新人教版?zhèn)淇?020年小升初考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題18：散文閱讀D卷

新人教版?zhèn)淇?020年小升初考試語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題18：散文閱讀D卷姓名: 班級(jí): 成績(jī):小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!一、現(xiàn)代文閱讀（共15題；共282分）（21分）閱讀短文，回答問題。愛管閑事的丹麥人丹麥人喜歡“管閑事”。這是在丹麥工作多年的一個(gè)朋友極深的印象。在公共場(chǎng)所，你的車子沒有準(zhǔn)確地停進(jìn)劃定的位置，或者你停車后沒有及時(shí)熄火，從路上走過的任意一個(gè)人，或者一直在遠(yuǎn)處長(zhǎng)椅上發(fā)著呆的一個(gè)什么人，便會(huì)走到你的身邊來(lái)，請(qǐng)你把車子按規(guī)矩停好，或是請(qǐng)你讓車子安靜下來(lái)，停止排氣。你在釣魚，一些毫不相干的人會(huì)走過來(lái)。你以為他來(lái)給你助興，他其實(shí)是來(lái)看你的魚桶。如果你釣的魚不符合法律規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他就會(huì)要求你把這些魚放回到你釣魚的水里去。并且，提出這些要求的時(shí)候，他們不只是提醒一下，說說而已，而是一直要在旁邊監(jiān)督著，直到你完全滿足了他們的要求，他們才欣然地跟你道一聲謝謝，然后繼續(xù)他們的路或去發(fā)他們的呆。鄰里之間更是管得緊。哪家的房子油漆好久沒刷了，屋頂上的草發(fā)黃了，別人就會(huì)來(lái)敲你的門：“你的房子該修修了，要不要幫忙？"你如果說眼下沒有工夫,或是要出門旅行，別人就會(huì)幫你請(qǐng)來(lái)油漆工或檢修工。等你回來(lái)，把賬單給你，你如數(shù)付賬就是了。丹麥很開放，許多方面可以說自由得不得了。然而一個(gè)人倘沒有或缺乏維護(hù)公共生活準(zhǔn)則的自覺，便會(huì)處處受制，頗不自由。丹麥?zhǔn)墙桂B(yǎng)鳥的，但丹麥的鳥食市場(chǎng)卻又大又興旺。人們買了鳥食，便懸掛在自己的庭院里，專供自然界的鳥群食用。吃完了，他們又再去買。莊子說過“族與吾同類”的話，丹麥人乃至北歐人，對(duì)自然的崇尚，對(duì)與自然萬(wàn)物達(dá)到融洽相處的追求，大有一點(diǎn)莊子理想的境界的意思。在丹麥生活了幾年的中國(guó)人，自然也會(huì)受到這風(fēng)氣的影響。中國(guó)駐丹麥大使館，常有一只狐貍來(lái)光顧。使館幾位愛好者每天為它備好食物，狐貍吃完，抹嘴就走，來(lái)亦無(wú)影，去亦無(wú)蹤。有段日子，幾位狐貍之友因?yàn)槌霾疃茨芗皶r(shí)備食，狐貍竟然對(duì)中國(guó)使館有了意見，悄悄溜到臺(tái)球室，把臺(tái)球叼到院子里，陶個(gè)洞埋起來(lái)。但打臺(tái)球的人并沒有把臺(tái)球的失蹤同狐貍聯(lián)系起來(lái)，甚至壓根兒就不往狐貍頭上想。狐貍看看人們這么缺心眼，意識(shí)到自己的惡作劇太過復(fù)雜，彎子繞得太大，讓人不懂，便又把那些臺(tái)球從土里刨出來(lái)，讓它們滾得滿院子都是?？偹闶桂^人們開了竅，開始用心思，找原因。分析來(lái)分析去，終于分析到狐貍頭上。在那幾位狐貍之友回來(lái)之前,貍頭上。在那幾位狐貍之友回來(lái)之前,(1)給劃線的字選擇正確的讀音準(zhǔn)確(zhunzun)(2)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。喜歡 安靜——恢復(fù)了對(duì)狐貍的供給。大使館這才天下太平符號(hào)(fflfii)準(zhǔn)確——開放 (3)丹麥人喜歡“管閑事”，文中舉了哪些例子？(4)你認(rèn)為這是在管閑事嗎？談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(23分)課內(nèi)閱讀大圣駕著云，念聲咒語(yǔ)，搖身一變，就變做赤腳大仙模樣，前奔瑤池。不多時(shí)，直至寶閣，按住云頭，輕輕移步，走入里面。那里鋪設(shè)得齊齊整整，卻還未有仙來(lái)。這大圣忽聞一陣酒香撲鼻;忽轉(zhuǎn)頭，見右壁廂長(zhǎng)廊之下，有幾個(gè)造酒的仙官，盤糟的力士，領(lǐng)幾個(gè)運(yùn)水的道人，燒火的童子，在那里洗缸刷甕，己造成了玉液瓊漿，香醪(Id。)佳釀。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在這里。他就弄了個(gè)神通，把毫毛拔下幾根，丟入口中嚼碎，噴將出去，念聲咒語(yǔ)，叫‘'變！”即變做幾個(gè)瞌睡蟲，奔在眾人臉上。你看那伙人，手軟頭低，閉眉合眼，丟了執(zhí)事，都去盹睡。大圣卻拿了些百味八珍，佳肴異品，走入長(zhǎng)廊里面，就著缸，挨著甕，放開量，痛飲一番。吃了多時(shí)，醉(md。)酶(tdo)醉了。自揣自摸道：“不好!不好!再過會(huì)，請(qǐng)的客來(lái)，卻不怪我?一時(shí)拿住，怎生是好?不如早回府中睡去也?！?1)給加下劃線的字選出正確的讀音。瓊漿(qi6n9qing)流涎(xidnydn)嚼碎(ju?jiao)佳肴(ybuydo)(2)根據(jù)上下文，解釋一步下列詞語(yǔ)的意思。①丟了執(zhí)事：②一時(shí)拿?。?3)你喜歡“孫大圣”嗎？你覺得他是個(gè)怎樣的人？(22分)閱讀短文，回答問題。翠竹林我家旁邊有一片翠竹林，竹林中有一條小溪；竹林后，是一座小土坡，那是我和朋友們的天然樂園。竹林中，一根根亭亭玉立的竹子，遮住了陽(yáng)光，空氣十分清新，人走進(jìn)竹林仿佛到了“涼爽世界”。陣陣“丁冬”的溪水聲，伴隨著風(fēng)吹竹葉“沙沙”的聲音，奏成了一曲美妙而又動(dòng)聽的歌曲。放暑假了，每天我都要到竹林去玩。每天早晨，當(dāng)熹微的陽(yáng)光照射在竹林上時(shí)，林子顯得格外秀麗：小溪濺起的簇簇水花，在陽(yáng)光下晶瑩(yOng)透亮；陣陣薄霧，似穿戴輕紗的仙女們?cè)诹种写┬校盒∩叫褋?lái)了，打了幾個(gè)哈欠，一陣涼風(fēng)從濃陰深處吹來(lái)：露珠醒來(lái)了，在草地上一個(gè)勁地眨巴亮晶晶的眼睛：鳥兒醒來(lái)了，蹦蹦跳跳地爭(zhēng)著唱出黎明的第一支歌……一只剛剛在清澈的小溪中喝足了水的小麻雀，圓睜著寶石般的亮眼，吃驚地望著我，然后，伸展開有力的翅膀，飛出竹林。竹林還是我們的戰(zhàn)場(chǎng)哩，我們?cè)诹謨?nèi)“打游擊”，玩累了還可以在小溪里洗洗臉和腳。??！多么舒暢啊……(1)寫出劃線詞的近義詞。林子顯得格外秀麗(2)用在文中畫出一個(gè)比喻句。這個(gè)比喻句用比喻O(3)作者寫早晨的竹林格外秀麗，描寫的主要景物有：； ； ； O(4)用“”在文中畫出一個(gè)擬人句。(5)根據(jù)短文意思，在橫線上填上合適的詞。的歌曲的陽(yáng)光的仙女的眼睛的竹子的聲音(6)下面是對(duì)這篇短文的主要內(nèi)容的幾種概括，請(qǐng)選擇正確的一項(xiàng)①翠竹林是個(gè)“涼爽世界”。②早晨的翠竹林格外秀麗。③翠竹林是玩樂的好地方。④風(fēng)景秀麗的翠竹林是個(gè)天然樂園。(17分)閱讀下文，回答問題。天鵝湖天鵝湖是個(gè)美麗的湖。湖水清澈見底，碧綠發(fā)亮，好像一塊無(wú)瑕(xid)的翡翠。湖的四周都是郁(yu)郁蔥(cong)蔥的樹木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹。它在微風(fēng)的吹動(dòng)下，舒展著柔軟的腰肢，拂(fu)動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。樹下是一片嫩綠的草地，草地上零零星星地點(diǎn)綴(zhui)著紅的、黃的、藍(lán)的小野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像綴著彩色圖案的綠緞子。湖上橫跨(kud)著一座美麗的橋，就像一根腰帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加美麗。(1)在短文中找到合適的詞語(yǔ)填空。—腰肢 樹木手臂 草地(2)短文是圍繞“”這句話寫的，分別寫了天鵝湖的,四周的,樹下的和,湖上的。(3)找出文中的一個(gè)比喻句抄寫在橫線上。(26分)閱讀下文，回答問題?；编l(xiāng)五月五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒.“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九尽焙⒆觽兣軄?lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻?。吃成的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時(shí)，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。(1)在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，不能重復(fù)。的槐花 的槐花的槐花 的槐花(2)根據(jù)短文內(nèi)容填空。①短文中畫線的句子，采用了的修辭手法，把比作,把比作②“整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了?！睆倪@句話中的“浸”字，我體會(huì)到(3)槐鄉(xiāng)孩子給你留下了怎樣的印象？結(jié)合短文的第2,3自然段說一說。(4)如果你來(lái)到了槐鄉(xiāng)，你會(huì)說些什么？(12分)課外閱讀江南水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛。石橋下，還有水中的橋，還有人和傘，狗和桅子花，竹笠，賣蒸糕的擔(dān) 子，都在激涌的波光中，晃 著影兒。河的兩岸，是窄而陡峭的：岸上有走馬轉(zhuǎn)閣的回廊，有伸向河面的茶樓、書場(chǎng)、酒肆；還有住家戶，住家戶后門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜、濯足、淘米。她們的印花頭巾，像一朵朵彩色的香蕈；她們輕柔的話語(yǔ)，像燕子歸來(lái)，在彈奏呢喃的春歌。在橋上，橋下，蔑蘿里，是鮮活的鮑魚、刀魚、鞋魚。竹籃里，是水靈的季養(yǎng)、蓮藕、慈姑、菱角。小街，雖是用石板鋪的，但卻像是泡在水里，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒，潤(rùn)也潤(rùn)得有味兒……也許，這就是江南，江南一角的素描。那蘇州評(píng)彈,那輕柔俏麗的絲弦之聲，那比西施更美、更為聰慧的少女。也許，這就是江南的形象和性格……(1)給文中加點(diǎn)字注音。擔(dān)子晃著評(píng)彈(2)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。俏麗_ 聰慧_(3)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。古老_ 陡峭_ (4)文中畫下劃線的句子采用的修辭手法是：?！耙苍S，這就是江南，江南一角的素描。”作者描寫了江南一角的、、一三處地點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)江南風(fēng)光、人情的之情。(21分)閱讀下文，回答問題。竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來(lái)了。”導(dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象?，F(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽(yáng)光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時(shí)常迷惑，那么多慕名而來(lái)的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。艄公持著青竹，在岸石上輕輕一點(diǎn)，竹筏一下子滑出很遠(yuǎn)。我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏在清水的滋潤(rùn)下仿佛更生動(dòng)了。環(huán)視四周，陡峭的壁崖直上青天，偶在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！竹筏上一時(shí)寂靜無(wú)聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個(gè)歌吧?！彪S即自唱起來(lái)。我聽不懂歌詞，卻能聽出他對(duì)這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤(rùn)、噴亮的歌聲在空中久久飄蕩著……不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來(lái)，我們都大驚失色一一被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點(diǎn)，繞過急流險(xiǎn)灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個(gè)人的生命都像溪中的竹筏，都會(huì)同到急流和暗礁，遇到急流時(shí)，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險(xiǎn)灘，去追求新的目標(biāo)?，F(xiàn)在，我的相冊(cè)里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片……“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來(lái)了?！敝小鞍住钡囊馑际?)A.雪花或乳汁那樣的顏色B.空的，沒有加上其他東西的C.沒有成就的，沒有效果的D.沒有付出代價(jià)的(2)短文從、、三方面描繪了九曲溪的特點(diǎn)，寫出了九曲溪給游人帶來(lái)了無(wú)限的情趣。(3)作者通過泛舟九曲溪有了怎樣的感悟？摘抄文中的句子。(4)短文中最后一句話的深刻含義是什么？(21分)閱讀下文，回答問題父親雖然我是家里唯一的女孩，父親好像從來(lái)沒有顯出特別的喜歡來(lái)。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥兒,回來(lái)也是送給哥哥。小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事，他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)一如我不關(guān)心他的收成?？墒牵铱忌狭丝h一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個(gè)人吃掉。母親望著不大年輕的父親逐漸弓起的背 幽幽地說要不別讓妮子上學(xué)了父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳哪能再難也得讓她上學(xué)就為這一句話，我第一次被感動(dòng)了。在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子送我去上學(xué)。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我又一次被感動(dòng)了，在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個(gè)樣子來(lái)，無(wú)顏面對(duì)父親。到學(xué)校門口，我一個(gè)人進(jìn)去，父親去賣那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經(jīng)走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走20里路??！3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當(dāng)然都是些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來(lái)都得起個(gè)大早，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰硝兒。中午，我們父女倆把餅泡在開水里，就著父親帶來(lái)的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣桃，20里的山路,把父親的臉曬成了絳紫色。趕到學(xué)校已近中午，我把早己涼好的白開水遞過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來(lái)是當(dāng)天來(lái)當(dāng)天走。3年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對(duì)父親的情和愛，也在這3年里變得纏綿與圣潔。3年后，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔(dān)送我去上學(xué)，所不同的是這天不是驕陽(yáng)似火，而是陰雨連綿。火車上，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習(xí)慣，怪父親過于奢侈?！澳愣汲纱髮W(xué)生了，吃個(gè)好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊！安排好住宿已經(jīng)很晚了。我要送父親到學(xué)校招待所去住，他說什么也要自己去。他說他怕我回來(lái)找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會(huì)一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過雨后，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，我實(shí)在是太累了，躺在床上不一會(huì)兒進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，輔導(dǎo)員老師把我叫醒。她說,你父親為了省15元的住宿費(fèi)，竟然睡在外面的水泥乒乓臺(tái)上。此刻，即使是鐵石心腸也會(huì)感動(dòng)。我撲過去撫摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請(qǐng)您愛惜自己?！蓖奚岬慕忝谬R刷刷地站在我的身后，哽咽著說：“就住在我們宿舍，我們可以兩個(gè)人睡一張床?！薄翱赡銈兪桥奚嵫?？”輔導(dǎo)員老師還很年輕，和其他人一樣眼里己嚼滿了淚水?！澳怯钟惺裁?，他是父親?！贝蠹耶惪谕暤卣f。是啊！他是父親。他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民！(1)給文中第4自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。母親望著不大年輕的父親逐漸弓起的背 幽幽地說要不別讓妮子上學(xué)了父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳哪能再難也得讓她上學(xué)就為這一句話，我第一次被感動(dòng)了。(2)第1自然段中“父親好像從來(lái)沒有顯出特別的喜歡”一句中的“好像”能否刪掉？為什么？（3）“我”對(duì)父親看法的改變?cè)从凇拔摇钡膬纱胃袆?dòng)。請(qǐng)結(jié)合文義用自己的話概括出讓“我”感動(dòng)的具體內(nèi)容。（4）作者多次寫到父親的肖像：“弓起的背”，“刀刻的臉”，“磨出老繭的雙肩”，“青筋凸起的雙臂”，意在表現(xiàn)什么？（5）下列對(duì)文中句子的理解，正確的兩項(xiàng)是（ ）A.“就為這一句話，我第一次被感動(dòng)了”一句中的“第一次”說明父親直到“我”考上縣一中才開始關(guān)心“我”。B.“不學(xué)出個(gè)樣子來(lái)，無(wú)顏面對(duì)父親?！闭f明“我”已被父愛深深地打動(dòng)，決心以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父親。C.”當(dāng)然都是些歪七扭八賣不出去的小桃?！卑凳炯依锷畹霓讚?jù)，能賣的都拿出去賣錢了。D.“我倒有些不習(xí)慣，怪父親過于奢侈?！笔钦f“我”已習(xí)慣過艱苦的生活，對(duì)父親的好意并不領(lǐng)情。（6）對(duì)上題中你所認(rèn)為的理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)重新進(jìn)行分析。（7）同宿舍姐妹異口同聲的回答說明了什么？（8）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鋈我鈨蓚€(gè)能夠表明“我”對(duì)父愛的理解或感動(dòng)的句子。（20分）閱讀短文，回答問題。五月的槐鄉(xiāng)五月，洋槐開花了。槐鄉(xiāng)的山山洼洼、坡坡岡岡，好似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓桌球：有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九尽焙⒆觽兣軄?lái)了，籃兒（跨挎）走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、濃白……這時(shí)候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都（浸侵）在香海中了。在洋槐開花的季節(jié)，如果有哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯镁追郯杌被ㄕ舻摹Ｈ舫韵痰?，就澆上麻油、蒜泥和陳醋；若吃甜的，就灑上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友臨走的時(shí)候，槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一塑料袋曬干的槐花，外加一小（罐灌）清亮亮的槐花蜜。五月，洋槐開花了，槐鄉(xiāng)的小妞兒變得格外俊。她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花。她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里塞的全是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)往嘴里（賽塞）上一把，甜滋滋、香噴噴的……（1）照樣子寫句子。若吃咸的，就澆上麻油、蒜泥和陳醋：若吃甜的，就灑上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。若，就;若，就。（2）這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3）從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)抄下來(lái)。①ABB式：白莎莎②AABB式：山山洼洼（4）在短文中選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖?。（跨挎）?（浸侵） 在小（罐灌） （賽塞） 上一把（5）聯(lián)系上下文理解劃線的詞語(yǔ)。①他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉。②槐鄉(xiāng)的小妞兒變得格外俊。③小小子呢，衣褲的口袋里塞的全是槐花。（6）照樣子寫句子。若吃咸的，就澆上麻油、蒜泥和陳醋；若吃甜的，就灑上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。若,就;若.就?(7)這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(10分)閱讀閱讀，回答問題。大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開門一看，嘀！好大的雪??！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕地?fù)u晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。(1)給下列劃線的字選擇正確讀音。好大的雪啊(aya)毛茸茸(rongr6ng)玉屑(xiexud)簌簌(sushii)(2)請(qǐng)你再寫出兩個(gè)像“毛茸茸、沉甸甸”這樣的詞語(yǔ)。、.(3)文中寫靜態(tài)美的句子是：.(4)這段話寫的是.(10分)理解感悟(文章閱讀)我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了?！毙「哒f：“你早就明白了嘛?！薄斑@么說，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？”小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。①他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂業(yè)。②”第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。(1)寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。明白相信（2）照樣子寫詞語(yǔ)。笑嘻嘻 （3）聯(lián)系上下文填空。“紙箱的秘密”指的是什么？作者“明白”了什么？（22分）閱讀理解玫瑰樹根①地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。②那里有跋黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。③據(jù)說還有別的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。④有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面一番話：“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來(lái)沒有見過呢。誰(shuí)見了你都會(huì)說，準(zhǔn)是一頭猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥?lái)你想模仿蚯蚓，但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？”⑤卑賤的樹根說：“不錯(cuò)，細(xì)流兄弟，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽(yáng)光的部分干活。我從你那里吸取里汁液,就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天,你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我的日光下的部分是多么美麗?！雹藜?xì)流并不相信，但是出于謹(jǐn)慎，沒有做聲，思忖道，等著瞧吧。⑦當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找樹根所說的延伸部分。⑧天啊！他看到了什么呀。⑨到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。⑩沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。（1）給下列劃線字注音思忖魅力（2）第②段有兩個(gè)比喻句，它們的本體和喻體分別是什么？①本體喻體②本體喻體第四自然段中，細(xì)流遇到玫瑰樹根，表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？（4）第五自然段中，面對(duì)細(xì)流的傲慢，樹根為什么那么客氣？（5）怎樣理解第五自然段“正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人”的含義？（10分）閱讀下文，回答問題。學(xué)會(huì)生活①生活一一永恒的話題，他搖曳著司機(jī)的裙擺啟迪我們：學(xué)會(huì)生活，懂得奮斗。②懂事之春。徘徊在街頭，耳畔飄入幾句歌詞“再大的風(fēng)雨我不怕，奮斗孕育著希望……”激起我心中陣陣漣漪。于是，綠茵場(chǎng)上，我奮勇向前奔跑。小考體育記分牌上留下我燦爛的一笑。春天，懂事的季節(jié)，我明白應(yīng)為理想而拼搏。③灼熱之夏。我去了長(zhǎng)城。在逶迤的群山中，長(zhǎng)城似臥龍，前不見首，后不望尾，盤旋曲折。輕叩每一塊磚塊，輕撫每一處炮臺(tái)。他們都在默默中向我講述幾千年的故事……那被扁擔(dān)壓彎的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，無(wú)不告訴我們中華民族是一個(gè)奮斗的民族。生活的艱辛、磨難猶如他們揮灑的汗珠，是前進(jìn)的動(dòng)力。太陽(yáng)火辣辣地照著，它炫目的眼眸中有期待與希望。灼熱之夏，我學(xué)會(huì)了生活，能頂著酷熱去圖書館看書，只為能在知識(shí)的海洋里遨游，在學(xué)習(xí)的失意中努力站起來(lái)，為下學(xué)期的目標(biāo)而奮斗。④碩果之秋。當(dāng)紛飛的紅葉化作蝴蝶飄入視野，秋天便載著它滿身的金黃款款而來(lái)。我沉浸在豐收的喜悅之中，卻聽見生活在喃喃細(xì)語(yǔ)：學(xué)會(huì)我，你要做的還有許多。⑤沉思之冬。學(xué)會(huì)生活，不必用濃艷的色彩去涂抹；學(xué)會(huì)生活，不必用煩瑣的音符去排列；學(xué)會(huì)生活,不必用華麗的字眼去堆砌。它不是一幅畫，一支歌，一首詩(shī)。它是一本書，奮斗是它的主題，我們鐘其一生都在學(xué)習(xí)。⑥冬天，飛雪的季節(jié)，我沉思……等待明年。(1)本文揭示了一個(gè)什么主題？(用原文回答)(2)作者賦予了“春”“夏”“秋”“冬”不同的象征意義。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)加以概括。春： 夏： 秋： 冬： (3)對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是( )A.第②段中劃線的詞“飄入”寫出了音樂的輕柔之態(tài)。B.第③段中劃線的詞“輕叩”和“輕撫”道出“我”的沉郁心情。C.“夏”詳“秋”略，得體順達(dá)，表達(dá)了作者對(duì)“夏”的熱烈并要奮斗、大干一場(chǎng)的情意。D.第⑥段中的省略號(hào)造成懸念，令人浮想聯(lián)翩。(4)本文以生活為線索，以為順序，采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，把學(xué)會(huì)生活的中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫得栩栩如生。(5)文中劃線的詞語(yǔ)，第①段中的“他”指,第③段中的第一個(gè)“他們”指,第二個(gè)“他們”指o(22分)課外閱讀。兩片秋葉秋意濃入肅殺，一陣風(fēng)過，光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯就去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地,一片落葉飄進(jìn)了我攤開的書頁(yè)。黑黃的色，邊兒早已碎敗，蜷曲著身子，不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋么？我悲秋，我亦戀秋。每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來(lái)，每當(dāng)涼涼的秋雨無(wú)聲地潤(rùn)了我的窗簾，那種夾雜著甜味的愁就襲上來(lái)，牽出一線憂思，唇邊也會(huì)滑出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“唉”，落進(jìn)心底，化作一懷莫名的悲哀。人生，不都如這枯葉么？在轉(zhuǎn)瞬即逝的濃綠后轉(zhuǎn)黃，變黑，飄飄地落地，不知葬身于哪一角落。又一陣風(fēng)過，葉兒在書頁(yè)上顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書中，又覺得攤開的這本書詞語(yǔ)太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。從枕旁的書堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來(lái)擱在那兒的，一看那剛勁的字立刻就像看到了那雙閃著亮點(diǎn)兒的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來(lái)。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他愛我，但他更愛大山一這使我氣惱，大學(xué)畢業(yè)后，他選擇了大山！拆開封口，抽出信來(lái)，一片紅紅的什么被帶了出來(lái)掉在地上，定晴一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱一那是一片火一般紅的楓葉。我木然地站著，下意識(shí)地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下越發(fā)顯露出它的可憎可憐！我迷惘起來(lái)，我并不懂自己，何故竟會(huì)生了要將這片以枯死的形體冷了人心的葉兒珍藏起來(lái)的雅興？“你愛這大山的紅楓么？”那雙洋溢著熱熱生命力的眼睛盯住我說，“是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是擠盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩……”我慢慢覺到，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。人生的春固然可愛，但也用不著為留它不住而無(wú)端發(fā)愁，即使到了秋，也還有這燒紅的楓葉，何況春后面還有夏哩。我于是將那枯葉彈出窗外，將那片來(lái)自大山的紅楓嵌進(jìn)了書頁(yè)。(1)本文標(biāo)題的“兩片秋葉”，一片是一片是o(2)作者將兩片秋葉放在一起對(duì)比，領(lǐng)悟到它們的相同和不同之處。(3)作者在第二自然段中寫道“我悲秋，我亦戀秋”.①作者為什么“悲秋”？②聯(lián)系全文看，作者為什么“戀秋"？（25分）閱讀下文，回答問題謝謝你，老師①人生有許多事要學(xué)；人生有許多事要做。一生教你學(xué)做事的人，便是老師。②人生有許多難做的事，而最難的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老師。③人生有許多東西令人珍重。而當(dāng)你雙鬢堆雪、歸于寧?kù)o，你才會(huì)知道，這珍重之中的珍重，乃是真誠(chéng)。在這世上，唯有老師，唯有老師啊，教你真誠(chéng)。④老師的職業(yè)，容不得虛假；老師的職業(yè)，排斥奸佞。誨人之心長(zhǎng)在，嘩眾之意皆無(wú)。一切偽善、惡丑、買空賣空，損人肥己的言行，與老師的道德相悖，為老師的稱號(hào)所不容。⑤也許，你的一生，許多坎坷，過無(wú)數(shù)道臺(tái)階，終于輝煌，了頂峰。請(qǐng)你面對(duì)清風(fēng)明月，捫心自問，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有幾位老師攙扶你前行，用眉膀托你到高處去領(lǐng)受人生的風(fēng)景。⑥在每一個(gè)成功者的道路上，誰(shuí)也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們?nèi)ラ_辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。⑦或許，你感喟一生的平庸，嘆息命運(yùn)的不公平：為什么榮耀的光環(huán)總套在別人的頭上，只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己。也請(qǐng)你靜夜長(zhǎng)思吧，有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠(yuǎn)超過給別人的呵護(hù)，為你微小的成功而高興得熱淚涔涔，就算你失敗，跌倒，周圍都是嘲諷的目光，也總有一雙眼睛，充滿憐愛地凝望著你。那就是老師的眼睛。不管你是燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。請(qǐng)你振作吧，別傷了老師的心。⑧把老師比作母親，比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作努力吐出最后一口絲線的春蠶，都不過分。這世上倘沒了老師，人類將永遠(yuǎn)陷入混沌。老師是擎天的柱，潤(rùn)澤大地的春雨，人類綿延不絕的火種，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒有任何人比老師更神圣。⑨不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手。躬下身，向所有老師恭敬地祝福，含淚說一聲:“謝謝啦，謝謝你們，老師！”（1）第⑤段的橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（ ）A.越過踏上步入攀上B.越過登上走進(jìn)爬上C.踏上超越登上攀上D.跨過踏上進(jìn)入爬上（2）第⑧段中，作者把老師比作“母親”“人梯”“紅燭”“春蠶”，想一想，還可以把老師比作什么？為什么可以這樣比？（3）請(qǐng)寫一句尊敬老師的名言。（4）本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（共15題；共282分）【第1空】zhun1-1,【第2空】fu【第1空】討厭【第2空】乖【第3空】*1-2.【第4空】封閉1-3 、①請(qǐng)你把車子校規(guī)矩停好，或語(yǔ)專業(yè)人員修理車子；②監(jiān)冒你按標(biāo)隨四；①曲或幫奇找人修理房子；④為自然界的鳥?食.14、這并mee網(wǎng)事,而是人人都應(yīng)有的維護(hù)共同家園的責(zé)任?，應(yīng)大加?【第1空】qi6ng【第2空】xiSn【第3空】猴。2-1、【第4空】y$?！镜?空】就是強(qiáng)下手頭上正在進(jìn)行的工作.文中指服螞!般小仙把自己的工作去nia睡去了.2-2、【第2空】受人控制和擺布了2-3、喜歡，很有童心3-1、【第1空】特別【第1空】陣陣薄霧，似則R輕紗的仙女們?cè)诹种写┬?【第2空】仙女們3-2、【第3空】噸【第1空】水花【第2空】清箕【第3空】，NU【第4空】SB珠3-3、【第5空】鳥兒3-4、【第1空】皿LK來(lái)了，9M出黎明的第一支歆.【第1空】。而的【第2空］喜微【第3空】務(wù)森輕妙【第4空】左品晶［第5空】XIIZ3-5、【第妊】風(fēng)吹竹葉即空】?！镜?空】W1BWJ【第3空】細(xì)長(zhǎng)的4-1、【第4空】小的【第1空】天翹湖是個(gè)美麗的湖.【第2空】湖水【箕3空】樹木【第4空】Siffi【第5空】，J圖花4-2、【第姓】橋4-3、【第1空】白較【第2空】白注【第3空】科娃it5-1、【第4空】首哽喳【Ml空】加［第2空］捆在Tff］槐花【第3空】玉凝的圓球【第4空】掛滿枝頭的?；ā镜?空】維吾爾3溫披敝在肩頭上的“四兒5-2、【第皺】整個(gè)裸步處于一種百味彌費(fèi)的氛圍中5-3、區(qū)多核子維Mmwr*天喜爛漫的印象.5-4、桃鄉(xiāng)的花美，橋多的人更美!孰I多來(lái)做事彷怫來(lái)到了人間仙境，令人施典甌【第1空】d^n【第2空】huang6-1、【第3空】恬n

【第1空】美麗6-2、【第2空】行【第1空】"6-3、【第2空】平坦6-4、【第1空】tt*【第1空】石橋【第2空】河的兩岸【第3空】小街6-5、【第4空】圖美和喜愛7-1、C【第1空】淺（九曲溪的水，不深）【第2空】清（清清的）7-2、【第3空】?（不知不空中,竹筏已軻7第九曲,水再急了）7-3 、我忽然每到，每個(gè)人的生命都像溪中的竹筏,都會(huì)遇到急流和眼碘,遇到急流時(shí),就該僖給公一樣拿猩自己的生?之昵.渡過險(xiǎn)潰，去追求新的目標(biāo).7-4.斷.斷,的不RST相片.....自己的目標(biāo)前迸.的深刻含意是要修得怎樣去生活，更要把握自己，要僵得刑81【第1空】,［第2空］