車的重力勢能，動能(后兩空選填“增大”、“不變”或“減小”)。(2019?丹東)小明同學(xué)利用斜面、小車，刻度尺，停表測量小車沿斜面下滑時的平均速度。該實驗的原理是。實驗中小車從A位置運動到C位置的路程如圖所示，并測得小車在這段路程內(nèi)運動的時間為2s，則小車在這段時間內(nèi)的平均速度為m/s。3）實驗過程中，由于小車的運動時間較短，不便于計時，可以通過使斜面的傾斜程度變（填“陡”或“緩”）的方式，改變小車的運動時間，達(dá)到便于測量時間的目的。（4）完成上述實驗后，他在斜面底端放置了一個小木塊，想繼續(xù)探究小車的動能與速度的關(guān)系，他應(yīng)將同一小車從斜面（填“相同”或“不同”）的高度由靜止釋放，可以通過觀察小木塊得到結(jié)論；若再探究小車的動能與質(zhì)量的關(guān)系，他應(yīng)將質(zhì)量不同的小車從斜面（填“相同”或“不同”）的高度由靜止釋放，目的是?！锟键c五：測量物體密度（2019?濱州）在測量不規(guī)則小物塊的密度實驗中，某實驗小組的實驗步驟如下：（1）將天平放在桌面上，游碼歸零后發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則需將平衡螺母向調(diào)節(jié)使橫梁平衡（選填“左”或“右”）。（2）天平調(diào)好后，測量小物塊的質(zhì)量。天平平衡時，游碼位置和所加砝碼如圖乙所示，則小物塊的質(zhì)量是go（3）在量筒中倒入適量的水，記下水的體積為40cm3；再用細(xì)鋼針將小物塊浸沒在量筒的水中，這時的總體積為60cm3，貝V小物塊的體積為cm3。（4）小物塊的密度p=g/cm3。（5）該小組嘗試用另一種方法測量該物塊的密度，如圖丙所示，他們做了如下的操作：向量筒內(nèi)倒入適量的水，記下水的體積V］為20cm3o將小物塊輕輕放入量筒內(nèi)，穩(wěn)定后水面上升至V2為36cm3o再用細(xì)鋼針將小物塊浸沒在量筒的水中時，水面上升至V3為40cm3o由以上測量數(shù)據(jù)可知：物塊的質(zhì)量m=g，物塊的體V=cm3,物塊的密度p=g/cm3o

進(jìn)行了如下實驗：10.（2019?恩施州）小明同學(xué)為了測量某品牌醬油的密度,1進(jìn)行了如下實驗：10.（2019?恩施州）小明同學(xué)為了測量某品牌醬油的密度,1）把天平放在水平臺面上，將游碼移到標(biāo)尺的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時如圖甲所示。此時應(yīng)將平衡螺母向選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡；（2）用天平測出燒杯的質(zhì)量m1=20.6g；3）取適量醬油倒入燒杯,用天平測燒杯和醬油的總質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示；4）然后將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，量筒中醬油的體積如圖丙所示。請你幫小明同學(xué)計算出醬油的密度是g/cm小明同學(xué)計算出醬油的密度是g/cm3.以上方法測出的密度測量值會（填“偏大”或“偏小”）?！锟键c六：探究阻力對物體運動影響11.（2019?11.（2019?撫順）在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中。毛巾表面棉布表面木板表面甲乙丙1）小悅用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行實驗時，讓小車從斜面的同一位置由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時的相同。2）小車在粗糙程度不同的平面上靜止時的位置如圖甲、乙、丙所示?？梢缘贸?，物體受到的阻力越（填“大”或“小”），速度減小得越慢。由此推理得出：如果運動的物體不受力時，將保持運動狀態(tài)。3）小悅還想探究“動能的大小與速度的關(guān)系”，并進(jìn)行了如圖丁所示實驗。①讓小車從斜面上的（填“相同”或“不同”）高度由靜止滑下，撞擊木塊。觀察木塊移動的距離，并得出結(jié)論。②實驗中發(fā)現(xiàn)兩次木塊移動距離都較近，于是用木板代替毛巾進(jìn)行實驗。這樣就可以在相同時，通過減小接觸面的來減小木塊與平面的滑動摩擦力，使木塊移動距離較遠(yuǎn)，實驗現(xiàn)象更明顯。（2019?宜賓）關(guān)于“阻力對物體運動的影響”問題，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究實驗:依次將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上，讓小車分別從斜面頂端由靜止自由下滑，觀察小車在水平面上滑行的最大距離，三種情況下的運動如圖所示。（1）實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑，目的是使小車在水平面上開始滑行時獲得的速度大小（選填“相等”或“不相等”），本實驗中的“阻力”是指小車受到的;（2）分析圖運動情況可知：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，說明小車受到的阻力越大，速度減小得越（選填“快”或“慢”）；（3）牛頓在伽利略等人的研究基礎(chǔ)上，概括出牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持狀態(tài)或狀態(tài)；（4）牛頓第一定律（選填“是”或“不是”）直接由實驗得出的，其符合邏輯的科學(xué)推理為科學(xué)研究提供了一個重要方法?！锟键c七：探究二力平衡的條件(2019?銅仁市)小明在探究“二力平衡”條件的實驗中，設(shè)計了如圖所示的兩種實驗通過實驗比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案乙，實驗效果更好，原因是。該實驗裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是。保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個實驗現(xiàn)象說明：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且，這兩個力才能彼此平衡。(4)小明在探究完“二力平衡”條件的實驗后，又利用該裝置進(jìn)行探究，剪斷小車左TOC\o"1-5"\h\z邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運動，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的。(2018?河池)為了探究二力平衡的條件，張三同學(xué)設(shè)計了如圖甲的實驗。甲乙實驗中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時，木塊運動，質(zhì)量相等時，木塊靜止，說明二力平衡的一個條件是力的。接著張三將木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后觀察到小木塊不能平衡，說明二力平衡時，兩個力必須作用在。在另一小組實驗中，李四用小車代替木塊，如圖乙所示，同學(xué)們認(rèn)為李四的實驗裝置優(yōu)于張三的實驗裝置，其主要原因是?！锟键c八：探究影響摩擦力大小的因素(2019?朝陽)在探究“滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系”實驗中，小明選取了如下實驗器材：長木板、木塊、砝碼、棉布、毛巾、彈簧測力計。

fi甲乙32fi甲乙321IIjIIrJ1i321■*—木板321.-^—111ii木板TOC\o"1-5"\h\z在此實驗中，運用的研究方法是。開始拉木塊時，水平拉力逐漸增大，但木塊仍然靜止，木塊所受的摩擦力(填“變大”、“變小”或“不變”)勻速直線拉動木塊，彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示，為N。在木塊上放上一個砝碼，然后勻速直線拉動木塊，彈簧測力計示數(shù)如圖乙所示。通過甲、乙兩次實驗得出的初步結(jié)論是。根據(jù)所提供的實驗器材還可探究下列哪個實驗探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系探究二力平衡的條件16.(2019?遼陽)紅紅用質(zhì)量相等的木塊和小車進(jìn)行了以下力學(xué)實驗。紅紅在探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中，每次她都應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向拉物體做運動，測力計的示數(shù)分別如圖甲所示，分析A、B兩次實驗數(shù)據(jù)可知，(填“木塊”或“小車”)的表面更粗糙。根據(jù)A、C兩次實驗得出：接觸面粗糙程度一定時，壓力越，滑動摩擦力越大。在C實驗中，若紅紅將拉力增加到3N(小車仍隨木塊一起運動)，此時木塊受到地面的摩擦力為N,小車(填“不受”或“受”)摩擦力的作用。如圖乙所示，紅紅又進(jìn)行了D、E、F三次實驗。將小車在同一斜面同一高度由靜止釋放,分別在毛巾、棉布和木板三個表面水平運動,發(fā)現(xiàn)小車在木板表面運動的最遠(yuǎn)，說明阻力越，速度減小的越慢。由此推論出：如果運動的物體不受力,它將?！锟键c九：探究壓力作用效果(2019?鄂州)在探究“影響壓力作用效果的因素”實驗中，某小組同學(xué)利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進(jìn)行探究。實驗中用反映壓力的作用效果，采用了轉(zhuǎn)換法。比較甲、乙兩圖的實驗可以得出;比較丙圖和圖，可以得出壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。本實驗還采用了的研究方法。(2018?百色)如圖所示，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進(jìn)行“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗。r^-ir^-ip^q甲乙丙本實驗的科學(xué)探究方法是和轉(zhuǎn)換法。小桌對海綿的壓力改變了海綿的(選填“形狀”或“運動狀態(tài)”)。為了探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系，因比較圖甲和圖乙的實驗，可知受力面積相同時，壓力(選填“越大”“越小”)，壓力的作用效果越明顯。為了探究壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)比較兩圖的實驗，可知壓力大小相同時，受力面積(選填“越大”或“越小”)，壓力的作用效果越明顯。★考點十：探究液體內(nèi)部壓強大小(2019?荷澤)小明用微小壓強計探究“液體內(nèi)部壓強的特點”時的實驗情形，如圖所小明安裝好實驗儀器后，發(fā)現(xiàn)U型管兩側(cè)的液面不相平，如圖A所示，實驗前TOC\o"1-5"\h\z需要將U型管兩側(cè)液面調(diào)整相平，方法是。小明調(diào)整好儀器，將探頭放入水中同一深度并多次調(diào)整探頭方向，如圖B、C、D所示，其探究的問題是。根據(jù)D、E兩個圖中的現(xiàn)象可以看出：。(2019?棗莊)如圖是用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗裝置。水水鹽水甲乙丙丁壓強計上的U型管(選填“屬于”或“不屬于”)連通器。在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差，如圖甲，其調(diào)節(jié)的方法是(選填“A”或“B”)，使U形管左右兩側(cè)的水面相平。A.將右側(cè)支管中高出的水倒出B?取下軟管重新安裝比較圖乙和圖丙，可以得到；液體的壓強與有關(guān)。比較兩圖，可以得液體的壓強與液體密度有關(guān)。已知圖丁中U型管左右兩側(cè)水面的高度差h=10cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強與大氣壓強之差為Pa.(p=1.0x103kg/m3,p=1.1x103kg/m3,g=10N/kg)。水鹽水★考點十一：探究影響浮力大小因素(2019?呼倫貝爾)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下猜想:可能跟物體浸沒在液體中的深度有關(guān)可能跟物體的密度有關(guān)可能跟物體的體積有關(guān)；可能跟物體浸在液體中的體積有關(guān)；可能跟液體的密度有關(guān)。為了驗證上述猜想，某小組同學(xué)利用下列器材做了如圖所示的實驗：（g取10N/kg，水的密度為1.0xl03kg/m3）（1）分析比較實驗C與D,可以驗證猜想是錯誤的；分析比較實驗C與E,可以驗證猜想是正確的。（選填猜想序號①②③④⑤）（2）根據(jù)A與C兩圖所標(biāo)的實驗數(shù)據(jù)，可知A物體浸沒在水中所受的浮力為N，物體的體積為m3，物體的密度為kg/m3。（2019?阜新）在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，主要實驗步驟如下:將一個金屬圓柱體懸掛在彈簧測力計下，按如圖甲所示組裝器材。向空燒杯中緩慢注入清水，直到?jīng)]過金屬體一段距離（燒杯未加滿水），如圖乙中①?⑤所示，待示數(shù)穩(wěn)定后分別讀取彈簧測力計的示數(shù)片?F5。如圖乙中⑥所示，再向燒杯中加入適量鹽，并輕輕攪拌，直至彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)為F6。

（1）圖乙中（選填①?⑥序號）可以得出浮力的大小跟物體排開液體的體積有關(guān)。在圖⑤中，金屬體所受到的浮力F二（用測量量的字母來表示）。浮（2）圖乙中（選填①?⑥序號）可以得出浮力的大小跟物體浸沒的深度無關(guān)。金屬體的體積V=（用已知量p、g和測量量的字母來表示）。水（3）因為浮力的大小跟液體的密度有關(guān)，可知圖⑤、⑥中，F(xiàn)5F6（選填“〉、=、V”）,圖⑥中鹽水密度：p=（用已知量p和測量量的字母來表示）。鹽水水★考點十二：驗證阿基米德原理（2019?福建）如圖，“驗證阿基米德原理”的實驗步驟如下：用彈簧測力計測出物體所受的重力G（圖甲）；將物體浸沒在水面恰好與溢口相平的溢水杯中，用空的小桶接從溢水杯里被物體排開的水，讀出這時測力計的示數(shù)F（圖乙）；測出接水后小桶與水所受的總重力G］（圖丙）；將小桶中的水倒出，測岀小桶所受的重力G2（圖?。?；

分別計算出物體受到的浮力和排開的水所受的重力，并比較它們的大小是否相同?；卮鹣铝袉栴}：，被排開的水所受的重力G排物體浸沒在水中，受到水的浮力，被排開的水所受的重力G排浮。(用上述測得量的符號表示)2)指出本實驗產(chǎn)生誤差的原因(寫出兩點)：；。物體沒有完全浸沒在水中，(選填“能”或“不能”)用實驗驗證阿基米德原理。(2017?達(dá)州)如圖所示，小李在實驗室中做了如下實驗：用彈簧測力計測出物體A受到的重力；用彈簧測力計測出物體A浸沒在水中時受到的拉力；用天平稱量出酒精和容器的總質(zhì)量；物體A仍然掛在彈簧測力計下，浸沒在酒精中，但不觸底，容器中的酒精也未溢出，通過增減砝碼和移動游碼，仍使天平保持平衡。根據(jù)以上實驗步驟回答下列問題：物體浸沒在水中所受的浮力F]=N；浸設(shè)在酒精中所受的浮力F2=N；當(dāng)物體A浸沒在酒精中，天平仍保持平衡時，右盤中只有兩個砝碼，其質(zhì)量分別為、g,此時游碼在標(biāo)尺上指示的質(zhì)量值是g.(已知酒精的密度為O.8xlO3kg/m3，g取10N/kg)★考點十三：探究杠桿平衡條件（2019?百色）在探究“杠桿平衡的條件”實驗中，所用的實驗器材有：杠桿（每小格均等長）、鐵架臺、刻度尺、細(xì)線和若干個重為1N的鉤碼。1）為了便于測量力臂要將如圖甲所示杠桿調(diào)節(jié)在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母適當(dāng)往（選填“左”或“右”）調(diào)；（2）杠桿調(diào)節(jié)好后，進(jìn)行了三次實驗，實驗情景如圖乙、丙、丁所示，以兩邊鉤碼的重力分別為動力F］和阻力F2，對應(yīng)的力臂為L］和L2，由此可得杠桿的平衡條件為：。實驗中進(jìn)行多次實驗的目的是（選填“A”或“B”）:A.取平均值減少誤差B.使實驗結(jié)論具有普遍性（3）將如圖丁所示杠桿兩邊的鉤碼各撤掉1個，則杠桿（選填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）；（4）如圖1所示，用細(xì)繩豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，則拉力F為N；保持杠桿平衡，將細(xì)繩轉(zhuǎn)到虛線位置時，拉力F大小將（選填“變大”、“不變”或“變小”）；（5）在生活、生產(chǎn)中經(jīng)常應(yīng)用到杠桿的平衡條件，例如用天平測量物體的質(zhì)量。某次用天平測量物體質(zhì)量時，如圖2所示，則物體的質(zhì)量為go（2019?阜新）在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：（1）如圖甲，把質(zhì)量分布均勻的杠桿中點0作為支點，其目的是消除對實驗的影響。為了方便直接測出力臂，實驗前應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，當(dāng)在A處掛上鉤碼后杠桿轉(zhuǎn)動，說明力能改變物體的。（2）圖乙中杠桿恰好處于水平位置平衡，若在A處下方再掛一個相同的鉤碼，為使杠桿保持水平平衡，需將掛在B處的鉤碼向右移動格。當(dāng)杠桿平衡、鉤碼靜止時，掛在A處的鉤碼所受重力和鉤碼所受拉力是一對力。（3）如圖丙，小明取下B處鉤碼，改用彈簧測力計鉤在C處，使杠桿再次在水平位置平衡，彈簧測計示數(shù)（選填“大于”、“小于”或“等于”）1N,如果豎直向上拉動彈簧測力計，它是杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）（每個鉤碼重0.5N）。（4）小明經(jīng)過多次實驗，分析實驗數(shù)據(jù)后得出了杠桿平衡條件★考點十四：探究動能和重力勢能影響因素（2019?西寧）小李同學(xué)想要利用如圖13所示的裝置來探究“物體動能大小與什么因素有關(guān)”。團(tuán)L戲（1）在探究“動能的大小與速度的關(guān)系”時，應(yīng)保持小車的相同，讓小車從斜面上（選填“相同”或“不同”）的高度滑下，以不同的速度推動木塊移動。（2）本實驗運用了兩種研究方法：一是，二是轉(zhuǎn)換法。就本題來說用木塊來反映小車動能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法。他在實驗的過程中又發(fā)現(xiàn)只要去掉木塊，就可以探究“阻力對物體運動的影響”。如圖2所示，他將毛巾、棉布和玻璃分別鋪在水平面上，讓小車分別從斜面上由靜止滑下，觀察小車在水平面上運動的距離。每次均讓同一小車從斜面同一高度由靜止滑下的目的是：使小車到達(dá)水平面時具有相同的。實驗發(fā)現(xiàn)，小車在玻璃面上運動的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力最，進(jìn)一步推理得出：如果小車運動時不受阻力，小車將做運動。(2019?綏化)如圖，某實驗小組在，探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同一水平面上的同一木塊，木塊移動一段距離后停止。小球滾下斜面的過程中，它白能轉(zhuǎn)化為動能，其動能大小是通過木塊移動的距離來反映的。分析比較兩次實驗，可探究出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體，速度越大，動能越大。甲實驗中若木塊的重力為1N,水平移動的距離是30cm，則重力對木塊做功J。如果水平面光滑，則(選填“能”或“不能”)完成本實驗。(2019?天津)小明同學(xué)在探究重力勢能的大小與什么因素有關(guān)時，提出了如下猜想：猜想一：物體的重力勢能與物體的質(zhì)量有關(guān)猜想二：物體的重力勢能與物體所在高度有關(guān)為了驗證上述猜想，他計劃利用小桌、沙子、質(zhì)量不同的鐵塊和刻度尺進(jìn)行實驗：如圖所示，將小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把鐵塊從距桌面某一高度由靜止釋放，撞擊在桌面的中心部位，記錄桌腿進(jìn)入沙子的深度。按上述方案進(jìn)行實驗，其實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

實驗鐵塊質(zhì)量鐵塊距桌面高度桌腿進(jìn)入沙子序號m/gH/cm的深度h/cm①20201.9②20302.9③20403.8④30202.9⑤40204.1實驗中通過比較來判斷物體重力勢能的大??；為了驗證猜想一，需選擇表中(填實驗序號)三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;分析表中①②③的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：。(2018?曲靖)某學(xué)校“牛頓小組”的同學(xué)在探究重力勢能的實驗中用到三個體積相同的小球，它們的質(zhì)量關(guān)系為m1<m2=m3，實驗的情景如圖所示。(1)通過觀察小球陷入細(xì)沙的深度來反映重力勢能的大小，應(yīng)用的物理方法是(選填“轉(zhuǎn)換法“或“類比法”)。分析甲、乙兩種情況可知，重力勢能的大小與物體的有關(guān)。小鐵球m3落入細(xì)沙后，速度不斷減小直至靜止，它的機械能轉(zhuǎn)化為能。同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)小球離地面越高，下落到地面所用的時間越長，他們測出了小球自由下落高度h和下落時間的平方t2的數(shù)據(jù)如下表，分析數(shù)據(jù)，寫出h與t2的關(guān)系式為。實驗次數(shù)123456h/米2.454.