氯氣的實驗室制法課件1-人教課標版

氯氣的實驗室制法涉縣第二中學(xué)馮守萬氯氣的實驗室制法涉縣第二中學(xué)1復(fù)習提問化合態(tài)-1價如：HCl、NaCl、KCl、CaCl2等氯氣是一種性質(zhì)活潑的非金屬單質(zhì)，那么氯元素在自然界中主要以什么樣的形式存在？復(fù)習提問化合態(tài)-1價如：HCl、NaCl、KCl、Ca2化學(xué)史話

在1774年，瑞典化學(xué)家舍勒（ScheeleKW，1742-1786）在從事軟錳礦的研究時發(fā)現(xiàn)：軟錳礦與鹽酸混合后加熱就會生成一種令人窒息的黃綠色氣體，這種氣體微溶于水，使水顯酸性。能漂白有色花朵和綠葉，還能和各種金屬發(fā)生反應(yīng)。當時，大化學(xué)家拉瓦錫認為氧是酸性的起源，一切酸中都含有氧。舍勒及許多化學(xué)家都堅信拉瓦錫的觀點，認為這種黃綠色的氣體是一種化合物，是由氧和另外一種未知的基所組成的，所以舍勒稱它為“氧化鹽酸”。但英國化學(xué)家戴維（DavySH，1778-1829）卻持有不同的觀點，他想盡了一切辦法也不能從氧化鹽酸中把氧奪取出來，他懷疑氧化鹽酸中根本就沒有氧存在。1810年，戴維以無可辯駁的事實證明了所謂的氧化鹽酸不是一種化合物，而是一種化學(xué)元素的單質(zhì)。他將這種元素命名為“Chlorine”。它的希臘文原意是“綠色”。中文譯名為氯?；瘜W(xué)史話在1774年，瑞典化學(xué)家舍勒（Sch3思考與交流1.從氯氣的發(fā)現(xiàn)到確認為一種新的元素，時間長達三十多年。你從這一史實中得到什么啟示?2.舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今仍是實驗室制取氯氣的主要方法之一。請寫出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的化學(xué)方程式。思考與交流1.從氯氣的發(fā)現(xiàn)到確認為一種新的元素，時間長達三十4教學(xué)目標知識目標：

1、掌握實驗室制取氯氣的方法

2、掌握儀器選擇及組裝的一般原則過程與方法：

通過本節(jié)課的討論學(xué)會研究實驗室制取氣體及檢驗的思路、方法。對于今后還可能遇到的制取氣體實驗時，要理清思路。情感態(tài)度價值觀：體會科學(xué)研究的艱辛歷程，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度教學(xué)目標知識目標：5氧化劑：MnO2

還原劑：HCl離子方程式MnO2

＋4H＋＋2Cl－

Mn2＋＋Cl2

＋2H2OMnO2+4HCl（濃）=MnCl2

＋Cl2

＋2H2O失2e－得2e－MnO2+4HCl（濃）=MnCl2

＋Cl2

＋2H2O反應(yīng)原理氧化劑：MnO2還原劑：HCl6一套完整的氯氣制取裝置應(yīng)該包括哪幾步？氣體收集裝置尾氣處理裝置氣體凈化裝置氣體發(fā)生裝置裝置分析一套完整的氯氣制取裝置應(yīng)該包括哪幾步？氣體收集裝置尾氣處理裝7根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選用根據(jù)氣體的水溶性和對空氣的相對密度選用尾氣有毒或污染空氣，不能直接排空向上排空氣法向下排空氣法排水法點燃用試劑吸收固體＋固體固體＋液體固體(液體)＋液體根據(jù)氣體的性質(zhì)和制取要求選擇除雜、干燥發(fā)生裝置凈化裝置收集裝置尾氣處理裝置根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選用根據(jù)氣體的水溶性和對空氣的相對8液固（液）加熱氣體發(fā)生裝置例如：氫氣、二氧化碳等固液不加熱例如：氧氣等固固加熱初中我們學(xué)習過那些氣體的實驗室制備?如何制備?如：氯氣、氯化氫等液固（液）加熱氣體發(fā)生裝置例如：氫氣、固液不加熱固固加9凈化裝置固態(tài)試劑液態(tài)試劑凈化裝置固態(tài)試劑液態(tài)試劑10收集比空氣重的氣體例如：氧氣、氯氣收集難溶或微溶于水的氣體例如：氧氣、氫氣一氧化碳收集比空氣輕的氣體例如：氫氣、氨氣氣體收集裝置驗滿：濕潤的淀粉碘化鉀試紙收集比空氣重收集難溶或微溶收集比空氣輕的氣體收集裝置驗滿：濕11尾氣的處理難以吸收的可以點燃處理，選用D。練習：請選出Cl2

、HCl、CO尾氣處理的裝置ABCD說明：吸收溶解速度不很快，溶解度也不很大的氣體用裝置A；若氣體在吸收劑中溶速快且溶解度極大，易倒吸，選用B；少量尾氣可以集于氣球中，選用C；尾氣的處理難以吸收的可以點燃處理，選用D。練習：請選出Cl212裝配儀器的順序及注意事項（1）先左后右（2）先下后上（3）先主后次（4）制取氣體的儀器必須檢驗氣密性（5）有毒氣體必須經(jīng)過尾氣處理裝配儀器的順序及注意事項（1）先左后右13討論：制取氯氣的過程中可能產(chǎn)生哪些雜質(zhì)氣體，如何除去，A瓶中是什么試劑，用于除去哪種雜質(zhì)？那B瓶呢？ABCD發(fā)生裝置-----除雜裝置—干燥裝置--收集裝置--吸收裝置討論：制取氯氣的過程中可能產(chǎn)生哪些雜質(zhì)氣體，如何除去，A瓶中14連接好裝置后要干什么?檢查氣密性:將導(dǎo)氣管伸入水槽中,把其他活塞關(guān)閉,用手握住發(fā)生裝置(或用酒精燈小心加熱),觀察有無氣泡從水中冒出,如有停止加熱,片刻觀察導(dǎo)氣管口是否形成一段水柱,若有說明氣密性良好.連接好裝置后要干什么?檢查氣密性:將導(dǎo)氣管伸入水槽中,把其他15

聞氣味：原則：方法：安全第一，不能冒險用手輕輕扇動瓶口，僅使少量氣體飄進鼻孔（輕扇飄進）聞氣味：原則：方法：安全第一，不能冒險用手輕輕扇動16問題討論1.反應(yīng)時要微熱，為什么不能加強熱？2.還能選用其他試劑反應(yīng)制取氯氣嗎？3.工業(yè)上制取氯氣的方法？問題討論1.反應(yīng)時要微熱，為什么不能加強熱？2.還能選用其他17問題討論1.為什么不能加強熱？答：濃鹽酸有較強的揮發(fā)性，若加強熱會使氯氣中有大量的氯化氫雜質(zhì)，另外也降低了HCl的利用率。2.還能選用其他試劑反應(yīng)制取氯氣嗎？答：可以用高錳酸鉀(氯酸鉀)和濃鹽酸反應(yīng)2KMnO4

＋16HCl＝2KCl＋2MnCl2

＋5Cl2

＋8H2O也可以氯化鈉、濃硫酸和MnO2混合制取氯氣2NaCl＋3H2SO4

＋MnO2

＝2NaHSO4

＋MnSO4

＋Cl2

＋2H2O問題討論1.為什么不能加強熱？答：濃鹽酸有較強的揮發(fā)性，若加18工業(yè)制法2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑通電工業(yè)制法2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+19[小結(jié)]

本節(jié)課主要討論了氯氣的實驗室制法，同學(xué)們要通過本節(jié)課的討論學(xué)會研究實驗室制取氣體及檢驗的思路、方法。對于今后還可能遇到的制取氣體實驗時，要理清思路。[小結(jié)]本節(jié)課主要討論了氯氣的實驗室制法，同學(xué)202．在實驗室中制取純凈、干燥的氯氣，常使生成的氯氣依次通過兩個洗氣瓶，這兩個瓶內(nèi)盛放的試劑依次是[]①鹽酸②飽和食鹽水③濃硫酸④石灰水⑤燒堿溶液

A．①②B．②③

C．③⑤D．②④1．二氧化錳與濃鹽酸作用制氯氣的反應(yīng)中，作為還原劑的HCl和參加反應(yīng)的HCl物質(zhì)的量之比是[]A．1∶1B．2∶1C．1∶2D．任意比課堂練習BC2．在實驗室中制取純凈、干燥的氯氣，常使生成的氯氣依次通過兩213、用１molMnO2和含HCl為４mol濃鹽酸充分反應(yīng)（共熱），在不考慮HCl揮發(fā)的情況下，得到的氯氣物質(zhì)的量是（）.Ａ等于２molＢ等于１molＣ小于１molＤ大于１mo

若將“１molMnO2”改為“足量的MnO2”結(jié)果怎樣？Ｃ若將“含HCl為４mol濃鹽酸”改為“足量的濃鹽酸”結(jié)果又怎樣？3、用１molMnO2和含HCl為４mol濃鹽酸充分反應(yīng)（224、實驗室制氯氣時有如下操作，操作順序正確的是（）

①連接好裝置，檢查氣密性②緩緩加熱，加快反應(yīng)，使氣體均勻逸出③在燒瓶中加入二氧化錳粉末④往分液漏斗中加入濃鹽酸，再緩緩滴入燒瓶中⑤用向上排空氣法收集氯氣，尾氣導(dǎo)入氫氧化鈉溶液中

A①②③④⑤B④③①②⑤C①③④②⑤D①④③②⑤C4、實驗室制氯氣時有如下操作，操作順序正確的是23(1).從A口進氣，從B口排出瓶內(nèi)的空氣，可收集

氣體(2).從B口進氣，從A口排出瓶內(nèi)的空氣，可收集

氣體。(3).在瓶內(nèi)充滿水，從B口進氣，將瓶內(nèi)水從A口壓出，可作為_________裝置或________________裝置。(4).在瓶內(nèi)加入適量液態(tài)凈化劑，從A口進氣，B口出氣，可作為_________裝置。O2、Cl2等密度比空氣大的H2、CH4等密度比空氣小的排水取氣測量氣體的體積氣體凈化４、右圖裝置有多種用途(1).從A口進氣，從B口排出瓶內(nèi)的空氣，可收集24

實驗開始前，某學(xué)生對裝置進行了氣密性檢查.方法有：連接好裝置后，用彈簧夾夾住_________________處(填“A”或“B”)橡皮管；向分液漏斗中加水并打開活塞，當加到一定量時，停止加水，靜置觀察.當觀察到分液漏斗中___________________時，表明該裝置不漏氣。５、某校化學(xué)興趣小組用濃鹽酸與二氧化錳加熱反應(yīng)來制取并收集氯氣，裝置如下：

Ｂ液面(水面)不下降實驗開始前，某學(xué)生對裝置進行了氣密性檢查.方法有：連接好裝25

聞氣味：原則：方法：安全第一，不能冒險用手輕輕扇動瓶口，僅使少量氣體飄進鼻孔（輕扇飄進）聞氣味：原則：方法：安全第一，不能冒險用手輕輕扇動26再見再見27在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷停程烨那姆帕藥妆居⑽臅谒郎?，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學(xué)習。她的學(xué)習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學(xué)習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結(jié)果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣28氯氣的實驗室制法涉縣第二中學(xué)馮守萬氯氣的實驗室制法涉縣第二中學(xué)29復(fù)習提問化合態(tài)-1價如：HCl、NaCl、KCl、CaCl2等氯氣是一種性質(zhì)活潑的非金屬單質(zhì)，那么氯元素在自然界中主要以什么樣的形式存在？復(fù)習提問化合態(tài)-1價如：HCl、NaCl、KCl、Ca30化學(xué)史話

在1774年，瑞典化學(xué)家舍勒（ScheeleKW，1742-1786）在從事軟錳礦的研究時發(fā)現(xiàn)：軟錳礦與鹽酸混合后加熱就會生成一種令人窒息的黃綠色氣體，這種氣體微溶于水，使水顯酸性。能漂白有色花朵和綠葉，還能和各種金屬發(fā)生反應(yīng)。當時，大化學(xué)家拉瓦錫認為氧是酸性的起源，一切酸中都含有氧。舍勒及許多化學(xué)家都堅信拉瓦錫的觀點，認為這種黃綠色的氣體是一種化合物，是由氧和另外一種未知的基所組成的，所以舍勒稱它為“氧化鹽酸”。但英國化學(xué)家戴維（DavySH，1778-1829）卻持有不同的觀點，他想盡了一切辦法也不能從氧化鹽酸中把氧奪取出來，他懷疑氧化鹽酸中根本就沒有氧存在。1810年，戴維以無可辯駁的事實證明了所謂的氧化鹽酸不是一種化合物，而是一種化學(xué)元素的單質(zhì)。他將這種元素命名為“Chlorine”。它的希臘文原意是“綠色”。中文譯名為氯?；瘜W(xué)史話在1774年，瑞典化學(xué)家舍勒（Sch31思考與交流1.從氯氣的發(fā)現(xiàn)到確認為一種新的元素，時間長達三十多年。你從這一史實中得到什么啟示?2.舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今仍是實驗室制取氯氣的主要方法之一。請寫出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的化學(xué)方程式。思考與交流1.從氯氣的發(fā)現(xiàn)到確認為一種新的元素，時間長達三十32教學(xué)目標知識目標：

1、掌握實驗室制取氯氣的方法

2、掌握儀器選擇及組裝的一般原則過程與方法：

通過本節(jié)課的討論學(xué)會研究實驗室制取氣體及檢驗的思路、方法。對于今后還可能遇到的制取氣體實驗時，要理清思路。情感態(tài)度價值觀：體會科學(xué)研究的艱辛歷程，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度教學(xué)目標知識目標：33氧化劑：MnO2

還原劑：HCl離子方程式MnO2

＋4H＋＋2Cl－

Mn2＋＋Cl2

＋2H2OMnO2+4HCl（濃）=MnCl2

＋Cl2

＋2H2O失2e－得2e－MnO2+4HCl（濃）=MnCl2

＋Cl2

＋2H2O反應(yīng)原理氧化劑：MnO2還原劑：HCl34一套完整的氯氣制取裝置應(yīng)該包括哪幾步？氣體收集裝置尾氣處理裝置氣體凈化裝置氣體發(fā)生裝置裝置分析一套完整的氯氣制取裝置應(yīng)該包括哪幾步？氣體收集裝置尾氣處理裝35根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選用根據(jù)氣體的水溶性和對空氣的相對密度選用尾氣有毒或污染空氣，不能直接排空向上排空氣法向下排空氣法排水法點燃用試劑吸收固體＋固體固體＋液體固體(液體)＋液體根據(jù)氣體的性質(zhì)和制取要求選擇除雜、干燥發(fā)生裝置凈化裝置收集裝置尾氣處理裝置根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選用根據(jù)氣體的水溶性和對空氣的相對36液固（液）加熱氣體發(fā)生裝置例如：氫氣、二氧化碳等固液不加熱例如：氧氣等固固加熱初中我們學(xué)習過那些氣體的實驗室制備?如何制備?如：氯氣、氯化氫等液固（液）加熱氣體發(fā)生裝置例如：氫氣、固液不加熱固固加37凈化裝置固態(tài)試劑液態(tài)試劑凈化裝置固態(tài)試劑液態(tài)試劑38收集比空氣重的氣體例如：氧氣、氯氣收集難溶或微溶于水的氣體例如：氧氣、氫氣一氧化碳收集比空氣輕的氣體例如：氫氣、氨氣氣體收集裝置驗滿：濕潤的淀粉碘化鉀試紙收集比空氣重收集難溶或微溶收集比空氣輕的氣體收集裝置驗滿：濕39尾氣的處理難以吸收的可以點燃處理，選用D。練習：請選出Cl2

、HCl、CO尾氣處理的裝置ABCD說明：吸收溶解速度不很快，溶解度也不很大的氣體用裝置A；若氣體在吸收劑中溶速快且溶解度極大，易倒吸，選用B；少量尾氣可以集于氣球中，選用C；尾氣的處理難以吸收的可以點燃處理，選用D。練習：請選出Cl240裝配儀器的順序及注意事項（1）先左后右（2）先下后上（3）先主后次（4）制取氣體的儀器必須檢驗氣密性（5）有毒氣體必須經(jīng)過尾氣處理裝配儀器的順序及注意事項（1）先左后右41討論：制取氯氣的過程中可能產(chǎn)生哪些雜質(zhì)氣體，如何除去，A瓶中是什么試劑，用于除去哪種雜質(zhì)？那B瓶呢？ABCD發(fā)生裝置-----除雜裝置—干燥裝置--收集裝置--吸收裝置討論：制取氯氣的過程中可能產(chǎn)生哪些雜質(zhì)氣體，如何除去，A瓶中42連接好裝置后要干什么?檢查氣密性:將導(dǎo)氣管伸入水槽中,把其他活塞關(guān)閉,用手握住發(fā)生裝置(或用酒精燈小心加熱),觀察有無氣泡從水中冒出,如有停止加熱,片刻觀察導(dǎo)氣管口是否形成一段水柱,若有說明氣密性良好.連接好裝置后要干什么?檢查氣密性:將導(dǎo)氣管伸入水槽中,把其他43

聞氣味：原則：方法：安全第一，不能冒險用手輕輕扇動瓶口，僅使少量氣體飄進鼻孔（輕扇飄進）聞氣味：原則：方法：安全第一，不能冒險用手輕輕扇動44問題討論1.反應(yīng)時要微熱，為什么不能加強熱？2.還能選用其他試劑反應(yīng)制取氯氣嗎？3.工業(yè)上制取氯氣的方法？問題討論1.反應(yīng)時要微熱，為什么不能加強熱？2.還能選用其他45問題討論1.為什么不能加強熱？答：濃鹽酸有較強的揮發(fā)性，若加強熱會使氯氣中有大量的氯化氫雜質(zhì)，另外也降低了HCl的利用率。2.還能選用其他試劑反應(yīng)制取氯氣嗎？答：可以用高錳酸鉀(氯酸鉀)和濃鹽酸反應(yīng)2KMnO4

＋16HCl＝2KCl＋2MnCl2

＋5Cl2

＋8H2O也可以氯化鈉、濃硫酸和MnO2混合制取氯氣2NaCl＋3H2SO4

＋MnO2

＝2NaHSO4

＋MnSO4

＋Cl2

＋2H2O問題討論1.為什么不能加強熱？答：濃鹽酸有較強的揮發(fā)性，若加46工業(yè)制法2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑通電工業(yè)制法2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+47[小結(jié)]

本節(jié)課主要討論了氯氣的實驗室制法，同學(xué)們要通過本節(jié)課的討論學(xué)會研究實驗室制取氣體及檢驗的思路、方法。對于今后還可能遇到的制取氣體實驗時，要理清思路。[小結(jié)]本節(jié)課主要討論了氯氣的實驗室制法，同學(xué)482．在實驗室中制取純凈、干燥的氯氣，常使生成的氯氣依次通過兩個洗氣瓶，這兩個瓶內(nèi)盛放的試劑依次是[]①鹽酸②飽和食鹽水③濃硫酸④石灰水⑤燒堿溶液

A．①②B．②③

C．③⑤D．②④1．二氧化錳與濃鹽酸作用制氯氣的反應(yīng)中，作為還原劑的HCl和參加反應(yīng)的HCl物質(zhì)的量之比是[]A．1∶1B．2∶1C．1∶2D．任意比課堂練習BC2．在實驗室中制取純凈、干燥的氯氣，常使生成的氯氣依次通過兩493、用１molMnO2和含HCl為４mol濃鹽酸充分反應(yīng)（共熱），在不考慮HCl揮發(fā)的情況下，得到的氯氣物質(zhì)的量是（）.Ａ等于２molＢ等于１molＣ小于１molＤ大于１mo

若將“１molMnO2”改為“足量的MnO2”結(jié)果怎樣？Ｃ若將“含HCl為４mol濃鹽酸”改為“足量的濃鹽酸”結(jié)果又怎樣？3、用１molMnO2和含HCl為４mol濃鹽酸充分反應(yīng)（504、實驗室制氯氣時有如下操作，操作順序正確的是（）

①連接好裝置，檢查氣密性②緩緩加熱，加快反應(yīng)，使氣體均勻逸出③在燒瓶中加入二氧化錳粉末④往分液漏斗中加入濃鹽酸，再緩緩滴入燒瓶中⑤用向上排空氣法收集氯氣，尾氣導(dǎo)入氫氧化鈉溶液中

A①②③④⑤B④③①②⑤C①③④②⑤D①④③②⑤C4、實驗室制氯氣時有如下操作，操作順序正確的是51(1).從A口進氣，從B口排出瓶內(nèi)的空氣，可收集

氣體(2).從B口進氣，從A口排出瓶內(nèi)的空氣，可收集

氣體。(3).在瓶內(nèi)充滿水，從B口進氣，將瓶內(nèi)水從A口壓出，可作為_________裝置或________________裝置。(4).在瓶內(nèi)加入適量液態(tài)凈化劑，從A口進氣，B口出氣，可作為_________裝置。O2、Cl2等密度比空氣大的H2、CH4等密度比空氣小的排水取氣測量氣體的體積氣體凈化４、右圖裝置有多種用途(1).從A口進氣，從B口排出瓶內(nèi)的空氣，可收集52

實驗開始前，某學(xué)生對裝置進行了氣密性檢查.方法有：連接好裝置后，用彈簧夾夾住_________________處(填“A”或“B”)橡皮管；向分液漏斗中加水并打開活塞，當加到一定量時，停止加水，靜置觀察.當觀察到分液漏斗中___________________時，表明該裝置不漏氣。５、某?；瘜W(xué)興趣小組用濃鹽酸與二氧化錳加熱反應(yīng)來制取并收集氯氣，裝置如下：

Ｂ液面(水面)不下降實驗開始前，某學(xué)生對裝置進行了氣密性檢查.方法有：連接好裝53

聞氣味：原則：方法：安全第一，不能冒險用手輕輕扇動瓶口，僅使少量氣體飄進鼻孔（輕扇飄進）聞氣味：原則：方法：安全第一，不能冒險用手輕輕扇動54再見再見55在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿