部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文9短詩(shī)三首【第1課時(shí)】課件

短詩(shī)三首9第一課時(shí)短詩(shī)三首9第一課時(shí)游子吟慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟今天我們就借助冰心的幾首小詩(shī)走進(jìn)母愛(ài)的溫馨世界，來(lái)感受母愛(ài)，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，理解母愛(ài)。今天我們就借助冰心的幾首小詩(shī)走進(jìn)母愛(ài)的溫馨世冰心(1900年10月5日—1999年2月28日)

原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。主要作品：《繁星春水》《再寄小讀者》《小桔燈》等。走進(jìn)作者冰心(1900年10月5日—1999年2月28日)走進(jìn)作者1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的歌頌。

(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀我會(huì)認(rèn)永不滅波看màntāojiàn漫濤提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。見(jiàn)我會(huì)認(rèn)永不滅波看màn漫長(zhǎng)漫無(wú)邊際màn漫永不漫滅浪濤驚濤駭浪tāo濤波濤漫長(zhǎng)漫無(wú)邊際màn漫永不漫滅浪濤驚濤駭浪tāo濤波濤見(jiàn)到遇見(jiàn)jiàn見(jiàn)看見(jiàn)見(jiàn)到遇見(jiàn)jiàn見(jiàn)看見(jiàn)【漫滅】【思潮】【清響】聲音清脆宏亮。磨滅，模糊不清。某一時(shí)期內(nèi)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)政治情況而有較大影響的思想潮流。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【漫滅】聲音清脆宏亮。磨滅，模糊不清。某一時(shí)期內(nèi)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文主要寫(xiě)了作者對(duì)生活中的一些瑣碎的小事的描寫(xiě)。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文主要寫(xiě)了作者對(duì)生活我會(huì)寫(xiě)漫滅藤蘿膝濤繁躲提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)漫滅藤蘿膝濤繁躲提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。繁星書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)多要寫(xiě)緊湊，“敏”要寬扁，“幺”要窄小，“小”豎要短，撇和點(diǎn)外展。繁fán結(jié)構(gòu)：上下組詞：繁忙繁花似錦造句：夏天的夜，天空中繁星閃

爍，不可勝數(shù)。音序：F部首：糸我會(huì)寫(xiě)繁星書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)多要寫(xiě)緊湊，“敏”要寬扁，“幺”要窄小，“漫滅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊“日”窄小，“四”扁寬，居中，里邊是兩短豎，“又”橫要短。漫màn結(jié)構(gòu)：左右組詞：漫長(zhǎng)漫無(wú)邊際造句：石碑上的文字已經(jīng)漫滅，

但他們的事跡會(huì)一直流傳。音序：M部首：氵我會(huì)寫(xiě)漫滅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊“日”窄小，“四”扁寬，居中，里

漫滅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“合”窄小，上邊撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，“鳥(niǎo)”窄長(zhǎng)，上邊橫折的橫要短，下邊的要長(zhǎng)。滅miè結(jié)構(gòu)：上下組詞：熄滅滅頂之災(zāi)造句：雖然我只見(jiàn)了他一面，但

對(duì)他的印象不可磨滅。音序：M部首：一我會(huì)寫(xiě)漫滅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“合”窄小，上邊撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，“鳥(niǎo)”窄長(zhǎng)，上邊藤蘿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)多要緊湊，右邊中間是左點(diǎn)右短撇、要小，一撇貫穿兩橫，捺稍長(zhǎng)。藤téng結(jié)構(gòu)：上下組詞：白藤順藤摸瓜造句：爺爺在院子里養(yǎng)了一大盆

藤蘿。音序：T部首：艸我會(huì)寫(xiě)藤蘿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)多要緊湊，右邊中間是左點(diǎn)右短撇、要小，一撇藤蘿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸”的橫要長(zhǎng)，“四”要扁，框內(nèi)是兩短豎，“夕”橫撇要長(zhǎng)，點(diǎn)在里面。蘿luó結(jié)構(gòu)：上下組詞：綠蘿蘿卜造句：這架藤蘿上開(kāi)滿了漂亮

的紫色花朵。音序：L部首：艸我會(huì)寫(xiě)藤蘿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸”的橫要長(zhǎng)，“四”要扁，框內(nèi)是兩短豎，“夕膝蓋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“月”窄長(zhǎng)，“木”窄小，中間“人”要扁寬，下邊左右四筆緊湊，與“水”不同。膝xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：護(hù)膝卑躬屈膝造句：妹妹坐在媽媽的膝蓋上

撒嬌。音序：X部首：月我會(huì)寫(xiě)膝蓋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“月”窄長(zhǎng)，“木”窄小，中間“人”要扁寬，下邊波濤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“壽”上邊三橫勻稱，下橫要長(zhǎng)，一長(zhǎng)撇靠左貫穿三橫，“寸”橫右邊稍長(zhǎng)。濤tāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：浪濤驚濤駭浪造句：岸邊波濤洶涌，聲勢(shì)有如

千軍萬(wàn)馬奔騰一般。音序：T部首：氵我會(huì)寫(xiě)波濤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“壽”上邊三橫勻稱，下橫要長(zhǎng)，一長(zhǎng)撇靠左貫穿三躲到

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“身”第三筆橫短折豎要長(zhǎng)，下邊一橫要長(zhǎng)并向上提，與撇分寫(xiě)，幾字末端不帶鉤。躲duǒ結(jié)構(gòu)：左右組詞：躲藏躲著造句：正午的太陽(yáng)恰似害羞的小

姑娘，躲到云朵里面了。音序：D部首：身我會(huì)寫(xiě)躲到書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“身”第三筆橫短折豎要長(zhǎng)，下邊一橫要長(zhǎng)并向初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對(duì)母親的懷念。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受一、一錘定音。（在加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“√”）漫（mànmó）滅藤

（ténténg）蘿膝（xīqī）上波濤（shòutāo）????√√√√一、一錘定音。（在加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“√”）????√√√二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。()的回憶()的清響()的園中()的葉下()的膝上永不漫滅波濤月明藤蘿母親二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。永不漫滅波濤月明藤蘿母親短詩(shī)三首9第一課時(shí)短詩(shī)三首9第一課時(shí)游子吟慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟今天我們就借助冰心的幾首小詩(shī)走進(jìn)母愛(ài)的溫馨世界，來(lái)感受母愛(ài)，體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，理解母愛(ài)。今天我們就借助冰心的幾首小詩(shī)走進(jìn)母愛(ài)的溫馨世冰心(1900年10月5日—1999年2月28日)

原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)。中國(guó)詩(shī)人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。主要作品：《繁星春水》《再寄小讀者》《小桔燈》等。走進(jìn)作者冰心(1900年10月5日—1999年2月28日)走進(jìn)作者1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)母愛(ài)的歌頌。

(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀我會(huì)認(rèn)永不滅波看màntāojiàn漫濤提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。見(jiàn)我會(huì)認(rèn)永不滅波看màn漫長(zhǎng)漫無(wú)邊際màn漫永不漫滅浪濤驚濤駭浪tāo濤波濤漫長(zhǎng)漫無(wú)邊際màn漫永不漫滅浪濤驚濤駭浪tāo濤波濤見(jiàn)到遇見(jiàn)jiàn見(jiàn)看見(jiàn)見(jiàn)到遇見(jiàn)jiàn見(jiàn)看見(jiàn)【漫滅】【思潮】【清響】聲音清脆宏亮。磨滅，模糊不清。某一時(shí)期內(nèi)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)政治情況而有較大影響的思想潮流。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【漫滅】聲音清脆宏亮。磨滅，模糊不清。某一時(shí)期內(nèi)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文主要寫(xiě)了作者對(duì)生活中的一些瑣碎的小事的描寫(xiě)。再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文主要寫(xiě)了作者對(duì)生活我會(huì)寫(xiě)漫滅藤蘿膝濤繁躲提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)漫滅藤蘿膝濤繁躲提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。繁星書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)多要寫(xiě)緊湊，“敏”要寬扁，“幺”要窄小，“小”豎要短，撇和點(diǎn)外展。繁fán結(jié)構(gòu)：上下組詞：繁忙繁花似錦造句：夏天的夜，天空中繁星閃

爍，不可勝數(shù)。音序：F部首：糸我會(huì)寫(xiě)繁星書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)多要寫(xiě)緊湊，“敏”要寬扁，“幺”要窄小，“漫滅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊“日”窄小，“四”扁寬，居中，里邊是兩短豎，“又”橫要短。漫màn結(jié)構(gòu)：左右組詞：漫長(zhǎng)漫無(wú)邊際造句：石碑上的文字已經(jīng)漫滅，

但他們的事跡會(huì)一直流傳。音序：M部首：氵我會(huì)寫(xiě)漫滅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右邊“日”窄小，“四”扁寬，居中，里

漫滅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“合”窄小，上邊撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，“鳥(niǎo)”窄長(zhǎng)，上邊橫折的橫要短，下邊的要長(zhǎng)。滅miè結(jié)構(gòu)：上下組詞：熄滅滅頂之災(zāi)造句：雖然我只見(jiàn)了他一面，但

對(duì)他的印象不可磨滅。音序：M部首：一我會(huì)寫(xiě)漫滅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“合”窄小，上邊撇長(zhǎng)點(diǎn)要小，“鳥(niǎo)”窄長(zhǎng)，上邊藤蘿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)多要緊湊，右邊中間是左點(diǎn)右短撇、要小，一撇貫穿兩橫，捺稍長(zhǎng)。藤téng結(jié)構(gòu)：上下組詞：白藤順藤摸瓜造句：爺爺在院子里養(yǎng)了一大盆

藤蘿。音序：T部首：艸我會(huì)寫(xiě)藤蘿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：筆畫(huà)多要緊湊，右邊中間是左點(diǎn)右短撇、要小，一撇藤蘿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸”的橫要長(zhǎng)，“四”要扁，框內(nèi)是兩短豎，“夕”橫撇要長(zhǎng)，點(diǎn)在里面。蘿luó結(jié)構(gòu)：上下組詞：綠蘿蘿卜造句：這架藤蘿上開(kāi)滿了漂亮

的紫色花朵。音序：L部首：艸我會(huì)寫(xiě)藤蘿書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“艸”的橫要長(zhǎng)，“四”要扁，框內(nèi)是兩短豎，“夕膝蓋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“月”窄長(zhǎng)，“木”窄小，中間“人”要扁寬，下邊左右四筆緊湊，與“水”不同。膝xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：護(hù)膝卑躬屈膝造句：妹妹坐在媽媽的膝蓋上

撒嬌。音序：X部首：月我會(huì)寫(xiě)膝蓋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“月”窄長(zhǎng)，“木”窄小，中間“人”要扁寬，下邊波濤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“壽”上邊三橫勻稱，下橫要長(zhǎng)，一長(zhǎng)撇靠左貫穿三橫，“寸”橫右邊稍長(zhǎng)。濤tāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：浪濤驚濤駭浪造句：岸邊波濤洶涌，聲勢(shì)有如

千軍萬(wàn)馬奔騰一般。音序：T部首：氵我會(huì)寫(xiě)波濤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“壽”上邊三橫勻稱，下橫要長(zhǎng)，一長(zhǎng)撇靠左貫穿三躲到

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“身”第三筆橫短折豎要長(zhǎng)，下邊一橫要長(zhǎng)并向上提，與撇分寫(xiě)，幾字末端不帶鉤。躲duǒ結(jié)構(gòu)：左右組詞：躲藏躲著造句：正午的太陽(yáng)恰似害羞的小

姑娘，躲到云朵里面了。音序：D部首：身我會(huì)寫(xiě)躲到書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“身”第三筆橫短折豎要長(zhǎng)，下邊一橫要長(zhǎng)并向初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對(duì)母親的懷念。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受一、一錘定音。（在加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“√”）漫（mànmó）滅藤

（ténténg）蘿膝（xīqī）上