淺談新形勢下的醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)改革方式 -數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)題庫建設(shè)與應(yīng)用

淺談新形勢下的醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)改革方式——數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)題庫建立與應(yīng)用〔〕:

摘要：關(guān)于醫(yī)學(xué)物理學(xué)課程的教學(xué)改革大多從教學(xué)形式上進(jìn)展的，建立完善的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)題庫并應(yīng)用統(tǒng)計(jì)在國內(nèi)甚少，本文以我校該課程的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)題庫為研究對(duì)象，系統(tǒng)介紹了改題庫的建立及應(yīng)用效果，對(duì)促進(jìn)教學(xué)改革有極大幫助。

關(guān)鍵詞：題庫建立；數(shù)字化；互聯(lián)網(wǎng)；教學(xué)改革

本文引用格式：喬麗華，等.淺談新形勢下的醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)改革方式數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)題庫建立與應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(18):63-64.

一前言

隨著教學(xué)形式多樣化，高教教學(xué)過程不僅僅局限于課堂授課形式，各學(xué)科都開設(shè)了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)【1】、慕課【2】、電子書包【3】、微課【4】等等。這些借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把教學(xué)形式由單一課堂開展到多個(gè)課堂，使學(xué)生課上、課下都可以隨時(shí)學(xué)習(xí)或檢測。教師也可以通過這些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)理解到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，進(jìn)而在教學(xué)過程中有的放矢，抓住重難點(diǎn)給學(xué)生再詳細(xì)講解。但是大局部醫(yī)學(xué)院校對(duì)醫(yī)學(xué)類專業(yè)物理根底理論課教學(xué)【5】的重視度不夠，本文以我校醫(yī)學(xué)物理學(xué)課程施行數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)題庫的建立和應(yīng)用效果為研究對(duì)象，詳細(xì)闡述數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)題庫對(duì)教學(xué)改革的重要作用。

二題庫建立

我校的醫(yī)學(xué)物理學(xué)題庫建立是根據(jù)教學(xué)大綱要求，按照易、中、難的思路劃分，總題量兩千多道。學(xué)生在課下自測的時(shí)候能難易適當(dāng)，找準(zhǔn)重點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的題型目前是選擇題和判斷題，計(jì)算題有待更新平臺(tái)功能后加上。

三題庫應(yīng)用

進(jìn)入題庫的操作非常簡單，學(xué)生通過掃描平臺(tái)二維碼，下載"愛一課";APP，進(jìn)入平臺(tái)就可以實(shí)現(xiàn)和教師課下互動(dòng)、章節(jié)練習(xí)等各種環(huán)節(jié)。進(jìn)入該課程的試題庫模塊主要有以下板塊，如圖1所示。

學(xué)生選擇"章節(jié)練習(xí)";進(jìn)展自測，并對(duì)做過的練習(xí)題通過"練習(xí)記錄";進(jìn)展查閱，每次練習(xí)的得分，錯(cuò)題等都可以從記錄中查閱。也可以通過"評(píng)估報(bào)告";板塊查看每次得分的統(tǒng)計(jì)圖，還可以通過"題目收藏";板塊或"我的錯(cuò)題";板塊對(duì)練習(xí)題中的重難點(diǎn)標(biāo)記，便于考試復(fù)習(xí)。通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生和教師溝通的時(shí)機(jī)得到增加，對(duì)自己學(xué)習(xí)的情況也可以得到檢測。教師也可以通過題目的出錯(cuò)率統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析理解學(xué)生掌握情況，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)效果。

比方圖2這個(gè)題的出錯(cuò)率統(tǒng)計(jì)結(jié)果為0%，可以看出學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得很好，屬于比擬容易的題目。

而圖3這個(gè)題的出錯(cuò)率統(tǒng)計(jì)結(jié)果為22.6%，說明學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不是很好，有待上課再次強(qiáng)調(diào)。

截至目前，此題庫已經(jīng)應(yīng)用了四個(gè)學(xué)期，學(xué)生對(duì)題庫的反響比擬詳細(xì)，通過問卷星調(diào)查，可以看出學(xué)生對(duì)這種教學(xué)改革的滿意度，題庫中存在的問題也一目了然，便于教師后期對(duì)題庫進(jìn)展維護(hù)。

圖4是關(guān)于施行此題庫后做的問卷星調(diào)查，通過這個(gè)數(shù)據(jù)，我們可以看到學(xué)生的對(duì)這種教學(xué)改革方式下醫(yī)學(xué)物理學(xué)課程的評(píng)價(jià)是比擬滿意的。

四存在問題

題目類型有待增加，目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的題目只有選擇和判斷題，主觀計(jì)算題目前還不能在平臺(tái)上顯示，由于平臺(tái)技術(shù)有限，計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生做主觀題的答案識(shí)別才能不能很好判別，所以主觀題目前還未能加載到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。但根據(jù)醫(yī)學(xué)物理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，需要把主觀題參加題庫，而且主觀題一般都是重點(diǎn)或難點(diǎn)，所以增加主觀計(jì)算題是很有必要的。

五展望將來

將來醫(yī)學(xué)物理學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的題庫建立題目類型是要越來越健全的，關(guān)于平臺(tái)的維護(hù)、題目數(shù)量的增加等多方面都有待改良。通過這種題庫數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以得到進(jìn)步，自檢自測功能也越來越健全，教學(xué)反響也可以使教師教學(xué)過程更詳略得當(dāng)，形成比擬完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這對(duì)醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)改革有很大促進(jìn)作用。同時(shí)，這種數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式可以適用于其他學(xué)科，對(duì)高教教學(xué)程度進(jìn)步都有很好的作用。

參考文獻(xiàn)

【1】凌澤農(nóng)，朱壽華.數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享平臺(tái)的構(gòu)建[J].教育現(xiàn)代化，2022(01)：177-179.

【2】王宇，羅淑芳，范逸洲等.2022全球慕課開展回憶[J].中國遠(yuǎn)程教育，2022(09)：53-62.

【3】胡瓊瑩，黃亮，周智東等.國家電子書包與PBL教學(xué)法相結(jié)合于醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2022(06)：107-108.

【4】李婧，乜勇，徐良珊.基于微信公眾平臺(tái)的微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)以?如今進(jìn)展時(shí)?為例[J].中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù)，2022